КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА
А) КОНТРОЛЬ
1) Цели контроля:
Контроль это:
1. способ определения уровня владения языком учащихся (далее уч.);
2. часть урока, во время которой учитель/преподаватель оценивает, как уч. усвоили
пройденный материал;
3. систематические наблюдения учителя за ходом и результатами учебной
деятельности уч.
Контроль для преподавателя: информация о результатах работы уч.;
информация о результатах своей работы.
Контроль для учащихся: повышение мотивации в обучении, успехах и неудачи,
коррективы в учебную деятельность.
2) Объекты контроля:
1. Языковая компетенция
2. Коммуникативная компетенция
3. Социокультурная компетенция
Тенденции в современной методике и дидактике РКИ.
3) Особенности контроля:
4) Функции контроля:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
5) Виды контроля:
1. Предварительный:
2. Текущий:
3. Промежуточный:
4. Итоговый:
6) Требования к контролю:
1. ОбЪективность:
2. Регулярность:
3. Дифференцированный характер:
4. Ясность и четкость формилировки контрольных заданий.
7) Средства контроля:
1. Раздаточный материал:
2. Фонограммы:
3. Видеограммы:
4. Работа с компьютером:
5. Тесты:
Открытая форма:
Закрытая форма:
Выборочные и свободные ответы:
А/ Нормативно-ориентованный тест:
Б/ Критериально–ориентировочный тест:
В/ Коммуникативные тесты:
6. Письменные работы:
А/ Проверки знаний небольшого размера:
Б/ Комплексные контрольные работы:
8) Формы контроля:
 устно;
 письменно;
 объект проверки;
 вид контроля:
1. Индивидуальный:
+
Учитель
должен:
2. Фронтальный контроль:
+
Учитель
должен:
3. Групповой контроль:
4. Проверка:
5. Комбинированные опросы:
6. Домашнее задание.
Б) ОЦЕНКА
Оценка понимается не только в смысле оценки в виде отметки, но в более
широком смысле как словесное комментирование учебной деятельности и поведения
учеников.
Выработка норм оценки связана с необходимостью решения комплекса
открытых вопросов.
Особенности и современные тенденции:
Итоговые отметки;
Самооценка;
Самоосочнание и самовоспитание.