OKRUHY – SURDOPEDIE


1.      Obor, cíl, metody, mezioborové vztahy, předmět zájmu oboru surdopedie.

2.      Význam sluchu, stavba ucha, etiologie sluchového postižení, faktory negativně ovlivňující
vývoj sluchového analyzátoru, klasifikace sluchových vad, diagnostika - metody vyšetření sluchu,
screeningová vyšetření, osobnost jedince se sluchovým postižením.

3.      Ontogeneze řeči, stádia vývoje řeči u jedinců se sluchovým postižením, úroveň řeči po
stránce obsahové, artikulační a gramatické, charakteristika hlasového projevu u jedinců se
sluchovým postižením. Recepce psaného textu u jedinců se sluchovým postižením.

4.      Charakteristika a význam mezilidské komunikace, komunikační formy osob se sluchovým
postižením – přehled a popis, audio orální komunikační systémy – mluvená řeč, odezírání; vizuálně
motorické komunikační systémy – český znakový jazyk, znakovaná čeština, prstová abeced, pomocné
artikulační znaky.

5.      Individuální sluchová protetika, přístroje pro individuální logopedickou péči, kompenzační
pomůcky a jejich význam, kochleární implantát, metodika práce se sluchadly a kochleárním
implantátem.

6.      SRP, SPC a formy spolupráce s rodinou, zdravotnická péče, depistáž, orientační a
diagnostická vyšetření, situace rodičů dítěte se sluchovým postižením, formy rané péče, výběr
školského zařízení.

7.      Organizace vyučování u žáků se sluchovým postižením, orální metoda, totální komunikace,
bilingvální přístup, využití znakového jazyka - neslyšící pedagog. Vzdělávací systém v ČR,
integrace dětí, žáků a studentů se sluchovým postižením.

8.      Kulturní definice hluchoty – „Neslyšící“, organizace osob se sluchovým postižením, kluby
neslyšících a nedoslýchavých, volnočasové aktivity, časopisy zaměřené na problematiku sluchového
postižení, socializace a možnosti profesionální orientace, tlumočnické služby.

9.      Pojetí a klasifikace hluchoslepoty, etiologie, možnosti vzdělávání, organizace pro jedince
s hluchoslepotou, charakteristika komunikačních forem osob s hluchoslepotou.

10.  Průkopníci vzdělávání neslyšících (obd. 16. – 17. století), rozvoj institucí, ústavů a škol
pro sluchově postižené, historický vývoj koncepcí vyučování, milánský kongres, péče o jedince se
sluchovým postižením v českých zemích, novodobá historie - 20. a 21. století, osobnosti ve světě
osob se sluchovým postižením.