Vypracovala Mgr. Zuzana Maštenová, BCBA pre účely výučby predmetu „Behaviorálne prístupy v učení.“ na Pedagogickej fakulte Masarykovej Univerzity v Brne 06.10.2016 ÚVOD DO APLIKOVANEJ BEHAVIORÁLNEJ ANALÝZY Behaviorálna Analýza: Def: “Veda, ktorá skúma ako faktory v prostredí ovplyvňujú správanie.” (Baer, Wolf and Risley, 1968) 1. Behaviorizmus – filozofické východisko 2. Experimentálna Behaviorálna Analýza (EBA) 3. Aplikovaná Behaviorálna Analýza (ABA) Aplikovaná Behaviorálna Analýza: Def: “„ Veda, v ktorej sú techniky odvodené od princípov správania systematicky aplikované s cieľom zlepšiť sociálne významné správanie.“ (Baer, Wolf and Risley, 1968) 7 Dimenzií ABA: 1) Aplikovaná 2) Behaviorálna 3) Analytická 4) Technologická 5) Konceptuálne Systematická 6) Efektívna 7) Generalizujúca Stimul: Def: „Zmena v prostredí, ktorú vnímame cez receptor.“ Správanie: Def: “Pozorovateľný merateľný pohyb časti tela v priestore a čase, ktorého výsledkom je merateľná zmena aspoň jedného aspektu prostredia.” • všetko čo človek robí, hovorí, myslí a cíti 2 typy správania: 1) Respondentné správanie – vyvolané prezentáciou stimulu 2) Operantné správanie – je funkciou svojich následkov Merateľné Dimenzie Správania: 1) Trvanie 2) Intenzita 3) Frekvenicia 4) Temporálny lokus Vypracovala Mgr. Zuzana Maštenová, BCBA pre účely výučby predmetu „Behaviorálne prístupy v učení.“ na Pedagogickej fakulte Masarykovej Univerzity v Brne 06.10.2016 ZÁKLADNÉ PRINCÍPY: Posilnenie: Def: „Posilnenie je akákoľvek udalosť, ktorá nasleduje tesne po správaní A zvyšuje frekvenciu tohto správania v budúcnosti.“ Vyhasnutie: Def: „Vyhasnutie nastane, keď správanie, ktoré bolo v minulosti posilňované už nevedie k posilňujúcim následkoma frekvencia tohto správania sa v budúcnosti znižuje.“ Trest: Def: „Trest je akákoľvek udalosť, ktorá nasleduje po správaní a znižuje frekvenciu tohto správania v budúcnosti.“ Kontrola Stimulom Def: „Keď je zvýšená pravdepodobnosť, že určité správanie sa objaví v prítomnosti špecifického stimulu, hovoríme, že správanie je týmto stimulom kontrolované. Motivujúca Operácia Def: „Motivujúca operácia dočasne zvyšuje/znižuje efektivitu stimulu ako posilnenia a zvyšuje/znižuje frekvenciu správaní, ktoré v minulosti viedli k získaniu tohto posilnenia.“ PRINCÍP POSILNENIA: 2 kategórie posilnení: • PRIMÁRNE – nepodmienené, nenaučené • SEKUNDÁRNE – podmienené, naučené 2 základné typy posilnenia: • POZITÍVNE – pridanie niečoho do prostredia • NEGATÍVNE – odstránenie niečoho z prostredia Faktory ovplyvňujúce efektivitu posilnenia: 1. Čas, ktorý uplynie medzi správaním a posilnením 2. Závislosť na správaní (kontingencia) 3. Motivujúce operácie (deprivácia, nasýtenie, chýbajúce predmety) 4. Veľkosť posilnenia 5. Rozvrh posilnenia Vypracovala Mgr. Zuzana Maštenová, BCBA pre účely výučby predmetu „Behaviorálne prístupy v učení.