GEOGRAFICKY VZDĚLANÝ ČLOVĚK SI OSVOJÍ:
JAK LIDSKÁ ČINNOST OVLIVŇUJE PŘÍRODNÍ PROSTŘEDÍ
(návrhy pro 1. stupeň ZŠ)
GEOGRAFIE a ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ
(Vybráno z geografických standardů - NGS)

Přírodní vs. životní (nahradit všude?)

Téma 1: Změny přírodního prostředí
—Příklady toho, co by se žáci měli naučit:
—Určit a popsat příklady lidské činnosti v přírodním prostředí v okolí školy nebo ve
svém sousedství (např. stavění budov, stavění mostů, odstraňování nebo sazení stromů a keřů,...).
—Popsat změny přírodního prostředí v minulosti a současnosti, např. pomocí leteckých snímků nebo
satelitních obrázků stejných lokalit (např. dělení polnohospodářské půdy, tradiční městská centra
měnící se v novější obchodní centra,...).
—Popsat příklady změn, které by mohly nastat, kdyby se lidé rozhodly vystavět novou silnici, vodní
park, nebo nákupní centrum v blízkosti žákova bydliště (např. změny v krajině, změny infrastruktury
obce,...).

Infrastruktura – najít vhodnější pojem pro 1. stupeň ZŠ

Rozpracování a zařazení do výuky zeměpisu
—Identifikovat a popsat příklady lidské činnosti v přírodním prostředí v okolí školy nebo
ve svém sousedství
(např. stavění budov, stavění mostů, odstraňování nebo sázení stromů a keřů,...).
—
C:\Documents and Settings\Aleš Ruda\Local Settings\Temporary Internet
Files\Content.IE5\I6CHDXW3\africa-globe[1].jpg

Příklad – výstavba budov
—Úkol: najdi ve svém okolí příklady výstavby nových budov na brownfieldech a/nebo greenfieldech,
porovnej změny, které po výstavbě nastali, nebo mohou nastat (dopad na přírodní prostředí před a po
výstavbě, změna infrastruktury, vliv na život lidí,...)
http://www.malirskesablony.cz/215-111-thickbox/budovy.jpg

Celkem složité příklady pro žáky na 1. stupni – popřemýšlet o přesunu na 2. stupeň nebo gymnázia.
Potřeba vysvětlit nové pojmy – greenfieldy a brownfieldy.

http://www.gotobrno.cz/data/images/thumb/2322_575a379d97.jpg
—Obchodní centrum Letmo v Brně vystavěno na místě vyhořelého kasina oproti Hlavnímu nádraží –
můžeme stavbu pokládat za příklad rekonstrukce brownfieldu?
—
—
—Uveď důvody, proč myslíš, že výstavba téhle nové budovy netrvala tak dlouho v porovnání s
nevyužitými budovami na okraji města?
http://i.idnes.cz/11/063/cl6/DMK2da6a4_124803_3187496.jpg

Příklad – výstavba mostu
—Břežanský most přes Ohří
—Úkol: jaký vliv může mít výstavba mostu na řeku, širší okolí a život lidí v okolí?
—
http://g.denik.cz/11/ba/brezany-most-5_galerie-980.jpg

Příklad – odlesňování a zalesňování
—Odlesněná vyvýšenina Pod Novou Studnicí (vlevo) a zalesněný hřeben Oblík (vpravo), obě lokality na
Šumavě
—Úkol: uveď podobné příklady ze svého okolí a vysvětli negativní i pozitivní dopady těchto změn na
přírodní prostředí i život lidí
http://www.tisicovky.cz/exp/sumava/pod-novou-studnici-vv73c/42233E5E-C8F1-4E0E-8C49-AA9E2043CDF6big
.jpg http://www.tisicovky.cz/exp/sumava/jezernice-hlv73/A662F4B7-AF1D-458E-AE37-8533772E6A4Bbig.jpg

Rozpracování a zařazení do výuky zeměpisu
—Popsat změny přírodního prostředí v minulosti a současnosti, např. pomocí leteckých snímků nebo
satelitních obrázků stejných lokalit (např. dělení polnohospodářské půdy, tradiční městská centra
měnící se v novější obchodní centra,...).
—
C:\Documents and Settings\Aleš Ruda\Local Settings\Temporary Internet
Files\Content.IE5\I6CHDXW3\africa-globe[1].jpg

Příklad – proměna zemědělské půdy
—Vložit letecké snímky lokalit, kde je vidět transformaci zemědělské půdy na zastavěné plochy
—
—Úkol: najdi ve svém okolí příklad na proměnu zemědělské půdy, kdy z tradičních ploch obdělávaných
pro potřeby obživy obyvatelstva jsou teď průmyslné parky nebo jiný typ využití území.

