Obecná didaktika
ÚVOD


•Provázanost předmětu Obecná didaktika a Seminářů k OB.
•Vše potřebné:
•Moodlinka - http://moodlinka.ped.muni.cz/course/view.php?id=2224
•(klíč k zápisu: comenius)
•

23.9.
Úvodní hodina
30.9.
Samostudium (přečíst kapitola 2.2. Analýza cílů v oblasti obsahu učiva) Odevzdávárna v Isu: 1
strana reflexe - nejdůležitější myšlenka z textu, kterou si odnáším je...?
7.10.
Cvičení: Bloomova taxonomie
14.10
Cvičení: Ostatní taxonomie… (
21.10
Prezentace:
28.10.
Státní svátek (samostudium: 4.1 Žák a učení) + Odevzdávárna?
4.11.
Prezentace:
11.11.
Prezentace:
18.11
Samostudium (přečíst kapitola 5.3 Různé přístupy k výuce a příprava hodiny) + Odevzdávárna?
25.11
Prezentace:
2.12
Prezentace:
9.12.
Prezentace:
16.12
Prezentace:
https://obalky.kosmas.cz/ArticleCovers/129315_big.jpg

•SZ7MP_ODI2/10 St 9:20--10:05 učebna 41 – 23 osob (3 prezentace na seminář) 10 minut prezentace
•SZ7MP_ODI2/09 St 12:05--12:50 učebna 37 – 16 osob (2 prezentace na seminář) 15 minut prezentace
•
•

Ukončení – co je a není v Isu:
•Pro ukončení předmětu jsou v semestru předepsány průběžné kontroly (u nás průběžné čtení zadaných
kapitol). Bonus: vložte svoji reflexi kapitoly do odevzdávárny a dostanete k tomu moji reflexi.
Vkládat v den samostudia. Najdete si v rozvrhu PŘEDMĚT – dole je odkaz na STUDIJNÍ MATERIÁLY, pak
následně kliknout na ODEVZDÁVÁRNY. ANO/NE?
•Prezentace zvoleného seminárního úkolu (10-15 minut+5minut reflexe).
•Odevzdání seminární práce v rozsahu min. 5 stránek (jde o zpracování seminárního úkolu).
•Seminární úkol: mirkovyučování jednoho celku učiva (my jsme žáci, vy učitelé).
•Seminární práce spočívá v didaktické analýze jednoho tematického celku učiva nebo učiva jedné
vyučovací hodiny zvolené aprobace. Vybrané části analýzy musí být vědecky, tedy s oporou v odborné
literatuře zdůvodněny. Odevzdat do odevzdávárny do 16.12. odevzdat.
•Účast na seminářích: založeno na důvěře a myšlence, že čím více studentů, tím více hlasů a podnětů
k diskuzi

•



obr_6_3.png
Konceptová analýza (Slavík, 2015)
My jsme se dnes učili slogany…
Proč je mediální výuka v kurikulu?
eurotel, škoda,
kofola, orion
re“klamání“,
jazykové prostředky,
forma reklamy
obezřetné postoje?
Simply clever.
Wir leben Autos.

•
Konceptový diagram


Inspirace k seminární práci
•
•Didaktické kazuistiky
•http://www.ped.muni.cz/didacticaviva/kazuistiky/databanka-kazuistik
•Komenský – více populárně naučně psané texty
•http://www.ped.muni.cz/komensky/
•
•Videostudie z hodin:
•http://www.timssvideo.com/videos/science/Czech%20Republic
•

Literatura
•PASCH, Marvin. Od vzdělávacího programu k vyučovací hodině. Vyd. 2. Praha: Portál, 2005. 416 s.
ISBN 80-7367-054-2.
•JANÍK, Tomáš, Josef MAŇÁK a Petr KNECHT. Cíle a obsahy školního vzdělávání a metodologie jejich
utváření. 1. vyd. Brno: Paido, 2009. 173 s. Pedagogický výzkum v teorii a praxi.
•PETTY, Geoffrey. Evidence-based teaching :a practical approach. 2nd ed. Cheltenham: Nelson
Thornes, 2009.
•

Zkouška z předmětu Obecná didaktika
•1. část: Seminární práce jako podklad k diskuzi
•2. část: Otázka z okruhů (viz sylabus kurzu)

Sylabus…
•1. Úvod do studia didaktiky
•2. Vzdělávací a kurikulární politika
•3. Vzdělávací a školský systém, škola jako učební prostředí
•4. Vzdělávání, vzdělání, vzdělanost: pojetí, cíle, obsahy
•5. Cíle a obsahy vzdělávání a jejich transformace
•6. Učebnice a další didaktická média
•7. Výuka: vyučování a učení
•8. Organizace a řízení třídy
•9. Učební úlohy: pohledy z mezinárodních srovnávacích výzkumů
•10. Hodnocení žáků, diagnostika a zpětná vazba k rozvoji kompetencí
•11. Analýza a reflexe výuky a rozvíjení její kvality
•Požadavky na zkoušku.