irammaire Progressive F rancais p9 avec 600 exercices Maia Gregoire Alina Kostucki CLE INTERNATIONAL www.cle-tnter.com I Niveau perfectionnementi Mala Gregoire Alina Kostucki rammaire Prog ressive du Francais avec 600 exercices CLE INTERNATIONAL www.cle-tnter.com Je remercie Elisabeth Franco, Erik Aasheim et Anne Brassier pour leur lecture precieuse et attentive. Direction de la production editoriale : Beatrice Rego Edition: Christine Grail Mise en pages : Nicole Sicre et Lo Yenne Couverture : Fernando San Martin Iconographie: Clemence Zagorski Correction: Sylvie Porte © CLE International/Sejer, 2012 ISBN : 978-209-035359-4 2 Avanfrpropos ■ La Crammaire progressive du fran^ais niveau perfectionnement s'adresse a des etudiants, adultes et adolescents de niveau avance/perfectionnement. ■ Cette grammaire est a la fois une grammaire g£ne>ale et une grammaire des difficultes. • Une grammaire generate Une serre de fiches independantes pertnettent de reviser les principaux points de grammaire. Ces fiches sont regroupees dans de larges unites, afin de faire travailler les points relevant d'une meme thematique. 1. Le lieu prepositions de lieu, adverbes de lieu, verbes de deplacement, etc. 2. Le moment date, frequence, chronologie, duree, simultaneite, etc. 3. Le nom articles, complement du nom, genre du nom, place de I'adjectif, nominalisations, etc 4. Le pronom pronoms sujets, pronoms complements, place des pronoms, etc. 5. Les temps du verbe futur proche et futur simple, temps du passe, accords des participes passes, anteriorite, place de la negation, etc. 6. Les modes du verbe subjonctif, conditionnel, passif, gerondif, participes, etc. 7. Le discours cause, consequence, but, concession, organisation du discours, etc Chaque fiche porte un «titre » en langue courante, accompagne d'un sous-trtre grammatical, i'objectif etant de relier clairement langue et grammaire et de les envisager du point de vue de I'etudiant. Exemples: DANS, SUR, A, CHEZ Prepositions de lieu IL FERAIT plus chaud, ON IRAIT a la plage. Les hypotheses sans si • Une grammaire des difficultes Aunniveauavance,lesetudiantssouhaitentsouventtravaillerlestechniquesdel'ecrit,enrichir leur connaissance du vocabulaire et, d'une maniere generale, mieux maitriser les structures complexes. Cependant, meme avec un vocabulaire riche et une bonne connaissance de la grammaire, les resultats atteints sont souvent entraves par fa persistance de fautes qui ont traverse les differents niveaux d'apprentissage. Bon nombre de ces difficultes tiennent a des interferences avec la langue d'ortgine etaucune grammaire « generale » ne peut pretendre en rendre compte. D'autres, en revanche, refevent de particularites de la langue franchise, mal percues par les ^tudiants, et que nous tentons d'exposer de la fa^on la plus claire possible. On dira par exemple « depuis 8 h jusqu'a midi » ou « de 8 h a midi » mais pas « depuis 8 h a midi», on dira « dans I'avenir» et« a I'avenir» mais seulement« dans le pass^ », on dira « a 8 h du soir» et« a 2 h du matin » mais ni « a 8 h le soir» nr« a 2 h de la nuit»(ici, le francais passe directement du soir au matin}. On dira « au cafe » mais « dans un petit cafe »f « chez IBM » mais « a la BNP », etc Nous essayons done d'attirer ['attention sur les risques de fautes en les signalant dans des encadres a I'interieur de chaque chapitre ou en leur consacrant une fiche a part. (ex.: an/annees, la/la-bas/y, des/les, le directeur de la banque/un directeur de banque, etc.), ■ La Grammaire progressive du frangais niveau perfectionnement est un ouvrage théorique et pratique. • Á la partie théorique, située sur la page de gauche, correspond, sur la page de droite, une presentation en contexte (parfoís illustrée) des points de grammaire, et une série ďexercices de réemploi: exercices ä trous, transformations, mécanisation orale, écrit • De nombreux tabfeaux récapiíulatifs permettent une vision ďensemble des points abordés. • Des pages récréatives constituées de textes, de chansons, de proverbes ou ďétymologies sont proposées en tin ďunité pour détendre Kapprentissage et integrer une dimension « cuíturelle », Jmportante ä un niveau avancé. • Un sondage/test « grammatical », en fin ďunité, et un test general, en fin d'ouvrage, permettent ďévaluer les competences. • Un index détaillé conclut 1'ouvrage. • Un livret de corrigés, fourni séparément, permet de travailier en auto-apprentissage. Remarque: la grammaire progressive a tenté de mettre en place, depuis le niveau debutant, une progression correspondant ä la pyramide ďapprentissage ci-dessous. Les sections horizontales correspondent aux grandes étapes de construction du systéme grammatical et les sections verticales aux elements qui constituent des difňcultés jusqu'ä la fin de l'apprentissage. 4 Sommaire 1. Le lieu n DANS, SUR, Ä, CHEZ..................................................10 Prepositions de lieu........................................................................10 n DESSUS, DESSOUS, DEDANS, DEHORS...............12 Prepositions et adverbes de lieu (1).......................................12 pl DEVANT, DERRIERE, EN HAUT, EN BAS...............14 Prepositions et adverbes de lieu (2).......................................14 Q ENTRE et PARMI, PRES et PROCHE.......................16 Prepositions et adverbes de lieu (3).......................................16 WM ICI, LA, LÄ-BAS.............................................................18 Adverbes de lieu...............................................................................18 Q VENIR, ALLER, APPORTER, EMPÖRTER..............20 Verbes du voyage (1).....................................................................20 Q JOINDRE, REJOINDRE, PARTIR, QUITTER..........22 Verbes du voyage (2).....................................................................22 151 EN CHINE, AU CHILI, A CUBA................................24 Villes, pays, continents, iles.........................................................24 El EN Provence, DANS le Var, AU Quebec...............26 Regions, provinces, departements, Etats,............................26 Recreation n° 1...........................................................................28/29 Sondage-test n" 1.............................................................................30 2. Le moment IP1 AU XXe siede, EN ete, FIN aoüt...............................32 La date, la saison, le mois.............................................................32 Iff Ä midi, LE matin, DU lundi AU jeudi....................34 L'heure, le moment, I'intervalle.................................................34 TO CHAQUE jour, TOUS les trois jours.......................36 La frequence.......................................................................................36 |H AN/ANNEEJOUR/JOURNEE...................................38 Unites de temps...............................................................................38 |Q Ce JOUR-LA, la VEILLE, le LENDEMAIN...............40 La chronologie...................................................................................40 |H PENDANT, EN, DANS, POUR...................................42 Le moment et la duree..................................................................42 IR| IL Y A, DEPUIS, CA FAIT que...................................44 L'origine et la duree.......................................................................44 IH DES, DEPUIS, AUSSITOT, A PEINE.........................46 La simultaneity et la duree..........................................................46 L'origine, la simultaneity et la duree (tableau)..................48 Recreation n*2...........................................................................50/51 Sondage-test n° 2.............................................................................52 3. Le nom 1 UNE femme, LAfemme.............................................54 L'article defini et I'article indefini.............................................54 BHJ LES enfants, DES enfants, DE beaux enfants......56 L'article pluriel...................................................................................56 LE directeur DE LA banque UN directeur DE banque...........................................58 Le complement du nom..............................................................58 I Le nord DE LA France, I'histoire DE France........60 Le complement du nom: dimcultes......................................60 5 DU soleil, DE LA musique DES vacances.............62 L'article partitif..................................................................................62 EE] Un kilo DE sucre, 200 g de sucre, PAS DE sucre... 64 La quantification..............................................................................64 Faire DU judo, avoir LA grippe, etre fou DE joie... 66 Articles: difficultes..........................................................................66 I LE del, LE soleil, LA mer............................................68 Le genre du nom..............................................................................68 HAUSSE de la temperature, BAISSE des prix......70 Nominalisations...............................................................................70 g] LES YEUX NOIRS, DES YEUX MAGNi PIQUES.., 74 L'article et les parties du corps..................................................74 ESI UN PETIT commercant, un commercant PETIT.. 76 La place des adjectifs.....................................................................76 La place des adjectifs (particularites)....................................77 Recreation n° 3...........................................................................80/81 Sondage-test n° 3.............................................................................82 |cEl Je L'interroge. Je LU! pose une question...................96 Pronoms complements directs et indirects: difficultes................................................................................................% 12] EN, Y, LE - de LUI, d'ELLE, d'EUX................................98 Pronoms complements neutres. Pronoms postposes..........98 jflSl TABLEAU RECAPITULATE des pronoms.............100 Verbes et pronoms complements. Tableau des pronoms......................................................................100 |c%l je LES invite, je LES ai invites. Je vais LES inviter.. 102 Places des pronoms complements avec 1 pronom............102 Place des pronoms complements avec 2 pronoms............104 Place des pronoms complements et de la negation...........106 El QUELQU'UN, N'IMPORTEQULQUICONQUE... 108 Pronoms et adjectifs indefinis d'identite..............................108 EE1 QUELQUES-UNS, PLUSIEURS, CHACUN.............110 Pronoms et adjectifs indefinis de quantite..........................110 EE1 TOUT, TOUTE, TOUS, TOUTES...............................112 Adjectif et pronom indefinis.......................................................112 Adverbe indefini................................................................................114 4. Le pronom KHCA oulL?........................................................................84 Pronom sujet neutře ou impersonnel...................................84 EJCA, CEST, I LEST..........................................................86 « £a » ou «C'est»............................................................................86 «C'est»ou«llest».......................................................................88 HI MOI, je...TOI, tu... LUI, il..........................................84 Pronoms personnels sujets et toniques................................84 fjj JE LE vois. JE LUI parle, Je LUI ressemble..............92 Pronoms complements directs et indirects.......................92 gjJJ QUI, QUE, DONT, OU.................................................116 Pronoms relatifs simples...............................................................116 LEQUEL, AUQUEL, DUQUEL.................................120 Pronoms relatifs composes..........................................................120 EE1 CE QUI..., CE QUE..., CE DONT.............................124 Pronom relatif neutre. Mise en relief.......................................124 EH QUI EST-CE QUI... ? QU'EST-CE QUI... ?............126 Pronoms interrogatifs et pronoms relatifs...........................126 Recreation n°4........................................................................128 /129 Sondage-test n°4..............................................................................130 6 5. Le verbe: les temps ggjje VAIS PARTIR.Je PARTIRA!........................................132 Le futur proche et le futur simple..........................................132 gtl IL NEIGEAIT, J'AI GLISSE...........................................134 L'imparfaitet le passe compose (1).......................................134 BS| Avant, je FUMAIS, J'AI FUME pendant 20 ans.... 138 L'imparfait et le passe compose (2).......................................138 TO Elle le VIT. Elle I'APPELA. Elle COURUT vers Id ... 142 Le passe simple................................................................................142 PE1 Des quej'AVAIS FAIT/J'EUS FAIT/J'AURAI FAIT ...144 Plus-que-parfait, passe anterieur, futur anterieur................144 PE1 LES TEMPS du PASSE: difficultes...........................148 Passe compose et imparfait......................................................148 Plus-que-parfait et passe compose........................................150 gjj Les TEMPS del'INDICATIF......................................154 Formation des temps simples..................................................154 Formation des temps composes.............................................156 PI ILS SE SONT VUS, ILS SE SONT PLU.....................158 Accord du participe passe avec etre et avoir....................158 Participes passes suivis de I'infinitif.......................................160 d NE ... PAS, NE ... RIEN, NE... PERSONNE...........164 Formes et place de la negation................................................164 Negation de plusieurs elements..............................................166 Place de la negation a I'infinitif................................................168 Place de la negation avec les pronoms complements ..168 Recreation n° 5 ......................................................................170/171 Sondage-test n° 5...........................................................................172 6. Le verbe: les modes g] Tu crois qu'lL VIENDRA ? J'aimeraisqu'lLVIENNE...........................................174 Subjonctif: verbes introducteurs (1)....................................174 ggf CROYEZ-VOUS qu'IL SOIT coupable SUPPOSONSqu'illeSOIT......................................178 Subjonctif: verbes introducteurs (2)...................................178 B5| II faut que JE PARTE. IL se peut qu'IL PLEUVE. ..180 Subjonctif: formes impersonnelles.......................................180 JE cherche un studio QUI SOIT bon marche..,. 182 Subjonctif: subordonnees relatives......................................182 Efl AVANT QU'il ne PARTE JUSQU'A CE QU'il PARTE........................................184 Expressions de temps suivies du subjonctif......................184 Tableau recapitulatif des subordonnees de temps.......186 ETI FORMATION du SUBJONCTIF..............................188 Present du subjonctif...................................................................188 Passe, imparfait, plus-que-parfait du subjonctif............190 CE1 S'IL FAISAIT beau, ON I RAIT ä la plage..............192 La condition : les hypotheses avec «si»............................192 Formation du conditionnel......................................................192 ra IL FERAIT beau, ON I RAIT ä la plage..................196 La condition: les hypotheses sans«si ».............................196 FTI LES SUBORDONNEES de CONDITION..............198 La condition: indicatif ou subjonctif...................................198 TO Ce pull A ETE FABRIQUE en Chine. USE LAVE a 30°............................................................200 La forme passive.............................................................................200 EEI Maigrissez EN DORMANT! Cherche vendeur AYANT voiture........................202 Le gerondif et le participe present.........................................202 Kg! Un homme PREVOYANT, Une femme PREVOYANTE....................................204 L'adjectif verbal...............................................................................204 f3Ü II m'a dit qu'il AVA IT vingt ans et qu'il ALLAIT se marier.........................................206 Le discours indirect.......................................................................206 Recreation ne6......................................................................210/211 Sondage-test n66...........................................................................212 7 7. Le discours: les articulations logiques Eg PARCE QUE, COMME, PUtSQUE, CAR................214 La cause (1).........................................................................................214 M A CAUSE de, GRACE a, FAUTE de, POUR, PAR.....218 La cause (2).........................................................................................218 131 D'AUTANT PLUS que, NON que, SOIT que.........220 La cause (3)..........................................................................................220 EE1SACHANT que, AYANT COMPRIS que.................222 La cause (4)..........................................................................................222 gg DONC, ALORS, D'OU, PAR CONSEQUENT........224 La consequence (l)..........................................................................224 |n SI, TELLEMENT, TANT, TEL.......................................226 La consequence (2)..........................................................................226 FJITROP pour que, ASSEZ pour que, SANS que.....228 La consequence (3)..........................................................................228 rT% POUR que, AFIN que, DE SORTE que...................230 Le but......................................................................................................230 F7| PROVOQUER, ATTEINDRE, AVOIR un IMPACT... 232 Verbes et noms de cause, consequence, but.............232/234 Questions portant sur la cause, la consequence et le but..................................................................................................236 HI MAIS, CEPENDANT, TOUTEFOIS...........................238 L'opposition et la concession (1)...............................................238 B3 BIEN «lue' QUOIQUE, QUI que, QUOI que........240 L'opposition et la concession (2)...............................................240 V71 OR, AVOIR BEAU, QUITTE A...................................242 ^opposition et la concession (3)...............................................242 171 EN effet, EN fait, D'AILLEURS, PAR AILLEURS..................................224 ^explication......................................................................................244 eg plus, mo ins, autant, BIEN, MIEUX, MEILLEUR.........................................246 Comparatifs et superlatifs.........................................................246 f!fi| COMME, AINSI QUE, le MEME, TEL...................248 La comparaison {la similitude)................................................248 rj| CONJONCTIONS et TEMPS des verbes.............250 Tableau recapitulatif...........................................................250/251 TO LES PREPOSITIONS (1) Prepositions suivies d'un verbe...............................................252 Verbes + infinitif sans preposition.........................................252 Verbes + DE ou A........................................................252/254/256 m LES PREPOSITIONS (2)............................................258 Prepositions suivies d'un nom.................................................258 rg L'ORGANiSATION du DISCOURS (1).................260 Emploi des mots de liaison....................................260/262/264 Eg ^ORGANISATION du DISCOURS (2).................272 Diffkultes...........................................................................................272 Recreation n° 8......................................................................274/275 Test n°8..............................................................................................277 TEST d'EVALUATION........................................................278/281 INDEX.........................................................................................282-286 Corrige du test devaluation.....................................................287 8 1 - Le lieu 1. DANS, SUR, A, CHEZ... 2. DESSUS, DESSOUS, DEDANS, DEHORS... 3. DEVANT, DERRIERE, EN HAUT, EN BAS... 4. ENTRE et PARMI, PRES et PROCHE... 5. ICJ, LÄ, LÄ-BAS 6. VENIR, ALLER, APPORTER, EMPÖRTER... 7. JOINDRE, REJOINDRE, PARTIR, QUITTER... 8. EN CHINE, AU CHILI, A CUBA... 9. EN Provence, DANS le Var, AU Quebec Prepositions de lieu Prepositions et adverbes de lieu (1) Prepositions et adverbes de lieu (2) Prepositions et adverbes de lieu (3) Adverbes de lieu Verbes du voyage (1) Verbes du voyage (2) Villes, pays, continents, ties. Regions, provinces, departements, Etats Recreation n° 1 Sondage-test n* 1 9 DANS, SUR, A, CHEZ... Prepositions de lieu DANS, SUR, A, CHEZ precedent un nom de lieu ou de commerce. Dans + rue, allée, quartier, pare, cour, impasse - espace fermé ou limite par des bátiments dans la rue Monge dans l'impasse du Desk dans le quartier chinois Sur + place, boulevard route, quai, chemin = espace ouvert ou large surface sur la place de la Concorde sur le boulevard du Crepuscule sur la route de Madison On dst: a + iieu connu. h Broadway, mix Champs-Élysées, a h Bastifie, á fa Maison-Blanche. 1 Lorsqu'on donne une adresse, on emploie «rue »,« avenue », etc., sans artide. - Oufaut-il livrer voire canape ? - Rue Monge. / Au 12, rue Monge. Ma-mirMottw ■ A + commerces, bureaux ou sigle avec article a ta boulangerie au garage, a I'agence a ta FAO*t au BHV* * la FAQ : Food and Agriculture Organization * l£ BHV; Le Bazar de I'Hotel de Ville ■ Chez + personne, nom propre ou sigle sans article chez le boulanger chez Citroen, chez Avis chez EDP, chez IBM* * EDF: Electricite de France *IBM; International Business Machines ) Chez peut designer aussi un « groupe » ) On dit: Revenir de chez son projesseur. Le jeu est important chez f'enfant. ruvci li r de srn i prnfessüi rr Ä precede un lieu en general, DANS precede un espace particulier. )e suis au bureau, au café. au lit. je suis dans un grand bureau, dans un petit cafe, dans mon lit. Distinguer: }e suis au café. = general je suis au café du coin. -connu }e suis dans un petit café. = particulier Méme chose pour en et dans: Vivre en ville/dans une ville de province Eire en classe/dans une classe de 20 éiéves Habiter en banlieue/dans la banlieue de Lyon Passer les fetes en famille/dans safamille 1 On dit: }e voyage en avion. {- transport) Je lis dans I'avion. (-espace) je lis en avion ) On dit: a I'ecole, a I'hopital au cimetiere, en prison, au paradis, au del, en enfer... I On dit: aller a la mer/a la campagne/a la montagne - lieu en general Mais: }e vais dans les Alpes, je vais sur la Cote dAiur. Je vais dans une ile/sur une He. hrvatr^i rx-Alpcs: ferars h In Cote-dito^rr; fc'-vrärVirnetle. EXERCICES 1. Prepositions de lieu Mieux vaut un liunimc ä la maisoti que deux duns, ia rue. Mac VVcsi II faut prendre I'argent la oil il se tronve, e'est-á-dire chez les pauvres. Alptionse Allais Hfl Dans ou sur. Completez. Ä Marseille, promenez-vous dons la rue de la Republique, _ le boulevard Vincent-Auriol, _ le quartier du Panier _ la place du Marche, __la route de la Corniche, _ l'allee des Mimosas, _ leVieuxPort. E9 A, au, en, chez, dans + articles. Completez. 1. - Ou se fait-on couper les cheveux ? - Chezle coiffeur, 2. - Ou peut-on acheter du sel ? -_epicene. 3. - Ou se fait-on soigner les dents ? -_dentiste. 4. - Ou avez-vous achete ces meubies ? -_Ikea. 5. - Ou avez-vous achete ce beau chapeau ? -_BHV. 6. -Oůapprend-oná lire et ä éaire? -_ 7. - Oů apprend-on les metiers manuels ? -. école specialises école. 8. - Oü vit le President francais ? 9. - Oü vivent les paysans ? -_ 10. - Oů vivent les détenus ? - Élysée. . campagne. .prison. _cimetiěre. 11. - Ou enterre-t-on les morts ? -_ 12. - Ou vit lediable ?-_enfer, 13. - Ou se fait-on soigner ? -_hopital. 14. - Comment allez-vous au travail ? -_bus. 15. -Oil avez-vous rencontre Max ?-_ _ bus47. 16. -Ou passez-vous le dimanche ? -__ mon lit J A la, en, chez, dans, sur + articles. Completez. Vacances ä la carte Venez passer vos vacances avec nous mer, montagne,. campagne ou. ville! ile grecque, un hotel de luxe Choisissez votre logement: une maisonnette blanche_ chalet_Alpes, une maison ďhótes_Rome, un bungalow en bois, Cöte d'Azur, un plage, un emplacement camping ombragé ou pécheurs malgaches ou. _belle étoile... Vivez une experience unique en habitant tfibu tndienne. vbyagez seul ou_groupe. Nous pensons ä tout. A, en, sur, chez, dans + articles. Completez. Entre amis Tous les vendredis, en fin d'apres-midi, je retrouve mes amis au café. On va . petit café,«. . Marco », ou il n'y a ni television ni musique, Le bistrot, tenu par un grand garcon aux cheveux longs, moqueur mais tendre, estsitué_quartier piéton trěs commercant.On boit un café, pendant que nosenfants sont encore_ dasseoujouent. de marketing _place St-Médard. On se raconte nos soucis* et nos coups de cceur*. Pascale est directrice . Esso,_banlieue, Anne est employee_une banque, Jean-Pierre est travailleur social _banlieue nord de Paris. Nous échangeons nos experiences et défendons nos opinions. On s'echauffe* parfois, mais toujours dans la bonne humeur, De temps en temps, on va tous diner ______ restaurant chinois minuscule,_Li Li. Notre ami Fred nous y rejoint parfois et lä, on continue de refaire le monde. * soucj; peut probléme 'coup de cceur: passion subire pour quelque chose * s'echauffer: parier fori Écrit. Que pensez-vous de la musique ou des images omníprésentes dans les lieux publics ? 11 DESSUS, DESSOUS, DEDANS, DEHORS. Prepositions et adverbes de lieu (1) DANS, SUR, AU-DESSUS de... sont des prepositions (= suivies d'un nom). ■ Dans la ville A I'interieurde la ville * Hors de la ville Ä l'exterieur de la ville • « Au-dessous de » et« en dessous de »sont generalemenc interchangeables. De nombreuses personnes vivent au-dessous/en dessous du seuii de pauvrete. • Par-dessus/par-dessous s'emploient sans« de » : Passe par-dessus ie mur. I *Sous peut aussi signifier« au-dessous » (sans contact): Le chat est sous le lit I Avec une personne on dit: Dans la hierarchie, Max est au-dessous de moi. sous moi 1 Dans un immeuble, on dit: II habite au-dessous de chez moi. att-dcssous de moi Au-dessus de la table (sans contact) Q Sur la table (avec contact) Q * Sous la table (avec contact*) Au-dessous de la table (sans contact) Jl son k u » com me « bulle » son « ou » comme « boule » DEDANS, DEHORS, DESSUS, DESSOUS sont des adverbes. ■ Dedans * Dehors Mets ton veto dam le garage: mets-le dedans. Ne le laisse pas dehors. - Le directeur est lä?- Non, H dejeune dehors. (= ä l'exterieur des bureaux) I Dehors est un adverbe, hors de/en dehors de sont des prepositions, // habite hors de la ville. fBwbrte^tehc'rs'de la-vttk: ■ Dessus * Dessous/au-dessous/en dessous - Ecr/s ton nom sur (etiquette. Ecris-le dessus. - Ou est le chat ? - Regarde sous le lit. Regarde dessous/au-dessous/en dessous. • Distinguer au-dessus, sans contact, et dessus, avec contact: Ma porte est la porte bleue, au fond du couloir :ilya une plaque au-dessus, avec le numero 2 ecrit dessus. ■ Adverbes composes: La-dessus/dessous Lä-dedans Par-dessus/dessous Ci-dessus/dessous Montez la-dessus. Entrez lä-dedans. Passei par-dessus, Signez ci-dessous. ■ Cas particuliers S'asseoir sur une chaise/sur un banc/sur un canape. Mais: dans unfauteuif (avec des bras) Marcher dans le vent, sous la pluie (elements) Mais: a i'ombre/au soieil (exposition) Lire dans un journal, sur une affiche, sur Internet. Mais: Passer a la tele, a la radio. EXERCICES 2. Prepositions et adverbes de lieu (1) On ne peut pas empécher les oiseaux noirs de voler au-dessus dc nos tétes, rnais on peul les empécher de faire leur nicl dessus. Proverbe chinois II y a de la place au solcil pour tout le monde, surtout quand tout le monde veut rester ä ľombre. Jules Reiiartl Au-dessus de, au-dessous de, en dessous de, par-dessus, par dessous 4 articles,Complétez. 1< 1,92 m est une taille au-dessus de la moyenne. 2. 9/20 est une note_ moyenne. 3. L'Eu rosta rpasse_Manche. 4. Les enfants_12 ans payent plein tarif. 5. Un grand miroir est aceroché_lit. 6. Lteaugěle_zéro, 7. Lecheval a eu peurdesauter_ 6. Pour entrer, le chat s'est glissé. . obstacle, _grille. WLM Donnez les contraires. 1. Le chien dort sur le lit. 2. II fait tres chaud : dejeunons dedans. 3. Restez a i'interieur du terrain. 4. Vous trouverez mon adresse ci-dessous. 5. ii y a un medecin au-dessus de chez moi. 6- Le marathon aura lieu dans la ville, Le chien dort sous le lit._ Ka Complétez. 1. II y a un bonfilm ce soir. 2. Sur la plage, je reste__ _television. _ombre. 3. J'adore lire bien installe_fauteuil. 4. Allonge-toi_canape, tu seras mieux. 5. Le matin, j'ecoute les nouvelles_radio. 6. Comme on est bien_ 7. Moi, j'adore marcher 8. Je regards les infos _ soleil! pluie. Internet. K9 Dans, sur, sous, a I'exterieur, dedans, dessous, dehors. Completez. Petite lecon d'ordre Quel bazar* ! Allez, les enfants: rangez vos affaires: mettez vos chaussettes dans le panier a linge sale. Mettez- les_et pas a cote. Rangez vos pantouffes_le lit, poussez-les bien_, pour qu'elles n'encombrent* pas. Rangez vos CD_leurs bottes,sinon ilsvontsfabimer*.Mettezvosvetements ____ les chaises, ne les laissez pas trainer par terre, Mettez vos chaussures_le balcon, mats ne les laissez pas_toute la nutt, il pourrait pleuvoir et elles seraient trempees. *bazar: desordre 'encombrer: gener/Faire obstacle Vabimer: se deteriorer ■Ji Continuez, selon ie modéle. Commentez. metro ponts bancs publics entrees d'immeubles bouches d'aération de metro Les SDF* dorment dans le metro, ._ squares arbres places trottoirs tentes cartons *SDF: sans domicile Fixe Kfl Ecrit. Suivez-vous les actualites sur Internet, a la television ou dans le journal ? Lisez-vous la meteo, I'horoscope, les nouvelles sportives ? Quelles rubriques ne lisez-vous jamais ? 13 DEVANT, DERRIERE, EN HAUT, EN BAS... Prepositions et adverbes de lieu (2) DEVANT, DERRIERE, EN AVANT, EN ARRIĚRE... Devant s'oppose ä derriěre = position dans I'espace devant moi derriěre moi En avant/en arriěre = mouvement En avant! Avant s'oppose ä aprés = position dans le temps avant6 h aprěs 6 h A l'avant/a I'arriere = position ä ťintérieur ďun véhicuíe A f'avant de l'avicn A I'arriere de S'avion On dit: J'ai cache mon argent derriere les livres. arricrc les-tivres Let cour est derriere la masson. d (sans propositi 1 Pour préciser une position on dit: La porte de derriěre. hvpnrte derriere Les dents de devant. IwTreírtrttevarrt En face de = devant le visage (* dos a) Au dos de = au verso d'une page, d'un livre... Face a est surtout employe avec une idee. Par-devant/par-demere indiquent un passage. }e travaiile en face del dos a lajenetre. Signez au dos du cheque. II faut faire face a la crise. Les voleurs sont entres par-derriere. EN HAUT, EN BAS, AU FOND... • En haut/en bas d'un escalier/batiment... • Au pied/au sommet d'un lieu geographique • Au fond = point le plus bas ou le plus recule • Par terre = au niveau du sol • A gauche/a droite = situation ou direction • Au rez-dechaussee, au 2* etage.,. II y a une antenne radio en haut de la tour. Les terres sontfertiles au pied des vokans. L'obscurite regne aufond des oceans. Ramasse le gant qui est tombe par terre. Marcbez a gauche. Tournez a droite i Les bureaux se trouvent au 6"etage. } On dit: au 6eétage, a droite ou sur la droite. I Pas de liaison entre « en » et « haut » : en // haut. dans Je öS'tnift.', b. la vhrrřřc ano i D'un cote... de Tautre cote - cotes spatialement opposes D'un cote de fa rue, il y a une boulangerie, et de I'autre (cote), une epicene. a I'autre cote 1 D'un cote... d'un autre cote = idees opposees D'un cote, Jaime bien Charles, d'un autre cote, il m'exaspere. d'autre cote de I'autre cote EXERCICES 3. Prepositions et adverbes de lieu (2) Nt-jetez pas la pierre A la femme adultere*. Je suis derriere. Gtoiges Brassens *adultere: infidele Donnez les contraires, 1. Le parking est deyant la poste. 