—Letecké snímky areálu ČZU v Praze v roce 1953 a 2007
—
—
—Vidíš, co všechno se v průběhu času změnilo a jaký vliv mohly mýt změny na životní prostředí?
http://www.izun.eu/sites/default/files/images/czuspojeno.jpg

Rozpracování a zařazení do výuky zeměpisu
—Popsat příklady změn, které by mohly nastat, kdyby se lidé rozhodly vystavět novou silnici, vodní
park, nebo nákupní centrum v blízkosti žákova bydliště (např. změny v ekosystému, změny
infrastruktury obce,...).
—
C:\Documents and Settings\Aleš Ruda\Local Settings\Temporary Internet
Files\Content.IE5\I6CHDXW3\africa-globe[1].jpg

Příklad – výstavba dálnice přes území obce
—Úkol: staví se někde ve tvém okolí dálnice nebo jiná silnice nižšího řádu? Popřemýšlej, jaký vliv
má tahle činnost na určené území a jeho životní prostředí, širší okolí a lidi, kteří v tomhle
prostředí žijí.
https://s3.amazonaws.com/rapgenius/1351549678_highway2.jpg

http://www.geoconsult.sk/foto/21.jpg
—Plán dálnice D1 přes území obce Lietavská Lúčka v Žilinskom kraji na Slovensku
Úkol: jak stavba dálnice ovlivní
život zdejších obyvatel?

Téma 2: Využívání technologií
—Příklady toho, co by se žáci měli naučit:
—Popsat a vysvětlit příklady technologií využívaným v různých druzích průmyslu v České republice
(např. high-tech technologie v polnohospodářství a zavlažování, povrchová těžba, ropné vrty).
—Vysvětlit, jak je možné využít technologie v každodenním životě (např. orba v zahradě, aplikace
umělých hnojiv, čerpadla na studniční vodu, vůči chorobám odolná semena), které mohou pomoci lidem
dostat z přírodního prostředí to, co potřebují.
—Popsat a vysvětlit, jak vynálezy pomáhají lidem osídlovat a obdělávat rozsáhlá území (např.
železnice, ocelový pluh, mlátička,...).

Popřemýšlet nad technologiemi typickými pro ČR
Mlátička, železnice,... - jsou to dobré příklady?

Rozpracování a zařazení do výuky zeměpisu
—Popsat a vysvětlit příklady technologií využívaným v různých druzích průmyslu v České republice
(např. high-tech technologie v polnohospodářství a zavlažování, povrchová těžba, ropné vrty).
—
C:\Documents and Settings\Aleš Ruda\Local Settings\Temporary Internet
Files\Content.IE5\I6CHDXW3\africa-globe[1].jpg

Popřemýšlet nad technologiemi typickými pro ČR

Příklad – technologie v průmyslu ČR
—Úkol: jaké technologie se využívají v strojírenském průmyslu při výrobě automobilů? V
potravinářském průmyslu je potřeba spousty různých technologií, jakých třeba? Co za technologie
jsou využívány při zpracování dřeva? Podobně uvažuj o různých druzích průmyslu.
—
TYPY PRŮMYSLU:
Dopravní průmysl
Automobilový průmysl
Letecký průmysl
Automatizace a robotizace
Biotechnologický průmysl
Elektrotechnický průmysl
Chemický průmysl
Energetický průmysl
Hutnický průmysl
Stavební průmysl
Potravinářský průmysl
Sklářský průmysl
Textilní a oděvní průmysl, strojírenství
Spotřební průmysl (všechno spotřební zboží)
Průmysl námořní dopravy
Farmaceutický průmysl
Jaderný průmysl
Výroba materiálů
Naftový a těžební průmysl

http://www.bvv.cz/public/galleries/7/6754/t-l.jpg?43b5cc1d1c0dbb1b0cf47514a241ff5e
—Systém zavlažování se využívá v zemědělství v letních měsících v čase nedostatku přirozené vláhy.
—
—Úkol: jaká jsou rizika zavlažování? Co všechno tenhle systém obnáší?
http://www.travniky.cz/wp-content/gallery/zavlahy/4_postrik-vysete-plochy-fotbalove-hriste.jpg

Rozpracování a zařazení do výuky zeměpisu
—Vysvětlit, jak je možné využít technologie v každodenním životě (např. orba v zahradě, aplikace
umělých hnojiv, čerpadla na studniční vodu, vůči chorobám odolná semena), které mohou pomoci lidem
dostat z přírodního prostředí to, co potřebují.
—
C:\Documents and Settings\Aleš Ruda\Local Settings\Temporary Internet
Files\Content.IE5\I6CHDXW3\africa-globe[1].jpg

Příklad – využití technologií v každodenním životě
—Úkol: jaké technologie využíváte doma vy nebo vaši sousedé pro to, aby jste z přírody v okolí
načerpali to, co potřebujete k životu? Podívej se na obrázky a popřemýšlej.
http://www.sklenikypech.cz/images/hlinikove-skleniky-venus2.jpg
http://media.novinky.cz/115/141152-article-s8ba2.jpg
http://www.inforoznava.sk/wp-content/uploads/2009/09/Pokosena-trava.jpg
http://budujesz.info/pliki/image/artykuly/choroby-i-szkodniki/duze/oprysk-przeciw-mszycom508.jpg
http://oidnes.cz/12/042/cl6/BMA426f8d_20110617_IMG_00740_cmyk.jpg

Mimo zahrádky např. co?