“ na Pedagogickej fakulte Masarykovej Univerzity v Brne 06.10.2016 Rozvrhy posilnenia: A. Kontinuálne B. Intermitentné 1) Fixné 2) Variabilné Skinnerova Analýza Verbálneho Správania: MAND – žiadosť o posilnenie (dieťa povie “Keksík.”, lebo chce keksík) TAKT – pomenovanie, opísanie predmetov, činností, udalostí (dieťa povie “Keksík.”, lebo ho vidí na obrázku) ECHO – zopakovanie slova/slov (dieťa povie “Keksík.” keď počuje, že niekto iný povedal “Keksík.”) INTRAVERBÁL – odpovedanie na slová niekoho iného (dieťa odpovie “Keksík.” na otázku “Čo najradšej papáš?”) RECEPTÍVNE POROZUMENIE – porozumenie hovorenému (dieťa podá keksík, na požiadanie “Choď do kuchyne a dones keksík.”) ČÍTANIE TEXTU – prečítanie písaného slova (dieťa povie “Keksík.”, keď vidí napísané slovo “Keksík.”) DIKTÁT – písanie počutého slova (dieťa napíše “Keksík.”, keď počuje, že niekto iný povedal “Keksík.”) Certifikačná komora behaviorálnych analytikov (BACB): • Jediný medzinárodne uznávaný poskytovateľ certifikácie behaviorálnych analytikov • Certifikácia touto komorou indikuje odbornú kompetenciu poskytovateľov behaviorálno analytických služieb Jej cieľom je: • Stanoviť minimálny štandard a zabezpečovať kvalitu a konzistenciu poskytovaných behaviorálno analytických služieb • Pomôcť rozlíšiť medzi poskytovateľmi, ktorí spĺňajú minimálnu úroveň vzdelania a praktickej aplikácie behaviorálnej analýzy od tých, ktorí takýto štandard nespĺňajú Vypracovala Mgr. Zuzana Maštenová, BCBA pre účely výučby predmetu „Behaviorálne prístupy v učení.“ na Pedagogickej fakulte Masarykovej Univerzity v Brne 06.10.2016 Podmienky certifikácie na úrovni BCBA: (certifikovaný behaviorálny analytik) • Magisterského štúdia psychológie, pedagogiky alebo behaviorálnej analýzy na akreditovanej univerzite • 270 hodín postgraduálneho štúdia v behaviorálnej analýze, ktoré pokrýva oblasti stanovené BACB • 1500 hodín behaviorálno analytickej praxe pod supervíziou BCBA, z toho 5% (75 hod) musí byť priama supervízia • Úspešné absolvovanie záverečnej skúšky u BACB • Recertifikácia každé 2 roky splnením stanovených podmienok kontinuálneho vzdelávania (min. 32 kreditov) • BCBA úroveň certifikácie umožňuje samostatne poskytovať behaviorálno analytické služby v súlade s etickým kódom BACB a poskytovať supervíziu BCaBA a RBT Podmienky na úrovni BCaBA: (certifikovaný asistent behaviorálneho analytika) • Bakalárskeho štúdia v akomkoľvek odbore na akreditovanej univerzite • 180 hodín štúdia v behaviorálnej analýze, ktoré pokrýva oblasti stanovené BACB • 1000 hodín behaviorálno analytickej praxe pod supervíziou BCBA, z toho 5 % (50 hod) musí byť priama supervízia • Úspešné absolvovanie záverečnej skúšky u BACB • Pre udržanie certifikácie je potrebná práca pod kontinuálnou supervíziou BCBA a recertifikácia každé 2 roky splnením stanovených podmienok kontinuálneho vzdelávania (min. 24 kreditov) • BCaBA nemá oprávnenie samostatne poskytovať behaviorálno analytické služby Podmienky certifikácie na úrovni RBT: (Registrovaný Behaviorálny Technik) • Stredoškolské štúdium s maturitou • 40 hodín základného tréningu v behaviorálnej analýze v oblastiach stanovených BACB • Úspešné absolvovanie záverečného testu kompetencií u BCBA alebo BCaBA • Pre udržanie certifikácie je potrebné pracovať pod kontinuálnou supervíziou BCBA a každoročné absolvovanie testu kompetencií u BCBA alebo BCaBA • RBT nemá oprávnenie samostatne poskytovať behaviorálno analytické služby Vypracovala Mgr. Zuzana Maštenová, BCBA pre účely výučby predmetu „Behaviorálne prístupy v učení.“ na Pedagogickej fakulte Masarykovej Univerzity v Brne 06.10.2016 Zdroje: Cooper, J.O., Heward, W.L., Heron, T.E. (2007) Applied Behavior Analysis Baer, Wolf and Risley (1968) Some current dimensions of applied behavior analysis. Journal of Applied Behavior Analysis, 1, 1968, pp. 91 – 97. www.bacb.com