2. D^placez-vous: faites un pas en avant! 3. Les enfants sont assis a I'avant de la voiture. 4. Je travaille en face de la fenetre. 5. Pour prendre I'autoroute, tournez a droite. 6. J'ai range la valise en hautde I'armoire. 7. Marchez derriere moi! Le parking est derriere ta poste._ 19 Completez, selon le modele avec les mots d-dessous, enavant enarnere (de) devant derriere aufond a I'avant de al'arrierede 1. On dit qu'un homme bien eleve doit toujours se tenir derriere une femme quand elle monte I'escalier et __ elle lorsqu'elle descend, pour la retenir, si elle tombe. 2. Faire un creneau en voiture est tout un art: on fait de petits mouvements_et de petits mouvements _pour se caser exactement entre deux voitures. 3. Les passagers de«la classeaffaires»voyagent pres de la cabine de pilotage_I'avion,_un rideau qui les séparé des autres passagers. Cest. I'avion, pres des reacteurs, que Ton sent le plus les vibrations. 4. Le sourire des enfants de sept ans est touchant, car il leur manque les dents. HEfl Completez avec ies prepositions manquantes. 1. Rendez-vous devant le cine un peu_8 h. 2. En Angleterre, on conduit_gauche. 3. Passons_l'autre cote de la rue. 4. Attention, ton echaipe est tombee_terre. 5. Des poissons rares vivent_fond de I'ocean. 6. N'oubliezpas designer_ 7. II faut étre solídařre face _dos du cheque. _I'adversite. 8. Nos bureaux se trouvent_5'etage. 9. L'enfant s'est cache_un arbre. 10. Es-tu deja mome(e)_haut de cette tour ? A, devant, derriere, en arriere, ä Tarriere de, par-derriere, au milieu de, en face de, au sommet de + articles. Completez et imaginez une suite ä I'histoire. Un petit tour* - « Tu viens faire un petit tourenmoto ? », m'aditJiiuetj'aigrimpe_ et je me suis serrée contre lui. Ä la sortie de la ville, on s'est retrouvés trente ä I'heure. Les enfants s'ennuyaient et ceux qui étaient assis_ .luiJ'aimismesbrasautourdesataille _un bus scolaire qui faisait du __bus ont commence a nous faire des grimaces. On s'est amuses un momenta les imiter, mais bientot Jim en a euassez*. II etait impossible de les depasser et, comme une lorigue queue s'etait formee_nous, on ne pouvait pas non plus retourner _. Jim a pris la premiere bifurcation_droite et on s'est retrouves_ etrange chateau a ('abandon qui se dressaft_une foret d'arbres gigantesques. Irresistiblement attires, nous avons cache la moto et nous nous sommes faufile's*_: une porte deglinguee* etait restee ouverte. Le cceur battant nous avons monte I'escalier en colimacon* qui menait_la tour et nous avons debouche hors d'haleine* sur une petite tenrasse. Soudain, Jim a pousse un cri... *un tour; une promenade *en avoir assez: ne plus supporter *se faufiler: se glisser sans se faire remarquer *deglinguee: disloquee, en mauvais etat *en colimacon: en forme d'helice, d'escarcjot *hors d'haleine: a bout de souffle 15 ENTRE et PARMI, PRES et PROCHE Prepositions et adverbes de lieu (3) ENTRE, PARMI, D'ENTRE.,. Entre deux unites: j'ai trouvé une photo entre deux pages du livre. Avee un multiple choix on emploie souvent entre. Difficile de choisir entre tous ces plats > Entre autres = parmí d'autres: De tous/D'entre tous = parmi tous: Parmi plusieurs unites: }'ai trouvé ce rowan parmí les I'wes de la biblhtheque. Parmi peut signifier « dans» avec un collectif pluriel, Le voleur a disparu parmi la pule. j'adore les fruits, entre autres les poires. De tous les fruits, c'est la poire que je préfěre. 1 Apres une quantite, on dit: Plusieurs de mes arms. Trois de mes amis. 1 Devant un pronom personnel on emploie d'entre: Combien d'entre vous viendront ? Plusieurs d'entre nous. Beaucoup d'entre eux. e-wnHk-rrd^/mtr? Pfustet rrvdencms Ikrattctxtp-cFettx 1 Avec parmi on emploie un relatif pluriel, }e connais lesgens parmi iesquels il se trouvait PRES (de), PROCHE (de), Ä 3 km de Pres; proximité spatiale, s'oppose ä « loin de » Jo habite au n" 75, moi, au n° 77. j'habite pres de chez lul Pro che: proximité affective, indique aussi une « amnité » On est amis; on est trěs proches. Leffancais est proche de I'italien. • Pres est une preposition. Proche est un adjectif. On I'empfoie avec les verbes d'etat: « étre », « paraítre », « sembfer». -Oil est la station la plus proche ? La tour Eiffel semhle proche ďiá. - La plage parait proche de I'hdtel alors quelle se trowe á 2 km. I Avec un verbe d'action on emploie pres de. j'habite/je travaille/je vis pres de 1'écale. 1Ä ... DE mesure une distance en kilometres ou en temps. je suis a SO km de Lyon, je suis a 1 heure de chez vous. je^ris^>nrnrrlcvorts • Aupres de = «dans ('entourage de »: Une infirmiere reste aupres du malade toute la nuit. • Orthographe, notez: je suis allonge pres de l'eau. je marche sur ie pre/sur les pres. je suis pret a partir. E X E R C I C E S Lisez, observe*. Cinema Au cinema, je ne supporte pas d'avoir quelqu'un devant moi, alors je m'assois au premier rang, pres de I'ecran. Je deteste avoir des voisins, alors je m'installe entre deux sieges vides que j'occupe avec mes affaires. Mais, au bout d'un moment, je sens une menace parmi toutes ces presences, derriere moi. Alors je vais m'asseoir loin de I'ecran, au dernier rang, tout au fond. WLM Parmi/entre/d'entre/de tous/de toutes. Choisissez. 1. Marlene hesite entre deux amoureux. 2. Un voleur s'est cache. 4. Prepositions et adverbes de lieu (3) c ..... - - . v im Oiseaux, It ä n/ ŕ/'ALFKĽD HITCHCOCK U t Ml pajU W- rootmorjfssicatandv su7anne fhsheí1e _____„. „__„,._i«ihe™ les invites. 3. J'ai mis des plantes les deux fenétres. 4. J'ai du mal ä choisir _ tous ces candidats. 5. II n'y a pas de secret _ eux. 7._les vins, c'est le bordeaux que je eux sont presque nous! 6. Pour aimer les hommes, il faut vivre_ prefere. 8._mes etudiants, il y a plusieurs Allemands. La plupart bilingues. 9._les matieres, c'est le coton que je prefere. 10. Mes collegues sont plus ages que moi: plusieurs_eux vont partira la retraite. Parmi/entre/d'entre. Plusieurs possibilités. Elections En France, I'eiection presidentielle a lieu tous les cinq ans, au suffrage universel a deux tours. Au premier tour, les electeurs doivent choisir_une quinzaine de candidats. On trouve generalement, _eux,tous les representantsdesgrandscourants polittques: il suffit pourceladerecevoirle«parrainage» de 500 elus. Meme si, au second tour, seulement deux_eux s'affrontent pour la presidence, les candidats accordent beaucoup d'importance a ce premier tour, qui leur permet d'exposer leurs idees en leur offrant,_autres, un temps de parole egal pour tous. Peu de temps s'ecoule ensuite_I'eiection presidentielle et les elections legislatives. Proche/pres (+ de + article). Completez. 1. Nous habitons pres de la poste. 2. Je me sens__ma soeur. 3. J'aimetravailler_fenetre. _moi! _loup. 4. Net'eloignepas:marche 5. Le chien est un animal _bord, c'est dangereux. _moi! 8. Ou est la boulangerie la plus_? 6. Ne marche pas trop. 7. Viens t'asseoir_ 9. J'aime lire, allongée_ 10. Vue d'ici, la montagne pa rait toi, surle pre. A ... de + distance en kilometres ou en temps. Continuez, selon le modele. Je travaille á vingt kilometres de la ville. Mon frěre habite _ J'habite La mer est 17 ICI, LÄ, LÄ-BAS Adverbes de Neu ICI et LÄ désignent un Heu proche de celui qui parle. ■ Ici introduit le fieu d'ou l'on parle: Ici Paris. Ä vous Londres. • On ľemploie pour se presenter au telephone : - Alio, ici Charles Moreou. ■ Lá et ici peuvent designer le méme lieu (lä = id). - Tu habites ici ? - Oui, j'habite lá. ■ Lá et id peuvent distribuer deux points dans un méme lieu (fä * ici). - Plante un clou ici et un autre lá. • Etre la signifie « etre present ». Le lieu peut changer avec celui qui parle. - Alloje suis inquiet, Leo n'est pas la '. = dans mon lieu - je sais, if est la, avec moi. - dans le fieu de Tautre 1 Dans une mise en relief, on dit: Cest ici que j'habite. C'est lá que j'habite. Cest fä oú j'habite. €tet4cfoť: f hnbitiT LÄ-BAS designe un lieu éloigné de celui qui parle. -j'en ai assez d'etre ici. Je voudrais partir fá-bas, loin. - Ne restez pas ici, les enjants, allez jouer fá-bas. - Pierre n'est pas lá? - Non, regarde, il est lá-bas. 1 Lä en fin de phrase n'indique pas i'eloignement. On utilise lä-bas ou y + verbe. Jean a aime le Chili. II a vecu dix ans fä-bas. II y a vecu dix ans. tr^'^cirrrbf-ans-1 • Y remplace lä-bas avec des verbes attaches ä un lieu dans ia duree, comme: « habiter»,« vivre »,« grandir»,« passer sa vie/les vacances», « rester», «travailler», « faire des etudes», « nattre »,« mourir», c'est-ä-dire des verbes de type etre. Je suis alle en Grece et j'y ai passe l'ete. Je suis ne a Londres etj'y ai grandi. J'aime Paris :j'y ai travaille un an. Je suis ne dans le Sud et j'y aifait mes etudes. 1 Avec les verbes ponctuels de type faire, y est facultatif (sauf si Ton veut insister). je suis alle a Londres etj'(y) aifait des courses/j'ty) ai achete des vetements. • La, place en debut de phrase et suivi d'une pause, signtfie « ä cet endroit-lä/ä ce moment-lä ». Comparezrjean est parti au Chili. II est arrive lä-bas en 1998. La, sa vie a change. Expressions: Les gens d'ici = les gens de ce pays Je reviens le 8, j'appellerai d'ici la. = avant le 8 Venez par ici/par lä = de ce cöte Jusqu'ici/jusque-lä tout va bien - jusqu'ä maintenant (fixe une limite) 5. Adverbes de lieu EXERCICES Lisez. Observez. Les tmmigres Mon pere est arrive id, en France, en 1956. Ma mere I'a rejoint en 1962. C'est la qu'elle nous a eleves, mon frere et moi, Tous les etes, jusqu'a I'age de seize ans, on allait en vacances a Tunis. La-bas, on nous appelait« les tmmigres». Cest comme ca que j'ai compris la difference entre fa" et la-bas, la «double culture », Ma mere disait toujours: « Un jour, on rentrera », mais mon frere et moi on repondatt:« Maman, rentrer ou ?» E9 Lä-bas et y. Continuez. Longs séjours: Kenya/restet" Norvege/vivre Gabon/travailler Antilles/habiter - Vous. revenez du Kenya ? - Vous ětes resté(e) longtemps la-bas 1 -fy suis resté(e) dix ans. Mise en evidence avec c'est. Lieux: iycée hôpital mairie auto-école Événements: serrwier fetesea éť.ides passer son permis étre opéré(e) du genou Tu vois ce Iycée: c'est la oil j'ai fait mes études. ki, lä, lä-bas. Plusieurs possibilites. 1. - Excusez-moi, Antoine est ici/lö ? - Oui, il est_ 2. -Tu habites ici 1 - Oui, arrete-toi_. - Non, je ne peux pas me garer _ 3. - AII6, Paris ?_Ajaccio. Est-ce quevous m'entendez ? Lafumee noirequevous apercevez_ _,attendezun instant, je l'appelle. , c'est interdit derriere la colline est celle de I'incendie qui brúle depuis deux jours. 4. - Instaliez-vousá table. Toi, Igor, tu te mets_á ma gauche ettoi, Zina, tu te mets_á droite. 5. - Je suis rentré vers minuitet_j'aitrouveton message sur mon répondeur. 6. -Tu te souviens quand on a vu Shining ensemble ? - Oh oui! c'est_ou tu as poussé un grand erf. 7. - Regarde cette vieille maison: c'est_ 8. - Comment se passe votre apprentissage du francais ? - Jusque-, 9. - Et voiiä, c'est__que s'acheve notre histoire... ou Hemingway a vécu quand íl était ä Paris. _, tout va bien! IKfl Complétez selon le modele, 1. Je suis né en Provence et j'yai grandi. 2* Je suis alle au cinema et/a/vu deux films. 3. J'adore Paris;_passé un mois. 4. Je suis allé au marché et_acheté des poires. 5. Jeconnais ce quartier:_habite deuxans. 6. C'est le lycée Moliére:_fait mes études, 7. J'ai visité le zoo et_pris des photos, 8. J'ai attendu aucaféet_lu le Journal. 9. Je suis allé au Louvre et_vu la Joconde. 10. J'ai vécu ä Romeet_laissé moneceur. Écrit. Imaginez les raisons qui poussent á émigrer, s'expatrier, quitter la ville ou la campagne. 19 VEN IR, ALLER, APPORTER, EMPÖRTER Verbes du voyage (1) VENIR, ALLER, REVENIR, RETOURNER, RENTRER Venir vers le lieu oil on est - Viens chez moi, je t'attends. Revenir - « venir» une nouvelle fois - Attends-moi id, je reviens. AJIer vers un autre lieu - )e vais chez Paul, il m'attend. Retourner = « aller» une nouvelle fois - je retourne chez Paul ce soir. Venir peut slgnifier« aller vers» celui qui parle: on prend le point de vue de l'autre, - On va chez toi ? - Oui, venez chez moi. - Ok. On vient ä quelle heure ? - Pour repondre a un appel,«j'arrive!» est plus Frequent que « je viens!». • Se retourner = tourner la tete vers. Quelqu'un a crie mon nom. }e me suis retourne(e). 9 Retourner quelque chose - mectre a I'envers. j'ai retourne mon matelas/mes poches. • Rentrer: revenir chez soi/dans son pays. je rentre a la maison vers 79 heures. 1 Avec arriver, revenir, rentrer (deplacement + finalite), on peut dire: t'avhn est arrive depuis dix minutes. je suis rentre depuis deux jours. ) Avec venir (deplacement),« depuis » est impossible: Je suis viTru-depuis dix minutes • En s'applique a tous les moyens de transport « techniques»: en voiture, en bus, en barque, en Vespa Mais: a pied, a cheval, d dos de + animal - Avec bicyciette/velo/moto/ski, on peut dire d ou en : a moto/en moto • On voyage en train ou par le train (par train est reserve aux marchandises). APPORTER, AMEN ER, EMPÖRTER, EMMENER On «importe dans un pays», on « exporte hors d'un pays». On «immigre dans un pays ». On « emigre hors d'un pays. On « apporte dans un iieu » et on « empörte hors d'un lieu ». Apporter = venir avec un objet Si tu viens, apporte du vin. Amener = venir avec une personne Si tu viens, aměne tafiile. Empörter - aller avec un objet Si tu pars, empörte une vaiise. Emmener = aller avec une personne Si tu pars, emmene-moi avec toi. - Mener/amener signifie aussi « guider», « conduire ». Le berger méne les brebis a i'abreuvoir. j'ai amené la voiture au garage. - Amener tend ä remplacer« apporter» pour les objets, sauf pour un objet que Ion offre, Paul a amené le vin, moi j'ai amené le dessert et j'ai apporte un cadeau aux enfants. 1 Accompagner/déposer/amener * Aller chercher/Passer prendre - Voulez-vous que je vous accompagne i depose jamene ? - vous n'etes pas chez vous - Vouiez-vous que je passe vous prendre/ailie vous chercher ? = vous étes chez vous EXERCICES 6. Verbes du voyage (1) La vie : nn rieti I'ainenc, un rien 1'aiiime, un rien la mine, un rien I'eimnene, Raymond Qucttcau Qu'importe le temps qu'emporte le temps ruieux vaut ton absence que ten indifference Serge Gainsbouig Lisez. Observez. Enigme Comment doit faire le paysan qui doit aller au marche pourvendresa chevre etses choux, sachantque le loup veut manger la chevre, qui, si elle est seule, mangera les choux ? II laisse la chevre, emmene sur I'autre rive le loup et les choux, depose les choux, ramene le loup, puis retourne sur I'autre rive avec la chevre... WtM Aller, venir, revenir, arriver, retourner. Completez. Faites I'elision si cJest neeessaire. 1. - Vous etes arrives vite! vbus_en taxi ? 2. - Le directeur est occupe: voulez-vous attend re ou pouvez-vous__ plus tard ? 3. - J'ai oublie la salade: je dois__au marche pour la troisieme fofs! 4. - Ma niece est sijoliequetous les hommes se_sur son passage, dans la rue, 5. - Marie! Depeche-toi, on va etre en retard ä la gare. - Votlä, voilä :je_._... I 6. -Tu as un nouvel imper ? - Non, je Tai simplement___de I'autre cöte: il est reversible. EB Choisissez. 1. On va a la piscine: tu-vas/viens avec nous ? 2. Nous sommes arrives/venus depuis 3 jours. 3. Attends-moi ici, je retourne/je reviens! 4. Si tu sors, emporte/emmene le chien. 5. Max est parti sans emporter/emmener de valise. 6. Le bateau arrivera/viendra demain a 8 h. Continuez. Mon amour: les transports sont en greveje ne peux te rejoindre ni_metro, ni_train, ni_bus. Mais rien ne m'empechera d'allervers toi :j'irai______pied, _velo,_cheval,_rollers,_scooter,__ trotttnette,_ski,_moto,_deltaplane ou_ dos dechameau, Attends-moi! j'arrive... Aller, venir, rentrer, apporter, empörter, rapporter, emmener, ramener, aller chercher, passer prendre, deposer. Completez les deux textes, selon le modele. Migraine et chocolat - Brrr. II fait un froid de canard : j'ai besoin d'un chocolat chaud. On va chez moi ou chez toi ? - Je prefererais qu'on _chez toi, mon chauffage est en panne, et puis le mardi, e'est le jour ou la femme de menage__ chez moi. Ce n'est pas tres commode. - Et si on_au cafe, e'est plus pres! AJlez, on __,_chez Marco ! - J'appelle Marlene pour quelle_ nous rejoindre et je lui dis d'_ un cachet d'aspirine, j'ai un debut de migraine. -Tiens, essaie ca: e'est du Baume du Tig re que J'ai_de Chine. C'est tres efheace! Mille choses J'ai emmene les enfants ä I'ecole, puis j'ai_ le chat chez le veterinaire pour le faire vacciner, j'ai rendu visite ä ma tante et je lui ai_ un gäteau, puis j'ai _ la voiture au garage pour faire verifier les freins. Ensuite, j'ai _ les livres ä la bibliotheque. A 16 h 30, j'ai_les enfants ä la maison. On est arrives tremp^s, car je n'avais pas_, de parapluie. A 18 h, je suis _ma cousineäraeroportetjel'ai äson hotel. Sur le chemin du retour, je suis_Jo au bureau et nous sommes finalement„___. chez nous. 21 JOINDRE, REJOINDRE, PARTIR, QUITTER,.. Verbes du voyage (2) JOINDRE, REJ Ol ND RE, RENCONTRER, RETROUVER Joindre: contacter par telephone/mail Mon portable etait en panne et je n'a\ pas pu joindre ma famiiie. Rencontrer pour la premiere fois }'ai rencontre mon man quand j'avais 18 ans. Rejoindre physiquement \\y avait la gréve des trains et je n'ai pas pu rejoindre mafamilk, Retrouver Á midi,je retrouve souvent mon mari pour dejeuner. PARTIR, S'EN ALLER, QUITTER UN LIEU ■ Partir/s'en aller signifie quitter le lieu ou on est, pas necessairement le territoire. j'aipni mon travail, je m'en vais! je pars! {du bureau) • Partir de indique une provenance. On part de Paris. On part de i'aeroport d'Orly. • Partir a/pour indique une destination. On part it Rome. On part pour Rome. 1 Si le lieu de depart est mentionne, on dit: partir pour... de. On est partis pour Londres de Paris. Orr-cst Autres verbes courants vyxlť rnns. • Se rendre a (origine de: «rendez-vous ») Pour vous rendre au sous-soi, appuyez sur-1. • Se mettre en route pour un lieu: Se mettre en route pour la Mecque. • Quitter un lieu (toujours avec un complement): j'ai quitte le bureau a 18 h. • Cagner/regagner un lieu, sa place, la sortie: Les clients sont pries de regagner la sortie. • Descendre dans un hotel/a I'hotel Brea. On est descendus a I'hotel du Lac. Expressions familieresj Filer, se sauver (courant), ncher le camp (fam.), prendre la poudre d'escampette = partir vite Filer en douce/filer a I'anglaise = partir discretement Se faire la belle (argot) - s'evader de prison VOYAGER, CONDUIRE, MARCHER sont des activates sans idee de direction. j'ai beaucoup voyage, dans ma vie. j'adore conduire ia nuit. j'ai trap marche.je suis fatigue(e). uand on precise la direction et le moyen de transport, on emploie le verbe aller. 1 On dit: Je suis alle a Oslo en avion. fohtt^rtge-ft-Osk? frH*?lc4rOsro )e suis atie a Aix en voiture. fammthiit a Aix je vais a I'ecole a pied. jemnxhx^-a^ructyrc J) Bouger - simple mouvement du corps. Heste tranquille: Ne bouge pas! 1 Se deplacer - bouger en avancant. On s'est depfaces dans le pays. (>rrrrrrr rtferrarTsde-pnvs EXERCICES Lisez, observez. 7. Verbes du voyage (2) Partir Allonges sur le tapis, mon frere et moj, on feuilletaic les atlas. On voulait s'en aller, prendre la route, quitter le cocon familial, partir n'importe comment, en bateau, en stop, a pied. On voulait voyager, decouvrir d'autres langues, d'autres musiques et on revatt surtout, secrete-ment, aux belles etrangeres que nous aurions rencontrees la-bas. ^tM Joindre ou rejoindre ? Completez. 1. Je n'ai pas pu te/car je n'ai plus de portable. 2. Comment peut-on / la route nationale d'ici ? 3. Je cherche ä/Joseph: tu as son adresse mail ? 4. Vous pouvez me / ä ce numero ä toute heure. 1. Je n'ai pas pu re joindre, car je n'ai plus de portable. IK9 Rencontrer ou retrouver ? Completez. 1. J'ai revu les amis que nous / I'annee derniere. 2. Comment pourrons-nous / nos amis parmi la foule ? 3. On/souvent des gens bizarres par petites annonces. 4. Toute la fa mi He se / pour les fetes de fin d'annee. 1. J'ai revu les amis que nous avions rencontres.,. Kl Completez avec les verbes manquants conduire after partir empörter regagner deposer 1. - En general, je vais au bureau ä pied. Comme ca, je 2. - Si vous_en randonnee le matin, pensez ä 3. -Si vous_ marcher se deplacer descendre quitter au moins 40 minutes par jour. s'en aller filer en douce _.quelque chose de leger ä manger. _le bureau avant moi, pensez ä etemdre les lumieres J 4. - Jedeteste_en ville ä cause des embouteillages. Je prefere_en bus. 5. - Demain, il y a une greve des transports: veux-tu que je te_quelque part en voiture ? 6. -Oh lä lä,je suistre?s en retard :ilfautqueje_ 7. - Le spectacle va recommencer.Tous les spectateurs sont pries de 8. -Vous etes alles ä Rome ? Dans quel hotel_?- Nous_ . Je t'appellerai plus tard, _leur place. 9.- Poureviter les paparrazzi qui l'attendaientdevant l'hötei, Stella Star_ .relais« Le Clarisse». _par la porte de service. Completez avec: rencontre, amene, apporte, rapporte, retrouve, raccompagne. Les fetes d'Hamid C'est chez mon copain Hamid que j'ai groupe avait__ avait_ _des lasagnes et il avait Frank m'avait_ Frank pour la premiere fois. Chacun des cinq amis de notre un plat, une boisson ou un dessert et avait_un ami inconnu des autres. Marco __Frank, un copain d'enfance. On avait danse toute la nuit. A i'aube, _chez moi, en voiture, et nous avions beaucoup parle. II preparait comme moi un doctorat d'archeologie! Prise par la conversation, j'avais oublie mon sac sous le siege. Le lendemain, Frank me I'avait_. On etait si troubles Tun et I'autre qu'on avait oublie d'echanger nos numeros de telephone. Heureusement, on s'est _un mois plus tard chez Hamid pour un diner et, depuis, on ne s'est plus quittes. 23 EN CHINE, AU CHILI, Ä CUBA... Villes, pays, continents, lies LES VILLES n'ont en general pas d'article. Varsovie Rome Bucarest Tokyo Exceptions: Le Cop, Le Havre, Le Caire... • Quand on apporte une precision, ('article est necessaire: Paris/Le Poris d'autrefois. • Les noms de vifles en « e » sont ressentis com me feminins. Rome est belle. Paris est beau. Dans le doute (Alger est beau ou belle ?), preferez: Alger est une belie ville, LES PAYS et LES CONTINENTS ont, en general, un article. la France le Bresil l'Allemagne Ses Etats-Unis l'Asie /'Europe 1'Amerique • Exceptions: noms derives dun nom de ville ou d'un nom propre: Andorre, Bahrein, Djibouti Dubai Gibraltar, Haiti, Hong Kong, Monaco, Oman, Singapour, Israel (ex.: Israel - ancien nom de Jacob) • Les noms termines par« e » sont feminins: Sa France, la Chine, Sa Suede, Sa Coiombie... Les autres sont masculins: ie Bresil Se Moroc, ie Danemark, Se Canada, ie Perou... Exceptions: Le Mexique, Se Mozambique Se Cambodge, le Belize^ Se Zaire. ILES: la presence d'un article est souvent arbitraire. Cuba Chypre Madagascar fa Crete la Sidle Sa Corse • La majorite des lies non europeennes n'ont pas d'article: Cuba, Madagascar, Hawäi, Borneo, Bahrein, Terre-Neuve, Sri Lanka (ou le Sri Lanka...) Exception: ta Guadeloupe, la Martinique (departements francos d'outre-mer). • La majorite des lies europeennes ont un article: la Sidle, la Corse, Sa Crete, f'lrlande... Exceptions: Malte, Chypre et les Ties portant un nom de ville: Penza, Rhodes, Majorque. • Les noms au pluriel ont tous un article: les Baleares, Ses Canaries, Ses Comores. K EN, AU(X) indiquent la ville, le pays, le continent ou Ton est/ou Ton va. A + villes, pays, lies sans article En + nom feminin de pays Au + nom masculin de pays Aux + nom au pluriel a Paris en France au Bresil aux Ftats-Unis a Hong Kong en Chine au Maroc aux Antilles a Cuba en Suede au Canada aux Bahamas I Origine : du + nom masculin, de + nom feminin. - Ce the vient du japon ? - Non, il vient de Chine. ~ J'aime le cafe du Bresil et Se cafe de Colombie. ce the vitf Au devient en devant a* o, j, e, u: en Irak en Ouganda en Israel Devant« h » aspire, on he faic ni liaison ni elision. On dit: en It Hongrie de 11 Hongrie Orthographe: Les Francois, les Parisiens. (nom = avec majuscule) Le vin francais, les cafes parisiens. (adjectif = sans majuscule) On ecrit: Les Francois parlent francais. EXERCICES KM En, au(x), h. Completez. 8. Villes, pays, continents, lies Francophonie On parle ou on comprend le fran^ais: en France,__ Belgique,_Suisse,_Quebec,_Luxembourg,_. Monaco,_Senegal,_Niger, _Gabon,_Mali,_.Haiti,_Guyane,_Martinique,_Cöte dflvoire,_ Benin._.Burkina Faso,_Burundi,_Cameroun,_Centrafrique,_Djibouti,_Monaco,_Mauritanie, _Nouvelle-Caledonie,_Liban,_Tchad,_Togo,_Vanuatu,_Saint-Pierre-et- Miquelon,_Rwanda,_Saint-Martin,_Guadeloupe,____Reunion,_Mayotte,_Madagascar,_ Seychelles,_Comores... mKM Langues et pays. Faites des phrases. chinois espagnol portugais grec russe japonais anglais allemand itafien j'apprends le chinois pour oiler en Chine._ ■EJJl Monnaies et pays. Faites des phrases. sol/Perou peso/Colombie dong/Vietnam riei/Cambodge roupie/lnde/Sri Lanka real/Bresil dcllar/Etats-Unis piastre/Quebec On paie en sol, av Perou._ LB A, en, au. Completez. Chants et danses du monde La valse, premiere danse de salon en position rapprochee, est nee a Vienne en Autricheen 1780, Le tango, ne_Buenos Aires et_._Montevideo,_Argentine et_Uruguay, s'est developpe et largement diffuse_Europe au debut du XXe siecle. Carlos Gardel, I'un des chanteurs de tango les plus celfebres, est ne._France,_Toulouse. La samba est nee _____ Rio de Janeiro,_Bresil, dans les bidonvilles. Importee par les esclaves venant __ Angola et travaillant sur les docks (« samba » signifie « danser avec gaiete » en bantou), la samba est devenue la danse nationale du Bresil. Le flamenco est apparu_Espagne, surtout_Andalousie, vers le milieu du XVII* siecle. C'est une musique nostalgiqueet dechirante qui prend sesracinesa lafois dans les cultures musulmane, juiveet gitane. Le rai est a I'origine un chant bedouin ne_Oran. Ce genre musical, qui s'est enrichi dans lesannees 1980 des influences du rock, du reggae et du blues, est devenu tres populaire aupres de la jeunesse_Algerie _Maroc et dans tout_Maghreb. ^Kfl Attribuez un pays d'origine a chaque chant ou danse, selon le modele. ta-etmbta lefado le reggae lezouk le mambo lesirtaki ie rap lemariachi E;tats-Unis Colombie Portugal Mexique Cuba Jamaique Grece Antilles La cumbia est nee en Colombie._ LHe vient de Colombie. _ 25 EN Provence, DANS le Var, AU Québec Regions, provinces, départements, Etats REGIONS, PROVINCES, DEPARTEMENTS, ETATS • En + nom feminin • Dans le + nom masculin • Dans les + nom au pluriel en Bretagne dans le Vermont dans ies Landes en Baviere dans le Devon dans les Pouilles m en Andaiousie dans t'Ohio dans les Marches í Origine: du + nom masculin de + nom feminin venír du Var venir de Bretagne On peut conserver ľarticle devant une voyelle, pour une meilleure comprehension : venir de ľAude venir de l'Ardéche (méme chose avec venir ďlnde ou de ľlnde) 9 Avec les noms féminins de départements, on empíoie dans la: dans ta Dráme dans la Mame dans la Creuse dans ta Meuse dans t'Aude • Quelques noms en « e » sont masculins: dans le Maine dans te Vaueluse dans le Finistére • Quelques noms masculins ont deux constructions; dans te Texas/au Texas dans le Colorado/au Colorado m Pour les provinces canadiennes, on applique la regle des pays: au Québec, au Manitoba, au Yukon, en Ontario, en Alberta Exception; en Saskatchewan 9 Pour les départements francais dbutre-mer, on dít: en/á la Guadeloupe en/á la Martinique en Guyane á ta Reunion Remarques: - Les noms de regions prennent une majuscule: habiter dans le Nord, dans ie Centre Les points cardtnaux s'écrívent sans majuscule: ětre situé au nord/dans le nord de la France - On dit; aller en Andorre/au Luxembourg/au Quebec (pays et Etats) Mais: aller á Andorrefa Luxembourg/á Québec (vilies) - On disait: aller en Avignon (territoire papal) mais on dit: aller á Avignon (ville) - La region PACA signifie la region Provence-Alpes-Côte d'Aiur. AUTRES EXPRESSIONS DE LIEUX • Ailleurs/Autre part = dans un autre lieu. II y a trop de bruit id, alions aitleurs/autre part. 9 Quelque part - lieu indefini J'ai oublie mon portable quelque partje ne sais pas ou. • Partout - dans tous ies lieux On trouve ce produit partout 1 Lieu = portion d'espace 1 Endroit - lieu en francais standard 1 Place - espace degage dans une vill - Quel est votre Heu de naissance ? - Ä quel endroit aimeriez-vous vivre ? A quelle pl;KX^ítntunĽZ*vous~\ttvrxr? EXERCICES 9. Regions, provinces, départements, Etats D'oii vieiis-tii gitan ? -- D'ou vicns-tu gitan ? - Je viens de Bohenie. - D'ou viens-Ui gitan ? - Je viens d'ltalie. - Et toi beau gitan ? - De I'Andalousie - Et toi vieux gitan, d'ou vtens-tu ? Je viens d'un pays qui n'exisle plus. Court/Giraud A, ä la, au, en, dans le. Complétez. Vies OnnaítáParis, Lisbonne, Havane ou Cap. On vit Chine ou Poloqne, Chili ou Ouganda. On voudrait vivre Catalog ne, Floride ou Jura, passer ľété Provence Toscane ou Vermont, passer ľhiver Tahiti et I'automne Reunion. Produits, pays et regions. Faites des phrases selon le modele. le«pata negra» le vinho verde le lapsang souchong le calvados le shiitake théchinois fr«m>*j«Htfttíetr jambon espagnol aicool normand champignon japonais vinportugais Le parmesan est un fromage produit en Itálie. Cest un produit qui vient d'ltalie,___________ Km On constate sur la carte ci-dessous que le nombre de pays masculins (en bleu) et feminins (en rose) est sensiblement equivalent... 27 eat ion n° i Expressions avec « dans », « sur », « sous », « dessous ». Quelle fami lie I Ma mere est une femme pratique qui a les piedssur terre tandis que mon pere est toujours dans la lune. Du matin au soir, il cherche ses lunettes ou son bouquin1, il ne salt paus oü il a gare sa voiture, il oublie ses rendez-vous... Quant ä ma sceur, eile dit n'importe quoi et on lui dit toujours quelle devrait fourner sept fois sa langue dans sa bouche avant de parier. Elle fait gaffe2 sur gaffe. C'est un cas pathologique ! Ma tante, elie, adore casser du suae surte dos des gens. Son grand plaisir est de critiquer les voisins. Eh bien, ma sceur met les pieds dans le plat en reprenant ces propos en public, parfois devant les interesses1, ce qui provoque des histotres ä n'en plus finir. Alors ma tante enfonce le clou*, eile s'amuse ä jeterde I'huile surle feu, mon frere craque et se met ä hurler. Toute la famille est sens dessus dessous. Mot, quand je ne tiens plus le coup5, je me refugie tout en haut de mon arbre, au fond du jardin, avec un bon livre. Et on dit que c'est moi qui ai une araignee dans le plafond,.. 1. bouquin; livre (familier) 2. gaffe: parole oü geste maladroit 3, les interesses: les personnel concemees 4. enfoncer le clou : insister lourdement 5. tenir le coup : register Associez fes expressions en gras, dans le texte ci-dessus, avec les definitions proposees. 1. etre tres reafiste Avoir les pieds sur terre 2. reflechir avant de parier _ 3. etre reveur, distrait _____ 4. etre fantasque, un peu fou ____ 5. alimenterun conflit _._ _ 6. dire du mal de quelqu'un en son absence _ 7. etre bouleverse _ ß. parier sans discernement, faire une gaffe _ Un peu d'humour. Sens dessus dessous Actuellement mon immeuble est sens dessus dessous. Tous les locataires de dessous voudraient habiter au-dessus ! Tout cela parce que le locataire qui est au-dessus est alle raconter par en dessous que l'air que Ton respirait ä l'etage au-dessus etait meilleur que celui que l'on respirait ä l'etage au-dessous! Aiors le locataire qui est en dessous a tendance ä envier celui qui est au-dessus et ä mepriser celui qui est en dessous. Moi, je suis au-dessus deca ! Raymond Detos Raymond Devos (1922-2006) Humoriste specialisté desjeux dc mots sur la langue fran9aise riont il s'approprie pour lui insufTler une note poétique. Recreation n°i Itymologie. Bureau « Bureau » vient du mot« bure »: tissu reche dont sont faits les vetements des moines. On a d'abord appele « bureau » le meuble sur lequel on etendait ce tissu, puis, par extension, la piece qui contenait le meuble et, enfin, I'immeuble qui contenait la piece... Ainsi, on pose un livre «sur un bureau » (plan de travail), on travaille « dans un bureau » (espace), on va « au bureau » (lieu fonctionnel). fastest passe ou*? 