Rozpracování a zařazení do výuky zeměpisu
—Popsat a vysvětlit, jak vynálezy pomáhají lidem osídlovat a obdělávat rozsáhlá území (např.
železnice, ocelový pluh, mlátička,...).
—
C:\Documents and Settings\Aleš Ruda\Local Settings\Temporary Internet
Files\Content.IE5\I6CHDXW3\africa-globe[1].jpg

Podívat se na americkou verzi a zamyslet se nad správným překladem, popřípadě zvolit jiné příklady.

Téma 3: Důsledky pro lidstvo a životní prostředí
—Příklady toho, co by se žáci měli naučit:
—Určit a popsat změny lokálního výskytu způsobené následkem lidských aktivit.
—Identifikovat a popsat, co lze využít z okolní přírody pro výživu (co jíme).
—Uvést příklady, jakým způsobem doprava mění krajinu (fragmentace krajiny – ploty, mosty,
náspy,...).

Lokální výskyt – co se tím myslí, jaké změny třeba?

Rozpracování a zařazení do výuky zeměpisu
—Identifikovat a popsat změny lokálního výskytu způsobené následkem lidských aktivit.
—
C:\Documents and Settings\Aleš Ruda\Local Settings\Temporary Internet
Files\Content.IE5\I6CHDXW3\africa-globe[1].jpg

Jaké jsou třeba změny lokálního výskytu?

Rozpracování a zařazení do výuky zeměpisu
—Identifikovat a popsat, co lze využít z okolní přírody pro výživu (co jíme).
—
C:\Documents and Settings\Aleš Ruda\Local Settings\Temporary Internet
Files\Content.IE5\I6CHDXW3\africa-globe[1].jpg

Příklad – jsme to, co jíme
—Zamysli se nad původem a složením toho, co denně jíš.
—
—Úkol: které ovoce na obrázcích pochází z naší oblasti? Myslíš, že je pro naše zdraví lepší
konzumovat spíš zdejší ovoce, nebo ho kombinovat s exotičtějšími druhy? Proč?
https://lh6.ggpht.com/rOeWt1W0TcokHfh53gqc1F5XXT8cm_i9lHv84gQlSOnSOariG8Ri7Scv_S-O-YbVTQ=h900
http://www.importeg.eu/data/hostedit2/userfiles/images/ovoce12.jpg

Rozpracování a zařazení do výuky zeměpisu
—Uvést příklady, jakým způsobem doprava mění krajinu (fragmentace krajiny – ploty, mosty,
náspy,...).
C:\Documents and Settings\Aleš Ruda\Local Settings\Temporary Internet
Files\Content.IE5\I6CHDXW3\africa-globe[1].jpg

Příklad – výstavba silnic a migrující zvěř
—Výstavba silnic má za následek změny přírodních prostředí, v nichž žijí lesní živočichové, jako
třeba tato srna na fotografii. Silnice rozdělují prostor, po kterém se kdysi volně a bezpečně
pohybovaly.
—
—Úkol: jakými způsoby může výstavba různých komunikací narušovat život živočichů? Jaká jsou rizika
a důsledky těchto změn? Jaká by mohla být řešení?
http://g.denik.cz/62/c7/srna_silnice_nehoda_231210_denik-380.jpg
http://g.denik.cz/1/bc/znacka_lesni_zver_jelen_denik-605.jpg

Příklad – migrační koridory
—Příkladem řešení předešlé situace jsou migrační koridory určené hlavně pro velké savce. Stavějí se
na nebezpečných úsecích, jako jsou třeba rychlostní silnice, kde zvěři hrozí velké nebezpečí při
průchodu přes tyto „hranice“.
—
—Úkol: popřemýšlej, jaké opatření by měli splňovat migrační koridory, aby byli v co největší míře
podobné přírodnímu prostředí.
http://galerie.vlastovka.info/albums/userpics/10001/ekodukt_-_Grunbrucke_B_31.jpg
http://i.lidovky.cz/11/021/lngal/SPA38ec44_02.jpg

http://aa.ecn.cz/img_upload/e6ffb6c50bc1424ab10ecf09e063cd63/usa_mex_hranice_1.jpg
Příklad – omezení pohybu na hranicích
—Mezi Mexikem a USA lidé vystavěli hraniční plot, aby zastavili vlny migrantů. Důsledkem však je
nejen bránění pohybu lidem, ale také stovkám ohroženým druhům živočichů, kteří tak ztratili kontakt
se zbytkem území, po kterém se normálně pohybovali.
—
—Úkol: jak by se dalo pomoct zvířatům v přechodu přes takovéhle bariéry?
—