Psychodiagnostika osobnosti
Mgr. et Mgr. Jolana Bucková
Cíl předmětu
Seznámit s obecnými principy psychodiagnostiky,
jejími předpoklady, možnostmi a limity.
Zorientovat v psychologii osobnosti a poskytnout
přehled postupů při diagnostice osobnosti jako
celku i jejích jednotlivých kategorií.
Umožnit tak účelnou komunikaci s psychologem i s
rodiči v případě potřeby diagnostického posouzení
dítěte nebo dospívajícího.
Literatura:
Svoboda, Mojmír (Ed.), Krejčířová, Dana,
Vágnerová, Marie. Psychodiagnostika dětí a
dospívajících. Praha: Portál, 2001.
• Ivana Šnýdrová. Psychodiagnostika. Praha:
Grada Publishing, 2008.
• Svoboda, M., Klimusová, H. Etika a
psychodiagnostika. 2006.
• Gould, S. J. Jak neměřit člověka. Pravda a
předsudky v dějinách hodnocení lidské
inteligence. Praha: Nakladatelství Lidové noviny,
1997.
Osnova:
1. Obecné principy psychodiagnostiky. Přehled metod
diagnostiky osobnosti.
2. Úvod do psychologie osobnosti. Vlastnosti osobnosti. Teorie
osobnosti.
3. Klinické metody.
4. Vedení diagnostického rozhovoru.
5. Analýza produktů.
6. Dotazníky.
7. Testy.
8. Projektivní metody.
9. Nejčastější situace vyžadující psychodiagnostiku osobnosti.
10. Jak číst zprávu z vyšetření. Etické otázky diagnostiky.
Podmínky pro získání zápočtu:
Aktivní příprava na přednášky
Závěrečný test v zápočtovém týdnu– 75% úspěšnost
Alternativa testu (především pro studenty na zahraniční
stáži): Seminární práce formou diskuze (3 - 5 stran) na
téma diagnostické metody Barvy života. V práci se
vyjádřete k validitě a reliabilitě metody uváděné autory i
kritiky. Odůvodněte vlastní názor na metodu včetně
vyjádření, zda byste si přáli, aby byli vaši studenti nebo
rodinní příslušníci v rámci školy nebo v poradně touto
metodou hodnoceni a do jaké míry byste zohlednili
doporučení např. o profesním zařazení.
Odevzdání nejpozději do 30. 11. 2015
1.
Obecné principy
psychodiagnostiky
Co si představit pod pojmem
PSYCHODIAGNOSTIKA?
Jaké jsou osobní zkušenosti?
Jaké je očekávání v praxi?
Co potřebuji o psychodiagnostice vědět?
Psychodiagnostika = poznávání psychiky
v její normalitě i patologii
Je společným principem psychologie a
pedagogiky.
• Začíná otázkou: Co chceme poznat?
• Následuje otázka: Jak budeme postupovat?
• Použití metody = způsobů nebo postupů,
kterými zjišťujeme fakta.
• Zjištěná fakta je nutné vyhodnotit a
zpracovat.
Provádění psychodiagnostiky s sebou nese:
Vytvoření specifického vztahu mezi diagnostikem a
diagnostikovaným. Pokud je diagnostikovaným dítě, musí
s tím souhlasit jeho právní zástupce.
Tento vztah slouží k jednostrannému získávání informací.
Je nerovný a nepřirozený. Je zde riziko „nežádoucích
účinků“.
Informace představuje moc nad druhým a je zneužitelná.
Je nutné, aby psychodiagnostika probíhala v jasně
definovaném rámci.
Musí být předem domluvená zakázka a způsob jejího
naplnění.
Psychodiagnostický proces a metody
Psychodiagnostika
= je rozpoznání rozdílnosti stavů člověka v
daném okamžiku proti minulému stavu či v
porovnání s jinými lidmi. Hartl (2000),
Psychologický slovník
= jsou všechny metody a jejich užití pro
měření, respektive popis interindividuálních
a intraindividuálních odlišností. Dorschův
slovník (1998)
Diagnostická činnost
= je souhrn operací, postupů a technik, jejichž cílem
je stanovit diagnózu (psychický stav jedince), a to
podle konkrétního cíle, kterým může být:
• určení stupně vývoje,
• zjištění příčin odchylného vývoje od věkové
normy,
• zjištění individuálních zvláštností osobnosti,
• zjištění podstaty, podmínek a příčin individuálních
rozdílů,
• prognóza nebo predikce
M. Svoboda (1998), Psychodiagnostika dětí a dospívajících.
Základem psychodiagnostiky je OTÁZKA
Co se chceme o konkrétním člověku
dozvědět a jak to bude prospěšné jemu
samotnému?
Co už o něm víme a co je neznámé?
Proč to potřebujeme vědět? Co budeme
dělat se zjištěnými poznatky?
Formulace psychodiagnostické zakázky:
Jaké psychické funkce nebo skutečnosti chceme
zjistit?
Máme nějakou výchozí hypotézu, kterou
testujeme?
Jaké metody máme k dispozici?
Které metody budou pro posuzovaného nejméně
zatěžující?
= Kdo chce co vědět a proč? Jak se to dá zjistit a
komu se jakou formou sdělí závěr?
Dělení psychodiagnostických metod:
KLINICKÉ METODY:
pozorování
rozhovor
anamnéza
analýza spontánních produktů
PSYCHOMETRICKÉ METODY
Dělení psychodiagnostických metod:
KLINICKÉ METODY
PSYCHOMETRICKÉ METODY:
testy – osobnosti, inteligence, speciálních
schopností
dotazníky
projektivní metody – verbální, grafické, m. volby
kresebné metody – jako projektivní metoda,
měření úrovně rozumových schopností,
senzomotorických dovedností, kreativity
vývojová diagnostika
neuropsychologické metody