1. dansI'Hexagone:en France 2. au pays de I'oncle Sam :_ 3. dans !a peninsule lberique:_ 4. au pays du Soleil-Levant:_ 5. chez nos voisins transalpins: 6. chez nos cousins germains: 7. chez!esHellenes:_ 8. dans ('Empire du Milieu:, 9. dans la Belle Province: _ 10. chez les Helvetes:_ *Vu par les Fran^ais. lisezou ecoutez, Joachim Du Bellay (1522-1560) fait partie avec Ronsard du groupe de « la Pleiade » qui souhaitait definir de nouvelles regies poetiqucs et redonner a la langue un statu! noble. Heureux qui comme Ulysse Heureux qui, comme Ulysse, a fait un beau voyage Ou comme cestuy-la* qui conquit la Toison, Et puis est retcurne plein d'usage et raison, Vivre entre ses parents le reste de son age ! Quand reverrai-je, helas, de mon petit village Fumer la cheminee, et en quelle saison Reverrai-je le clos de ma pauvre maison, Qui m'est une province et beaucoup davantage ? Plus me plait le sejour qu'ont bati mes aieux, Que des palais romains le front audacieux, Plus que le marbre dur me plait I'ardoisefine. Plus mon Loire gaulois que leTibre latin, Plus mon petit Lire que le mont Palatin, Et plus que I'air marin la douceur angevine. Joachim du Bcllav, Les Regrets * Cestuy-la: forme ancienne pour celui-la. Ce poeme a ele mis en musiquc en 2007 par le chanteur Ridan qui a ajonte deux strophes ou it evoque le drame de !'emigration et de I'exil. Commentez, (clip : You Tube Ridan). J'ai traverse les mers a la force de mes bras, Seul contre les dieux, Perdu dans les marges, Retranche dans une cale, Et mes vieux tympans perces, Pour ne plus jamais entendre, Les sirenes et leur voix. Nos vies sont une guerre, Ou il ne tient qu'a nous, De se soucier de nos sorts, De trouver le bon choix, De nous mefier de nos pas, Et de toute cette eau qui dort, Qui poilue nos chemins soi-disant paves dor. Sondage-test H° 1 (so points) Completez le sondage, repondez et interrogez voire voisin(e). 1. Habitez-vous,_rue ou_boulevard ? Preferez-vous vivre_ville ou _banlieue,._petit village ou_grande ville ? 4* Preferez-vous travailler assis_chaise, _______ fauteuil, ou allonge_ votre lit ? Aimez-vous lire_lit ? Votre lit est-il en face_fenetre ? ./6 2. Faites-vous les courses_supermarche, ou_petits commercants ? j 5 Dejeunez-vous_cantine,_petit restaurant ou_maison ? 3- Etudiez-vous le francais_lyceeou_ecoledelangue? j$ Votre professeur vient-il_France,_Suisse,_Belgique,._Quebec ? .IS 5« Aimez-vous les éclairages índirects, posés_des guéridons ou ^ 2 préférez-vous avoir un lustre_la table ? ./5 6. Quand vous allez_la plage, vous allongez-vous_Je sable ou _une chaise longue ? Vous mettez-vous_ombre ou_ soleil ? J, Ou aimeriez-vous passer vos vacances:_mer,_Cöte d'Azur ou _montagne,_Alpes ? Armeriez-vous monter_le Kilimandjaro ? Faire de la plongee sous-marine_Papouasie, ou_ ...17 Cuba? 8. Avez-vous dejä voyage_helicopt^re ?_moto ?_dos d'äne ? Quand vous voyagez__ avion, preferez-vous etre__avant ou_ arrrere de l'avion? Arrivez-vous ä dormir_avion ? 9- Quand vous partez en vacances, quels objets_: des livres, un ordinateur, un oreiller, une cafetiere ? Est-ce que vous_ par- *"/3 fois des amis avec vous ? Est-ce que vous_des souvenirs de vos voyages (specialites gastronomiques, objets d'artisanat, musique) ? 10. Selon vous, ou a-t-on le plus de chance de rencontrerl'hommeou la femmedesa vie:_rue,_Internet,_cafe ou____amis ? 30 2 - Le moment 10. AU xx* siede, EN ete, FIN aoüt La date, la saison, le mois 11. Ä midi, LE matin, DU lundi AU jeudi L'heure, le moment, I'intervalle 12. CHAQUE jour, TOUS les jours, TOUS les trois jours La frequence 13. AN/ANNEE, JOUR/JOURNEE Unites de temps 14. Ce JOUR-LÄ, la VEILLE, le LENDEMAIN La chronologie 15. PENDANT, EN, DANS, POUR Le moment et la duree 16. IL y A, DEPUIS, C;ä FAIT que Lbrfgine et la duree 17. DES, DEPUIS, AUSSITÖT, Ä PEINE... La simultaneity et la duree Recreation n° 2 Sondage-test n" 2 31 AU XXe siede, EN ete, FIN aout La date, la saison, le mois LA DATE ■ Jour, annee, decennie, siede Le + jour le mardi 2 mai le 2 mai 1964 En + année en 7922 en J 964 Dans les + decennie dam /es années vingt dans les années soixante Au + siede au XX* siěcie au siěcie dernier • L'article disparaic apres « aujourd'hui », « demain », « hier » + date. Demain, 8 mai, t'ecole serafermee. Avant-hier, 5 mai, nous avons visite un musee. • 1922 se dit: Mille neujeent vingt-deux ou: Dix-neu/cent viflgt-deux.(dates historiques) 1 On dit: dans /es annees v'mgl dans les annees dnquante dnns les-anrrces^rffietne a la Renaissance au Moyen Age mais dam i'Antiquite A l'Antiquite dam i'avenir ou ä i'avenir, mais dans le passe au passe - Au futur/au passe renvoient ä des conjugaisons: Mettez le verbe aujutur et au passe. I Avec « dernier/passe/prochain », on utilise au coursde plutöt que « pendant». Au cours des prochaines annees/des siecles passes pendant I^^Ttnercrrttrirecv 1 Avec un nombre on dit: au cours des 2 dernieres annees. T.rxr^flTthrs-tienTrcrs-2rnTs LA SAISON, LE MOIS ■ Saisons en hiver en automne en été au printemps (+ consonne) - Avec « été » et « hiver», on peut dire aus ■ Mois en marslau mois de mars en avrii/au mois d'avril enjuin/au mois de juin I On dit: au debut du mois de mars a la fin du mois d'avril - avec une precision : Vité dernier I'automne dernier I'hiver 1956 au printemps prochain : Vété je nage. Vhiver je skie. - avec début/milieu/fin debut mars mi-avril ou: á la mi-avril fin juin á la fin juin ou debut mars : tKH?ut de-mars ou fin avril : hn d'avril S Mi-/Milieu - sens local ou tempore! £tre ä mi'chem'm Arr'iver vers le milieu du mois Moitie = quantite Avoir fait fa moitie du chemin Passer la moitie du mois au lit I On dit ij'arriverai mi-juin/a la mi-juin/au milieu du mois de juin EXERCICES 10. La date, la saison, le mois Le vingt~cinq septembre douzc cent soixante-quatre, au petit jour, le due d'Auge se pointa* sur le sommet dii donjon de son chateau pour y considerer, un tantinet soil peu*f la situation historique, Raymond Queneau * se pointer: arriver (argot) *un tantiner soit pen : un petit peu (vieilli) mmW Completez, si e'est necessaire. 1. Aujourd'hui, nous sommes ie 20juin. Demain,_21 juin, e'est I'ete. 2. Nous partons en vacances_aout, I'ecole reprend_ debut_septembre 3. _Antiquite, Rome se designait comme «la capitate du monde». 4. _passe etjusqu'___debut_XX* siecle, on circulait surtouta cheval. 5. _annees 40, on mettait plusd'unejournee pour traverser la France en train. 6. _XVle siecle, Leonard de Vina avatt deja invente les lentilles de contact. Developpez, selon le modele. Donnez vos propres dates de naissance. 1. Mardi-2 Janvier-1810-hiver Auguste esf né un mardi. Le mardi 2Janvier. En mtlte huit cent dix. Au dix-neuviěme siěcle. II est né debut Janvier (au debut du mois de Janvier), en hiver. Jeudi-31 aoút- 1720-été Louis_ Samedi - 25 mars - 2008 - printemps Agnes_ Au, ä la, dans, en, au cours de + articles. Completez. Le réfrigérateur hiver Dejä, au vie siecle avant Jesus-Christ, on conservait les aliments dans de la glace decoupee_ sur les etangs._Antiquite, on stockait la neige dans des jarres humides recouvertes de paille ou on creusait des puits dans le sol. C'est_Moyen Age que commence l'exploitation des grands glaciers et que se developpe !e transport de la glace sur de larges distances._Renaissance, en Europe, pratiquement tous les citadins possedent« une glaciere » domestique pour conserver les aliments dans des pains de glace achetes dans le commerce. .___1834, [Anglais Faraday parvient ä produire du froid ä partir d'un gaz compresse. II semblerait que le premier refrigerateur domestique aitete invente par un moine francos,_annees vingt du siecle dernier. Aujourd'hui plusdJunmtlliardderefrigerateurS'Congelateursfonctionnentdanslemonde,Onamalheureusement constate,_dernieres annees, que la production massive de froid par I'homme entrainait la fonte du plus grand climattseur de notre planete: la banquise. Qu'en restera-t-il_siecle prochain ? route, lesenfants, Completez avec milieu, mi- ou moitie (de) + prepositions et articles. 1 • J'ai mange la moitie d'une baguette en rentrant chez moi, 2. Ne jouez pas___. c'est dangereux. 3. Nous sommes arrives_spectacle et nous avons manque la premiere_ qui etait la plus interessante. 4._septembre, I'eau est delicieuse en Mediterranee, et les billets d'avion coutent__prix habituel, 5. Je suis arrive(e)_ _. livre que tu m'as prete. J'ai deja lu_pages 1 33 Ä midi, LE matin, DU lundi AU jeudi L'heure, le moment, l'intervalle L'HEURE, LE MOMENT ■ L'heure administrative se calcule sur vingt-quatre heures: II est dix-huit heures. ■ L'heure courante se calcule sur douze heures: Ii est six heures. Heure - administrative 1Oh30 dix heures trente 15h 15 quinze heures quinze 20 h 45 vingt heures quarante-cinq 2h00 deux heures • Ä midi signifie ä 12 h ou ä la mi-journee. • Apres-midi est masculin ou feminin: courante dix heures et demie trois heures et quart neuf heures moins le quart (du soir) deux heures (du macin) (du matin) (de l'apres-midi) Un bel/une belle apres-midi d'ete. 1 « Et demie », « et quart»,« moins le quart », ne s'utifisent que dans la langue courante. 1 On dit: // est six heures et quart II est dix-huit heures quinze. fK^stxfix^htiit h. et quart ID e rattache l'heure au moment de la journee:)e pars a matm. 1 Entre minuit et midi, on dit: // est 1 h,2h,3hdu matin. En avance = plus tot que prevu En retard = plus tard que prevu - Avec une precision on dit: tfot 2 h de la mrrt. Nous sommes en avance: la reunion est dans IS min. Nous sommes en retard: la reunion a dejä commence. Nous avons un quart d'heure d'avance/de retard. ) A I'avance/d'avance/par avance = par anticipation, des maintenant Remercier d'avance/par avance Reserver a I'avance j^TOB-rctiiL'rcitrt:n avance • Le moment de la journee s'exprime differemment apres une preposition. On dit: te matin au debut de la matinee en debut de matinee I'apres-midi Mais: au milieu de la journee en milieu de journee le soir a la fin de la soiree en fin de soiree ) Me me chose avec pendant et dans. Appeiez-moi pendant la matinee. ptitd-attt-ferircttm je serai chez moi dans la matinee. drms-re^mtm I On dit: en ce moment au meme moment en merne temps En ce moment, j'etudie. On est arrives au meme moment. On est partis en meme temps. tttrrrnnrtetHTfett trffe 3LrTTK.TtTtfJtL17'Try5 L'INTERVALLE • De ... a = intervalle On est en vacances de lundi a jeudi, du 15 au 19. • A partir de - date de depart On est en vacances a partir de lundi. • Jusqu'ä = date d'arrivee On est en vacances jusqu'ä jeudi. 1 On dit: de lundi a jeudi. (= ce lundi /ce jeudi) ou : du lundi au jeudi (tous fes lundis/jeudis) 1 On dit: de lundi a jeudi... de lundi jusqu'ä jeudi. a partir de lundi jusqu'ä jeudi. a- pztwr-< V-HmtfhVj^i.ttrt 11. L'heure, le moment, I'intervalle EXERCICES Lisez.Observez. Tremblemenl de terre II eta it trois heures du matin quand la terre a tremble. On avaitete prevenusa I'avanceet ii n'y a pas eu de panique: on s'est tous retrouves en meme temps sur la place, en pyjama. En fin de matinee, chacun est rentre chez soi. On a senti une autre secousse vers deux heures de I'apres midi, mais, dans lajournee, c'est moins impressionnant. El Donnez I'heure administrative, puis courante. 1. 15h75: Quinzeheuresquinze. Trois heures et quart. 2. 3 h 45 _ 3. 23 h 30 _ Efl Completez avec matin ou matinee + articles et prepositions, Le matin, je me leve tot, et toi ? Moi, je me leve a six heures_ ■ Qu'est-ce que tu fais demain pendant J'ai un rendez-vousa neuf heures_ et un autre en fin_ Si tu es libre ä midi, pour dejeuner, appelle-moi dans Completez, 1. Les invites sont arrives ä /'avance. 2. Le train a une demi-heure avance. 3. Je vous remercie_avance. 4. Pour partir en aoüt, Pervez_avance. _ moment ? méme temps! 5. Est-ce que tu visseul_ 6. Ne parlez pas tous_ 7. Au Bresil,_moment, c'est l'ete. 8. Nous sommes arrives_meme moment. ■LS De... ä. Continues. ouvert lundi/samedi - 8 h/23 h - avril/décembre fermé 1" janvíer/30 mars - 23 h/7 h -dimanche/lundi L'hötel est ouvert du iundi au samedi,_ Kfl Jusqu'ä/au/en. Continuez. 11h soir 12 avril 2010 printemps moisd'aout petit matin J'ai travaiiiéjusqu'a onze heures, _ Eni Revision, Completez avec les elements manquants. Commentez. Rythmes scolaires Les eleves francais commencent leurjournee vers 8 heures, comme la plupart desjeunes Europeens. Mais ies eleves travaillent de 8 h ä 13 h en Hongrie,_9 h_T5 h en Grande-Bretagne, tandis que les eleves francais restent ä l'ecole_16 h 30. Ces longuesjourneess'expliquenten partie par l'iimportance des vacances. L'annee scolaire est decoupee tous les deux mois environ par des vacances de deux semaines,_automne,_Noel,_ fevrier et_printemps, D'autres breves pauses appelees « ponts » autour d'un week-end ou d'un jour ferie ponctuent le travail pour les salaries comme pour les eleves. Les vacances d'ete durent, quant ä elles, deux mois: _^_30juin_3 septembre, environ. Ces longues vacances trouvent leurorigine_passe, lorsque les enfants devaient aider aux travaux des champs. On constate ä l'etranger, avec un sourire, qu'en France, c'est tout le pays qui ralentit son activite__ete pour la reprendre_debut_automne: on parle ainsi, en parallele avec la rentree scolaire, de« rentree politique, litteraire et sociale 35 CHAQUE jour, TOUS les jours, TOUS les trois jours La frequence CHAQUE, TOUT, PAR, SUR: la frequence ■ Chaque est singulier et n'est jamais suivi ďun nombre. On dir: chaquejour chaque mots chaque année tous les jours tous les mois tous les ans toutes les heures tous les 3 jours tous les 6 mois tous les A ans toutes les 2 heures » Chaque est impossible avec une frequence horaire (heure, minute, seconde). On dit: Un bus passe toutes les heures. On^^^tb^vxhin|L^t«rrc • A chaque seconde/instant signifie « en permanence »,« á tout moment». - Ne m'interromps pas á chaque instant! je pense á toi á chaque seconde. ■ Par s'emploie pour indiquer une frequence dans une periodě donnée. Comparez: Je pars en vacances chaque année. je pars deux fois par an. Prenez ce medicament chaque jour. Troisfois par jour. ■ Sur met en relation deux quantités. un jour sur deux deux mois sur trois 24 h sur 24 jours sur 7 } Chaque ne s'emploie jamais avec une frequence chiffrée. On dit: Tous fes trois jours Tous les deux ans. ehnque 3 jours chaque 2 am Trois fois par jour. Une fois par an troiy^its-diitque j'^tr une fťHsxíiaqutfítn QUESTIONS sur la date, I'heure, I'epoque, la frequence, I'origine... - Co s'est passu quel jour 1 en quelle anněe ? en quelle saison ? a quelle heure ? g_quel moment ? ily a combien de temps ? - Le 18 mat. - En 2000/en 1950. - Au printemps/en été. - Ä midi - le matin/le soir. -Ilya dix ans. m Pour le mois, on dit: • Pour le siecle, on dit: • Pour la frequence, on dit: • Pour la durée, on dit: - Co s'est passe ä quelle periode ? -En mat. Co s'est passe a quelle epoque ? - Au xv* siede. Vous etes partis combien de fois ? - Trois fois. Vous etes partis combien de temps ? - Trois ans. 1 La fois ou indique un moment precis, chaque fois que indique une repetition. - Te rappelles-tu la fois ou je suis tombe dans la mare ? Chaque fois que j'y pense,je ris! E X E R C I C E S Lisez. Observez, 12, La frequence Robinson Robinson, sur son ile deserte, tenait un calendrier. Chaque jour, i I tra^ait une marque sur un arbre, il faisait une croix tous les (rente jours et un cercle á la fin de chaque année, Tous les sept ans, il changeatt d'arbre. Robinson n'avait pas besoin de marquer I'heure : trois fois par jour, le matin, I'apres-midi et le soir, son estomac lui indiquait l'lieure des repas. WtM Donnez une frequence 4 ans 2 mois 2-see 3 min 24 h 10 ans 1. Un enfant nait toutes tes 2 secondes. 2. Les jeux Glympiques ont lieu__ 3. Le magazine Coté Sud paraít_ 4. Une rame de metro passe_ 5. Un portablese recharge_ 6. On recense la population _ Trouvez un [ou plusieurs) synonymes. sur 1joursur2 tousles 15 jours 1 an sur 2 tous les 6 mois tous les ans 1. Je me lave les cheveux tous lesjoursAtoquejour 2. Je pars en Grěce chaque année./_ 3. J'ai cours de francaís tous les 2 jours,/ 4. Je passe u n test 2 fois par mois./_ 5. Je retourne chez moi tous les 2 ans./ 6. Je vois ma famílie 2 fois par an./_ U Tous les, toutes les, sur, par, (ä) chaque. Complétez, 1. Lefacteurpassec/ioqijejour. 2. II y a une navette pour ľaéroport_heures. 3. Paul garde son his une semaine_deux. 4. Les bébés mangent six fois_jour. 5. Faites une pause en voiture. 6. Les enfants sonten congé_ 7. Ne m'interromps pas_ 8. La pharmacie est ouverte 24 h. deux heures. deux mois. seconde! _24. Posez des questions sur ľannée, le siede, le mois, le jour, la frequence... et complétez les réponses. 1. 2. 3. 4. 5. 6. - 7. - e. - 9. - 10. 11. - 12. 13. 14. - En quelle année John Lennon a-t-il été assassiné? _féte-t-on la Saint Valentín ? _naTT-il le plus ďenfants ? _les enfants sortent-ils de ľécole ? _ľhomme a-t-íl marché sur la lune ? __faut-il éviter de manger les huitres ? . le facteur apporte-t-il le courrier ? _a vecu Moliere? _est apparu le rock'n roil ? a lieu lecarnaval de Rio ? avez-vous fini vos etudes ? . a-t-on construit Notre-Dame de Paris ? .a dure la construction de la cathédrale ? _Liz Taylor s'est-elle mariée ? ■En 1980. Hfévrier. printemps. quatre heures et demie. _1969. _été. _matin. _xvir siěcle. _années soixante. - Ľannée février. _je me suis marié. Moyen Äge. - Presquedeuxsiěcles, - Huit fois avec sept hommes différents. 37 AN/ANNÉE, JOUR/JOURNÉE Unites de temps AN/ANNÉE, JOUR/JOURNÉE et ľexpression de la quantité An s'utilise avec les nombres jusqu'ä 1 million (non inclus). 1000 ans 7. 2,3 ans 10000 ans WO000 ans mais: 7 million d'annees Jour s'utilise avec toutes les expressions de quantite. 70 jours quelques jours une diiaine de jours An nee s'utilise avec toutes les autres expressions de quantite. quelques annees une dizaine d'annees chaque annee des annees et des annees comptez les annees combien d'annees ? Journee s'utilise seulement avec demi. Une demi-journée 1 « Mille » est un nombre invariable : Co s'est passe iiy a milfe ans. ify~a^mlk~tttttet:s ) « Un millier », « un million » sont des noms et ils sont suivis par de + annees. un millier d'anneesfdes millions djannees t nrnninvrtHnro ik*rrTriffmns-d'ntis: 1 Avec une frequence, on die: chaque annee mais: unefois par an imufois par;mm»c On dit: 1 an sur 2 ou 7 annee sur 2 mais au-dela on dit; 2 annees sur 3, 3 annees sur A... Pour donner un effet de ralenti ou amplifier la duree, on peut dire: Dix ans passerent ou: Dix annees passerent. ANNEE, JOURNEE, MATINEE, SOIREE et l'expression de la duree • On ajoute le suffixe « ee » (expression de la duree) apres: les adjectifs, en general une longue journee une bonne annee une charmante soiree une belle matinee certames prepositions Dans la matinee En fin de journee En cours ďannée En debut de soiree - On dit: trois ans mais: trois belles annees trois tongues annees ia troisieme annee. - Un beau jour, le nouvel an, un triste soir indiquent une date, pas une duree. Remarques: - Bonsoir/bonjour sont des salutations. Bonne journee/bonne soiree (apres 18 heures) sont des soufiaits. - Bonne nuit ne s'emploie qu'au moment d'aller dormir. - Une nuitee - une nuit d'hotel (hotellerie). - Spectacle en matinee et soiree = spectacle qui a lieu l'apres-midi et le soir. - En plein jour/en pleine nuit = au milieu de la journee/de la nuit. EXERCICES 13. Unites de temps Lisez. Observez. Couple Ca falsart neuf ans et trois cent soixante-quatre jours qu'ils s'etaient rencontres. Presque dix ans. Dix merveilleuses annees, qui s'etaient ecoulees comme dans un reve, pieines d'intenses journees de travail partage, de matinees tendres et de delicieuses soirees de detente. Des jours et des jours d'entente, des annees et des annees de bonheur. Combien de temps encore durerait ce petit miracle ? mtM An ou année.Complétez. cinquantea/is plusieurs„_ unevingtaine trois cents_ quelques_ hult_ un million environ quinze un grand nombre_ plusdecinquante HJEJI An/année,jour/journée, Complétez et répondez. Petit quiz 1. La Premiére Guerre mondiale a-t-elle dure 4 ou 5 ans 1 - Elle a dure 4 ans. 2. Pendant le Deluge, il a plu 40 ou 50_? -_ 3. L'homme vitsurterredepuis 300 000_ou 3 millions ď_? -_ 4. L'aubese situe en debut ou en fin de_? -_ 5* La Saint-Sylvestre se f£te en fin ou en debut d'_? 6. ,_bissextile contient 364 ou 366__? 7. LeTourde France a lieu uneou deuxfois par_? 8. Qui a dtt:« Passe 40 _, un homme est responsable de son visage »: Leonard de Vi nci ou Leonardo DiCa prio ? An/année, jour/journée, soir/soirée. Choisissez. Heureusejeunesse II y a cinquante ans/armees, quand j'etais jeune, les vacances d'ete etaient tres longues. On avait deux mois et demi de vacances par an/anne'e, soixante-dix-sept/ours/Journe'es, entre la fin et la reprise des cours. On se levait a I'aube*, on passait de magnifiques jours/journees nus dans la riviere, jusqu'au crepuscule*, et de formidables soirs/soirees couches dans un hamac, a regarder les etoiles. Nous construisions des cabanes dans les bois, des barrages dans les ruisseaux. C'etaft des ans/annies magiques. Seuls les feux d'artifices, le soir/ia soiree du 14 juiliet et du 15 aout, rythmaient ie passage du temps. Quand arrivait k jour/la journee de ta rentree, on etait redevenus sauvages. * aube: debut de la journee * crepuscule: f in de la journee Écrit. Racontez des souvenirs de vacances sur le modele de l'exercice 4. 39 CE JOUR-LA, LA VEILLE, LE LENDEMAIN La Chronologie SITUATION PAR RAPPORT AU PRESENT Avant-hier matin apres-midi soir Hier matin apres-midi soir Aujourd'hui Ce matin Cet/cette apres-midi Ce soir Demain matin apres-midi soir Apres-demain matin apres-midi soir La semaine d'avant/precedente La semaine derniere/passee Cette semaine La semaine prochaine La semaine d'apres/suivante Le mois d'avant/precedent Le mots dernier/passe Ce mois-ci Le mois prochain Le mois d'apres/suivant Lannee d'avant/precedente L'annee derniere/passee Cette annee L'annee prochaine L'annee d'apres/suivante En ce moment (-ci) Maintenant Actueflement Jl y a un mois/un an... Dans le passe, autrefois, jadis Dans un mois/un an,.. Ä I'avenir, dans I'avenir... SITUATION PAR RAPPORT AU PASSE ET AU FUTUR Deux jours avant/plus tot L'avant-veille La veille au matin au soir Ce jour-la Ce matin'lä Cet apres-midi-l_ Ce soir-U Le lendemain matin apres-midi soir Deux jours apres/plus tard Le surlendemain Deux semaines avant/plus tot La semaine d'avant/precedente Cette semaine-lä La semaine d'apres/suivante Deux semaines apres/plus tard Deux mois avant/plus tot Le mots d'a van t / p re cede nt Ce mo is-la Le mois d'apres/suivant Deux mois apres/plus tard Deux ans avant/plus tot L'annee d'avant/precedente Cette annee-la L'annee d'apres/suivante Deux ans apres/plus tard Plus tot Au cours des annees precedences A ce moment'lä Ä cette epoque-lä Plus tard, Au cours des annees suivantes 1 On dir.: un mois avant Mais: le mois d'avant tefnofs-nvtmt un an apres Mais: l'annee d'apres \hxrm&y&rpri?s Quand apres signifie plus tard on le place en fin de phrase. On dir.: est parti et if est revenu une heure apres. II est revemr lä renvoie ä un moment du passe ou du futur. Tu es passe(e) hier. Ä ce moment-fa, j'etais sorti(e). Repasse demain. Ä ce moment-la, je serai fibre. 14, La chronologie EXERCICES Les deux gultäres Que vivons-nous ? Pourqiioi vivons-nous ? Quelle est la raison d'etre ? Tu es vivant aujoiirtThui, Tu seras mort dt-main Et encore j)lus apres-demain. Charles Aznavour II ne faut jamais remettre au iendeiriain cc qu'on atirait pu faire 1'avaiit-vciJlc du surkndemaiii Pie ire D;i c La veille, le lendemain, plus tot, d'avant, plus tard. Lisez et rapportez les paroJes de M. Blanc. Interrogatoire: Inspecteur: - Quand avez-vous vu votre comptable pour la derniěre fois ? M. Blanc: - II y a deux jours. Mardf soir. II travailEait encore quand je suis parti. Inspecteur: - Que vous a-t-il dit ? M. Blanc: - II m'a dit:« Demain.je ne pourrai pas venirau bureau. » Inspecteur: - Quand avez-vous appris sa mort ? M. Blanc: - Hier. Ca m'a fait un choc: André avait acheté sa voiture la semaine derniěre. Elle était neuve. Et puis, II conduisait trés bien et il ne buvait pas. Cest bizarre. Inspecteur: - Quand aviez-vous embauché André Juliard ? M.Blanc: -llyadixans. Inspecteur: - Étaít-il dépressif ? M. Blanc: - II avait pris un mois de congé pour depression I'annee derniěre. Inspecteur: - Auratt-il commis des fautes professionnelles ? M. Blanc: - II y a un mois.j'ai remarqué certaines irrégularités dans les comptes. Un inspecteur devait faire un audit comptable chez nous dans deux semaines. M. Blanc a ait qďil avďit vu son comptable deux jours plus tot. _ mĚLM Complete* puis transformez. Journal de Felix Gouvard 29/06/1948 Quelle semaine, mes aieux! Aujourd'hui, 29juin, je me marie!_, 28juinF j'ai vendu ma maison._, 27 juin, j'ai passé (et réussi) mon diplome ďíngénieur agronome. ____, 30 juin, je pars pour ľAustralie. Une nouvelfe vie va commencer pour Rose et moi. On va acheter une ferme en Austrálie et on va vivre comme on en a toujours réve. Une voyante m'a prédit que jedeviendrais riche_:en 1949! Et je ledeviendrai! J'aitrouvé le journal de mon grand-pěre Felix. Ce jour-la, le vingt-neufjuin miileneufcentquarante-huit, mon grand-pěre s'est marié,_ 41 PENDANT, EN, DANS, POUR Le moment et la durée PENDANT et EN Pendant met I'accent sur le développementde Taction. Paul a marché pendant 3 heures. - il a marché, et marché, et marché,. L'action est continue. Le verbe exprime une idée de durée, Ex.: marcher, voyager, réfléchir... En met I'accent sur la quantite de temps que demande une action. // a traverse Paris en 3 heures. = II a mis 3 heures pour traverser. L'action est finie. Le verbe exprime une idee de resultat. Ex.: trouver, obtenir, ftnir... Certains verbes peuvent avoir les deux valeurs. Ex.: manger, se preparer, faire, etc. // s'est prepare pendant 2 heures. - action continue 1/ s'est prepare en 5 minutes. = résultat de Taction Pendant peut étre omis devant un nombre, sauf ä la forme negative; II a dormi (pendant) huit heures. Il a travaiilé (pendant) dix jours, il n'a pas dormi pendant 48 heures. it n'a pas mange pendant trots jours. 1 En met souvent en relation deux quantités, ce qui est impossible avec pendant. lis ontfait 8 km en 2 h hS-ont fait H km pendant 2 h Elle a eu 2 bronchites en 3 mok rhrcu 2 branch DANS et POUR ■ Dans: moment du futur je prendrai ma retra'tte dans 5 ans. Le stage commence dans 10 jours. - pas avant une date donnée • Dans + (e/la/les designe la periodě qui vient, ä partir de maintenant. ilfaut s'inscríre dans tes JO jours. On doit payer dans les 2 jours. Pour: durée prévue j'ai été engage pour I an. )'ai loué une voiture pour le week-end. - durée du contrat Le verbe est ponctuel, sans durée. Ex.: s'engager, partir, louer... Comparez ; j'ai loué un studio pour 6 mois. (louer - signer) j'ai hue un studio pendantů mois, (louer ~ vivre) ■ Verbes exprimant la duree: • Mettre ä met I'accent sur un resultat: j'ai mis 1 heure a me garer! = j'ai mis 1 heme (pour reusiir) ä me garer! j'ai mis du temps ä comprendre. = j'ai mis du temps (pour arriver) a comprendre. • Mettre pour met I'accent sur un processus, j'ai mis 1 heure pour me garer correctement. - On I'emploie notamment avec « combien »: Vous avez mis combien de temps pour apprendre I'arabe ? • Passer... a j'ai passe 3 jours ä ranger! Marc a passe sa vie ä voyager. • Formes impersonnelles: _ m'afallu 3jours pourfinir. £g m'a pris 3jours. $a m'a demande 3jours. 15. Le moment et la durée EXERCICES Lisez. Observez. Retour an pays natal Je rentre de Grace. J'ai vu Yorgos. Huit ans aprěs... Cétait émouvant. On a bavardé pendant des heures et on a mange bakfava sur baklava pendant une semaine. J'ai pris 5 kilos en huit jours. Je vais mettre des mois pour les perdre. Yorgos pense venir nous voir dans un an. Ca me semble loin, mais ce serait pour une tongue periodě, fl voudrait louer un appartement au moins pourtrois mois. II me leconfirmera dans lessemaines qui viennent. EI Pendant, en, dans, pour. Completez. 1. Mes parents ontvecu ä Romependont dixans, 2. On a signe un contrat de location_deux ans. 3. Bill s'est engage dans l'armöe_ _cinq ans. 4. L'acteur a joue_six heures, sans interruption. 5. J'ai depense tout mon salaire_ 6. La prochaine reunion aura lieu_ 7. Le train fait huit cents kilometres _ 8. L'equipe a realise six episodes tele _une semaine. _un mois. _, trois heures. _deux mois. Pendant, en, dans, pour. Complétez le texte. Soulígnez les verbes associés aux prepositions. r Le poumon de la terre Le gouvernement brésilien a étudié pendant plusíeurs années le probléme de la sauvegarde de la forét amazonienne. La forét a perdu 30 % de sa superficie en cinquante ans, et ie processus de deforestation s'accelere. Un dispositif de surveillance par satellite a fonctíonné sans succés_des années. Le gouvernement est impuissant et laforět est livrée sans merci*á toutes sortes d'exploitations sauvages: ainsi un entrepreneur brésilien a gagné une fortune___deux ans, en s'appropriant cinq millions ďhectares de forét. Flore et faune: I'hommea détruít_quelques décennies ce que la nature avait élaboré_des siěcles. En désespoir de cause*, et avec le soutien de Greenpeace, le gouvernement a decide de privatiser une partie de la forét. Les parceiles* seront attribuées_une periodě de quatre ans á des socíétés dont la gestion sera rigoureusement contrólée __toute la periodě du contrat. Privatiser pour sauver la pianěte ? Est-ce une solution ? On connaftra la réponse_quelques années. 'sans merci: sans picié *en désespoir de cause: solution désespérée 'parcelle: portion de terrain Repérez les verbes et les prepositions dans le texte ci-dessus et réemployez-les, selon le modele. 1. Magda a étudié ä 1'université pendant quatre ans. 2. Léo est distrait: il_ _ six parapluíes_unan. 3. Lefeu_mille hectares_quelques jours. 4. Au cours des fétes, ie metro _ sans interruption trois jours. S. Chaque année, une bourse ďétude_ meilleurs élěves _ une periodě de six mois. aux 6. La police un pian plusieurs jours pour iibérer les otages. 7. Mon fils _ mille euros une semaine en jouant dans un film publicitaíre. 8. II faut_les effets des medicaments. des mois avant de les mettre sur le marché. 9. On_les résultats de 1'examen_un mois. Faites des dialogues avec : changer fe pneu - rempiacer le fusible - imprimer 500 pages - installer Windows - Tu as mis combien de temps pour changer le pneu 1 - II m'a faliu une heure. / J'ai mis une heure. /(lama pris une heure. / J'ai fait ctf en une heure. 43 IL Y A, DEPUIS, £A FAIT que L'origine et la durée IL Y A et DEPUIS remontent á ľorigine ďun événement ou d'une situation. II y a + moment du passé s'emploie toujours avec un passe. j'ai passe ie permis ilya 75 ans. )o s'est couché U y a une heure. Depuis + situation toujours actuelle s'emploie surtout avec ie present. je conduis depuis 16 ans. jo dort depuis une heure. Depuis s'emploie avec un present ou un passe compose ä valeur de present. • Passé compose « négatif » je n'ai pas dormi depuis 2 jours (et je ne dors toujours pas). • Passé compose « durable » }'ai arrětě defumer depuis 2 mois (et je n'ai pas recommence). ■ Les verbes pouvant exprimer un « passe durable » sont des verbes contenant une idee de: • debut/fin : commencer, finir, arrecer, abandonner, disparaitre, decoller, atterrir... • modification : grandir, grossir, maigrir, rajeunir, embellir, augmenter, diminuer... • evolution : empirer, s'ameliorer, se degrader, se stabiliser, se renforcer, s'effondrer... etat (etre + participe passe): etre marie, etre divorce, etre associe, etre fache... • emplacement (avec etre): arriver, partir, rentrer, sortir, revenir... + naitre et mourir... 