Формирование коммуникативной
компетенции в чтении


•- Чтение, как вид речевой деятельности, представляет собой сложное комплексное речевое умение. Оно
заключается в зрительном восприятии графического текста и в понимании его содержания.
•
- Комплексное речевое умение имеет свою структуру: целый ряд компонентов, языковых средств,
лексические и грамматические навыки, синтаксическую структуру.
•
•- В структуру компонентов речевой деятельности входит также умение делать догадки и умение
работать со словарем.
•
- Чтение представляет собой один из четырех основных компонентов коммуникативной цели обучения
иностранному языку.

•- Чтение, как вид речевой деятельности представляет собой комплексный процесс, включающий
несколько фаз. Были выделены две основные фазы:
•
•1. Зрительное восприятие графического текста - сенсорная фаза
•2. Понимание его содержания - интеллектуальная фаза
•
•Подобного деления не было достаточно, поэтому позже было разработано более подробное членение
процесса чтения:
•
•1. Перцепция
•2. Ассимилятивное дополнение
•3. Идентификация
•4. Интерпретация

•- Технику чтения можно определить как навык воспринимать графический текст и переводить его в
звуковой. В значительной мере затрудняется сильной интерференцией родного языка.
•
Существуют конкретные критерии отбора текстов:
•а. возраст учеников
•б. степень владения языком
•
Методические правила:
•
1. Подготовка к чтению - возбуждение интереса учащихся
2. Чтение вслух и чтение про себя, понимание содержания текста
3. Выделение незнакомых слов, определение их значения и перевод.
4. Самостоятельное чтение текста - исправление ошибок в произношении и перевод
5. Подготовительные упражнения - ответы на вопросы, выполнение заданий к тексту
6. Пересказ содержания прочитанного текста