SEMINÁŘ K TEORII A METODICE VÝCHOVY – 2


                                  Otázky a úkoly k filmu PRECIOUS

1.      Jak (první) škola ovlivnila život hlavní hrdinky? Inspirace: „Každý den si říkám, že se
něco stane.“




2.      V čem spatřujete podobnost/odlišnost mezi běžnou českou třídou a těmi, které jste měli
možnost vidět v americkém filmu?




3.      Pokuste se analyzovat, jakým způsobem se učitelce v „alternativní škole“ podařilo dosáhnout
u svých žákyň pozitivních výsledků. Naše argumenty můžeme použít pro fiktivní diskusi s divákem,
který na postavu učitelky reagoval ve své recenzi takto:

kiddo PS: postavu andělské učitelky, která padlé ženě ukazuje cestu ke světlu, už prosím nikdy
víckrát ze smetiště nevyhrabávat. [citováno z http://www.csfd.cz/film/235194-precious/ 29. 9.
2014].







4.      Jakou úlohu sehrává v životě Precious rodina? Co jí její primární rodina „dala“? Inspirace:
otázka sociální pracovnice: „Co tě napadne jako první, když se řekne domov?“





                                        Úkol na 3. seminář

Nastudujte téma čtyř pásem funkčnosti rodiny, jak jej vymezuje profesor J. Dunovský. Připravte si
odpovědi na otázky:

1. Z jakého výzkumu J. Dunovský vycházel při stanovení čtyř pásem funkčnosti rodiny?

2. Jak tato pásma vymezuje (název, charakteristika)?

3. Jaké je procentuální zastoupení jednotlivých typů rodin v populaci?

DUNOVSKÝ, J. a kol. (1999). Sociální pediatrie: vybrané kapitoly. Praha: Grada.