1 On dit: je me suis mariě Wyal ans. j'ai arrété defumer ily a 6 mois. - accent sur ľévénement passé je suis marié depuis 2 ans. j'ai arrété defumer depuis 6 mois. ~ accent sur la situation actuelle C^A FAIT... que, ILYA... que, VOILÄ... que placent la durée en debut de phrase. • Le verbe peut avoir une valeur de present, de passé durable ou de passé ponctuel. IS ans que j'ai passé le permis/je conduis. je me suis marié(e)/je suis marié(e). j'ai arrété defumer!je ne fume plus. 1 Avec 5a fait... que, on met souvent ľaccent sur ce qui n'a pas eu lieu : Ca fait longtemps que je ne ťai pas vu í Ca fait tongtemps que je n'ai pas dansé... cil fait longtctTTps~dep'tttsrc}t!i: je t';ii vtt crrfait l(ntcrtenrrpsrt|tt Remarques: dans un recit au passe les verbes sont transposes au passe. Charles dort depuis une heure. Charles dormait depuis une heure quand je su/s entire. liy a des annees que je ne t'ai pas vu. Ily avait des annees que je ne I'avais pas vu. EXERCICES 16. L'origine et la durée Ca fait 15 jours que je suis au regime et j'ai dejä perdu 2 semaines, Depuis, il y a (ou Ees deux). Continue?. Woody Allen 1. travailler 2. etremarie(e) 3. quitter son pays 4. condutre 5. changer de voiture 6. habiterici 7. s'etre marié(e) 8. suivredes cours 9. passer le permis 10. arrěterde fumer - Vous travaillez depuis combien de temps ? -Ilya combien de temps que vous travaillez ? KJi Completez avec le verbe correct, selon le modele. 1. (se) father Les Montaigu et les Capulet sontfacbis depuis des siecles et on ne sait plus pourquoi. Mes fr&res__il y a deux ans, apres des vacances ratees. C'est idiot. 2. (s'j associer Le boucher et letraiteurdu quartier_depuis un an et ils ont double leur benefice. Plusieurs medecins de I'arrondissement_il y a dixans pourcreerun dispensaire, 3. (se) marier Mes voisins_if y a six mois et ils ont divorce tout de suite apres. Paul et Julie_depuis six ans et ils sont toujours tres amoureux. 4. (s')installer Trois boutiques de telephonie_dans ma rue il y a 6 moiset une autre va ouvrir! Les stands de la brocante depuis deux jours et il n'a pas cessédepleuvoir. El Depuis, ca fait que.Trouvez le verbe puis transformez comme dans I'exemple. 1. On craint des inondations: ilpteutdepuis 8 jours. Co faitSjours qu'ilpleut! 2. Va reveiller ton frere: il _ depuis plus de 12 heures._ 3. Mange quelque chose :tu_ depuis 48 heures. _ 4. Je ne sais pas si je reconnaltrai Joseph: je_ 5. La poste est en greve: le facteur _ depuis plus de 10 ans. depuis 3 jours._ Faites des phrases, selon le modele. 1. manger des crevettes/avoir une Intoxication fai eu une intoxication, ily a 2 ans, en mangeantdes crevettes et, depuis, je n'en at plus jamais mange. 2. faire du ski/se casser la jam be 3. jouer au casino/perdre 500 euros 4. manger des cacahuetes/s'etouffer ^KS II y a, depuis + verbes. Completez. Indiquez les differentes possibilites, selon le modele. arriver gagner disparaitre baisser atterrir arreter dormir perdre se stabiliser s'installer 1. Letratn estarriveen garedepuis/iiy a dix minutes. 2, La police recherche I'enfant qui_en rentrant de I'ecole _____. plus de dix jours. 3. Mon voisin_ 10 000 euros au Loto ______ quelques jours. 4. L'avion ______. sur la piste 21 ._dix minutes. 5. Monsieur Rameau, le fleuriste,_dans le quartier._ trois ans. Á ía formě afňrmative: me et te deviennent moí et toi, et se placent en fin de phrase. On dit: Ne te dépěche pas. Ne me le dis pas... Mais: Dépéche-toí Dis-le-moi. On ajoute un « s » devant « en » et « y » a la 2e personne des verbes en -er. On fait la liaison. On dit: Mange i Mais: Manges-en ! - Va les voir. Mais: Vas-y! z z Le pronom complement se place apres le V verbe dans les constructions avec « ecouter», « voir», « laisser», « faire », etc. + infinitif. Laissez-LE partir. Eaites-LES attendre Regarde-LA danser. exercices Complétez avec un double pronom. Faites 1'el Je ne ťai pas donné le code de l'immeuble ? Si, tu me l'as donné, mais je I'ai perdu... Papaje peux ťemprunterta voiture ? Ah non, tu_hier, ca suffrt! 1. 2. -I 3, - Marie vous a envoyé sa nouvelle adresse ? - Oui, elle__par SMS. 4, - Vous avez rendu les clés au concierge ? - Oui, je_ce matin. 5. - On vous a présenté le nouveau stagiaire ? - Oui, on__hier matin. 6. -Ton frěre ťa donné des bonbons ? - Non, il n'a pas voulu_. 36. Place des pronoms complements ision si c'est necessaire. 7. - Tu me pretes ton velo ? - Je_, si tu me le rends avant samedi. 8. - Promettez-moi de venir ä ma soiree. -Je_, Comptezsurmoi. 9. -Tu as donne le biberon au bebe ? -Oui,je_il ya cinq minutes. 10. - Vous donnez de Targe nt de poche ä votre fils ? - Oui, je_tous les mois, 11. - Max vous a-t-il parle de ses projets 7 - Oui, il_pendant le dejeuner. 12. - Montre-moites photos de vacances. -Attends, je_ Mettez ä 1'impératif, selon le modele. S'amuser bien S'asseoir S'installer Se preparer Amuse-toi bien! Se dépécher S'habiller Se réveiller Se concentrer KlB Transformez, selon le modele. Ne pa s se fácher Ne vous fáchez pas. Ne pas sénerver ____ Ne pas 5'inquiéter _ Ne pas se faire du souci Nepas se laisser faire _ Complétez en reprenant les verbes soulignés accompagnés de leurs pronoms, selon le modele. Avant le diner Paul: Bon, j'ai mis la table. Tout est pret.Jefilechezle boulanger.Je prends une baguette ? Lea: Prends-en deux. Une, ca ne suffira pas. Bernard mange beaucoup de pain. Paul: D'accord. Mais j'y pense; tu as envoye le nouveau code a Cathy ? Lea: Ah, non. J'ai completement oublie._par SMS, s'il te plait. Paul: Ah! rappelle-toi: il ne faut pas mettre de vinaigrette dans la salade. Cathy deteste ca. Lea: Je sais, je sais I D'ailleursje_jamais quand elle vient. Mais iI faut tedepecher: la boulangerie va fermer. Allez, allez:_I Paul: Je prends aussi des gateaux sees pour manger avec la glace ? Lea: Oui, bonne idee._______ trois cents grammes. Et reviens vite. Repondez, selon le modele. 1« - Je prends deux places de theatre?- Oui, prends-en deux, -Jedisa Lea de venir? -Oui, _ -J'imprime les billets ? -Oui, _ 4* -J'eteins Tordinateur? -Non I_ WLM Mettez ä 1'impératif arftrmatif ou négatif. 1. - Je fais entrer le patient ? - Oui, fattes-le entrer. 2. - Je laisse sortir le chat ? -Non,_ 3. - Je fais patienter les clients ? - Oui,_ 4. - Je fais réchauffer le café ? - Non! _ 105 Place des pronoms complements: resume Les pronoms complements se placent devant le verbe, sauf ä ľimpératif amrmatíf. La negation se place avant et aprěs le verbe conjugué. • Affirmation Negation J e le fais Je le fatsais Je le ferai Je Je Je NE le fais le faisais I e ferai PAS Je I'ai die Je I'ai pris Je I'ai fait Je Je Je NE i ai ai PAS dit pris fait Je te I'ai dit Je te I'ai donne Je t'en ai parle Je Je Je NE te I'ai le I'ai t'en ai PAS dit donne parle Jŕ.'VaiS k dire Je dois le faire Je veux en parier Je Je Je NE vais dois veux PAS le dire le faire en parier Je vais tete dire Je dois te le raconter Je veux t'en parier Je Je Je NE vais dois veux PAS te le dire te le raconter t'en parier Je vais les écouter chanter Je dois les faire travailler Je veux les laisser sortir Je Je Je NE vais dois veux PAS les écouter chanter les faire travailler les laisser sortir Regarde-Ies! Dis-Ie-Iui! Donne-iui-en I NE les regarde le lui dis lui en donne PAS Laisse-fe partir Fais'les attendre NE le laisse les fais PAS partir attendre I í Pour bien placer les différents elements, séparer en píusieurs groupes: )e ne // vous ai // pas éerit. ťH^nwts-p^écTtt: Je ne // iui ai // pas donné. f^ařrtiHtii a pas tltmrré Jene// veux pas II les voir. Jt^iiaŕvet tx-pas-k*_-vrňn Jen'en// ai pas // trouvé. fŕii n en ai pas tmuvc; 36. Place des pronoms complements EXERCICES Posez des questions et repondez a la forme affirmative puis negative. 1. regarder les series televisees - Est-cequevous regardezles series televisees ? - Oui.je les regarde./Non, je re les regarde pas. 2. ecouter les nouvelles tous les jours _ 3. éteindresonordinateurlesoir 4. jeter les vieuxjournaux MZM Faites des dialogues au passe compose: - Est-ce que vous avez regarde les series« Mad Men »et« Dr House »? - Ouije les ai regarde'es/Non, je ne les aipas regardees. __M Completez selon le modele. 1. -Tu as vu Charlie hier ?Tu lui as telephone ? - Nonje nel'aipasvu. 2. - As-tu pris lecourrierce matin ? - Non.je_. Le facteur n'etait pas encore passe. 3. - £a vous derange si je ferme la fenetre ? - Non, ca_, Au contraire, il fait un peu frais. 4. -Tu ne repeteras pas ce quej'ai dit ? - Non, je_. Cest pro mis! 5. - As-tu encore besoin des ciseaux ? - Non, je_ Tu peux les prendre. Completez selon le modele. - Viens a la plage avec nous! (pouvoir) -Telephone a Julie ! (vouloir) -Parle-moidetafamille. (aimer). - Preteton velo a Paul... (vouloir) - Demande du feu a la jeune fille. (oser) - Dis-moi qui tu as vu hier soir. (pouvoir) - Allez: viens danser le tango! (savoir) - Donne du sucre auchien. (pouvoir) - Parle-moi de ton premier amour. (vouloir) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 6. - Je t'ai déjä raconté la blague des autruches ? - Non,tu_Vas-y, raconte-la I 7. - Le directeur ne s'estjamaisdoutéque le comptable le volait ? - Non, il_ 8. - Je t'ai parle de la dispute entre Max et Lea ? - Non, tu_ _, 9. Qu'est-ce qui s'est passé ? - Je t'ai dit que je sortais ce soir ? - Non, tu_ Tu as dii oublier... 10. Est ce que je mets du sucre dans ton cafe ? - Non,je__jamais. Je le bois sans rien. J'ai du tráva i I, je ne peux pas y alter.. On est fächés,_ -C'estcomplique. - II est trap imprudent. - Je suis timide,_ Cest un secret, Jesuisdésolé: •Ca lui fait mal. Ca me géne, _ 107 QUELQU'UN, N'IMPORTE QUI, QUICONQUE Pronoms et adjectifs indéfinis ďidentité Pronoms indéfinis ďidentité ■ Quelqu'un, quelque chose, quelque part: personne, chose, lieu sans precision - flat rencontre quelqu'un dans Se couloir. = on ne dit pas qui - II portait quelque chose sous le bras. - on ne dit pas quoi - II a disparu quelque part = on ne dit pas ou • On emploie + de + qualification : quelque chose ďintéressant quelqu'un de bien M N'importe qui, n'importe quoi, n'importe oil: peu importe la personne, la chose ou le lieu Elk sort avec n'importe qui. - peu importe qui Elk mange n'importe quoi. - peu importe quoi Elle se trouve bien n'importe ou. = peu importe ou [N'importe quand = peu importe quand N'importe comment ~ peu importe comment) • N'importe qui signifie aussi « tout le monde » {sens concret). N'importe qui vous indiquera la station de metro. Demandez á n'importe qui, ■ Quiconque: tout le monde (sens abstrait) dans le langage administratif Quiconque peut se presenter aux elections sous certa'mes conditions. - tout le monde Nous n'avons autorisé quiconque a transmettre ces données. = aucune personne • Quiconque est aussi un pronom relatif sujet : toute personne C|ui Quiconque viole la hi sera puni. = toute personne qui viole la loi Quiconque le desire peut s'abonner. - to us ceux qui le désirent. 1 On dit: Quiconque commet une infraction sera poursuivi. Qtiio TtqiHTtn ii commet biH m p ortirvjt rrco m m et Adjectifs indefinis d'identite • N'importe quel/quelle/quels/quelles: peu importe la personne ou la chose Mom fiis se leve a n'importe quelle heure. Il met n'importe quels vetements. • Quelconque, adjectif invariable, se place le plus souvent apres !e nom, Choisis une carte quelconque dans le paquet. - une carte (sans precision) lis ont annule la reunion pour une raison quelconque. = une raison (sans precision) - « Quelconque » signifie egalement« banal ». C'est unfilm quelconque, sans grand interet. • N'importe lequel/laquelle/lesquels/lesquelles, pronoms, s'emploient si la personne ou la chose ont deja ete mentionnees: Tous les bus vont a I'Opera: prends n'importe lequel. 37. Pronoms et adjectífs indéfiriis ďidentité EXERCICES Lisez. Soulignez les adjectifs et les pronoms indéfinis. Renseignements Quelqu'un est devant la porte de notre ímmeuble. Quelqu'un ďétrange. Les cheveux (ongs et noírs. Les yeux trěs clairs. Un trěs bel homme. II semble perdu, un guide á la main. Je lui demande: -Vous cherchez quelque chose ? - Oui :je cherche Répar-Ordi, un magasin de reparation pour ordinateur. Mon guide indique cette adresse, - Ah! lis ontdéménagé cette année. lis sont maintenant avenue ďltalie. Au debut de 1'avenue... - Cest loin ? - Non, dix minutes á peine. Vous pouvez prendre un bus. N'importe lequel. lis y vont tous. Vous vous arrétez á la station Place ďltalie. Puis vous demandezoú setrouve I'avenue. N'importe qui vous indíquera lechemin. Alors I'homme pose la main sur son cceur, se penche pour me dire merci et me regarde avec une infinie douceur. Je le regarde partiret je me souviens tout á coup qu'il ya quelque chose qui cloche* dans mon ordinateur. •qui cloche; qui marche mal _ maisje nesais plus oü... El Quelqu'un, quelque chose, quelque part. N'importe qui, n'importe quoi, n'importe ou, n'importe quand, n'importe comment. Completez, 1. J'ai vu Fred qui marchait dans la rue avec quelqu'un que je ne connais pas. 2. - Vous d^sirezbcire_?-Oui, un cafe et un verred'eau, merci... 3. Reflechis avant de parier. Ne dis pas_. 4. J'ai dejä vu cet homme_ 5. Ce blog est ouvert ä tous:_ 6. -Tu fais_pour I'anniversaired'lsabelle ? - Oui, j'organise une fete surprise. 7. Ces produits sont tres faciles ä trouver. On peut les acheter_, 8. Max est trap influengable._peut le faire changer d'avis, 9. Vous pouvez passer_:je serai toujours content de vous revoir. 10. J'ai laisse mes lunettes_ peuty participer. 11. Qu'est-ce que tu veux manger, ce soir ? -_ 12. Vraiment tu devrais étre plus soigné: tu ťhabilfes et je ne peux plus mettre la main dessus. __. Ce que tu as. _B_| N'importe qui, quiconque. Completez. 1. Je suis inquiete. Ma filie sort avec n'importe qui. Elle se confie ä__ 2« _veut faire de la politique doit s'attendre ä des coups bas. 3. Nous enverrons une documentation ä_nous en fera la demande. 4. 5. Aujourd'hui,. . entre ici comme dans un moulin ! Cest incroyable. _veut étre célěbre peut s'exhiber sur Internet. N'importe quel (s)/quefle(s)/lequel/laquelle. Quelconque. Completez. 1. N'importe quel bus peut vous conduire a la gare. Vous pouvez prendre_. 2. Vous pouvez rentrer a la pension a_heure. II y a toujours quefqu'un a la reception. temps. : elles sont toutes délicieuses! 3. Mon pere fait sa promenade tous les jours, par §• - Je ne sais pas quelle entrée prendre ? - Prends_ Pour une raison_, la lumíěre s'est éteinte et nous sommes restés dans le nok Vous pouvez nous poser___questions. Nous vous répondrons rapidement. - Quelle robe est-ce que tu préfěres ? - Mets_: elles sont jolies toutes les deux. Craignant des débordements, les autorités ont annulé le festival sous un pretexte_ QUELQUES'UNS, PLUSIEURS, CHACUN Pronoms et adjectifs indefinis de quantite Les adjectifs et pronoms indefinis de quantite peuvent etre remplaces par un nombre (1, 2, 3) et ils renvoient ä des objets comptables. Adjectifs et pronoms indefinis de quantite Adjectif indefini Queiques employes travailient le soir. Plusieurs employes ont une voiture. Pius d'un employe habite en baniieue. Certains employes travailient en equipe. Chaque employe a un badge. Chaque indique une singularity dans un tout. Pronom indefini Quelques-uns travailient le soir. Plusieurs ont une voiture. Plus d'un habite en baniieue Certains travailient en equipe. Chacun a un badge. Chaque boite = toutes les boices - On dit: Chacune (des bottes) coute un euro. Elles coütent un euro chacune. Mais ä I'oral on dit souvent: Donnez-moi une bdite de chaque. = une boite de chaque categorie Plusieurs est invariable, je connais plusieurs etudiants et plusieurs etudiantes. Plus d'un est suivi d'un verbe au singulier. Plus d'un etudiant a reussi. (Moins de deux est suivi d'un verbe au pluriel: Moins de deux mois suffisent pour tout faire,} Certains/d'autres dfstribuent des sous-groupes. Certains timbres ont de la valeur, d'autres non. Distinguer; j'attends I'amve'e d'autres etudiants, (pluriel de « un autre ») J'attends l'arrivee des autres etudiants. (pluriel de + les autres) - Place apres le nom, « certain »signifie « reel». Ce timbre a une valeur certaine. Divers/ different, places avant le nom, signalent une variete dans la pluralite. Max parle differentes iangues. jo connak diverses cultures. - plusieurs - Places apres te nom, « divers/differents» signifient« pas pareils » : Max et jo ont des caracteres differents. I Divers/differents/plusieurs remplacent des et s'emploient sans determinant. lis ont pose des questions diverses questions. des diverses questions differentes questions. cK^frf^XTrtcs-questions Des gens, collectif pluriel, ne peut s'employer avec plusieurs ou quelques. } On dit: Quelques!plusieurs personnes sont venues. l%tm^ri'T>XTr--^w Apres en + quantite, on emploie de devant un adjectif ou un participe passe. - Ces places sont-elles libres ou reservees ? - II yen a deux de reservees, / It y en a plusieurs de reservees. / II y en a quelques-unes de libres. Apres un indefini pluriel, on emploie « d'entre » devant « nous », « vous»,« eux ». Plusieurs d'entre eux, Quelques-uns d'entre nous. pJtrstaTS-dx-ux qtit^quetrutts-de iwtrs Avec un singulier, on peut dire: chacun d'entre nous/de nous aucun d'entre nous/de nous EXERCICÉS 38. Pronoms et adjectifs indéfinis de quantité Lisez. Soulignez les adjectifs et les pronoms indéfinis. Soldes -Tu as trouvé quelque chose ďintéressant pendant les soldes ? -J'ai fait pJuzisulS boutiques. II y avait quelques pults de marque interessante. Jen ai essayé quelques-uns qui étaient trěs jolis. Malheureusement, certains étaient trop petits, ďautres trop grands. -Tu n'as rienacheté? -Si, j'ai acheté six tee-shirts «Zazou» pour les Alles. Chacun d'une couleur différente. Et toi ? -Moi, aussi: j'ai acheté des tee-shirts «Zazou» J J'ai pris desjaunes et des verts, deux de chaque. Quelques, quelqu'un (de), quelques-un(e)s. Complétez. 1. Quelqu'un a oublié son portable sur la table du restaurant! Cest le monsieur la-bas, dans la rue: rattrapez-le. 2. Tu as entendu des chansons de Gainsbourg ? - Oui,j'en ai entendu_. Elles sont géniales. 3. Tout le monde est arrive ? La reunion peut commencer ? - Non, il manque encore_personnes. 4. -Toutes les places pour le concert sont réservées ? - Non, il en reste encore _: deux ou trois. 5. Tu connais Jeanne ? Cest vraiment__extraordinaire. 6. Avez-vous vu les nouveaux tableaux de Luton ?_sont vraiment trěs beaux. KB Chacun(e), chaque, Transformer, selon le modele. 1. Quandje vais au restaurant avec des amis, cfiacun paye sa part. 2. _participant au colloque a parlé vingt minutes. 3. Ces iivres coOtent 15 euros_, Cest cher.,. 4. Dans ma famille, nous avons_des gouts trěs différents. 5.__de mesfillesest douée en mathet _gargon est doué pour le chant. 6. Vous voulez des pommes « Granny » ou des « Royal Gala » ? - Donnez-m'en trois de Certains, d'autres, des autres, différent(e)s, d'eux, d'entre eux. Complétez. Dans la classe de langue Certains etudiants sont anglophones,_ pays et de_cultures. Cest ce qui rend fe cours interessant. Chacun expose son point de vue et ecoute yCeluj_. _ _etudiants sont bavards,_sont timides. Les cours sont toujours_. sont hispanophones ou arabophones. lis viennent de les uns Les etudiants ont tous fait beaucoup de progres. Quelques-uns parlent maintenant sans accent. Chacun _a enrichi son vocabulaire et a acquis plus d'assurance. I Des, differents, plusieurs. Continuez. films (voir) parfums(acheter) amis (inviter) Appartements (visiter) Nous avons vu des films/differents films, /plusieurs films. 2. 3. E9 Répondez selon le modele. 1. -Combieny a-t-il de verres cassés ? {3} 2. - Combien y a-t-il de tables libres ? (plusieurs) 3. - Combien y a-t-il de tables réservées ? (6) 4* - Combien y a-t-il de nouveaux serveurs ? (2) - Combien y a-t-il de verres cassés ? -Ilyaen trois de cassés. 111 TOUT, TOUTE, TOUS, TOUTES Adjectii pronom et adverbe indéfini Toutexprime la totalite et peut étre adjectif, pronom ou adverbe. TOUT, adjectif ■ Tout, adjectif, s'accorde avec le nom qui suit Tout k jour Touteja n u it Tousles jours Toutes les nu its On ne prononce pas le«s»de«tous»/tu/ = en entier sans exception 1 On ecrit: j'aime tous les hommes. toutirk'S-Kommes I Tous les deux, tous tes trois, etc., s'appliquent seulement a des personnes: On dit: Vous voukz du sucre ou de la creme ? - Les deux, merci. tous tes deux 1 Lorsqu'on se refere a la totalite des gens, on emplote I'expression «tout le monde ». On dit: j'aime les gens. Mais: j'aime tout le monde. fatnnrtom les gens: I 1 Avec le relatif qui, on n'emploie jamais« tout le monde »: On dit: Tous les gens qui ont vu ce film i'ont aimé. Tnut le mt Ou: Tous ceux qui ont vu cefilm I'ont aimé. ^xrt-qui ont vu On dit: jeferai tout ce que tu voudras. je ferni ttnit-que^r/mKiras. 1 On écrit: j'aime tout ce qu'ii aime. j'aime txnis-qti'tl aime: TOUT, pronom ■ Tout, pronom neutre, est invariable. Tous/toutes sont des pronoms pluriels. Tout va bjen! Merci pour tout! Merci ä tous Merci ä toutes I On prononce I e « s » de <í tous»Aus / = neutre = pluriei On dit: j'aime tout. J'aime tous j 'a i tout ra ngé. J'ai range tet rtrs les ehoscs I Place de tout/tous aprěs le verbe aux temps simples: devant le partieipe passe : devant l'innnrtif: j'aime tout, j'ai tout lu. je vats tout lire. je les aim e tous. je les ai tous /us. je vais tous les lire. ) Tous, toutes s'emploient rarement en position sujet. On dit: Tous sont la. Ik sont tous la. Tout le monde est la. EXERCICES Lisez. Observez 39. Adjectifj pronom etadverbe indéfinis Tuez-les tous « - Comment distinguer les heretiques des catholiques», se demandait-on lors de la prise de la ville de Beziers ou viva lent de nombreux cathares, en 1209. «-Tuez-les tous, Dieu reconnaitra les siens», repondit Arnaud Amaury, iegat du pape Innocent 111. Yathares : secre chretienne du Moyen Age K9 Completer et lisez a haute voix. Tou_est ä vendre! Emportez tou_! Tou_pour rien! Venez tou_! Tou_doit disparaitre! Nos produits sont tou_de qua lité, et il y en a pour tou_le monde! Embrasse-les tous, De Pierre a Paul en passant par Fclicicn Embrasse4es tons, Embrasse-les tons Dien reconnaftra le sien Passe-les tous par tes amies Passe-les tous par tes charmes Jtisqif a ce que Pun deux les bras en croix Toume de I'ceil* dans tes bras Georges Brassens. *Tourner de I'ceil: s'evanoutr KJ Trouvez les verbes, selon le modele. 1. Trois jou rs de vaca nces, c'est tout ce que j'ai pris. 2. Unepomme, _ 3. Unverred'eau,_ 4. Quinze euros,_ 5. Deux exercices, Completez, selon le modele. 1. Tous les hommes ne deviennent pas riches, maisilsdeviennent tous presbytes. 2. _les chemins ne menent pas a Rome,_quelque part. 3. _acteurs ne sont pas beaux,_narcissiques. 4. _les boutiques ne ferment pas a la meme heure,_avant neuf heures du soir. 5. _dentistes ne sont pas sadiques,_chers. Ki Tout, toute, tous, toutes. Completez. 1, Tous les enfants ont la grippe: ils toussent tous Í 2. Le frigo est tombé en panne:_le contenu du congélateur a dégelé. J'ai__jeté, 3-____le monde connait quelques norm de footballeurs, mais mon fils les connait_. 4. Mes frěres sont_les deux Scorpion et leurs femmes sont_les deuxTaureau, 5- Mes amis ontdormi._la matinee, ils ont fait la siestě_1'aprěs-midí et ils se sont ______reveilles pour le diner. 6« On ne vous a pas_dit. Moije vousdirai_ Pronunciation du « s » final Oui Non Ils sont tous la, X Je les connais tous. Tous mes amis parlent anglais. Ils sont tous sympathiques. Ils appellent tous les soirs. On part tous ensemble. J'ai pris tous les livres Je les ai tous lus. Venez tous ici I Répondez selon le modele. Quelles chansons de Bre) aimez-vous? Je les aime toutes! Quels pays voudriez-vous visiter?_ Quels airs des Beatles connaissez-vous ? Quels exercices comptez-vous faire ?_ 113 TOUT semi-adverbe sign if ie « entiérement», h ■ Invariable au masculin, tout s'accorde au féminin devant une consonne, ou un « h » aspire, pour éviter un sentiment ďétrangeté (tout = sonorité masculine + nom féminin). • Masculin • Féminin Ii est toutfier. lis sont tout fers. /tu/ Elle est toute fiěre/toute honteuse. Elles sont toutes fiéres/toutes honteuses. /tut/ Devant une voyelle ou un « h » muet, I'accord est facultatif, car la liaison fait entendre la finale. Elle est tout étonnée. Elle est tout heureuse. /tut/ Elle est toute étonnée. Elle est toute heureuse. /tut/ Au pluriel I'accord s'entend et permet de distinguer l'adverbe du pronom. Elles sont tout heureuses. = entiérement. /tut/ Elles sont toutes heureuses. - chacune /tutz/ A I'oral, devant une consonne, l'adverbe fait bloc avec I'adjectif, ä la difference du pronom. Eltes étaient \ toute gentittesj = entiérement gentilles ^entitles- chacune séparément Eltes étaient toutes I Du tout renforce fes negations « pas », « plus », « rie Pas du tout Plus du tout Rien du tout = absolument pas/plus/rien pas de tout plus de tout rien de tout Valeurs partitulieres de tout Ce pull est tout en coton. Je suis tout a vous. Elle est tout a son travail. C'est un tout autre sujet. Tout horn me est mortel. Tout autre que lui aurait accepte. Pour tout safaire, il gagne 800 euros. (J!a fera dix euros en tout. On dit: ca fera 70 euros en tout/au total. entiérement fait de entiérement á votre disposition entiérement tournée vers entiérement different, chaque, n'importequel n'importequi d'autre uniquement au total en total Expressions: Etre beau comme tout = etre tres beau Tout nouveou tout beau. - aimer la nouveaute }ouer le tout pourfe tout. ~ tout risquer Changer du tout au tout - changer de fa^on radicale Etre tout ouie = etre attentif Etre tout feu toutflamme - etre enthousiaste Etre tout yeux tout oreilles ~ etre attentif EXERC1CES 39. Adjectifs, pronom ec adverbe indéfmis Lisez. Observez. Internet et les medras Sur Internet on trouve tout Tout est accessible tout le temps et pour tout le monde. Et tout est gratuft: on peut se constituer une discotheque pour rien du tout. C'est une revolution profonde, notamment pour I'acces a I'information. Alors qu'a fa radio et a la television I'information se transmet de un a tous, sur Internet elle circule de tous a tous. Tout heureux de ben^ficier de cet outil de connaissance puissant et gratuit, les utilisateurs doivent cependant se proteger de la disinformation ou de la pubiicite qui s'insinuent desormais dans tous les domaines de la communication partagee. WZM Tout, toute, toutes. Complétez. Vos yeux sont_rouges, vos ongles_ vos mains. _sěches, votre peau Faites un portrait avec tout + adjectif. Un clochard II ale visage .___ _ cassants, vos cheveux_plats, vos lěvres. . abimée ?Tombez amoureuse ou buvez Magnezac J . gercees, Les mains Les lěvres Lavoix _ Ses vétements sont WĚMlM Faites des phrases selon le modele surprís étonné triste heureux ému honteux lis semblen t tout surpris. Elles semblent toutes surprises. Tout, adjectif, pronom, nom ou adverbe. Complétez. Emma _les ans, nous aIIions rendre visitě á notre tante Emma, en Corse, et nous revenions_excites du voyage. Emma était une vieille dame_petite, toujours_habillée de noir, mais, contre_attente, c'etait une femme malicieuse et une formidable conteuse. Lorsqu'elle nous racontait sa vie, nous étions_yeux . oreilles. Emma etait 1'aineed'unefamillededix-huitenfants. Elle s'etait occupee de_ sa rencontre avec Eusebe, un grand ganjon_fou, comedien ambulant, pour qui Emma avait ce petit monde jusqu'ä _laissé: ferme, frěres, sceurs et cochons pour partir sur les routes, avec I'amour pour. bagage. ^KB Complétez avec tout(e)s. 1. Les fleurs sont !oi.íít?í fanées. 4,_ 2- Repas servis ä _____ heure. 5. Tes pieds sont. 3. Marieest_triste, 6._enfant a besoin d'amour. homme est mortel. froids. 7. II a un sac pour_bagage. 8. _travail mérite salaire 9. Léa estjoliecomme_. Tout adjectif, pronom ou adverbe. Completez librement. Max a gagne 10000 euros au casino, mais il_ II n'y a plus un seul chocolat dans la boite ? Tu_ *< Les voleurs sont entres et ils_ _aux courses. _j : il ne reste plus rien ! Repasse ta veste: regarde, elle est ___ 5- -Je peux ramenerceslivresä la bibiiothěque ? -Oui.je. 115 QUI, QUE, DONT, OU Pronoms relatifs simples Que, personne ou chose, est complement d'une phrase relative. L'homme queje vols passer est blond. La voiture que je vols passer est bleue. QUI, QUE, DONT ■ Qui, personne ou chose, est sujet d'une phrase relative. L'homme qui passe est blond. Lq voiture qui passe est bleue. • Que est généralement suivi ďun sujet, mais Ibrdre sujet verbe peut étre inverse. Cest unfilm que la critique a détesté. sujet-verbe Cest un film qu'a détesté la critique, verbe-sujet • On elide que, mais jamais qui. Cest l'homme qui aime iěa. Cest l'homme qu'aime Léa. • Devant « on », en francais soutenu, on écrit: Cest une chose que Von salt Qui, sujet, ne peut étre suivi d'un autre sujet. On dit: Cest un travail qui est bien payé, qui est interessant, tjuxrtrVst hi en p*iyé~ que crest tntwtssflnt qui me plait. qm^arrm: plait fo est l'homme dont Dont remplace un complement precede par de. II est complement d'un verbe, d'un adjectif ou d'un nom. je t'ai parte. = parler de + nom je suis amoureuse. = etre amoureuse de + nom j'attends la venue. = attendre la venue de + nom Dont peut signifier« inclus dans ce nombre ». Deux cafes, dont un serre, s'il vous plait.' - Que, complement d'objet direct, repond a la question « qui/quoi ? ». - Dont, complement d'objet indirect, repond a la question « de qui/de quoi ?». 1 On dit: Cest le document dont j'ai besom. Cest la voiture dont j'ai envie. Cest le dt>cumen^qt^e-j'Ttt■besotn Cest la voiture-qtte j'ai envie 1 On n'emploie ni en ni possessif avec dont: Cest quelque chose dont on a envie. Cest un quartier dont on appréde le calme. ctotTtTTTi cn a cnvtc nont oirtipprwrrcsi >n caime OÜ est un relatif de lieu ou de temps. - Quand ětes-vous né ? - Oü étes-vous né t - Le jour oü on a marche sur La lune t = temps - Dans un pays ou poussent les oliviers. - lieu D'oü, la ou, partout oil, etc., sont des relatifs de lieu. Le pays d'ou je viens est loin d'ici. j'ai remis les livres la oil ils etaient. Bernard fait des photos partout oü if va. On ne sah pas par oü sont entres les voleurs. 1 On dit: II est parti quand tu es arrive. Mais: II est parti le jour oü tu es arrive. Icjotrrqtranü igjourtpie On dit: le jour He mois/t'annee oüje t'ai vu, mais le 1"fois queje I'ai vu. EXERCICES Lisez. Observez. 40. Pronoms relatifs simples Un standard C'est une chanson qui traverse le temps que tout le monde conna?t qui nous semble eternelle que chantent les crooners* que l'on entend partout dont on fredonne les paroles dont I'air nous est tout de suite familier, *crooner: chanteur de charme WlM Qui, que.Transformez. 1. Je viens d'entendre un musicien. II joue comme un díeu. Je ne le connaissais pas. Je viens ďentendre un musicien qui joue comme un dieu et que je ne connaissais pas. 2. J'ai entendu un disque. II est passé ä la radio. II vient de sortir. Je voudrais I'acheter. 3. Je vais louer un appartement II se trouve dans mon quartier. Je ľai visíte. H me plait beaucoup. 4. J'ai trouvé une robe. Elle a appartenu ä ma grand-měre. Je ľai essayée. Elle me va trěs bien! 5. /attends un ami, II habite au Chili. Je ne ľai pas vu depuis longtemps. Je ľaime beaucoup, mWM Qui, que ou qu'. Complétez. 1. Comment s'appelle le chanteur_ 2. Les pies sont des oiseaux attirent tous les objets. porte Margot sont originaux. Ce sont des vétements d'occasion chien_ont acheté les voisins ? C'est un petit caniche. I'echarpe_avait tricotée ma grand-mere et_ . chante « Nobody But You » et. a compose « Pale Blue Eyes»? brillent. 3. Les vétements !a couleur. emission,. livre eile transformer son gout. 4. Tu as vu I'horrible _aboie nuitet jour. 5. J'ai perdu _je porta is tous les hivers, 6, Le bleu est __ convient le mieux ä ton teint. Moi, c'est une couleur_ne me va pas du tout. 7. Cette _ est tres interessante et_presente un animateur intelligent, passe trop tard le soir. 8. Le a ecrit Anne Franckest devenu un livre culte, C'est un document_est bouleversant. Qui, que, dont.Transformez selon le modele. Votre velo est lourd. II est encombrant. Vous ne pouvez pas le plier. Votre voiture consomme trop. Elle fait du bruit. Vous ne pouvez pas la garer n'importe ou. Votre tele prend de la place. Vous ne pouvez pas l'orienter. Elle n'a pas une bonne image. Votre telephone portable n'est pas tres plat. II n'a pas de GPS. Vous devez le recharger tous les jours, Votre montre est moche. On doit changer ses piles. Vous n'aimez pas son design. Achetez: Le Velo Pic: C'est un veto qui est I4ger, qui n'est pas encombrant et qu'on peutplier. La mini-Pic:_ La télé Pic: Le portable Pic: La montre Pic: 117 EXERCICES 40. Pronoms relatifs simples Qui. Répondez selon le modele. - Ce parfum ne te plait pas ? - Non, c'estun parfum qui ne me plait pas du tout. - Cette emission ne ťintéresse pas ? - Cette couleur ne me va pas ? - Cette vieille radio ne marche plus ? - Ce comique ne t'amuse pas ? Qui, que, dont. Complétez les devinettes. mWM Qui, que, dont. Complétez. Cest un film _passe souvent ä la télé. _j'ai vu cinq fois. _est trěs amüsant. _tout le monde connait. _adore mon pere. _j'ai raté le debut. _j'ai trouvé genial. _j'ai oublié le titre. _je cherche le DVD. Cest quelque chose _j'achete dans un kiosque, _je lis dans le metro, _donne des informations, _on se sert pour allumer unfeu decheminée. Cest quelque chose _I _tat fabrique, _tout le monde a besoin, __fait vivre les banques, _« ne fait pas le bonheur» (maisqui y contribue). Cest quelque chose _est jaune, _adorent les singes _pousse au soleil, _on pele toujours la peau. IL_ Dont, complement de nom.Transformez, 1. Les personnes avec des bagages qui pesent plus de 5 kg dotvent attendre a I'embarquement. Les personnes dont les bagages pesent plus de 5 kg doivent attendre a I'embarquement. 2. L'appartement avec des fenetres qui donnent sur le pare est a vendre. 3. Les voitures avec une consummation qui dépasse 15 litres aux cent seront taxées. 4. Les immeubles avec une facade qui est trop sale devront étre rénovés. 5. Les yaourts avec une date qui est périmée depuis plus d'une semaine peuvent étre nocifs. 6. Les billets de Loto avec un numero qui commence par 21 ont gagne 200 euros. mm£M Qui, que, qu', dont. Completez. 1. La municipality propose des voitures electriques_ont une autonomiede3 heureset_Ton peut laisser n'importe ou. Cest une initiative_est tres appreciee des citadins. 2. Ma soeur m'a donne les vetements _ne lui vont plus, lesaccessoires_elle ne porte plus ettous les objets_elle ne se sert plus. 3. Les chouquettes sont des petits gateaux_adore ma grand-mere. Ce sont des viennoiseries la pate est legerement sucree et_ont une forme de chou. 4. J'ai encadre tous les dessins_a fait ma petite fille. II y en a un_me plait particulierement. Cest un dessin_represente un hibou et_est tres expi essif. 5. Mon nouvel ordinateur est un outil_est tres solide,_j'entretiens avec soin, _j'emporte partout et je ne peux plus me passer... 118 EXERCICES 40. Pronoms relatifs simples HÜ Que, dont. Complétez. 1. Livre: entendre parler/chercher partout Cest un livre dontj'ai entendu parier et queje cherche partout 2. Secteur; ětre responsable/dingerdepuis2ans___ 3. Auteur: aimer le style/lire tous fes livres_ 4. Fille: connahredepuis2mois/étrefou _ 5. Voiture: acheter ily a 6 mois/étretrěs content_ 6. Ami: étretrěs proche/attendre la venue _ K9 Dont.Transformez et imaginez une suite sur le meine modele. 1. Je parle trois langues. L'anglais est l'une d'entre elles. Je parle trois langues dont l'angiais. 2. Jetravaille cinqjours parsemaine,y compris le samedi. _ 3. II y a 20 personnes dans ma classe. La moitié vient d'Europe, _„__ 4. Je dépense 800 euros par mois, inclus 500 euros de loyer._ 5. Je connais trois pays européens. L'ltafieen fait partie. _ E9 Oů, ďoů, lä oil, par oů. Complétez. 1. II y a des pays oü on parle naturellement plusieurs langues. 2. Nous vivons une époque_tout va trop víte 3. La fenétre_les voleurs sont entrés était restée ouverte. 4. L'herbe n'a plus repoussé ____on a répandu des pesticides. 5« Appelez-moi Je jour_vous passerez par id. 6. Le pays___je viens est un pays méditerranéen. 7. « La liberté des uns s'arrete_celle des autres commencent.» Reliez les phrases en utifisant qui, que, dont, oů, selon le modele. Un criminel a ete arrete hier par la police dans le sud de la France, il s'etait echappe de la prison le mois dernier. L'homme a ete reconnu par le gerant d'un hotel. Son signalement avait ete communique dans la presse par la police. Pes ouvriers d'un chantier du Havre ont decouvert une bombe. Elle datait de la Seconde Guerre mondiale. Les dMlineurs ont fait exploser la bombe. Son poids etait de 500 kg. Ufjejenime a accouche dans un taxi, a Montreal. Elle se dirigeait vers la maternite a 4 heures du matin. Le taxi s'est arrete dans une ruelle. Le bebe a vu le jour dans cette ruelle. U-ugvieilledame a chassé ä coups de rouleau ä Patisserie un cambrioleur. Elle I'avait trouvé en train de fouillerdans sa chambre. II était entré par la fenétre. Le criminel qui s'etait echappe de la prison le mois dernier a ete arrete hier dans le sud de la France. L'homme, dont ie signalement avait ete communique dans la presse par la police, a ete reconnu par le gerant d'un hotel. - 119 LEQUEL, AUQUEL, DUQUEL.. Pronoms relatifs composes LEQUEL, LAQUELLE, LESQUELS...: relatifs composes ■ On emploie un relatif compose aprěs une preposition. Voilá le stylo avec lequel la piece dans laquelle les dossiers SUT lesquels les sociétés pour lesquelles je travaiile. Avec le temps et !e lieu, on peut employer oil la piece dans laquelle je travaiile est sombre. - la piece ou je travaiile est sombre. I'epoque dans laquelle nous vivons est difficile, = I'epoque ou nous vivons est difficile. AUQUEL, DUQUEL, DESQUELS...: relatifs composes contractus Á et de se competent avec le et les. auquel á laquelle auxquels auxquelles duquel de laquelle desqueis desquelles á + lequel ~ auquel á + lesquels = auxquels Avec une personne, on emploie aussi qui. C'esf la personne chez laquelle j'habite. Cest 1'employé auquel je me suis adressé(e). de + lequel = duquel de + Jesquelles = desquelles Cest la personne chez qui j'habite. Cest 1'employé a qui je me suis adressé(e). - On peut employer qui avec un pluriel: Ce sont les gens chez qui j'habite. Avec un antecedent neutre, on emploie quoi. Comparez: Cest une reaction a laquelle ilfaut s'attendre. Cest quelque chose a quoi iijaut s'attendre. Elk a unefamiile sur laquelle s'appuyer, Elle n'a ríen sur quoi s'appuyer. Dont ou duquel ? Duquel s'emploie seulement aprěs un groupe prépositionnel (preposition + nom + de). Ex: en face de, le long de, á cóté de, á propos de. Comparez: Cest le musée dont Paul est directeur. un livre dontj'ai lu vingt pages. un homme dont j'aime la compagnie. Cest ie musée en face duquel j'habite. un livre au bout duquel je ne suis jamais arrivé(e). un homme en compagnie duquel je me sens bien. 1 On dit: je n'ai pas vu lefilm dont vous parlez, fe n'arpas-vu le film duqttervom parlez. EXERCICES 41. Pronoms relatifs composes Lisez. Observez. Maudit soit le pere du forgeron qui forgea le fer tle la cognée avec laquelle le bficheron abattit le chene dans lequel on sculpta le lit ou fut engendré 1'arriěre-grand-pěre de L'homme qui conduisit la voiture dans laquelle ta mere rencontra ion pere. Robert Desnos 1 H_i Complétez avec les relatifs manquants Bénie soit I'ecole dans_j'ai suivi des cours grace______je peux m'exprimer dans une langue sans_ je ne pourrais pas connaitre le pays de l'homme avec_j'ai choisi de vivre, pour_j'ai quitté mon pays etauprěs Je me sens si bien. _Efl Dans lequel, sur lequel, etc.Transformez. Un restaurant á la mode (ptravaille dans un restaurant ultramoderně. On entre par une porte en verre bleu. On s'assoit sur des poufs en fourrure verte. On mange avec des pinces en boisafricain. On s'essuie avec une serviette en soie noire. On boit dans des verres en plastique. Dans lequel, sur lequel, etc. Completez Un cambriolage Le voleur est entre par ce vasistas. II a endormi le gardien avec un aerosol. II a enferme les employes dans cette piece. Le voleur a force le coffre avec ces outils. II a laisse une inscription sur le mur. Le voleur s'est enfui par cette fenetre. Le restaurant dans lequel je travaille est ultramoderne. Voilä le vasistas par lequel le voleur est entré. On a retrouvé Taérosol_ Voilä la piece_ llaabandonné les outils. On a pris des photos du mur Voilä la fenétre _ grace Complétez avec des relatifs composes avec: sous sans ä sur le long de pour contre en 1. Fais attention: le banc sur lequel tu vas t'asseoir est tout sale. 2. La penicilline est le medicament__ _ on a pu vaincre les grandes epidemies. 3. Juguler le rethauffement climatique est le defi_notre espece est desormais confrontee. 4. L'espoir est un sentiment_on ne pourrait pas vivre. 3« eBay est un site internet___on peut vendre et acheter n'importe quoi. 6. La Seine est un fleuve_ _on trouve de nombreux bouquinistes. '* Quandj'etais enfantJ'adorais un ourson en peluche_il manquait uneoreille. 8« Le guichet__on s'est adresse a ferme sous nos yeux. La liberie est une chose. 10. La personne_ _ tout le monde est attache. J'ai vote a été élue! Cest quelqu'un J'aitouteconfiance. |1. L'injustice est quelque chose _______ 12. Les ponts et les porches sont des abris SDF: sans domicile fixe, sans-abri on doit lutter de toutes nos forces. _se réfugient les SDF*. 121 41. Pronoms relatifs composes EXERCÍCES Doht ou duquel Hotel de charme Me voila arrivée á I'hotel_je ťavais parlé il y a longtemps et_j'avais perdu I'adresse. Je l'aí retrouvée sur un vieux bouquin au dos_je I'avais notée. Ma chambre estune piece_lesfenétres donnent sur unjoli jardin au fond_setrouve une petite cabane_j'aper^ois le toit de palmes. II y a aussi un ruisseau au bord._les enfants jouent et_j'entends le doux clapotis la nuít. Viens vite me rejoindre: il ya seulement quatre chambres. deux sontdéjé occupées... WlM Completez les citations avec des prepositions et des relatifs composes. 1. La catastrophe qui finit pararriver n'est jamais celle_on s'est prepare. (Mark Twain) 2. Le prix modeste du papier est la raison_les femmes commencerent par reussir en litterature avant de le faire dans d'autres professions. (Virginia Woolf) 3. Quand Dieu veut avoir de grands poetes, il en choisit deux ou trois_il envoie de grandes douleurs. (Alphonse Daudet) 4. La tache_nous devons nous atteler, ce n'est pas de parvenir a la securite, c'est d'arriver a tolerer I'insecurite, (Erich Fromm) 5. La politique est peut-étre la seule profession (René Louis Stevenson) nulle preparation n'est jugée nécessaire, Reliez les phrases en utilisant des relatifs composes. Un accident Des ouvriers du bätiment travaillaient sur un echafaudage. L'echafaudage s'est effondre. On avait install, quelques minutes auparavant des filets de protection. Grace a ces filets tous les ouvriers ont pu etre sauv£s. Un tresor Des enfants jouaient dans la cave d'une voisine. Dans cette cave se trouvaient de vieux objets. lis ont souleve de vieilles couvertures. Sous ces couvertures etait cachee une malle ancienne, Dans cette malle se trouvaient des pieces d'or datant du seizieme siede. Un jardin La police a demantele une serre. A I'interieur de cette serre se trouvait un equipement pour produire du cannabis. II s'agissait d'un jardin rotatif compose de plusteurs tubes. Dans ces tubes se trouvaient un millier de plants gravitant autour de deux lampes. L'echafaudage sur lequel 122 EXERCICES 41, Pronoms reiatifs composes HJUH Reiatifs simples et composes. Continues. Ce bracelet est un bijou de famille. II vient de ma tante. Je le porte depuis I'age de 12 ans. je ne men séparé jamais. j'y tiens énormément. II vient d'Afriquedu Nord. Son origine est berbere. Ma grand-mére I'avait recu d'une amie. || me porte bonheur. C'est un bijou qui vien t de ma tante, que_ mmtMI Reiatifs simples et composes. Continuez. Suzy est une amie. Elle habite pres de chez moi. Je la connais depuis 30 ans. J'ai completement confiance en elle. Je lui racontetout. Son humour me rejouit. Je passe des heures avec elle. Je lui demande souvent conseil. Ses gouts sont proches des miens. Suzy est une amie qui_ _E_ Reiatifs simples et composes. Continuez C'est un vélo rouge Je I'ai retrouvé au fond du garage. Je men servais pour aller á I'ecole. Je me sentais le roi sur ce vélo. J'ai parcouru des kilometres avec ce vélo. J'en étais trěs tier. J'y étais trěs attache. II est encore en bon état. Ses freins fonctionnent bien. Mais ses pneus sont a plat*. 'áplat :dégonflés Cest un véio rouge que j'ai retrouvé_ Reiatifs simples et composes. Continuez. 1. Mon in Is a une moto noire. II en est trés fier. 2. C'est un vieux jean. J'y tiens beaucoup. 3. Mon frěre a acheté un vieux mas*. II en révait. 4. C'est une jolie petite fie. J'en connais les plages. 5. Ce sont de bons amis. Je vais souvent chez eux 6. C'est un pull deforme. Je le mets le week-end. 7. Ma voisine a un fiIs. Elle lui laisse tout faire. 8. C'est un quartier calme. Je m'y suis habitué(e). *mas: ancienne ferme Mon fits a une moto noire dont il est trěs tier. _ Reiatifs simples et composes. Complétez. Irene II y avait dans ma classe une fille_tous les garcons etaient amoureux et pour_ils auraient vendu leur frere. C'etait une beaute a cote_j'avais I'aird'un pauvre chien battu. (Je n'ai jamais oublie le jour_elle s'etait rnoque de mes tachesde rousseur devant la classe et le surnom_elle m'avait affublee*). Mais Ireneetait une personne_on ne pouvait pas s'attacher. Les garcons,_elle nemanifestaitquedu mepris, etlesfilles,_craignaient ses sarcasmes, sedetournerent d'elle peu a peu, 'affubler: attribuer pour ridiculiser 123 CE QUI.... CE QUE..., CE DONT.,. Pronom relatif neutře. Mise en relief CE QUI, CE QUE. CE DONT, CE A QUOI: pronoms neutřes ■ Les pronoms neutřes n'ont pas d'antecedent,« ce »renvoie á une chose indéňnie. Dis-moi ce que tu veux, ce qui te plait = la chose que/qui Dis-moi ce dont tu reves, ce a quoi tu penses. - la chose dont/a quoi • Avec un verbe impersonnel, ce qui est sujet, ce qu'il est complement. Dis-moi ce qui te plait. Dis-moi ce qu'il te plairait defaire. Fakes ce qui convient ie mieux. Faites ce qu'il convient defaire. Dfstinguez le pronom neutre et le pronom pluriel. Achěte les produits que tu veux. Achěte ce que tu veux. (neutre) Invite les copains que tu veux: invite ceux que tu veux. (pluriel) On emploie un pronom neutre pour reprendre une phrase et tirer une conclusion. File gagne 1000 euros par mois, ce qui est peu. File travailie ie dimanche, ce que je trouve trěs dur. File n'a pas de temps pour eile, ce dont elle se plaint. On dit: Je travailie 60 beures par semaine, ce qui est beaucoup. qui est ixtnicoirp On veut mefaire travailler le dimanche, ce queje refuse, qtie je refuse MISE en RELIEF ■ C'est... qui/que/dont mettent en relief: - un sujet C'est lews XIV qui a fait construire Versailles. - un complement direct C'est une bague que j'ai offerte a Marie. - un complement indirect C'est de cet appareil dont j'ai besoin. - un Iteu C'est en Belgique que Baudelaire est ne. - une date: C'est en 1912 que le Titanic a sombre. Pour mettre en relief le sujet dans une phrase au passe, on emploie « C'est... qui/que », C'est Louis XIV qui a fait construire Versailles. Cocr.it Lmrt-rXrV-tftif a-fait C'est moi qui ai trouve la solution. €^6tatt mn\ Sn bi sfsa Si Sn Sondaae-test ¥1 ° 4 (5° points) Compiétez le sondage, répondez et interrogez voire voisin(e). ?. Vous vouíez voir un ami: vous 2. 3l 4. 6. 9- __ envoyez un SMS, vous_ passez directement chez_? Quelle sont les emissions de television_ les présentateurs_vous connaissez le nom et ceux , appelez au telephone, vous _contactez par courriel ou vous agacent ? Y a-t-il une emission vous regardez le plus souvent, _vous vous aimeriez participer? de Chez vous vous mangez le plus souvent, ie soir ? Pouvez-vous faire une liste on trouve habituellement dans votre refrigerateur ? _fait la cuisine et_fait le menage ? Un ami a beaucoupgrossi: vous_suggérez_faire un regime, vous_incltez_faire du sport, vous_encouragez_voir un nutritionniste ou vous ne dites rien ? Est-ce que vous gardez les vieux journaux, est-ce que vous_jetez, ou est-ce que vous vous_servez (pour faire du feu, nettoyer les vitres, etc.) ? Est-ce que vous faites tirer vos photos sur papier ou est-ce que vous_ stockez sur votre ordinateur ? Est-ce que vous_jetez un coup d'ceil de temps en temps ou rarement ? Quand vous allez au restaurant avec des amis, est-ce que_personne paye sa part ou est-ce que_invite les autres á tour de role ? Quand on vous apporte ['addition, est-ce que vous. . vérifiez ou est-ce que vous payez sans regarder? Est-ce que vous eteignez votre portable ou est-ce que vous, mettez en mode«silencieux »? Laissez-vous un pourboire ou_ laissez-vous jamais ? Quelle est I'oeuvre_vous aimeriez etre I'auteur ? Quelle est la chanson _vous fait pleurer ? Quelle est fa star avec_vous aimeriez passer une journee entiere ? Quelle est la personnalite politique_vous admirez le plus ? 8, Cest I'anniversaire d'une amie: vous invitez au restaurant, ou vous _offrez un cadeau ? Avez-vous recu un cadeau pour votre anni- versaire ?__avez-vous recu plusieurs ? Faites la liste de tout _vous avez recu et la liste de ce_vous auriez eu envie. Y a-t-il un aliment._vous detestez, une boisson_vous plait particu- lierement, un fruit_vous ne pelez pas la peau ?___vous plait le plus: la viande ou le poisson ? . attendez patiem-_demander 70. Votre partenaire est en retard ä un rendez-vous; vous_ ment, vous_envoyez une avalanche de SMS pour_ _se passe, vous____accueillez avec le sourlre ou vous _faites des reproches des qu'il /eile arrive? 11. Est-ce que vous lisez les nouvelles tous les jours ou est-ce que_depend des jours ? Quelles sont les rubriques._. vous Interessent particulierement et Celles_vous regardez occasionnellement ? ,../4 ,/4 77 74 75 74 75 74 76 73 130 5 - Le verbe: les temps 44. Je VMS PARTI R. Je PARTI RAI 45. IL NEIGEAIT.j'AI GUSSE 46. Avant, JE FUMAIS. J'AI FUME pendant 20 ans 47. Elle le VIT. Elle IAPPELA. Elle COURUT vers lui 48. Des que jÄVAIS FAIT/J'EUS FAIT/JAURAI FAIT 49. LES TEMPS du PASSE: difficultes 50. LES TEMPS de l'INDICATIF 51 ILSSESONTVUS.1LSSESONTPLU. 52. NE... PAS, NE ... RIEN, NE... PERSONNE Le futur proche et le futur simple L'imparfait et le passe compose (1) L'imparfait et le passe compose (2) Le passe simple Plus-que-parfait, passe anterteur, futur anterieur Passe compose, imparfait et plus-que-parfait Formation etemploi Accords du participe passe avec etre et avoir Formes et place de la negation Recreation n° 5 Sondage-test n* 5 131 Je VAIS PARTIRJe PARTIRAI. Le futur proche et !e futur simple LE FUTUR PROCHE est le futur le plus usuel en francos oral. ■ Cest un futuren marche, vu a partirdu present: verbe « aller» + infinitff. Depeche-toi, le train va partir. Prends un parapfuie, il va pleuvoir'. Cest le week-end: il va y avoir des embouteillages. • Le present s'emploie souvent a la place du fucur proche pour renforcer I'imminence d'un evenement (notamment apres « tout de suite », « immediatement», « bientot»). Attends une minute :je t'ouvre la parte I je sors, mais je reviens tout de suite... Nous partons bientot en vacances. Voila, voila :j'arrive I ■ Le futur proche indique un changement a venir, un evenement. je vais avoir un enfant. On va demenager. Tu connais la nouvelle :Jo et Lea vont se marier! • Le futur proche indique surtout I'immediatete, mais on peut ('employer pour un futur eloigns s'il est vu a partir du present: Votre emprunt va s'etaier sur quinze ans. LE FUTUR SIMPLE est une projection dans un « monde » futur, ■ Cest un futur programme, imagine ou reve. Dans six ans, je prendrai ma retraite. En aoüt, ilfera chaud. Quand je serai grand, je voyagerai. Vous rencontrerez le grand amour. • On I'empbie pour faire une promesse, prendre un engagement. je viendrai dema'tn, comme promts. Nous rembourserons vos notes de frais. ■ Ä l'ecrit, et d'une maniere generale lorsqu'on enchaine plusieurs phrases, on emploie le futur simple (plus economique et plus elegant). • On dit: je vais revenlr. On va vivre ensemble. Tu vas voir. On va etre heureux. Mais: Quand je reviendrai, on vivra ensemble, tu verras, on sera heureux. • Apres un declencheur au futur proche, on emploie souvent le futur simple. On va faire des travaux. On aura plus de place. On sera mieux. « je vais demander trois jours de conge et on se marie On vivra tranquille, c'est pas difficile, suffira de faire des economies. »(Bashung) Selon qu'il se presente comme un evenement ou comme une programmation, un meme fait peut etre exprime au futur proche ou au futur simple. Ce soir, le President va s'adresser/s'adressera aux Francais, • Dans un récit historique, le futur simple peut introduire une idée de fatalitě, de destin. Paul épouse Rose en 1938. En 1939, la guerre éclatera. Paul ne reviendra pas. exercices 44. Le futur proche et le futur simple Futur proche et futur simple. Lisez et observez. / Et maintcnant Et in a in ten ant Que vals-je faire De tout ce temps Que sera ma vie De tous ces gens Qui m'indifTercnl Main tenant Que tu cs paitic _(■■•)_ Et maintenant Que vais-je faire Vers quel néant Glisscra ma vie Tu m'as iaissé La terre entiere Mais la terre Sans toi e'est petit. (...) Et maintenant Que vais-je faire Je vais en rire Pour Lie plus pleurer Je vais brulcr Des nuits eutieres Au matin, je te hairai. Gilbert Becaud | Celte armee les aveugles ne verront que bicn pcu, les sourds entendroiit assez mal: les muets ne parleroiit guere, riches se portcronl un peu tnicux que les pauvrcs, ct les sains mieux que les malades. Rabelais, Pantagruelineprognostication (1533) les mM Futur proche, present ou futur simple. Completez. {Plusieurs possibilites) 1. Tu peux m'attendre une minute ? Je vais poster cette lettre et je_, 2. On sonne ä l'interphone :je_qui c'est... 3. -Tu_de nouveau en mission ? - Oui, demain ä la meme heure, je_ mais ne t'inquiete pas, je 4. On_ loin d lei, _tous lesjoursde mon portabíe pourtedonner des nouvelles. des travaux dans notre appartement, comme $a les jumelles__chacune leur chambre et elles. moins agitées. 5. Nous prenons I'engagemenE que nous ne pas les impots 1'année prochaine et que nous la prioritě ä la lutte centre íe chómage. 6. Charles Duranton m'a demandé en mariage et j'ai dít« oui ». Quand tu « Madame Duranton ». Le mariage_lieu en toute intimitě. .cette lettre,je. Kfl Futur proche, present ou futur simple. Completez, Plusieurs possibilites. interdire-ereef - planter - se transformer - demolir- realiser - installer - pouvoir vendre -commencer-se terminer Des changements dans le village (Journal communal) D'abord, nous allons creer une place dans notre village qui en manque cruellement. Nous _ le vieux marche couvert desaffecte* et, sur son emplacement, nous_des arbres et nous producteurs. la place_ des bancs et des bacs a fleurs. Ainsi, tous les mardis sur« la place du Marche » des „_leurs produits (fruits, legumes, voSaille, etc.) et tous lesjeudis soir, pendant I'ete;, _en cinema en plein air. Parallelement, nous_un nouveau parking ombragé ä 1'entrée du village et nous. la semaine prochaine et I'acces de la place ä tout véhicule. Les travaux ___ fin juin. Si vous avez des suggestions, adressez-vous a notre site : www.monvillagebouge.fr *tfeaffeet:e : qui n'est plus utilise Écrít. Imaginez des changements dans votre école, votre appartement, votre ville et leurs consequences. 133 IL NEIGEAIT. j'AI GLISSE. L'imparfait et le passe compose (1) L'IMPARFAIT et LE PASSE COMPOSE sont comp lern entai res dans un recit. L'imparfait decric une Situation, un cadre, des circonstances. // neigeait. je marchak dans la rue. je pensais ä Pierre. Les circonstances n'ont ni debut ni fin, elles sont en cours et se developpent en parallele, Ii neigeait je marchais. je pensais 1 1 1 ■ Le passe compose raconte un evenement ponctuel. j'ai glisse. je suis tombee. je me suis foule la cheville. • Les evenements sont finis, ils se succedent, et on peut les enumerer. j'ai güsse. je suis tombee. j'ai crie. 1 2 3 • Quand on peut dire « soudain », « puis »,« alors », etc., on emploie le passe compose. je marchais, (soudain) j'ai glisse. (puis) je suis tombee. (alors) j'ai crie. 1 Avec «penser», «croire », « vouloir », on peut employer l'imparfait (situation mentale) ou le passe compose (prise de conscience). On die: j'etais chei moije pensais ä Piene, je voutais i'appeler. Le telephone a sonne, j'ai pensi:« C'est lui l» jepensais « ci»st~lufff 1 Circonstance et consequence. Distinguer: Pour entrer dans le bailment, iifallait avoir un badge. Nous n'en avians pas, alors il afaltu repartir. fHa falkravoir un badge. ^Ts~rl~frtflntt repartir. • AI'oral, le present remplace souvent le passe compose pour rendre une scene plus vivante. je conduisais. Tout a coup un chat traverse la route, jefre'me. La voiture derape. = a traverse = a frerne = a derape L'IMPARFAIT a la valeur d'un passe compose dans certaines constructions. ■ Comme + imparfait met faccent sur la circonstance, le moment est « suspendu », « dilate », pour permettre aux evenements de coi'neider. Le coureur s'est ecroule au moment ou il afranchi la ligne d'arrivee. Comme il franchissait la ligne d'arrivee, ie coureur s'est ecroule. • a I'ecrit, I'imparfait peut conferer une dimension dramatique a un moment du passe. Paul epousa Rose en 1938. En 1939, la guerre ectatait. Paul mourait sur le front en 1940. ■ Selon le point de vue, une meme scene peut etre decrite a I'imparfait (vision « interieure », temps suspendu) ou au passe compose (vision exterieure, temps « en marche »). jo attendait Lea. II lisait. lifumait II regardait sa montre. Il la cherchait des yeux. jo a attendu Lea. Il a lu. Il a fume. II a regarde sa montre. Il t'a cherchee des yeux. EXERCICES 45. Ľimparŕait et le passe compose (1) Lisez. Observez. Chateau de sable || faisait chaud. L'enfant construisait un chateau et regardait son royaumequi s'etendaita I'infini. Un petitcrabetraversait tranquillement la plage. Soudain, une grosse vague a surgi et a englouti le chateau. Quand elle s'est retiree, il ne restait plus rien. Plus rien qu'un petit crabe qui continuait a avancer et un enfant qui decouvrait, stupefait, la force immense de la nature. _E9 Passé compose ou imparfait. Complétez avec les verbes manquants. manger/s'enfuir ecrtrtrr/etetttdre lire/présenter nager/appeler avoir/fumer céder/s'effondrer 1, Quand je suis rentré dans la chambre, les enfants écoutaient tranquillement la radio, les enfants onf éteinttout de suite la radio. 2. Quand lechata vu la souris, eile_un bout de fromage. elle_par un trou du plancher. 3. Quand le controleur est arrive, tout le monde_un magazine. tout le monde_son billet. 4. Quand jesuisentre dans le salon, mon fils_les pieds sur la table et il_les cigares de son pere, 5. Quand le nageur a eu un malaise, il ____loin de fa cote, il_au secours en vain. 6. Quand les ouvriers sont montes sur le toit, la toiture_immediatement et__avec un grand fracas. WkM Passe compose ou imparfait. Completez. conduire/traverser passer/boire avoir peur/se pencher s'evanouir/voir ceder/quitter crier/tomber manger/avaler eclateren sanglots/dire« oui» rater/rentrerdans patiner/se heurter la route. 1. Anna mangeait du poisson quand soudain elle a ovale une arete. 2. Je.___tranquillement quand tout a coup un chien______ 3. Commeson hoquet ne_pas, Marie_un grand verre d'eau. 4. Hier soir, au cirque, tous les spectateurs_quand le trapeziste_.dans le filet. 5. Rose_quand elle__devant monsieur lemaire. ft. Lajeunefemme. 7. La mere_ quand elle_ du sang sur sa main. _quand l'enfant^ 8. L'automobiliste_ 9» Les jeunes gens_ lO.Le toit d'un supermarché. levirageet la voiture. par la fenétre. un arbre. sur le parvis quand deux d'entre eux_ _sous le poids de la neige. Les clients. violemment. les lieuxindemnes. Passe compose ou imparfait. Completez avec les verbes manquants. Paul opn's un taxi parce qu'il y ovo/f la grevedes transports en commun. 2. Lebebe_ •a nuit parce qu'il_mal aux dents. 3. Tu_la porte a cle et tu. 'urniereavantdetecoucher? 4. La premiere fois que Lea__ Uri mur! 5, L'automobiliste_une contravention parce qu'i une voiture, elle. toute la sans ceinture de sécurité. 13S EXERCICES 45. L'imparfait et le passe compose (1) Lisez, Observez, Proces verbal Cet individu eta it sen I II m;u chart comme un fou, II parlait aux paves Souriait aux fenetres Pleurait au-dedans dc Ini-meme Et sans repondre aux questions, II se heurtait aux gens, Scmbli.it ne pas les voir. Nous I'avons iiir_te. Jean Tardicu Passe compose ou imparfait. Completez avec les verbes manquants. Emotions Un incident Lesenfants _lieu samedi dernier, sur le lac. _sur la glace. On__ des rires et des plaisanteries, Les parents__des photos. Tout ä coup la glace L'affolement__ sous le poids de la foule. _general, deux enfants. dans I'eau glacee, mais heureusement les secours _ et il n'y_aucune victime. Quelle emotion 1 . ties vite WlM Passe compose et imparfait. Completez. Faites I'elision si e'est necessaire. 1. croire Roberto est bresilien ? Je ___qu'il etait italien! Quand j'ai bu I'alcool fabrique par ton grand-pere,je_m'evanouir! La voiture a derape et je_qu'on ailait s'ecraser contre un arbre. J'ai eu peur. 2. penser Mafilleestdecuedesesresuttats:e!le_ Quand j'ai revu le film Breves Rencontres, je. _avoir de meilleures notes. _ä toi. Quand je suis sortie, il faisait tres chaud et je_: si j'allais ä Ja piscine ? 3. vouloir Nous_depuis toujours refaire notre salle de bains, mais quand nous . installer la baignoire, nous avons du y renoncer: eile etait trop large I II fallait/il a fallu. Completez, selon le modele. Nos vacances La villa que nous avons fouee etait loin de la mer et il fatiait avoir une voiture. Notre voiture est tombee en panne et _en louer une autre pour deux semaines. II n'y avait pas d'arbres sur la plage et______ _planter profondement dans le sable a cause du vent. Malgre <_a, Isabelle a _i'emmener a I'hopital. Le jour du depart, on est partis a I'aube empörter des parasols qu'_ eu une grosse ailergie solaire et. parcequ correspondance et il prendre une correspondance. Mais ä cause d'un accident sur I'autoroute, on a rate la _dormir ä I'aeroport rkrivez un petit texte en employant le passe compose ou l'imparfait. match de foot au Stade de France cris et chants de supporters mouvement de panique plusieurs personnes pietinees chaleur ambiance gaie et amicale hurlements de la foule dizaines de blesses Stade complet explosion d'un petard sorties bloquees annulation du match Samedi dernier, ily avait un match de foot au Stade de France. 136 EXERCICES 45. L'imparfait et le passe compose (1) Observer. Fíúts divers Pendant qu'il beurrait sa tartine, un train dcmillait ä Bangkok. Tandis qu'il inangeaif une pomme, m_ avion s'ecrasait a Delhi. Pendant qu'il inettait ses chaussm'CS, tioís espěces disparaissaiciit dans 1'océan. Ht alois qu'une fillcttc attiapait un papillon á Shanghai, un camion Fécrasait juste en bas de chez lui. Jean Lécuyer Remplacez, lorsque e'est possible, les imparfaits par des passés composes. Démence Le 25 juillet dernier, un homme se présentaitá la clinique psychiatrique de Nivors et demandaítä étre interné. If ne présentait aucun symptome alarmant et semblait seuíement fatigué. Renvoyé chez lui, il tuait sa femme et sa hile avant de se donner ia mort. Bague defiancailles En decembre dernier, Valerie et Francois se fiancaient. Francois offraitä Valerie une bague en diamant qui coütait une fortune. II faisait froid. Valerie portaitdes gants. Au moment oü Francois partait. Vaferie retirait son gant pour l'agiter en signe d'adieu. Quand eile rentraitchez eile, la bague n'etait plus ä son doigt. Quelques mois plus tard, la jeune femme retrouvait sa bague enfouie au fond de son gant Le25 juillet demier, un homme, Passe compose. imparfait.Transformez les petites annoncesen un récit. 11/12 Froid dehors Chaud sur la ligne 7. Nous, assis cöte ä cote sur strapontins. Chocolats et musique partagés. Envíede plus. Et toi? Él ie. eitlen decembre, 6/03 Vol Istanbul-Paris, cafe avant I'embarquement, regards dans I'avion, sourires a ['enlevement des bagages. Derriere vous dans queue pourtaxi. Aimerais vous revoir. Marina. Réécrivez les textes de f'exercice 2 au present de narration. Le2Sjuitlet dernier, un homme seprésente á ia clinique psychiatrique_ 10/06 Center Pare. Vous avec 2jumeaux,apprentissage bicyclette. Chutes frequentes. Rires. Moi, lunettes bleues, jogging noir, tatouage avec oiseau sur bras droit. On saitqu'on s'est vus. 137 AvantJE FUMAIS. J'AI FUME pendant 20 ans. L'imparfait et le passé compose (2) L'IMPARFAIT, LE PASSE COMPOSE et la durée L'imparfait s'utilise avec une durée indéfinie. Avanc, Quand j'etais jeune, Dans mon enfance, - debut et fin vagues je jouais du piano. Le passé compose s'utilise avec une durée définie. Entre 7992 et 2002, Pendant dix ans. Pendant des années. = tranche de temps j'aijoue du piano. 1 On emploie le passé compose avec longtemps et avec une repetition (= x fois). j'ai longtemps fait du piano. fc^f^ars4fflT)fomps-tk j'ai vu cefiim dix fois. te^Tyrrhrce him dix fois • Lorsque la durée la plus large est définie, on emploie un passé compose. Comparez: Tous les jours, pendant 4 h,jefaisais du piano. = habitude (« A h » inclus dans« tous les jours») Tous les jours, pendant 5 am, j'ai fait du piano, - constat («tous ies jours» inclus dans « 5 ans»). ■ Le passé compose est le temps des retrospectives, • On I'emploie avec toujours et jamais, lorsque la situation est encore vraie dans le present. j'ai toujours aimé lefoot. = toute ma vie Je n'ai jamais aimé la biere. jusqu'a maintenant lOndit: j'ai toujours aimé ca. j'aimais toujours ea Ca a toujours été comme ca. caten^.nijiumrcxjrrmTL^ Le passe compose est le temps des conclusions, des constats. On I'emploie quand on peut dire finalement. Comparez: Hier, ilfaisait beau.je voulais sortir, mais je ne pouvais pas. Hier, ilfaisait beau.je voulais sortir, mats (finalement) je n'ai pas pu. - etat = conclusion On I'emploie pour faire un « constat» de type «journalistique ». Hier, il a fait beau sur toute la France. Ies Francais ont vote, les otages ont été libérés. - constat Au restaurant, on demande souvent, en fin de repas: Ca a été ? (bilan, constat) On répond en general par: C'eta'tt délicieux/Cétait trés bon. (description) On dit: - Aiors, votre reunion : Ca_ s'est bien passé ? - Qui, ga s'est bien passé. Cétait trěs bien. Cétait bien passe: Voiraussip. HS et 150. EXERCICES 46. L'imparfait et le passé compose (2) Toute ma vie j'ai rive I d'etre une hotesse de I'air. .Jacques Dutronc Loiigtemps, je me suis couché de bonne heure. Marcel Proust Les homines out toujours lutté de toutes leurs forces contre la réalifé, Jean Scrvier J Lisez. Observez. Liberies Avant, je fumais. J'ai fumé pendant plus de vingt ans, J'ai fumé jusqu'au jour ou on m'a opéré du genou. Comme je ne pouvais plus tenir ensemble les béquilles, la cigarette et le cendrier, j'ai tout jeté par la fenétre. Ce n'est pas par sagesse que j'ai arrété : je n'ai jamais été sage, mais par défi: j'ai toujours détesté les contraintes. Imparfait ou passé compose. Continuez. Foot Avant - De 2005 á 2007 - Quand j'etaisjeune Á cette l'époque-lá - Á 12 ans, tous les jours Tous les jours, entre 10 et 15 ans Toute ma vie - Tous les jours, pendant 2 heures Tous les jours, pendant 4 ans -Longtemps Avant, je faisais du foot De 2005 á 2007, j'ai fait du foot. Toujours. Jamais. Continuez. Couple harmonieux sedisputer- se parlerfranchement etre d'accord sur I'essentiel etre agressifs I'un envers I'autre etre politiquement engages accepter Tinjustice - avoir beaucoup d'amis etre decus I'un par I'autre etre proches dans les coups durs* *cpups durs: moments difficiles Igor et moi, on ne s'estjamais disputes Mettez au passé compose ou á l'imparfait. Un certain laisser-aller Je me laisse aller. Avant, je faisais du sport réguliěrement. Tous fes samedis matin, je_le dos crawlé á la piscine, pendant une heure, puis je_pendant vingt minutes pour rentrer chez moi. Tous les dimanches, pendant dix ans, je„_._du footing au Bois de Boulogne. A cette époque-lá, je -—______5 ou 6 kilometres, sans m'arreter. Maintenance préfére la lecture: en deux ans, je_ toute I'ceuvre de Zola et je_plusieurs kilos. 139 EXERCICES 46. L'imparfait et le passe compose (2) I^EH Toujours, jamais + passe compose. Completez les commentaires. 1. detesterJ'ai toujours deteste les jeux video,je trouve ca abrutissant. 2. comprendre____la regie d'accord des participes passes en francais. Cest complique. 3. vouloir__passer le permrs de conduite: pour moi la voiture est une arme mortelle. 4. etre distraite)_: j'oublie toujours quelque chose quelque part. 5. aimer_les hommes (femmes) bodybuilde(e)s, ca m'impressionne. 6. savoir__m'orienter; je ne comprends pas ou est ie nord et le sud I 7. manger_ 8. avoir le vertige 9. étrenulíle)._ . fromage. Ca me rend malade. _. Je ne peux pas habiter plus haut que le rez-de-chaussée. . en calcul mental. Je suis fäché(e) avec les chiffres I Passé compose, imparfait. Complétez. Faites ľélision si c'est nécessaire. 1. - Cétait bien, ton voyage ? - Oui,_bien passé et on .trés beau temps. Et ta presentation ? ■_ _ .__trés bien passé I 3. - Oh lä, lä : il est déjä minuit! Le temps_ä toute vitesse. - Oui, c'est fou. Je_ qu'il_ä peine díx heures. 2. - Alors, ŕinalement, la publicite sur les accidents de la route_un impact positif ? - Oui, ľannée dernfére, les accidents mortels _moins nombreux que ľannée ďavant et íl_moins de blessés. 4. Nous sommes désolés, nous. venir ä votre soirée, mais nous. un empéchement de derniére minute et finalement nous_nous libérer. Passé compose, imparfait. Racontez, Cabine publique Batterie portable ä plat. Besoin d'appeler. Vois une cabine telephonique face arret de bus. Cabine occupee. Jeune homme assis par terre dans cabine. Rit. Fume. Parle beaucoup. Dejä midi. Vingt minutes de retard ä mon rendez-vous. Tourne en rond autour cabine. Signes desesperes au jeune homme derriere la vitre. Me tourne le dos, Coups sur la vitre. Me fait une grimace, Moi aussi. Se fache, sort, m'insulte. Grosse dispute. Provoque attroupement. Police arrive, Nous separe... La batterie de mon portable Passé compose, imparfait. Racontez. Mesaventure cuisine / chaleur insupportable / ouvre la fenetre / courant d'air / chute de vase / morceaux de verre partout/ pied nus/ coupure/ pied en sang /douleur aigue/ SOS medecin / retire eclats de verre / piqure / antibiotiques / 8 jours arret maladie J'étais dans la cuisine. 140 EXERCICES 46. L'imparfait et le passé compose (2) Passé compose, imparfait ou present Observez. Un accident J'ai etc ie témoin d'un accident de la circulation. Oh, vien de grave, Á un croisement dť rues, un jeune cycliste est venu se jeter sous les roues ďune automobile. II a etc projeté assez loin. Quand on l'» relevc, il se tenait encore la téte á deux mains, comme les gosses qui s'attendent á recevoir d'autres coups. Un monsieur á cheveux blancs est descendu dc la voiture. II y avait une petite flaque de sang sur la chaussée, Des agents sout arrives. II ;i été facile de démontrer au vélocípédiste* qu'il avait tous les torts. Pendant ce temps, II laisait des singeries. Apparemment il n'allaif pas bien. Lc monsieur, accompagné ďun polieier, Ta enimené, dans sa propre auto, vers une pharmacic ou un hópilai. II a tlň tacher les coussins. V. Henri Calet, Les Grandes Lárgeutt yélodpédiste: eydisre (ancien et amüsant) Lisez le texte original, puis complétez l'exercice. Le voyage de Pierre (En rentrant} Pierre relate* les plus petits incidents* de son voyage: comment, souffrant du froid, il profite de chaque arret pour poser les mains sur le capot brúlant du moteur, ie radiateur qui fume, un pompiste* irascible*, un chat noir qui traverse la route et dans lequei il voit un mauvais presage* - ce qui semble se confirmer puisque le lendemain, traversant la Beauce ou la Brie («un desert bíanc»), un écart pour éviter une poule le conduit, aprěs une embardée* sur le verglas*, au fossé. II remercie les deux bceufs qui Ten tirent et partage une bouteille de vin avec un paysan, lequei refuse d'un grand geste outrage* 1'éventualité d'un dédommágement*. Jean Rouaud, Les Champs d'honneur 'relate: raconte 'incident: petit événement (ne pas con fond re avec waccident ») * pompiste : garagiste 'irascible: de mauvais humeur 'presage : signequi annonce I'avenir * embardée : écart brusque 'verglas: couche de glace sur le sol * outrage: offense, cheque 'dedommagement: compensation financiére Au cours de son voyage á travers la campagne enneigée, Pierre a eu trés froid. Quand il ----les mains sur le capot pour se réchauffer. A un certain moment, le radiateur _ alors Pierre._lentement la voiture jusqu'a ce qu'il trouve un garage. II__ sa sieste et qui irascible tout le temps de ia reparation, ma is il repartir. Pendant qu'il roulait, un chat noir trop froid, il _ä fumer, le garagiste qui _ quand meme la voiture et Pierre_ y--------un mauvais presage et effectivement, le lendemain, il ter une poule: la voiture_sur le verglas, et eile_ ^erre._____par un paysan qui_sur la route avec ses bceufs. Les bceufs 'a voiture du fossé avec une corde, Pierre la route. Pierre _un accident en voulant dans le fossé. Heureusement, Je dédommager le paysan, celui-ci, outrage,. une bouteille de vin avec le paysan, mais quand _son argent. Écrit, Vous avez vécu une mésaventure ou assisté ä un accident. Racontez, 141 Elle le VIT. Elle l'APPELA. Elle COURUT vers lui. Le passe simple LE PASSE SIMPLE est surtout un temps de I'ecrit. ■ Le passe simple est I'equivalent du passe compose dans tin recit litteraire: contes, chroniques, ecrits journal istiques. etc Les soldats partirent a i'aube. lis marcherent tout le jour, lis s'arreterent a Nice. = ils sont partis = ils ont marche = ils se sont arretes • Les evenemenes, au passe simple, se demarquent des situations, a 1'imparfaic. II pleuva'tt. II faisait jroid. Igor marchait vite. Soudain, il vit un objet brillant sur le sol. ■ Le passe simple est une forme simple, qui donne au recit un rythme rapide et leger. // la vit. II I'appela. Elle courut vers lui. • II est surtout utilise a la 3f personne du singulieretdu pluriel. Leurs yeux s'enflammerent, leurs genoux tremblerent Leurs mains s'egarerent. Leurs bouches se rencontrerent. (Voltaire, Candide) 1 Le passe simple (surtout du verbe etre) sentend parfois a I'oral dans des commentaires sportifs pour donner a. I'evenement un caractere plus epique ou plus noble: - Ah, cefut magnsfique I - Cette action a ete magnifique FORMATION du passe simple: ■ Terminaisons -ai -as -a -ámes -ätes -ěrent Tous les verbes au participe passé en « -é » -us -us -ut -umes -Utes -urent Majorita des verbes au participe passe en « -u » + mourir -is -is -it -ímes -ites -irent Majorita des verbes au participe passe en «-i» + voir, faire, ouvrir, découvrir, offrir, suivre et verbes en -dre et -tre Ii arriva II alia II voulut II mourut II partit II vit Ii entendit Iis arrivérent Iis ailěrent Iis vouiurent Iis moururent ils partirent Iis virent Iis entendirent Verbes irréguliers: Eure: jefus Tu jus itfut Nousfümes Vous fütes Iis füren t Avoir: j'eus Tu eus II eut Nous eůmes Vous eütes Iis eurent Faire: je fis Tufis llfit Nousfimes Vousßtes llsfirent Naítre: je naquis Tu naquis II naquit Iis naquirent Et acquérir: Iis acquirent Tenir: je tins Tu tins II tint Iis tinrent Et composes: Iis retinrent Venir: je Wils Tu vins II vint Iis vinrent Et composes: Iis revinrent exercices 47. Le passé simple II me dcvisagca* il me dépoitrina* puis enfln il me dcjamba*. Raymond Queneau. * jeu de mots: dévisager signifie « regarder un visage avec insrstance » Mettezau passé simple. L'orage Un orage a eclate guand Elena est sortie, Elle a couru se refugier sous le porche d'un immeuble. Un homme est apparu. il a vu Elena qui grelottait dans son coin. II lui a souri, puis il a ouvert son parapluie etil lui a offertson bras, lis ontmarchejusqu'au metro et se sont quittes sans un mot. Quand I'homme lui a fait, de loin, un petit geste de la main, Elena a senti son cceur battre plus fort, Un oraqe éclato Mettez au passé simple. Incendie Le feu qui a eclate dans la nuit du 21 au 22 juillet a detruit un immeuble de cinq etages. Les pompiers ont reussi a eteindre I'incendie avantqull n'atteigne les immeubles voisins. Une vingtaine d'habitants ont du £tre evacues. II y a eu malheureusement deux victimes: une maman et sa fillette qui sont mortes etouffees. Les degats materiels ont ete tres importants. II y a deux ans, le feu qui éóata Passé simple. Imparfait. Transformez. Une vocation Gilles sort de chez lui et il voit un groupe de personnes qui dansent sur le trottoir d'en face. Mors qu'il s'approche pour voir ce qui se passe, un air de trompette déchirant pafvient ä ses oreilles. Au milieu du cercle, une jeune fermme danse, ä coté ďelle, un jeune homme joue. Cest ä ce moment-la que Gilles decide de devenir trompettiste. Un pur, Gilles Mettez au passé en langue courante puis en langue littéraire. Napoleon Napoleon Bonaparte nait en Corse le 15 aoüt 1769. Son genie miiitaire se manifeste tres tot, Courageux, le jeune Bonaparte s'expose souvent ä Tennemi, ce qui le fait adorer de ses hommes. Accumulant les victoires contre les royautes etrangeres qui s'attaquent ä la Republique, il devient extremement populaire et, en 1799, il est nomme Premier Consul. En 1804, il se fait sacrer Empereur. Napoleon mesure 1,68 m, il porte souvent des chapeaux ortginaux et une redingote rapiecee, Cestun personnage complexe.d'une intelligence extraordinaire, II peuttravailler 18 heures parjour. Passionneet ardent, mais facilement porte ä la depression, il porte toujours sur lui un sachet de poison « au cas oü ». Jusqu'en 1810, Napoleon pacifie le pays et reorganise Tadministration. II decrete la liberte de culte, cree la Banque de France et promulgue Je Code civil, tout en multipliant les campagnes militaires, Mais apres Techec de la Campagne de Russie en 1812, puis sa defaite ä Waterloo, Napoleon doit abdiqueret il est exile ä Sainte-Heiene oüilmeurt en 1821, Napoleon Bonaparte est né _ Napoleon Bonaparte naquit_ 143 -- Des que j'AVAIS FAIT / J'EUS FAIT / J'AURAI FAIT... Le plus-que-parfait, le passe anterieur, le futur anterieur LE PLUS-QUE-PARFAIT est le passé d'un passé révolu. ■ Le plus-que~parfait exprime 1'antérioríté avec: - I'imparfait i'etais essoufße(e) parce que j'avais couru, - le passé simple je vis que ma mere avait pleuré. • II exprime I'anteriorice avec le passe compose si deux evenemencs sonc marques chronologiquement, par exemple avec « la veille », « avant », « plus tot», « precedent». On est partis ie dix juin. j'avais commandé un taxi la veiiie. Cet hiver, j'aifait du ski defond pour la premiere jois. Avant, je n'en avais jamais fait Marlěne a quitté Charles en 2005. lis s'etaient rencontres un an plus tot 1 On emploie le passé compose quand on situe un seul événemerit méme éloigné dans le temps.j'ai acheté ma voiture il ya20 ans. farm ^refé-Ťrr^/nitim-H LE PASSE ANTERIEUR est le passe du passe simple. Des qu'il eutfini son travail, Paul rentra chez lui. Quand il eut mange, il se coucha. II s'endormit des que la lumierefut eteinte. LE FUTUR ANTERIEUR est le passe du futur simple. Des qu'il aurafini son travail, Paul rentrera chez lui. Quand il aura mange, il se couchera. II s'endormira des que la lumiere sera eteinte. ■ Le futur anterieur peut aussi exprimer une supposition. La porte ne s'ouvre pas 1 Le code aura change. = le code a sůrement change Marc et Léa sont dějá arrives ? lis seront partis avant nous. - i Is ont dú parti r avant nous I Aprěs « une fois que » dans un contexte de futur, le futur anterieur est obligatoire: J'imprimerai le texte une fois que je i'aurái retu. uiicftré-qtte je I'avais rekt LE PASSE SURCOMPOSE (rare) est le passe du passe compose. Des qu'il a eufini son travail, Paul est rentre chez lui Quand Ii a eu mange, il s'est couche. • L'infinitif passe est plus frequent pour cet usage: Apres avoirfini, Paul est rentre chez lui. Apres avoir mange, il s'est couche. EXERCICES Plus-que-parfait. Lisez. Observez. 48. Le plus-que-parfait, le passe anterieur, le futuranterieur Transformation Je n'avais jamais remarque combien Alice etait jolie jusqu'au jourou elle enleva ses lunettes et changea de coupe de cheveux. Elle avait rencontre un jeune homme deux mois plus tot et tout avait change dans sa vie. Elle avait recommence a dessiner et a cuisiner, elle avait transforms son appartement et elles'etait misea sourire. Plus-que-parfait. Racontez en « flash-back » la vie de Coluche, en respectant la Chronologie. Coluche 1974: Le publicfrancais decouvre ce comique a I'humour caustique et iconoclaste*. 1983: Coluche recoit lecesardu meilleuracteur pour son role dans le film TchaoPantin. 1985: Coluche cree les Restos du Cceur, et attire I'attention du public sur la situation des plus demunis. 1981; Coluche se presente par derision aux elections presidentielles et provoque un grand debat politique. 1986; Coluche se tue a moto en percutant un camion. 'iconoclaste: qui s'attaque aux idees reeues Le 19juin 1986, Coluche s'est tue a moto en percutant un camion. En 1974, le public francais______ Passe compose. Plus-que-parfait. Transformez selon le modele. 1. Reedition de la Fiat 500 en 2006, cinquante ans apres sa creation. 2. Arrivee a Tahiti de Leo Savage, le navigateur solitaire, six mois apres son depart du Havre. 3. Invasion de trois detenus de la prison de la Sante par un tunnel creuse sous les cuisines. 4. Manage de la pop star Louise Boorman deux mois apres son 4edjvorce. 5. Renovation complete du musee Morandi cree en 1947. 1 • La Fiat 500 aete reeditee en 2006. Elle avait ete creee cinquan te ans plus tot. 2« Le navigateur solitaire_ 3- Trois detenus_ La pop star Louise Boorman 5- Le musee Morandi_ EXERCICES 48. Le plus-que-parfait, le passe anterieur, le futur anterieur Passe compose, imparfait, plus-que-parfait. Com pletez. Identite En fevrier 2004, Madeleine Mores s'estpresentee ä la mairie pour se faire refaire une _d'Algerie, oü eile_trente-sept ans. Elle carte d'identite, Elle faire un changement d'adresse. Elle _ qu'une Madeleine Mores_ stupefaite lorsqu'elle _sa carte en 2001. La Madeleine en question___a la meme date quelle, au memeendrott,dela meme mere etdu meme pere. La police_une enquete poursavoiriaquelle des deux Madeleine._la bonne. se presenter revenir-vivre vouloir - etre apprendre - faire refaire naitre ouvrir etre Passe simple, imparfait, plus-que-parfait. Com pletez. Coma Alors qu'il marchait dans la rue, Gregoire Berard. . sur la tete une pterre qui _du baicon du cinquieme etage d'un immeuble. L'homme_connaissance. Lorsqu'il_du coma douze ans plus tard, il ne___.__plus rien. Tout_entre-temps: l'homme qui le de deux ans_ dans le miroir une femme, sa femme avec son frere cadet I ä son pere, sa petite fille _le nez et eile marcher-recevoir se detacher perdre-sortir reconnaltre-changer regarder - ressembler devenir - se faire refaire vivre Passe simple, imparfait et plus-que-parfait, Trouvez les verbes. Bouteilie a la mer En aout dernier, un jeune garcon australien trouvo sur la plage la bouteilie qu'une petite fille ecossaise de cinq ans_a la mer six mois plus tot. Dans la bouteilie, _ un message et un numero de telephone. Le garcon_ä la fillette pour lui dire qu'il __sa bouteilie et qu'il_ son message. Chien gourmand Malgre ses recherches, un jeune homme turc ne trouvait plus son portable. 11____ pourtant sür que le portable _ dans sa maison. II _l'idee de le faire sonner en l'appelant d'un poste fixe. C'est alors qu'il _la sonnerie sortir, un peu etouffee, du ventre de son chien. C'est lui qui ________ ie portable I Evasion Quand le gardien_(a porte de la cellule, il_avec stupefaction que le prisonnier _parun tunnel qu'il_dans le plancher avec une pioche. Pourtant, cette nuit-la, ie gardien_aucun bruit. Aisha A six ans, quand Atsha_a I'ecole, elle savait deja lire : c'est en regardant remission de television «. Des chiffres et des lettres » avec sa grand-mere quelle_toute seule h lire, a ecrire et a compter! 146 EXERCICES 48. Le plus-que-parfaít, le passé antérieur, le futur antéríeur Lisez, Qbservez. Contes de fees «Quand tu auras fini tes devoirs, je te raconterai i'histoire» disait ma grand-měre. Je me dépéchais de terminer mes exercices et, děs que j'avais fini, je me précipitais auprěs d'elle pour écouter la suite de I'histoire. Mamy ouvrait le vieux livre de contes et la magie recommencait: «-Quand Blanche Neige eut mordu dans la pomme, eile tomba dans un profond sommeil.» Frissons. Suspense. Bonheur. WtM Futur simple et futur antérieur. Complétez. 1. remettre/lire Vous remef fréz votre copie au professeur une fois que vous aurezreluvotre texte. 2. goůter/pouvoir 3. partir/réparer 4. finir/poser 5. pouvoir/taper Une fois que vous. Nous_ _ce café, vous ne. en vacances děs que le garagiste. _de peindre les murs, nous _ Quand nous_ Vous_vous connecter une fois que vous . plus vous en passer. ._. la voiture. _la moquette votre code secret. WtM Passé simple et passé antérieur. Complétez. 1. identifier/envoyer Děs que la police eutidentifié le lieu du hold-up, elle envoya des renforts. 2. vider/mettre Une fois que les voisins_leur appartement, ils le_ en vente. 3. tomber/prendre 4. enregistrer/aller La fiěvre .děs que l'enfant_ son medicament. Quand Lola 5. s'endormir/éteindre Les enfants_ ses bagages, elle. _děs que leur mere. au bardeľaéroport. _Ja lumiěre. Plus-que-parfait et imparfait.Transformez avec des pronoms, selon le modele. La premiére fois C'est la premiére fois que je mange des litchies, que Fanny met des talons hauts, que nous allons ä ľopéra en famílie, que je rencontre les amis de ma fille. Cétait !a premiére fois que je mangeais des litchies, je n'en avais jamais mangé avant... Cétait la premiere fois que Plus-que-parfait. Complétez les verbes et les pronoms manquants. Trop tard J'ai invite Melanie ä dejeuner, mais eile avaitdejä dejeune avec Jules. J'ai propose ä Isabelle de voir I'expo Picasso, mais elle_ J'ai demande ä Max de me preter sa voiture, mais il__ Je voulais acheter ľappartement du 2C mais les voisins du 3" J'aurais voulu épouser ma mere, mais elle_ , avec Max. _ä Jo. pour faire un duplex. mon pere 147 LES TEMPS du PASSE : difficultés Passe compose, imparfait et plus-que-parfait PASSE COMPOSE ET IMPARFAIT ■ Le passe compose et i'imparfait s'emploient generalement apres des marqueurs de temps differents. Dans certains cas, cependant, les deux formes peuvent etre concurrentes. Repěre precis date, moment Ourée totale definic tranche de temps debut ou fin precis Constat vision globale, ou retrospective Durée indéfinie debut et fin vagues Repěre vague époqueou periodě révolue, evocation Le 2 aoüt ä midi j'ai quitté Paris. Ä 12 ans j'ai été opéré de l'appendicite. Au moment oů j'ai traverse ía rue, j'ai glissé. Hier, j'ai été maiade.' Pendant 10 ans/ Pendant des années j'ai fait du piano. Jusqu'en 2001 j'ai habite chez mes parents. Ä partirde ce moment-lä, j'ai arrétéde furner. I'ai longtemps cru au Pere Noel. Toute ma vie, j'ai joué du piano. J'ai toujours aimé jouer du piano. Toute ma vie, jusqu'ä maintenant, j'ai été végétarien.3 Je n'ai jamais mangé de viande. Le 2 aoüt á midi je quittais Paris.' Ä 12 ans j'etais dejä grand. Au moment oü je traversais la rue, J'ai glissé. Hier, j'etais malade.' Quand j'etais petit, jejouaisdu piano. Tous les soirs, jejouaisdu piano. Quand mon pere entrait, je cessais de jouer. A 12 ans jejouais biendu piano. Jejouais toujours du piano le soir. Jusquä maintenant, j'etais végétarien.1 Avant, je croyais au Pere Noěl. I 1 nOn peut dire : Hier, j'ai ete maiade. Hier, il afaitjroid. - constat Ou: Hier, j'etais maiade. Hier, ilfaisaitfroid. = etat, situation. 1 Le passe compose apporte une information complete tandis que I'imparfait demande generalement une « suite ». Hier, j'etais maiade, c'est pour ca que je ne suis pas venu. I En reponse a une question, on peut dire les deux: - Pourquoi n'es-tu pas venu hier ? - J'avais mat a la tete. - j'ai eu ma\ a la tete 1 Courant: Le 2 aoüt, j'ai quitté Paris. 'Littéraire: Le 2 aoüt, je quitt a is Paris. J'ai pris I'avion pour Montreal. Je prenais I'avion pour Montreal. I 1 sJusqu'a maintenant j'etais végétarien. Toute ma vie,jusqu'a maintenant, j'ai été végétarien. - c'est fini = ca continue EXERCICES Lisez, Soulígnez les verbes au passé compose et ä l'imparfait. 49. Passé compose, imparfait et plus-que-parfait Mori visage Tres vite dans ma vie il a ete trop tard. A dix-huit ans i! eta it deja trop tard. Entre dix-hutt et vingt-clnq ans mon visage est parti dans une direction imprevue. A dix-huit ans j'ai vieilli. Je ne sais pas si c'est tout le monde, je n'ai jamais demande, II me semble qu'on m'a parle de cette poussee du temps qui vous frappe quelquefois alors qu'on traverse les ages les plus jeunes, les plus cel6br£s de la vie. Ce vieillissement a ete brutal. Je I'ai vu gagner mes traits un a un, changer le rapport qu'il y avait entre eux, faire fes yeux plus grands, le regard plus triste, la bouche plus definitive, marquer le front de cassures profondes. (...) Les gens qui m'avaient connue a dix-sept ans lors de mon voyage en France ont ete fmpressionnes quand ils m'ont revue, deux ans apres, a dfx-neuf ans, Ce visage-la, nouveau, je I'ai garde. If a ete mon visage. II a vieilli encore bien sur, mals relativement moins qu'il n'aurait du, J'ai un visage lacere de rides seches et profondes, a fa peau cassee. II ne s'est pas affaisse comme certains visages a traits fins, il a garde les memes contours mais sa matiere est detrutte. J'ai un visage detruit. Marguerite Duras, L'Amant 1. 3. Z_w Passé compose ou imparfait. Complete;, Toute sa vie jusqu'ä maintenant, Jacques_ Avant de rencontrer Madeleine, Jacques_ Quand il _____ petit, Charles_de f'asthme, II .fiděle ä Madeleine. 4. Tous les jours, pendant 20 ans, je. tres triste. II a completement change depuis. _de l'asthme jusqu'ä l'äge de 10 ans. du jogging dans le pare. Je_quatre tours avant de rentrer. 5. Jusqu'a maintenant mesjumeaux_á 1'école primaire, mais ils viennentd'entrerau college. Les enfants_trěs sages jusqu'a maintenant, Jespěre que ca va continues Pendant tout le mois de février, il_trěs froid. Tous les matins, il y_du givre sur les fenétres. Pourquoi n'étes-vous pas venu ä ía reunion, hier ? - Parce que je. malade. Ecrit. Temps du passe. Revisions. Imaginez une reponseaux questions suivantes: 1. Vous ne voulez plus passer vos vacances au bord de la mer. Pourquoi ? 2. Pourquoi avez-vous une bosse bleue sur le front ? 3- Pourquoi couriez-vous derriěre une vieille damejeudi dernier'. 4. On vous a vu(e) entrer chez le voisin par la fenétre. Expliquez-vous. S. Vous vous étes violemment disputé(e) avec ía boulangěre. Pourquoi ? 149 PLUS-QUE-PARFAIT ET PASSE COMPOSE Lanteriorite dans le passe se marque generalement avec le plus-que-parfait. mais le passe compose est possible dans certains cas. ANTÉRIORITÉ Plus-que-parfait Passe com pose Avec ĽIMPARFAIT EUe pleurait parce qu'elle avait perdu sa poupée. II étair essouffié parce qu'il avait couru. Avec LE PASSE SIMPLE II vit que safille avait pleuré. Avec LE PASSE COMPOSE J'ai acheté en 2003 la maison oů javais vécu 1'année precedente. J'ai retrouvé la bague que j'avais perdue1. Bob a été arrěté en 2010, parce qu'il avait attaqué une banque l'année precedente. J'ai achece en 2003 la maison ou j'ai vecu quand j'etais petit. Je n'ai pas retrouve la bague que j'ai perdue'. Dob a ete arrete parce qu'il a attaque une banque I'annee derniere. I } 'On emploie le passe compose quand un evenement « anterieur » a encore un impact sur le present. j'ai eu mat a fa tete ce matin parce que j'ai trop bu hier. p;rru.^nrjL.^^ J'ai arrete de travailler parce que j'ai gagne au Loto. p-artx^trfjstrm^^-: I 'Le plus-que-parfait est le passe dun passe compose si ce passe est « revolu », sinon on peut employer le passe compose. Comparez: j'ai retrouve la bague que j'avais perdue. = la bague n'est plus perdue je n'ai jamais retrouve la bague que j'ai perdue. - la bague est encore perdue I Le plus-que-parfait évoque des propos passes - je ľavais bien d/t f Marlene a quitté Charles í - je ľavais devine. - je ľavais prédit... 1 Le discours indirect au passe demande une concordance. II avoue qu'il a vote. It a avoue qu'il avait vole. It affirme qu'il a rendu I'argent. II affirma qu'il avait rendu t'argent. EXERCICES 49. Passé compose, imparfait et plus-que-parfait Passe compose ou plus-que-parfait, Completez avec les verbes manquants. 1. Les enfants ont eu mal au ventre parce qu'ils ontmang^ trop de bonbons hier, a la fete. 2. jo a vendu sa voiture parce qu'il_une moto. 3. Paul a retrouve derriere le canape les lunettes qu'il_et qu'il cherchait partout. 4. Nous sommes arrives en avance parce que nous_un taxi. 5. Charles est parti, apres avoir attendu plus d'une heure la personne a qui il_rendezvous. . de ľargent dans son porte-monnaie. _toute íajournée. 6. Martin a finalement avoué á sa mere qu'il_ 7. A la campagne, les arbres étaient tout biancs, car il_ 8. Les randonneurs étaient exténués, car ils_pendant six heures sans s'arreter. 9. Les supporters ont fait la fete toute la nuit parce que leur équipe_le match 3 á 0. 10. L'enfant a été puni parce qu'il_des graffrtis qu'on ne peut pas effacer. Le directeur a convoqué les parents, car déjá, la semaine precedente, l'enfant_une caricature de son professeur de francais et que, deux jours plus tót, il_insolent avec son professeur de maths. Passé compose. Plus-que-parfait. Lisez. 18 avril :Georges Valois, SDF, 75 ans, recoit un paquet contenant un impermeable et d'autres objets. 19 avril :lf découvre un billet de Loto dans la poche de ľimperméabfe. C'est un vieux billet de Loto. 20 avril:Ií se présente ä un bureau de tabac et reclame ľargent. On le lui refuse. 20 mai: Un journaliste entend parier de Georges. II ľinterviewe pour la télé. Les spectateurs manifestent teur solidarite et envoient des petitions en faveur de Georges. ISjuin: La Frangaise des Jeux cede. Georges touche 3 millions d'euros. a. Racontez les événements dans I'ordre. Le 18 avril dernier, Georges Valois, SDF de 75 ans, a recu b, Racontez les événements avec un « flash-back ». Un SDF de 75 ans, Georges Valois, touche 3 millions d'euros! Le 18 avril dernier, il avait recu Passé simple. Imparfait. Plus-que-parfait. Ftédígez un article ä partir des titres. FERMETURE D'UN FAST-FOOD DANS LE CENTRE UN MARIACE SYMPATHIQUE BRAQUEURS* Ä TREIZE ANS * braquer : attaquer ä main armée EXERCICES 49. Passe compose, imparfait et plus-que-parfair. Lrsez. Soulignez les temps. Repondez aux questions. Perdus en foret Journatiste Luc: Guille: Journaliste Luc: Journatiste Guille: Luc: Journaliste; Guille: Journaliste: Guille: Luc; Guille: Luc: Journaliste: LoTc: Nous recevons aujourd'hui Luc et Guille Berger, deux jeunes freres passionnes de randonnee qui vont nous raconter leurs aventures. Luc et Guille, presentez-vous. Moi, c'est Lucje suis beige. J'ai 32 ans. Jesuis ingenieuragronome. Moi, c'est Guille. J'ai 34 ans. Je vis et je travaille a Bruxelles. Je suis ingenieur, comme Luc. Racontez-nous ce qui s'est passe l'annee derniere en Janvier. L'annee demiere, Guille et moi, nous habitions au Bresil ou nous etions en mission depuis deux ans. Chaque fois que nous le pouvions, nous partions faire de longues randonnees en Amazonia Nous connaissions bien la region et nous preparions toujours soigneusement nos expeditions. Jusqu'a ce fameux 13 Janvier... Que s'est-il passe ce jour-la ? Quand on est partis, on etait bien equipes, on avait nos cartes, nos boussoies et un portable. Mais c'etaitla saison des pluies. Le terrain etait glissant. J'ai devale une pente, Mon sac est tombea Teau. On a perdu le portable et je me suis foule la cheville. Ensuite, on s'est perdus. On a marche, marche, sans savoirou on etait. La, on a vecu un veritable cauchemar. On est restes 62 jours dans la foret, sans ressources. On n'a mange que des graines et des insectes, Pourtant, on sait maintenant que fes secours sont arrives presque tout de suite dans la zone ou vous vous trouviez. Out, on a entendu les helicopteres survoler la foret. Alors on a abattu desarbres et on a fait du feu pour etre vus. Sans succes. Les recherches ont dure trois semaines, avant d'etre suspendues en fevrier parce qu'aucune des equipes de gendarmes n'avait detecte le moindre indice de votre presence dans la foret. Comment cela s'est-il termine ? On marchait trois heures par jour, maisje me sentais de plus en plus mal. J'avais perdu la moitie de mon poids. Je n'y arrivais plus. On avait decide de s'arreter. On etait desesperes. C'est ace moment-la que j'ai entendu un avion de ligne passer a basse altitude. J'ai suppose que nous etions pres d'une base et j'ai decide de partir seul chercher des secours. Une fois Guille installe sous un abri de fortune, je me suis mis en chemin. Apres plusieurs heures de marche, j'ai atteint un village. J'ai expfique notre position. Un helicoptere de la gendarmerie a retrouve mon frere, et i'a evacue vers Thopital de Cayenne. C'est la qu'on a appris que notre camp se trouvait a moins de dix kilometres du village. On a eu chaud.Vraiment. Eton a eu de la chance. Est-ce que vous allez repartir en randonnee ? Bien sur, mais la prochaine fois on partira avec des GPS et deux portables. J 1. Presentez Luc et Guille. 2. Que s'est-il passe le 13 Janvier ?_ 3. A quelle epoque de l'annee les randonneurs sont-ils partis? Quel temps faisait-il ? 4. Combien de temps les deux hommes sont-ils restes dans la foret ?_ 5. Comment ont-ifs survecu ? Qu'ont-ils mange ?_....._ 6. Qu'ont fait les jeunes gens pour tenter d'alerter les helicopteres ? 7. Quelle est la decision qui leur a sauve la vie ?_ 8. Pourquoi les recherches avaient-elles ete suspendues ?_ 9. Les jeunes gens vont-ils cesser de partir en randonnee ? _ 10. Comment s'equiperont-ils la prochaine fois ?_____ 152 exercices 49. Passe compose, imparfait et plus-que-parfait Lisez. Soutignez les verbes. Drames L'oncte Joseph raconte le drame de Mameche. Son man, puisatier, arrive a Aubignane au momentou on cherche a tirer de i'eau d'un puits tres dangereux. Le ma$on du village ne veutpius descendre dans le putts. (...) Notre macon, qui eta it de Corbieres, nous dit: «Jene descends plus la-dedans ;j'ai pas envied'y rester. » Lui, le Piemontais, c'est juste a ce moment-fa qu'fl arrive a Aubignane, avec guere de sous et une femme qui allait faire le petit. Ce qui I'avait tire de la-bas, allez chercher: le destin I « Moi je descends», qu'il dit*. II a creuse encore au moins quatre metres. II remontait tous les soirs, blanc, gluant comme un ver, avec du sable plein le poif. Et, un soir, vers les six heures, on a entendu, tout par un coup*, en bas, comme une noix qu'on ecrase entre les dents; on a entendu couter du sable et tomber des pierres. II n'a pas crie. II n'est plus remonte. On n'a jamais pu I'avoir. Quand, au milieu de la nuit, on a descendu une fanterne au bout d'une cofde pour voir, on a vu monter I'eau au-dessus de I'ecroufement. (...) If yavaitau moins dix metres d'eau au-dessus de lui. (...) ... Elle etait marquee, cette femme! (...) Son homme meurt, comme je vous dis. Et nous, a la commune, on s'arrange pour lui donner du secours. Et on laisse le purts. On ne voufait pas boire de cette eau. Elle eut son petit peut-etre deux mois apres. On disait: « Avec ce quelle a passe, il naftra mort.». Non, son petit etait beau. Alors, elle a un peu repris de la vie. Etle faisait des paniers. Elle allait au ruisseau. Elle coupait I'osier et elle tressait la corbeille. Elle portait fe jeune homme dans un sac et, pendant quelle travatllait, elle le posait dans I'herbe et elle chantait. II restait tranquilie. C'est arrive combien de fois. Elle lui donnait des fleurs pour I'amuser. C'est de ca quelle auraitdu se metier. If avaittrois ans; il courait seul. (...) Alors, une fois, c'etatt a I'epoque des olives, on a entendu dans te bas du vaflon comme une voix du temps des loups. Et ca nous a tous seches de peur sur nos echelles. C'etatt en bas, pres du ruisseau. On est descendus a travers les vergers (...). Nos femmes etaient restees, toutes serrees en tas. Et ca hurlait toujours, en bas, a dechirer le ventre I Elle etait comme une bete. Elle etait couchee sur son petit comme une bete. On a cru quelle etait devenue folle. L'Onesime Bus met sa main sur elle pour la lever de la-dessus, elle lui mord la main. A fa fin, on a pu f'emporter. Son petit etait dans I'herbe, tout noir deja, et tout froid, I'ceil gros comme un poing et, dans la bouche, une bave epaisse comme du miel.!) etait mort depuis longtemps, On a su, parce qu'il en avait encore des brins dans sa petite main, qu'il avait mange de la ague*. II en avait trouve une touffe encore toute verte. il s'en etait amuse pas loin de sa mere qui chantait. Jean Giono, Regain, ed. Grasset, 1930. 'qu'il dit: dit-il (francais poputaire ou regionat) 'rout par un coup: tout a coup (regional) * cigue: plante tres toxique Resumez en quelques lignes. 153 LES TEMPS de L'INDICATIF Formation et emploi Formation du present Verbes en -er + offrir, ouvrir, cueillir Verbes en -ir/-re/-oir ex.: finir, partir, mettre, recevoir Je -e Je 'S pour je veux /peux Tu verbe -es Tu verbe -s 'X pour tu veux/peux Il/Elle -e Il/Elle -t -d pour les verbes en « dre » -ons -ez -ent 1 1 Jamais de « s» a la 3e personne du pluriel des verbes. Les petits enfants chantent et dansent Jes petits enfants chantes et danses • Verbes en -cer; ils prennent une cedille devant a et o. • Verbes en -ger: on ecrit ge devant a et o. • Verbes en -yer: y devient i devant un e muet. • Payer, balayer, begayer ont deux orthographes; • Verbes en -eler: ils redoublent le « I » devant e muet. • Verbes en -eter: ils redoublent le «t» devant e muet. - Certains verbes transforment le « e » du radical en e: Formation de I'imparfait Sur le radical de « nous» au present de I'indicatif Lancer Manger Envoyer Balayer Appeler Jeter Acheter Congeler Nous lancons Nous mangeons Nousenvoyons fe balaye/)e baiaie Nous appelant Nousjetons Nous achetons Nous congelons En tan$ant En mangeant j'envoie J'appeile jejette J'achete je congeie -ais -ais -ait -ions -lez -aient ]e parl-ais Tufini$$-ai$ li eompren-ah Sauf verbe etre: j'etais, tu etais... Formation du futur simple Sur le R de I'infinitif -ai -as -a -ons -ez -ont Verbes irreguliers: Etre: }e serai Avoi r: J'aurai Voir: je verrai Envoyer: j'envetrai Pouvoir: je pourrai Devoir: Je devrai Recevoir: je recevrai Pleuvoir: // pleuyra Aller ;j'irai Courir: Je courrai Veninje viendrai Falloir: Itfaudra je parieR-ai TufiniR-as Il comprendR-a Faire: Jeferai Savoir: je saurai Mourir:Je mourrai Tenir:Je tiendrai Valoir: li vaudra Formation du pant simple voir p. 142 EXERCICES 50. Les temps de I'indicatif: formation et emploi Completez les terminations au present de I'indicatif. 1. Elles ecoutent Radio Classique. 2. Tu mang_a la cantinea midi ? 3. Les enfants se lev_a sept heures. 4. Nicolas etudi_lechinois. 5. To travaill_jusqu'a quelle heure ? 6. Les secretaires pari_plusieurs langues. 7. Les cours finiss_enjuin. 8. Je met_un pull et un manteau pour sortir. 9. Eliottfai_du judo le mardi. 10. Je vous remerci_de votre aide. 11. Nous demenag_: nous chang_de quartier. 12. Lea a prisfroid en nag_dans fe lac. Completez les terminaisons au present de I'indicatif. 1. Paul ecri tres bien pour son age. 500 euros de loyer. 2. Marie pa_ 3. Jedoi_allera la banque. 4. Ce pressing nett_mal les vetements. 5. Ou est-ce que tu ach_le cafe ? 6. Je renouv_mon adhesion a votre association. 7. Ma grand-mere bala_lejardin le matin. 8. Ou est-ce que tu jet_la poubelle ? 9. Mon entreprise empl_plus de 300 personnes. 10. Je cong_toujours le pain qui reste. 11. « Rosa » est un parfum qui m'ensorc_. 12. Je feuil_les magazines au kiosque. Completez les terminaisons. Echanges (courriels) Theo: -Tu travai/tes toujours sur Balzac ? Je t'env_un document interessant. Lea: - Super. Merci. Mais je ne sai_pas comment lire ton fichier. Qu'est-ce que je doi_faire ? Theo; - Si tu cliq_sur le lien en couleur, norma lenient, ca s'ouv_. Lea: - Ok. Je li_le document, mais je ne peu_pas le copier. Qu'est-ce que je fai__ ? Theo : - Ca veu_dire qu'on n'a pas le meme systeme. Je te renv_le fichier en format document. WLM Completez en mettant au present: vivre dormir partr sortir suivre recevoir 1. Je pars toujours en vacances au mois d'aoüt. 2* Cathy___dix heures par nuit. 3. Je__des cours de russe. 4. Macha_ 5. Tu_ 6. Jene _en France depuis deux ans. tous les samedts soirs. _jamais decourrier. U Completez en mettant au present: cueiflir ecrire lire attendre mettre prendre 1. Tu_avec des lunettes ou sans lunettes ? 2. On_les cerises au printemps. 3. En general,]'_avec un stylo-feutre. 4. J'_le bus depuis vingt minutes! 5. Tu_unecravate ledimanche ? 6. Le matin, Max_le bus a 8 heures. Mettez les phrases de I'exercrce 4 ä I'imparfait. Jepartais toujours en vacances aumois d'aoüt Completez avec les dialogues (SMS) au futur simple. Faites I'eiisron si c'est necessaire. j ^tre/pouvoir - Je serai dans ton quartier demain. On_se voir ? voir/confirmer - Je_si c'est possible. Je te le_ce soir. Prendre/arriver - Je._('avion ä 18 h. Je_vers 20 h, ader/appeler - Je_chez toi en taxi. Je t'_du taxi. 155 Formation des temps composes • Passe compose etre/avoir au present + participe passe }e suis rentre(e) J'ai dine Plus-que-parfaft étre/avoir ä l'imparfait + participe passé J'etais rentré(e) favais diné Futur antérieur étre/avoir au futur + participe passé | Je serai rentré(e) faurdi diné Passé antérieur étre/avoir au passé simple + participe passé je/us rentré(e) J'eus diné Futur proche aller au present + infinitif }e vais rentrer Je vais diner (méme chose pour toutes les constructions infinitives: Je pense rentrer Je voudrais diner) 1 Finales en é: aprěs avoir ou étre je suis allé au cinéma. J'ai diné. Je suis rentré(e). Í Finales en er: aprěs les autres verbes Je vais diner. Je dois travailkr. Je pense rentrer. N.B. On emploie l'infmitif aprés une preposition. Defense de fumer. Prět a consommer. Temps simples et temps composes: emploi ■ Les temps simples renvoient a un « monde ». Present = monde actuel Main tenant, Jan vit au Bresil Imparfait - monde passe Avant, it vivait en France. Futur simple = monde a venir Un jour, it vivra en Norvege. ■ Les temps composes avec un verbe au present renvoient a un changement de « monde ». • Passe compose: un evenement du passe ouvre sur une situation presente. Jan hab'ttait a Paris. it a demenage it y a dix am. Maintenant it habite a Rio. Futur proche: un événement du present ouvre sur une situation future. Jan habite á Rio. ft va retourner cbez lui, en Norvěge. It habitera a Oslo. Les temps composes avec un verbe au passe ou au futur expriment une anteriorite. PASSE ANTERIEUR PLU5-QUE-PARFAIT PASSE COMPOSE FUTUR ANTERIEUR PASSÉ SIMPLE II s'endormit IMPARFAIT II s'endormair PRESENT ll s'endort FUTUR SIMPLE lls'endormira J des qu'il t eut mange. děs qu'il t avait mange. děs qu'il ta mange. děs qu'il t aura mange. EXERCICES 50. Les temps de I'indicatif: formation et emploi __L_ Completer Jes termrnaisons. 1. Les garcons sont part/5 a la plage. 2. Marie est arriv_ .„ en retard a I'ecote. 3. Ma filte s'est lev_plus tot que d'habitude. 4. Mes amis se sont promen_sur les quais. 5. Nous avons achet_des romans poliders. 6. Les enfants ont rec_des cadeaux, 7. Les etudiants ont reuss_aux examens. 8. Ma mere a retrouv_ses cles. 9. Vous avez fin_de mang_? 10.1ts ont essay_de nous contact_. 11. Pour din_.j'ai cuisin_un curry. 12. Nous avons trouv_un studio a lou_. 13. Anne est all_se couch_. 14.Sans cherch_, j'ai trouv_la solution I 15.11s ont jou_et ils ont gagn_. 16.11s ont accept_de rest_. 17.Elle a essay_de pass_le permis. Complétez les termrnaisons. Unjoli week-end Ma sceur est ven___nous voir et elle a amen_ ma fjtle au cinema. Elles sont rentr_ pour din_, mais elles ont continu_ a pari_ du film jusqu'au moment de se couch_. Elles se sont endorm_tres tard, et le dimanche, elles se sont lev_vers midi, Elles ont mang_des croissants, puis elles sont all_se promen_au pare. L'apres-midi, elles ont decoup_des images dans des magazines et elfes se sont amus_a fes coll _______ _ dans un cahier. Elles ont pass_un joli week-end. Une jolie crique Mon flls et ses copains sont part_en bateau pour all_se baigner dans la petite crique qu'ils avaient reper___lors de leur balade precedente. lis se sont deshabill_et ils se sont alfong___ sur les rochers pour se faire bronz_. Mais ils se sont endorm_et quand ils se sont reveill_, it etait tard: I'eau avait emport_le panier du pique-nique et leurs habits. Ils se sont enroul_ dans leurs serviettes et ils se sont depech_ de rentr,_. Ils etaient si droles qu'on a tous eclat._de rire a leur arrivee. Kl Complétez les terminatsons. Macha Quand Macha est arriv_dans I'entreprise, elle a rencontr_plusieurs personnes qui lui ont expliqu_ce qu'il faltait faire. Les premiers temps, elle a travaiíl_trěs dur. Mais elle s'est form_rapidement, et quelques semalnes aprěs son arrivée, elle a commen_a dirig_____son service sans probléme. Elle a décid_alors ďamélior _ son francais pour particip plus activement aux reunions. Au debut elle a travaill_seule avec des livres et des disques, mais elle a vite décid_ďall._dans une école de langues pour gagn_du temps, Elle a travaill_avec Julie, un professeurtrěs sympathique. Macha et Julie sont sort_quelquefois ensemble, pour all_au cinema ou au restaurant. Elles sont deven amies et Macha a progress_trěs rapidement en francais. Ensuite, Julie s'est mari_ et elle a quitt Paris pour s'install_en Bretagne. Macha est ail__ la voir plusieurs fois et elies ont pass_de bons moments. Maintenant, e'est Macha qui apprend á pari_russe aux enfants de Julie. ILS SE SONT VUS, ILS SE SONT PLU Accord du participe passé avec étre et avoir Avec ÉTRE ACCORD PAS D'ACCORD ' Avec le sujet La voiture est partie. Lafiliette s'est couchee. Les invites sont arrives. • Avec le complement d'objet direct place avant Elle s'est tavie. lis se sont coupes. I'aime la robe quelle s'est achetee. • Avec le complement d'objet direct place apres Elle s'est lave les mains, tls se sont coupe les cheveux. Eile s'est achete une robe bleue. • Avec le complement d'objet direct lis se sont dimes. lis se^sont disputes. I'un/I'autre • Avec le complement d'objet indirect (Is se sont parle. tls se sont souri. I'un a I'autre Principaux verbes pronotninaux invariables: - Se parier, se mentir, se nuire, se plaire, se sourire, se suffire, se succeder (!'un ä I'autre) lis se sont plu tout de suite, tes onnees se sont succede. lis ne se sont jamais menti. - Se demander, se permettre, se rendre compte (soi-meme) Elle s'est permis de le critiquer. Elie s'est rendu compte de son erreur. Elle s'est demande oit aller. - S'apercevoir s'accorde. Elle s'est apercue dans la glace. Eile s'est apercue qu'it etait Id. - S'imaginer est variable. Elle s'est imaginee en robe de mariee. Eile s'est imagine qu'il viendrait. Avec AVOIR PAS D'ACCORD ACCORD • Avec I'objet direct place apres. I'ai achete une tarte. i'ai cache tes des dans un pot. (Je ne connais ni le genre ni le nombre du nom quand j'ecris le participe passe.) • Avec I'objet direct place avant. Tu as goute la tarte que j'ai achetee ? Tu sals ou je les ai cachees... (Je connais le genre et fe nombre du nom quand j'ecris le participe passe.) ■ Avec en - Combien de tartes as-tu achetees ? Combien en as-tu achete ? — j'en ai achete deux. fen ai achete plusieurs. • En n'empeche pas I'accord s'il n'est pas complement d'objet direct du verbe. It a cree une entrephse. les benefices qu'ii en a tires sont enormes, = accord avec « benefices » _ ) CourUj parcouru, coute, mesure, pese (mesures) ne s'accordent pas au sens propre. Les 6 kilometres que j'ai couru. Les dangers que j'ai courus. Les 10 euros que ca m'a codtL Les efforts que ca m'a codtis. Combien ?: pas d'accord Quoi ?: accord (sens figure) 1 Vécu + quantité objective de temps est invariable. Vécu + experience subjective est variable Combien ďannées avez-vous vécu ensemble ? Les merveilteuses années qu'on a vécues sont loin Les S arts qu'on a vécu ensemble sont loin. Les experiences qu'on a vécues sont inoubiiabies. exercices Lisez. Soulignez les participes passes. 51. Accord du participe passe avec etre et avoir Zoe Hier Zoe1 est ajjj_e chez le m&Jecin. Elle est arrivee un quart d'heure avant son rendez-vous. La salle d'attente etait bondee*, car c'e'taitmercredi, jour de conge des enfants,Tous les sieges etaientoccupes.Zoe s'est installee sur le bord extreme d'un canape et eile s'est plongee dans son roman. Pendant quelques minutes, elle a retrouve l'univers d'Alice Munro et elle a oublie le vacarme qui I'entourait. Les enfants criaient, ils s'etaient jetes sur les revues qu'ils avaient dechirees en imille morceaux. Une petite fille echevelee s'etait accrochee ä ses jambes qu'elle avait inondees de Coca-Cola tiede et un gamin aux cheveux herisses lui donnait des coups de pied dans les chevilles qu'elle avait ramenees en vain* sous son siege. D'abord, les mamans s'etaient fächees, elles s'etaient excusees, efles s'etaient souri, puis elles s'etaient parle de leurs soucis et elles s'etaient donne des conseils, Elles avaient compare leurs pediatres presents et passes, elles avaient raconte les epreuves qu'elles avaient vecues. Certaines avaient attrape au passage leurs gamins qui couraient Elles les avaient mouch^s, les avaient rhabilles, ou leur avaient essuye la bouche. Une maman pale et nerveuse qui en avait amene deux ou trois semblait clairement depassee. Elle s'etait permis de s'allonger presque completement sur le canape. Zoe s'est alors demande s'il valait la peine, pour un mal de gorge, de subir un apres-midi de folie. *bonde(e): plein(e) *err vain: sans succes WtM Completez, selon le modele. 1. Ils sont arrives, se tenant par la main. 2. Les randonneurs sont part_a I'aube. 3. Marie s'est coup_en epluchant les legumes. 4. Les deux amis se sont retrouv_a la gare. 5. Ils se sont telephon_toute la soiree. 6. Est-ce que les enfants se sont lav_les dents ? 7. Joseph et Adolf se sont coup_la moustache. 8. Ma fille s'est achet_une grosse moto, 9. Tu as vu la robe que Lea s'est achet_? 10. Les voisins se sontsouhait .... une bonne annee. 11. Nous nous sommes envoy_desSMS. 12. Regarde les photos quej'ai reg_par Internet. 13J'ai retrouv_lescles quej'avais perd_. 14. La voisine s'est perm_d'entrersans frapper. WmiM Mettez au passe compose. 1. lis tombent. Ils sont tombes, 2. Eltes dorment. 4. Elle se leve._. 5, II nous invite._ pleurent..____ 8. Ellesselevent. se lave les cheveux. 11. Tu lesappeltes. 3. Nous partons. . . 6. Je les envoie. 9. Nousdansons. 12. II fesfelicite. . 7. Us 10. Elle Completez selon le modele. Faites I'elision si c'est necessaire. !• -Ou as-tu mis les des du garage ? 2. ^Nejette pas lesjournauxd'hier. 3. -Tu as pris ces photos en Grece ? - C'est toi qui as fait cette robe ? • ^Ta fille s'est coupe les cheveux ? *• -Tuasmangetousleschocolats? - Tu as empörte des chaussures de sport ? ■ Combien de cartes postales as-tu envoyees ? - Je les ai mises sur I'etagere. -Trop tard, je_ce matin I - Non, je_en Provence. -Oui: c'est moiqui_, Qui, c.\\o. sc__toute seule. - Non, je_ - Oui, je_ - Je_.__cinq ou six. . seulement deux ou trois. _deux pa ires. 159 PARTICIPES PASSES suivis d'un INFINITIF Verbes de perception (voir, sentir, entendre, etc.) et verbe laisser: j'accord depend de qui fait Taction de I'infinitif. ACCORD PAS D'ACCORD « La chose/personne dont on parle ■ La chose/personne done on parle fait Taction de I'infinitif. ne fait pas Taction de I'infinitif. La chanteuse que j'ai entendue chanter. La chanson que j'ai entendu chanter. = la chanteuse chance - la chanson ne chance pas. Les gateaux que j'ai hisses bruler. Les gateaux que j'ai laisse manger par k chat. = les gateaux briilent - les gateaux ne mangent pas Elk s'est taissee tomber sur le divan. Elle s'est laisse accuser. = elle combe = elle n'accuse pas, elle est accusee Se sentir/se voir + participe passe obeit aux meme regies d'accord. Elle s'est sentte attaquee. lis se sont vus cernes par la police, - ehe est attaquee = ils sont cernes Verbe faire + infinitif: on ne fait jamais I'accord. C'est la vieifle voiture que tu as fait reparer ? Tu as vu les etageres que j'ai fait faire ? La journaliste s'est fait critiquer. Se faire avoir (expression familiere) = etre escroque Tu as paye ce bracelet en cuivre au prix de l'or! Tu t'esfait avoir... Se faire + infinitif a une valeur de passif (aucune idee de « complicite »,,.). Elle s'est fait insulter/tuer/etrangfer. = Elle a ete insultee/tuee/etranglee. Us se sont fait cambrioler. = Iis ont ete cambrioles. ■ Voulu, pense, pu, cru, fallu sont invariables: un infinitif est sous-entendu. // a pris toutes les photos qu'ii a voulu (prendre). On a fait tous les exemces qu'on a pu (faire). ■ Donne,eu, laisse ä + infinitif peuvent saccorder ou non. j'ai empörte les devoirs qu'on m'a donne/donnes a faire. N.B. Le participe passe du verbe laisser suivi d'un infinitif est invariable, cependanr on tolere ('application ou non i I'accord. {journal Offidel de 6 decembre 1990) Cas particuliers • Les formules ci-joint, ci-inclus, excepte peuvent etre variables ou invariables selon leur place. G'joint les documents promts. Voir les notes ci-jointes, j'ai tout trouve excepte les photos 1 et 6. j'ai tout trouve, les photos 1 et 6 exceptees. • Les formes impersonnelies sont invariables. Tu as vu les embouteillages qu'ii yaeu hier ? Tu as vu la chaleur qu'ii a fait ? I Eu s'accorde avec ie complement d'objet place avant: - Quelle note avez-vous eue ? Ete est invariable: Les eleves ont ete mterroges. Les notes ont ete distributes. EXERCICES 51. Accord du participe passé avec étre et avoir Lisez. Observez. Cora Richard J'ai croise dans la rue Cora Richard la vieille actrice que j'avais vue interpreter Un filciapatte de Feydeau au theatre ily a quelques annees et que j'ai entendue reciter destextes deQueneau ä la radio il y a quelques jours. Un fit ä la patteest une piece que j'ai vu representer une bonne dizaine defois et qui mefaittoujours rire, mats I'interpretation de Cora eta it la plus dröie. Quant auxtextes deQueneau, quej'ai entendu reciter l'autrejour, je les ai completement redecouverts. Cora Richard qui s'est laisse diriger par les plus grands metteurs en scene et qui s'est vu decerner un grand nombre de prix est une artiste originale qui ne s'est jamais laissee aller ä la facilite (et qui ne s'est jamais fait refaire le visage). C'est reconfortant. _E_ Completez les participes passes, selon le modele. 1. Ily avait des enfants dans le pare et je les ai regard es jouer toute la matinee. Je les ai v_inventer toutes sortes de jeux. 2. Les voisins sont bruyants: je les ai entend_se disputer toute la nuit. 3. Les jeunes gens etaient furieux, car ils se sont v_refuser I'acees a la discotheque. 4. Quand la jeune fille s'est entend_appeler par son prenom, elle s'est vivement retourn_. 5. Apres le premier but, a la trentieme minute, les footballeurs se sont v reprendre confiance. 6. La vieille dame s'est laiss_mouhr quand elle s'est sent_abandonnee de tous. __ Faire suivi ou non d'un infinitif. Accordez, selon le modele. 1. ~ Regarde la bosse que je me suis foite en tombant. 2. -Tu as vu la villa qu'il s'est /rj/tconstruire ? 3. - Retire les habits que j'ai_laver, s'il te plait, 4. - Goute les bonnes crepes quej'ai_pour toi. 5. - Les voisins se sont_cambrioler trois fois. 6. - Corrigez les fautes que vous avez__.. 7. - Ou sont les chaises que tu as_refaire ? 8. - La cantatrice s'est_siffler par le public. KJI Laisser suivi ou non d'un infinitif. Accordez, selon te modele 1. On a vole la bicyclette que j'avais laissee dans la rue, juste devant chezmoi. 2. Je n'ai pas pu sauver les plantes que tu as _mourir de soif. 3. La conductrice s'est_injurier par de jeunes motards sans reagir, 4. J'ai recupere les des que j'avais_ a la concierge avant de partir. HEX Completez les participes passes, selon le modele. Plusieurs possibility. 1. Lajournaliste qui s'etait permis de critiquer le gouvernement s'est fai_arr£ter. 2. Pour faire cet expose, nousavons rassemble toutes les informations que nous avons p 3. Face ä la chaleur qu'il a fai_, les autorites ont pris toutes les mesures qu'il a fall_ 4. Les ouvriers ont termine ä temps les travaux qu'on leur avait donné_ä faire, mais il y avait de petits details qu'ils ont eu_ä reprendre. 3. Quand Mina s'est aperc_. dans la glace, elle s'est rend_compte quelle avait beaucoup vieilli. Alors, eile s'est imagin_en blonde. Elle s'est imagin_ 4« Les voleurs se sont v_encercles par la foule et ils se sont laiss qu'en changeant de couleur eile rajeunirait. _emmener par la police. ä son examen... Quand on pense á toute i 7« Si tu savais les mauvaises notes que Julien a eu_ l'energie qu'il lui a fall_pour le preparer et ä tous les cours particuliers qu'il a suiv 4. Les voisins se sont aperc_que notre porte etait ouverte et ils se sont rend_compte que nous avions ete cambrioles. Les voleurs ont empörte tous les objets qu'ils ont p_, Les personnes que nous avtons aid_._ä trouver du travail ont fait une grande fete oü mon mari et moi avons invit_. Elles ont et_emu_de nous revoir, Nous nous sommes rend_compte qu'elles nous avaient appréci_et les efforts que ca nous a coüt_ont ét,_récompens 161 51. Accord du participe passé avec étre et avoir EXERCICES Revision. Compiétez les participes passes, si c'est nécessaire. Discussions passionnées Les étudiants ont apprécL . les deux articles que nous avons étudi_en dasse. Je les avais découp_ puis je les avais distribu_ dans une revue et je les avais photocopi_. demand_d'en faire un commentaire ecrit. lis ont redig_ aux étudiants et je leur avais dans mon easier. Je les ai corrig j je les leur ai rend_ _ de petits exposes qu'ils ont laiss_ le lendemain et je leur ai expliqu_ les erreurs de iangue qu'ils avaient fai_ eu_et j'ai ét_impressionnée par la passion qu'ils ont manifest. , Les étudiants ont ensuite discut_des idées qu'ils avaient pour défendre leurs points de vue. Je lesai laiss_diseuter un bon moment puisje les ai fai_réfléchirsurquelques points et je leur ai propos____d'écrireun résumé. ___ Revision. Completez les participes passes, si c'est necessaire. 1. - Oü sont mes des ? Je les avais laiss_sur ä'etagere et elles ont dispar_I - Mais non, regarde: tu les as mi_dans le pot qui est sur la commode. 2. En Italie, nous avons conn_ _ _„ des amis que nous avons beaucoup aim_et que nous n'avons jamais rev . Nous nous sommes souvent demand.___ce qu'ils etaient deven_ 3. Quand la vendeuse s'est aperc_qu'elle avait rend_trop d'argent ä la diente, il et a it trop tard: la diente avait dispar_. 4. Les enfants ont et_severement pun_, car ils nous ont desobei_, 5. Je suis furieuse: la baby-sitter que j'avais engag_ a laiss regarder la tele jusqu'ä minuit, eile les a regard pour garder les enfants hier soir les _ manger tout un paquet de bonbons sans intervene et ils ont fait toutes les betises qu'ils ontvoul Je regrette les vingt euros que ca m'a coüt_! 6. Quand la jeune femme s'est sent____ saisie par des bras puissants, elle s'est cr_attaquee, mais en levant la tete elle vit que ce n'etait que son jeune frere qui avait grand_. 7. A la fin du match, lesjoueursqui s'etaient puissamment affront__se sont tend_la main. wfcM Revision. Completez selon le modele. 1. rendre/prendre: J'ai rendu toutes les revues que j'ai prises a la bibliotheque. 2. copier/preter: J'ai_tous les disques que tu m'avais____ 3. envoyer/dicter: Est-ce que la secretaire a__les lettres que je lui ai_? 4. poser/faire: Tu as entendu la question qu'on a_ _ au ministre et la reponse qu'il a 5. s'entrainer/se donner; Les joueurs se sont 6. rencontrer/inviter: Nous avons_ _intensivement. lis se_10 jours pour étre préts. les nouveaux voisins et nous les avons_chez nous. 7. selectionner/voir; 8. faire/acheter: 9. acheter/manger: 10. plaire/voir: J'ai .plusieurs films que je n'ai pas. etqueje voudrais voir. Gotite la tarte que j'ai___ Oü sont les chocolats que j'ai Anna et Vronski et se sont ! Elle est meilleure que celle que j'ai_ _hier ? Tu les as tous_? des qu'ils se sont_ 162 EXERCICES 51. Accord du participe passé avec étre et avoir Revision. Completez les participes passes, si c'est necessaire. Fatum (par la critique Anne Fontána) Les deux tomes de Fatum que j'ai I. ._. cette semaine m'ont beaucoup pi_. Les personnages m'ont enchant_et la fin m'a tellement boulevers_que jJen ai pieur_. Des emotions comme cela, je n'en avais pas éprouv_depuis bien longtemps. Certaines scenes m'ont touch___profondément, comme la mort de I'enfant, méme si je I'avais pressent_dés le debut. La sensibilita que le petit garcon avait manifest_lors de la maladie de sa sceur semblait le prédestiner á quelque obscure fatalitě. Ces malheurs, I'auteur sans doute ou I'un de ses proches les aura véc____. Dans son ceuvre, il leur a donn_la terrible beauté ďune tragédie grecque. II les a fait basculer dans une autre dimension, profonde, cachée, universelle. Le talent, mais aussi la force et le courage qu'ii (ui a fall_pour le faire m'ont impressionn_. U Revision. Completez avec les participes passes, si c'est necessaire. 1. Ma sceur a ador_I'echarpe que tu lui as off_pour Noel. 2. Avez-vous archiv_les messages que vous avez rec_? 3. Mon petit-fils a decouv_les bonbons quej'avais each_dans I'armoireet il les a mang_. 4. - Combien de pays avez-vous visit_? - J'en ai visit__plusieurs. 5. Max a interview_de nombreuses personnalites. Les Itvres qu'il en a tir_sont passionnants. 6. Les dix mois que j'ai vec_.avec Jo, je ne les ai jamais oubii_. 7. De belles femmes. Serge en a conn_beaucoup et il les a toutes photograph!_. 8. Nous avons pass_deux heures en compagnie de Charles et ca nous a suff_! 9. Les deux heures ou nous avons march_dans la campagne nous ontepuis_ 10. Je n'ai jamais oubli_les belles annexes que j'ai pass___dans cette petite iie grecque. 11. Les enfantsont mange trop de bonbons et lis se sont rend_malades. 12. Les parents deTheo se sont rend_compteque leur fils de douzeansfumaiten cachette. WtM Revision. Completez les participes passes, si c'est necessaire. 1. - Combien de personnes as-tu invitees ? - J'en ai invit_une vingtaine. 2. -Tu as lu tous les livres que Simenona ecrl_? - Oh, non: il en a ecri_des centaines, 3. Goute ces beignets de courgette! C'est ma grand-mere qui les a fai_. Des beignets legers comme^tu n'en as sans doute jamais mang_! *. Des scientifiques ont pass_plusieurs semaines sur les glaciers, lis les ont observ_avec des instruments de mesure puissants et ils vont communiquer les informations qu'ils en ont retir_ 5« Quand on voit les resultats de son travail, on oublie les efforts qu'ils ont cout_. Ces chaussures sont confortables, Je ne regrette pas les cent euros qu'eNes m'ont cout_ Les randonneurs etaient epuises apres tous ies kilometres qu'ils avaient parcour_. Vous n'avez aucune idee des dangers que vous avez cour_en partant ainsi a I'aventure. 9- Le vendeur a place a sa gauche les fruits qu'il doit peser et a sa droite ceux qu'il avait deja pes_ Les raisins qu'il m'a far_gouter etaient delicieux et j'en ai achet_trois grappes. ^.Quand Rosalene s'etait propos_ ll.Dany nous a accueill_a I'aeroport et elle s'est propos comme candidate aux elections, tous ses amis avaient sour_ de nous faire visiter la ville. 163 NE ... PAS, NE... RIEN, NE ... PERSONNE Formes et place de la negation Formes de la negation ■ Les termes negatifs encadrent le verbe. lis portent sur ia phrase cm sur un element de la phrase. Toute la phrase ne... pas Paul fume ? Non, il nefume pas. encore ne... plus ■ jean fume encore ? ■ Non, it nefume plu$. (= c'estfini) toujours - encore toujours souvent quelquefois ne... plus ■ jean habite toujours id ? Non, it n'habite plus id. (- c'est fini) ne... jamais ne... pas toujours ne... pas souvent - Le bus part toujours á I'heure. ř - Non, i! ne part jamais á I'heure. - Non, il ne part pas toujours á I'heure. deja ne... jamais ne... pas encore ne... toujours pas - Tu as déjá visíte Paris ? - Non, je n'ai jamais visitě Paris. - Non,je n'ai pas encore visitě Paris. (= intention) - Non,je n'ai toujours pas visitě Paris .' (= attente) beaucoup ne... pas beaucoup ne... guěre - Paul a beaucoup change. Lea aussi ? - Non, eile n'a guěre change. tout ne... nen ne... pas tout - Tu as tout fait ? - - Non, je n'ai rien fait. - Non, je n'ai pas tout fait. {= une partie seulement) quelque chose ne... nen Tu as mange quelque chose f Non je n'ai rien mange. quelqu'un ne... personne* - Tu as rencontre quelqu'un en venant ? - Non, je n'ai rencontre personne. quelque part ne... nulle part* - j'ai du ranger mes lunettes quelque part, mats je ne les trouve nulle part. quelques (-uns), un, plusieurs, chacun ne... aucun - j'ai vu plusieurs films de Godard. - Moi, je ft'en ai vu aucun. Place de la negation aux temps simples et aux temps composes - Temps simples ne + verbe conjugé + pas je nefume pas. - Temps composes ne + auxlllaire + pas je n'ai pas compns. La majorite des termes négatifs se placent comme pas: je n'ai plus vu Paul, je n'ai jamais fume, je n'ai rien compris. je n'ai guěre dormi. • * Personne, aucun, nulle part se placent aprěs le participe passé. je n'ai vu personne. je n'ai lu aucun Uvre. je ne suis allé(e) nulle part. EXERCICES 52. Formes et place de la negation Lisez. Soulignez toutes les expressions de la negation. Portrait d'Erk G. (Liberation du 18 mai 2011) Eric G. est charcutier. Cela fait trente ans qu'il fait ce metier. II Taime. Sa boutique ne I'a pas rendu riche, loin de lä, mais elle le rend heureux. Eric n'a tue personne, ä notre connaissance. II ne vient pas de sortir un disque, ni un livre. II n'appelle pas ä la revolution. II n'a joué dans aucun film, n'a pas rencontre d'extraterrestre, ne se présente ä aucune election, n'habite pas en zone inondable, Eric Gelabale n'a aucune des qualités généralement requises pour occuper cette page, mais sa charcuterie se trouve au cceur de la Goutte d'Or*, ä Paris, et cette simple affaire - ajoutée au fait qu'Eric a une bonne téte et qu'il est rudement sympathique -fait de lui I'improbable ambassadeur d'un quartier qu'on dit violent, insalubre, difficile. Photographie par le célěbre photographe anglais Martin Parr, le charcutier est devenu i'icöne* et le porte-parole de son quartier. Son message est: « Ce quartier n'est pas plus violent qu'un autre. Au contaire, il est vivant, colore, chaleureux. » Ainsi le Cochon d'Or* s'est-il mué en symbole de la tolerance. *Gourre d'Or: quartier situé dans le 18" arrondissement de Paris pres de Montmartre *icóne: celebrité 'Cochon d'Or: nam de la charcuterie ďÉric Gelabale. ULM Ne ... rien, ne t. ne rien manger 2. ne jamais boire ďalcool. 3. neplusdanser 4. ne faire aucun bruit 5. ne rencontrer personne 6. ne rien acheter 7. ne trouver aucun indice personne, ne ... plus, ne... aucun, ne ... jamais. Completez au passe compose. Nous n'avons rien mange de toute la journee. Marco__de sa vie. Salome depuis longtemps. Les enfants Rose_ Je_ en rentrant. dans la rue. Lesenquéteurs. cette année pendant les soldes. _sur le lieu du crime. HE9 Ne ... rien, ne ... plus, ne ... pas encore, ne ... pastoujours, ne ... aucun (e), ne ,.. nulle part, ne ... personne. Repondez ä la forme negative. Plusieurs possibility. 1. - II est neuf heures. As-tu dejä dine ? - Nonjen'ai pas encore dine'. 2. - Je vaisau marche.Tu as besoin dequelque chose ?_ 3. - Lesenfantsont mangequelquechose ce matin ?___ 4. -On part dans un mois.Tu as deja reserve les billets d'avion ?_ 5. - J'ai arrete de furrier. Et toi, tu fumes encore ?_ 6. - Plusieurs chambres sont libres. Avez-vous une preference ? 7. - Est-ce qu'on doit toujours díre la vérité aux enfants ?_ - J'attends le bus n° 27. Est-ce qu'il est déja passé ? _ - Allez-vous quelque part pour Páques ?_ 10, - Est-ce que le facteur passe toujours ä ia méme heure ? 11. - Est-ce qu'il reste encore du la it ? _ 12, - Avez-vous des projets pour les prochaines vacances ? 13. - Connaissez-vous quelqu'un qui sache piloter un avion ? 165 Place de la negation en position sujet ■ Les deux termes negatifs se placenr devant le verbe. Personne ne: Personne n'a appefi, Rien ne: Rien n'a change, Aucun ne: Aucun etudiant n'est encore arrive. Nul ne; NuS ne peut ignorer la hi. • Distinguer: line personne est venue, (affirmation) Personne n'est venu. (negation) • Nul ne - personne ne lorsqu'on enonce une verite generale. Nuf n'estparjait. - Personne nest parfait. Nuin'est immortel. - Personne n'est immortel. • Nul - aucun en francais litteraire ou administratis Je n'ai nulle envie de partir. - je n'ai aucune envie de partir. Nul n'est censé ignorer la hi. = Personne ne peut prétendre ignorer la lor. Place aprés le nom, nul signjfie - « de mauvaise qualíté » - « ä égalité » Lefúm était vraiment nul. Mai dirigé. Maljoué. Les deux équipes oni fait match nut: 1 ä 1. Negation de plusieurs elements ■ La negation porte sur deux ou plusieurs elements. Et ...et ne... ni... ni Paul n'est ni riebe, ni beau, ni intelligent. ni... ni... ne Ni Paul ni Rose ne sont riches. • Avec... avec —» sans... ni II est difficile de vivre sans argent nifamille. pas de... ni de Cest difficile si on n'a pas d'argent ni defamilie. • Sans... ni peut porter sur un infinitif: II est sorti sans parier ni sourire. ■ Rappel: les article indefinis et partitifs sont omis apres une negation. - Vous avez une voiture ? - Vows buvez du vin ? - Vous prenez du hit et du sucre ? - Vous partez avec une valise ? - Non,je n'ai pas de voiture. - Nonje ne bois pas de vin. - Non.je ne prends ni hit ni sucre. - Non,je pars sans sac ni valise. • Sans est parfois suivi d'un article indéfini: // est parti sans un mot, sans un geste. = sans dire un mot, sans faire aucun geste Combinaison de plusieurs negations • Pas ne peut jamais se combiner avec une autre negation. • Plus, jamais, sans se combinent entre eux et avec les autres pour renforcer une negation. )e ne dirai rien. )e ne dirai plus rien. je ne le verrai plus, jenele verrai jamais plus, je n'ai plus aucun espoir. II ne sort jamais. II ne sort plus jamais. Il ne sort jamais plus. II ne va plus jamais nulle part II n'attend rien ni personne. Elle ne voit personne. Elie ne voit plus personne. Elle ne voit jamais personne. Elle ne voit plus jamais personne. Elle est sortie sans rien dire. EXERCICES 52. Formes et place de la negation Lisez. Soulignez les expressions de la negation. Interview ďun naufragé ~ Vous étes reste cinq jours seul au milieu del'ocean, Racontez-nous. -Quand le ferry a fait naufrage, i! y avait des centaines de personnes á bord, Au moment du choc, j'ai ressenti une violente douteur au genou. Je me suis évanoui et quand je me suis reveille, j'etais allonge tout seul sur une chaloupe. Je ne savais pas ou j'etais ni qui j'etais, Je n'avais plus aucun souvenir. - Qu'est-ce-que vous avez fait ? - J'ai appelé. Personne n'a répondu. J'esperais voir un bateau. Rien. Aucun signe de vie, nulle part. - Comment avez-vous survécu ? Qu'est-ce que vous avez mange ? -J'ai grignoté pendant trois jours le morceau de parmesan qui était dans mon sac ados, Et j'avais aussi une petite bouteílleďeau. Aprěs j'ai fait desirous dans ma chemise pour en faireun filet. Mais je n'ai rien attrapé. Jen'ai rien mange ni rien bu pendant deux jours. J'ai dormi. J'ai attendu. Sans jamais perdre espoir. Personne ne, aucun ne, rien ne. Repondez selon le modele. 1, - J'attends un coup de fil. Est-ce que quelqu'un a appele ? - Won, personne n'aappeie. 2. - Quelle est la situation: est-ce que quelque chose a change ? - _ 3. - Tu es differente avec cette perruque I Est-ce que quelqu'un t'a reconnue ? -_________ 4. - Quelque chose vous a plu dans la nouvelle boutique ? - 5. - Est-ce qu'un candidat a ete retenu apres vos entretiens ? -_ I Ne ... ni... ni, sans... sans, sans... ni. Mettez a la forme negative. I. Jemange de la viande etdu poisson, 2, Cet artisan travaille avec soin et avec amour. 3. (via niecea reussi ses examens en travaillant et en prenant des notes. 4. Le comptable est parti a la retraite avec regret et avec tristesse. 5. Je mets du lait et du sucre dans mon cafe. 6. Le voyageur avail un sac et une valise, 1, Je ne mange ni viande ni poisson.__________________________ Ni. ni. ne, ne ... ni... ni. Continuez, selon le modele. ins ce grand hotel international On peut payer par cheque ou par carte de credit. II y a une piscine et un terrain de golf. Les chambres et les balcons sont immenses. La decoration et les meubles sont anonymes. Le directeur et le personnel parlent anglais. II y a du bruit et et de I'animation. Dans ce petit hdtel local On ne peut payer ni par cheque ni par carte de credit_ Ne ...jamais rien/personne/nulle part/aucun{e).Transformez, selon le modele. m Max est tres casanier (aller quelque part) II ne va jamais nuile part. (depenser quelque chose)___ (recevoir quelqu'un)__ (oublier une offense) _ (faire un effort) _ Charles est tres avare Jean est tres solitaire Paul est tres rancunier Bob est tres paresseux Jim est indifferent ä tout (s'interesser ä quelque chose) 167 Place de la negation ä ľinfínitif Ne pas furrier. Nepas + infinitif Ne pas faire de bruit. Ne pas marcher sur ia pelouse. La majorite des terme negatifs se placenc comme pas, Neplussortk. Nerien faire. Ne guere dormir. Ne jamais renoncer. Personne, aucun, nulle part se placent apres l'infinitif. Ne voirpersonne. N'alier nuiie part. N'avoir aucun ami. Avec l'infinitif passe, la negation peut se placer de deux manieres. je suis desoie(e) de ne pas etre venu(e). (courant) je suis desole(e) de n'etre pas venu(e). (soutenu) Place de la negation avec les pronoms complements ■ La negation encadre le bloc pronom verbe. La negation suit immédiatement le sujet. je ne lui parle pas. je ne lui ai pas parle. je ne Iui en ai pas parle. m Meme chose ä l'imperatif: Ne les attends pas < Ne lui en parle pas! • Ä l'infinitif, les deux termes negatifs precedent le bbc pronom verbe. \'ai decide de ne pas lui en parier, je suis desole de ne pas lui en a wir parle. Tournures a Coral • En francais familier, on supprime souvent ne: C'est pas bon. j'ai pasfaim. je sais pas. • La forme negative peut avoir une valeur affirmative. - Lefils du voisin a passe son bac a quinze ans. - li n'est pas bete. (—11 est intelligent) - Comment tu trouves ce petit vin ? - II n'est pas mauvais. (-11 est bon.) - Que penses-tu de cefromage de chevre ? -II n'est pas terrible. (= II est mediocre) • Jamais (employe sans ne) peut avoir un sens positif. Tu es plus belle que jamais. Avez-vous jamais songe a changer de metier ? Cest le plus beau film que j'aie jamais vu. Si jamais tu as besom de moi, appeile-moi- • On emploie souvent une phrase interro-negative pour proposer ou demander quelque chose. - Tu n'as pas envie d'aller au cinema ? = Veux-tu aller au cinema ? - Vows n'auriez pas dufeu, s'il vous plait ? - Avez-vous du feu ? • La reponse affirmative a une phrase interro-negative est si. Comparez: - Aimez-vous cette chanson ? - Qui - N'aimez-vous pas cette chanson ? - Si. Voir place des pronoms, p. W6 _52, Formes et place de la negation exercices h^^^^^^hh^^^hhh Lisez ettransformez ä l'imperatif ou ä l'infinttif selon le modele. Commentez. Quelques regies de savoir-vivre a table (d'apres Internet) - On ne souhaite pas « bon appetit»avant de manger. On ne parle pas la bouche pleine. -On ne met pas les coudes surfa table, ni les mains sursesgenoux. - On ne parle pas fort. On ne rit pas fort. On ne coupe pas la parole. - On n'accapare* pas I'attention du maitre/de la mattresse de maison. - On ne deplie pas entierement sa serviette, on la pose sur ses genoux. On ne mange pas avec les doigts. - On ne laisse rien dans son assiette et on complimente son hote/hotesse sur les mets servls. Ces regies s'appliquent a la France. En Espagne, il est impoli de s'extasier sur la qualite des mets ou des vins; dans les pays anglo-saxons, on ne met pas les poignets sur la table, mais on garde la main inutilisee sur le genou. On nefinit pas completement son assiette poursignifierqu'on a assez mange. Dans les pays musulmans, on peut manger certains mets avec les doigts, mais seulement avec la main droite, 'accaparer: monopoliser Conseil: Ne souhaitezpas « bon app&it» avant de manger. Reg\e:Nepassouhaiter« bon appetit» avant de manger. EU Transformez selon le modele. 1, Je suis desolee: je suis en retard et je n'ai pas pu vous avertir. Je suis desolee d'etre en retard et de ne pas avoir pu vous avertir. 2, Mon frere est content: ii a trouve un nouveau travail et il ne travaille plus la nuit. 3, L'etudiam est decu : il a cherche un studio pendant deux mois et il n'a rien trouve de correct. 4. L'athlete est fier; it a gagne la coupe ä 35 ans et il n'a jamais abandonne la competition. 5, Je suis desofe; j'ai decouvert votre message tardivement et je n'ai pas pu repondre plus tot. 6. Nous regrettons: nous n'acceptons plus les cheques et nous ne pouvons plus vous iivrer a domicile. 7. Je vous remercte: vous m'avez ecoute(e) et vous ne m'avez pas juge(e). „- Revision. Mettez a la forme negative. Tout le monde a rendu sa copie au professeur le jour prevu. 2. II pleut encore. 3. Nous regardons toutes fes ^missions sportives et tous les debats politiques. 4. Ce quartier a beaucoup change. 5. Nous avons vu quelque chose interessant ä fa television. 6. Tous les etudiants sont arrives ä f'heure. 7. J'ai une question ä poser au professeur. - 8. Rnalement, fes syndicats ont pu faire quelque chose pour eviter les licenciements. 9. Quelqu'un a reclame fe sac qui a ete trouve dans la salle de classe. 10. J'ai toujours atme les mathematiques. 11. Mon fifs prend toujours quelque chose pour le petit dejeuner. 12. Plusfeurs Francais ont gagne une medaille depuis le debut des Jeux olympiques. -13. La vendeuse sert fes clients en souriant 14, Tout le monde veut travailfer avec Lucie. 15* Mon frere achete toujours tout sur Internet, 16* La concierge parle toujours a quelqu'un. 169 n Heconstkuez les proverbes en mettant aufutur les verbes: avoir - boire - pleurer - voir - aider - dire 1 » Un bon «tiens»vaut mieux que deux «tu l'_ 2. Quiabu,__ 3. Tel qui rit vendredi, dimanche 4. Quivivra, _ 5, Aide-toi, le cielť_ 6. Dis-moiquitufréquentes,jete_ qui tu es.. _». = Chose obtenue vaut mieux que chose promise, = Une mauvaise habitude est difficile a perdre. = Heureux aujourd'hui, malheureux peut-etre demain. = Attendons et le temps nous apportera la reponse. .. = Le ciel aide ceux qui s'aident eux-memes. = Nos frequentations nous influencent. Vécrivez, en employant I'imparfait, les inventions de fan 2000 telies qu'on les imagmait au debut du siécle. Des creations visionnaires Comment imaginait-on I'an 2000 il y a un siecle ? Certaines machines presentees Sur des vignettes tres probablement destinees ä accompagner des produits alimentaires ne sont pas si eloigners de la realite contemporaine, meme si, curieusement, la mode vestimentaire reste cei!e...de la Belle lipoque! Parmi ces inventions futuristes, on retrouve la communication ä distance, la diffusion d'images, les trottoirs roulants, la surveillance policiere par camera, lescentres commerctaux abrites de la pluie, les mobile homes... Les voftures individuelles volaient dans les airs, les trains se deplacaient sur l'eau, des coiffeurs-robots coupaient les cheveux, on contrölait la meteo et des machines avafaient des livres savants avant d'en recracher le contenu directement dans la tete des ecoliers. Si certaines de ces ^lucubrations ont r£ellement vu le jour, d'autres sont restees fettres mortes. Comment s'est opere le tri et que peut-on apprendre de la facon dont les hommes imaginent le futur ? D'apres Luca Sabbatini (Voir serie de documents site bnf.fr/utopie.) Imaginez, á voire tour, Van 3000. Mettez au passe simple. Transformez au passe compose recevoir voir etre ecrire ignorer supplier pfeurer partir faire apprendre döcouvrir vivre connaitre demeurer enchanter Un coup de foudre je recus Lorsquevotre visage je _ Tellement bouleverseje _ Que cent poemesj'_ Mais vos beaux yeux m'_ Mes vers en vain_ Et tres longtemps mes yeux Et puis, un beau jour, je _ Le tour de laterreje_ De nouvelles langues j'_ Grandes beaut£s je ____ Longuesanneesje _ Nombreuseschosesje_ Mais votre image _ Celle qui le plus m'_ j'ai recu un coup de foudre les conjugaisons sont difficiles pour tous, meme pour les grands ecrivains. Henri Calet retrouve dans ses cahiers d'ecole les traces de son difficile apprentissage des conjugaisons. r. Les conjugaisons Je viens de remettre la main sur* un de mes vieux cahiers de I'ecole de la rue Saint-Ferdinand. Sur la couverture rose (...) je vois mon nom trace nialadroitement. En revanche, j'ai fait quantite de gentils dessins tout le long des marges : un chameau, un rossignol, un soldat, une huTtre, des fleurs... Je ne me savais pas si talentueux. A la maniere toute personnelle dont je conjuguais le verbe: « ne pas s'emouvoir», je m'apercois avec deplaisir que la grammaire n'etail pas non plus mon fort* ; Present: Je ne m 'emouvoispas, tu ne t'emouwis pus... Passe simple: Je ne m 'emettai pas, tu ne t 'emeuhris pas... Zero en grammaire. La-dessous, une annotation de mon maitre, a I'encre rouge (il avait une belle ecriture, lui). « Le jeune Calet devient tres bavard et trop inattentif. » Zero de conduite. Depuis lors, je me suis applique a me corriger : je bavarde de moins en moins, mais je suis reste inattentif, mallieureusemcnt. flemt Oiler, Les Gromtes Laigews *metcre la main sur: retrouver "ce nest pas mon fort: ce n'est pas mon point fort 1 Valere Novarina pousse a I'extreme I'idee de conjugaison... s--■> Les temps « Seize temps sont quand il est encore temps : le present lointam, le futur avance, Tinactif present, le desactif passe, le plus-que-present, son projectif passe, le passe posterieur, le pire-que-passe, le jamais possible, le futur acheve, le passe termine, le possible anted eur, le futur posterieur, le plus-quc-perdu, I'achevatif, I'alien tat if.» Valcrc Novarina, Vows qui habitez le temps. Les erreurs de conjugaison sont toujours amüsantes: le verbe « etre » par Julia (5 ans) J'etre Tu etres Metre Nous etrons Volis ctrez lis etrenl J 171 Sondaae-test rt°5 (sopoints) Completez le sondage, répondez et interrogez voire voisin(e). (20 points) Etudes 1. Votre école_ Ä quel äge_ Est-ce que vous_ Est-ce que vous_ ďorange, du café au lait ? Quels sports__ Quelles__ 2. _ _ _ 6. Zi 8. Quel genre de livres. . vos etudes dans une école publique ou privée ? _une école mixte ? _ä ľécole maternelle auparavant ? .ä ľécole primaire ? _ a I'ecole tous les jours ? De quelle heure a quelle heure ? . a la cantine a midt ? Le matin,_du chocolat, du jus ä ľécole ? Le matin _parfois a la piscine ? vos matieres preferees et celles que vous_le moins ? _un effort pour alfer a I'ecole ou_motive(e) ? : des classiques ? des romans d'aventures ? des bandes dessinees ? 9- Vous souvenez-vous d'un poeme que vous_par cceur ? Pouvez-vous en reciter un extrait ? 10. A douze ans, vos meilleur(e)s ami(e)s_des filles ou des garcons ? 11. Au cours de votre scolarite,_des enseignants des deux sexes ? 12. .amoureux/amoureuse d'un de vos professeurs _______des contacts avec vos anciens camarades ou complětement leur trace ? Completez le sondage avec les verbes et les elements manquants. (30 points) Hepondez ä la forme positive (en precisant ou, quand, comment) ou ä la forme negative. Dans votre vie: vous avez fait... vous n'avez pas fait... 7. 2. _ 5; 8. 9; TO. Hi 12. 13- 14- 15- .champagne? _foie gras ? _auto-stop ? bain de minuit ? _ ä la belle étoile ? _étoile filante? vceu ? . la main ďune celebrité ? _mensonges ? _pardon ä quelqu'un ? . la valse, pieds nus sur la plage _plongee sous-marine ? _en haut de la tour Eiffel ? _argent a un clochard ? _ tres mal aux dents ? 1JL 17. 18. 19. 20. 21. 22. 21. Ml ___ 26. __ 2__ 30. _chateau de Versailles ? _dansun karaoke? _ en helicoptere ? .dans des catacombes ? _ lever du soleil? _quelqu'un sur Internet ? .« Je t'aime » ä quelqu'un ? _le cceur brisé ? _une perceuse, un tournevis ? . vétements que vous n'avez jamais mis ? . cadeau affreux pour votre anniversaire ? _tatouer une partie du corps? _percer une partie du corps ? _ á un proces, au tribunal ? _juré(e) lors d'un proces ? 6 - Le verbe: les modes (facons de voir/de dire) 53. Tu crois qu'IL VIENDRA ? J'aimerais qu'IL VIENNE. Subjonctif: verbes introducteurs (1) 54. CROYEZ-VOUS qu'rl SOITCOUPABLE? SUPPOSONS qu'il leSOIT... Subjonctif: verbes introducteurs (2) 55. II faut que JE PARTE. IL se peut qu'IL PLEUVE. 56. JE cherche un studio QUI SOIT bon marche. 57. AVANT QU'il ne PARTE. JUSQU'Ä CE QU'il PARTE. 58. FORMATION du SUBJONCTIF 59. S'IL FAISAIT beau, ON IRAIT ä la plage. 60. IL FERAIT beau, ON IRAIT ä la plage. 61. LES SUBORDONNEES de CONDITION Subjonctif: formes impersonnelles Subjonctif: subordonnees relatives Subjonctif: subordonnees de temps Subjonctif present et subjonctif passe La condition: les hypotheses avec si La condition: Jes hypotheses sans si La condition: indicatif ou subjonctif La forme passive 62. Ce pull A ETE FABRIQUE en Chine. II SE LAVE a 30°. 63. Maigrissez EN DORMANT! Cherche vendeur AYANT voiture. Le gerondif et le participe present 64. Un homme PREVOYANT, une femme PREVOYANTE L'adjectif verbal Recreation n° 6 Sondage-test n° 6 I 173 Tu crois qu'IL VIENDRA ? J'aimerais qu'IL VIENNE. Subjonctif: verbes introducteurs (1) L'INDICATIF ET LE SUBJONCTIF expriment deux perceptions de la realite. Indicatif: monde objectif Independance affective du sujet • Verbes de la « tete » Je constate J'observe jesens Je pense Je crois Je suppose J'estime Jejuge Je decide Je suis sur QU' QU' QU' QU' il fait froid. il va neiger. on doit partir. on reviendra. Subjonctif: monde subjectif Dependance affective du sujet • Verbes du « cceur» Je voudrais Je souhaite Je desire Je crains Je redoute J'ai peur J'exige J'ordonne J'ai häte Je doute QU' QU' QU' QU' il fasse beau. il (ne)* pleuve. on parte. on revienne. • Subjonctif vient de subjungere: mectre sous le joug (piece de bois qui maintient ensembie les ter.es des bceufs/contrainte imposee par un dictateur). La realite est filtree par les sentiments ou les intentions du sujet et elle est virtuelle ou discutable. • Indicatif vient de index: indiquer. La realite existe, elle n'est pas mise en doute, eton peut la percevoir, I'analyser, la commenter, la juger. I On dit: je pense que ce tableau est un Picasso. } Mais: Je doute que ce tableau soit un Picasso. Je-dotrtequ..' ce tal^^i-e^HjfH'fgfmo: 1 On emploie I'indicatif avec esperer: j'espere qu'ilfera beau. jvvper^.tHffe-s'H'w.'.vj (Si on « espere », on a plus de raisons de croire que de ne pas croire ä un fait.) • Certains verbes sont trompeurs. On empioie I'indicatif apres: - « Avoir le sentiment» = penser - «Juger»,« reconnaitre », « decider» = reflechir et conclure que } Le subjonctif demande deux sujets distincts. Avec un seul sujet on emploie I'infinitsf. On dit: JE desire qu'IL parte. JE desire partir. jc desire qinrprparte JE suis desole que TU partes. JE suis desole de partir. j^irisrt_K^rlr-t^rL'je pnrtc *ne explettf, ou « d'accompagnement», est surtout employe ä I'ecrit, avec les verbes de cratnte. EXERCICES 53. Subjonctif: verbes introducteurs (1) Indicatif ou subjonctif et ne explétif: complétez selon le modele. La mére(1) Je crois que mes enfants ŕeronŕ toutes sortes ďexpériences dans la vie. Je suppose qu'iis ___des problémes ä surmonter, comme tout le monde. J'imagine qu'iis _ de bonnes et de mauvaises decisions. Je constate qu'tls__encore beaucoup de choses ä apprendre, mais j'estime qu'iis _assez murs et qu'iis_un bon esprit critique, aussi je suis convaincue qu'iis _se débrouiller trés vite sans moi. La mere (2) Je voudrais que mes enfants (assent seulement des experiences positives. J'aimerais qu'iis n'_jamais de problemes dans la vie. Je souhaite qu'iis__toujours les bonnes decisions. Mais je crains qu'iis_trop _de mauvaises de mauvaises influencables, qu'iis_ rencontres ou qu'iis_ habitudes. J'ai peur qu'iis ne_ pas assez murs pour affronter la vie et qu'iis ne_pas se debrouiller sans moi. Indicatif ou subjonctif et ne explétif: complétez, selon le modele. intelligent et je crois qu'il. Le professeur Je pense que cet éléve_ Je trouve qu'il_intuitif et je reconnais qu'il _aucune note en cours, qu'il_ aussi souvent absent. Je crains qu'il des capacités inexploitées. le sens de la logique. Je regrette cependant qu'il ne ses devoirs sans beaucoup desoinset qu'il.... _pas conscience de mettre en danger son avenir. Je juge qu'if . tout a fait capable de passer dans la classe superieure et j'espere qu'il_tous les efforts nécessaires dans ce sens. J'ai le sentiment que cet éléve. un fort potentief en lui. Transformez selon le modele. - On pourrait faire quelque chose, mais quoi ? - On pourrait aller quelque part: mais oü ? - On pourrait partir tot, mais quand ? - On pourrait dormir quelque part, mais oü ? Que veux-tu qu'on fasse ? Oü__ WLM Transformez selon le modele. Ne pas_s.av.oir toute la vérité Ne pas dire le fond de sa pensée Ne pas avoir confiance en nous Ne pas connaitre bien la situation Je pense qu'il ne sait pas toute la vérité. Je voudrais qu'il sache toute la vérité. Completez avec un subjonctif ou un infinitif, selon le modele. 1. Tu ne peux pas venir ? Je suis desole(e) que tu nepuisses pas venir. Je suis triste de ne pas pouvoir venir. Je suis ravi(e)_ 2. Je ne peux pas venir. 3. Vous etes libre ce soir! 4. Oh la la !Je suis en retard. 5. II fait beau aujourd'hui. 6. Je fais la queue a la poste. Je ne supporte pas Je suiscontente J'ai horreur Complétez, selon le modele. 1. Je voudrais que tu apprennes ä jouer du saxoet moi aussi,/e voudrais apprendre á jouer du saxol 2. J'aimerais que tu__ moins de vin et moi aussi,_ 3. Je voudrais que mon his_ 4. Je voudrais que tu_ _plus de sport et moi aussi, . sans somnifére et moi aussi, _ 5* Je n'aime pas que ma fille_ 6- J'aimerais que mes enfants du rouge á lévres et moi non plus, _plusieurs langues et moi aussi, 175 1.. L'INDICATIF ET LE SUBJONCTIF: difficultés ■ Admettre et com prendre Avec I'indicatif = constater, tenir pourvrai j'admets que j'at eu tort. }e comprends qu'iiy a un probléme. Dire, écrire, telephones expliquer Avecl'indicatif = declaration Dites a Max que je I'attends. icris-lui que je viendrai demain. II me semble + indicatif = je trouve // me semble qu'il a de lafievre. II me semble qu'il fait plus chaud. (impression personnels) Se douter + indicatif - imaginer/penser je me doute de son honněteté. je me doute qu'll est honnete. (je pense qu'il est honnéte.) Avec le subjonctif = accepter, tenir pour possible j'admets qu'il soitfáché. je comprends que tu sols anxieux. Avec le subjonctif = ordre Dites-lui qu'il attende Écris-lui qu'il vienne. II sembie + subjonctif - on dirait // semble qu'il ait de lafievre. II semble qu'il fasse plus chaud (impression generale) Douter + subjonctif = avoir des doutes je doute de son honnetete. je doute qu'il soit honnete. (je pense qu'il n est pas honnete.) On dit: ies enfants sont raws de partir en vacances. - }e m'en doutejje n'en doute pas. • Je redoute = je crains, j'at peur - Le bebe tousse. je redoute qu'il ait une bronchite. • Sans aucun doute = certainement - On viendra sans aucun doute en jwn. Cest sur. • Sans doute - peut-etre - On viendra sans doute en juin, mais ce n'est pas sur... 1 On die: - j'ai reussi a mes examens! - Bien sur... je m'en doutais J = j'en avais la certitude - Pourtant, molj'en doutais! = j'avais des doutes ■ Attendre et s'attendre a + subjonctif ont des sens differents. • Attendre = patienter J'attends que le bus passe. J'attends que Max revienne de vacances. S'attendre ä - se preparer ä une eventualitě )e m'attends á ce qu'il ait du retard. }e m'attends a ce qu'il soit bronze. I 1 Avec un verbe ou une construction avec « á » (tenir á, s'attendre á, s'opposer á, se refuser a On dit: Je ne m'attendais pas á ce qu'it parte. jertcirfattendnis p^s^rHrprtrtc je ne tiens pas á ce qu'ii vienne. Jr ne tiens pas^ňhittrme 176 EXERCICES 53. Subjonctif: verbes introducteurs (1) Indicatif ou subjonctif. Complete.. 1. Arthur est vraiment insupportable, maisj'admets qu'il est beau garcon. 2. J'admets diffictlement qubn ne_pas la verite a un enfant. 3. Dis a la femme de menage quelle_fa vatsselle, je n'ai pas eu le temps de la faire. 4. Mon fils mesure 1,80 m atreize ans! Je comprends que tout le monde_surprisen le voyant. 5. II me semblequetu_ 6. II semble que la plupart desjeunes. _ beaucoup maigri: tu as fait un regime ? _beaucoup de fautes d'orthographe. 7. Vous avez vecu 3 ans ä Lyon ? Je me doute que vous_un bon niveau de franca is, 8. Je doute qu'il y_de la neige en mai, dans les Alpes, il fait trop chaud. Paul a une immense fortune, mais je doute qu'il f_accumulee de facon honnete. 9, 10.11 semble qu'tl y. plus ďétudtants cette année que 1'année derniěre. WtM\ Douter. 5'en douter. Choisissez. 1. - Ce bracelet est en argent massif. - Je men doute: il est trěs lourd. - J'en doute: il est trop léger. 2. - II va faire beau cet aprěs-midi. -_: le temps se couvre. 3. - J'adore mon nouvel appartement I -__; il est magnífique. 4. -On sera á Lyon dans une heure... -.________: il reste 250 km ! Kl Sans doute. Sans aucun doute. Choisissez. 1. -Tu crois que Paul sera a I'heure 7 -Sansaucun doute. II esttoujours ponctuel. -Sansdoute. Mais on ne sait jamais, 2. -Vous viendrez nous voir ? _, mais ca dependra de ma mere. 3. - Tu crois que le bebe a la varicelle ? _: le medecin fa confirme. 4. Vous parteztoujoursen Chine ? _, mais on attend notre visa. Choisissez le verbe correspondent le mieux au contexte et transformez. regretter suggérer exiger eomprertdfe admettre redouter 1. L'institutrice: « Les petits enfants sontagités et ils ont besoin de bouger.» L'instiwtrice comprend que ies peths enfants so'tent agités etqu'ils_ 2. Le vieux monsieur: « - II n'y a plus d'arbres et on ne peut plus s'asseoir ä I'ombre.» 3. Ledictateur; «- Toutes les radios feront mon éloge et entretiendront mon image de chef infaillibie.» 4. Le comptable : « - C'est vrai: il y a une erreur dans mes calculs. Le directeur est furieux. C'est comprehensible ». 5. Le professeur: « - Et si nous faisions une pause-cafe? Et si nous aIlions dans le jardin ? » 6. Lentrepreneur: « - La crise sera plus longue que prevu. II faudra licencter du personnel.» Transformez. Le candidat n'a pas reagi positivement. II n'a pas pris de position nette, II n'a pas defendu son point de vue. II n'a pas repondu aux critiques. Je m'attendais a ce qu'i! rtagisse Positivement, _ WLM Subjonctif + que/a ce que. Complétez selon le modele. 1. (aller) II propose que nous aliions au cinema. 2. (emmenerj II s'oppose_nous__sa fille. 3. (partir) II tient_, nous_tout de suite. 4. (prendre) II suggére_nous. 5. (rentrer) II veille_nous _ le bus. tot. 177 CROYEZ-VOUS qu'il SOIT coupable ? SUPPOSONS qu'il le SOIT... Subjonctif: verbes mtroducteurs (2) Les verbes habituellement suivis de ľindicatif peuvent étre suivis du subjonctif lorsqu'ils intro-duisent une nuance de doute, qďils atténuent la portée d'une affirmation ou qu'ils portent une appreciation subjective. Negation et interrogation avec inversion - je crois que X est coupable. ■ je pense qu'il a raison. - Est-ce que vous pensei qu'il a raison ? - je ne crois pas qu'il soit coupable. - je ne pense pas qu'il ait raison. - Pensez-vous qu'il ait raison ? I Lorsque le sujet des deux phrases est le meme, on emploie I'infinitif. On dit :je ne crois pas qu'il puisse venir. Mais: je ne crois pas pouvoir venir. On conserve I'indicatif avec une phrase interro-negative ou un futur. - Ne croyez-vous pas qu'il est coupable ? - Ne pensez-vous pas qu'il est temps d'agir ? - Croyez-vous qu'il viendra demain ? -jene crois pas qu'il viendra demain. Adjectifs á valeur subjective ou morale je trouve qu'il est intelligent. J'estime qu'il a du charisme. Je juge qu'il est capable. je trouve absurde qu'il soit sous-employe, j'estime normal qu'il ait du succěs. je juge bon qu'il soit directeur. Supposition á valeur d'hypothese • Aprěs un impératif ä valeur ďhypothěse {= si... alors...), on emploie souvent le subjonctif. On suppose qu'il est coupable. On admet qu'il a des excuses. On imagine qu'il fera des aveux. Supposons qu'il soit coupable... Admettons qu'il ait des excuses... Imaginons qu'il fasse des aveux... Et: en supposant que/en admettant que + subjonctif: En supposant qu'il soit coupable... Ä supposer que est toujours suivi du subjonctif. A supposer qu'il fasse froid demain, que ferons-nous ? 1 Arstipposcr qu'il ŕcra froid Mise en relief avec la subordonnée en debut de phrase Je suis certain(e) qu'il est coupable. II est evident qu'il a menti. Qu'il soit coupable, j'en suis certain(e). Qu'il ait menti, c'est evident. 1 On emploie le subjonctif aprěs « c'est que » dans une mise en relief. Ľidée, c'est que vous veniez avec nous. rKtex.yt^st^ttn-Tntsn^^ Mon projet, c'est que nous portions ensemble. mon projet, ci^st-ipie nous partorrs EXERCICES 54. Subjonctif: verbes introducteurs (2) Transformez, selon le modele. Complétez, selon le modele. La presse La presse ecrite est morte. Les blogs peuvent remplacer les journaux. Le Web est plus democratique. Les besoins des lecteurs ont change. L'information doit etre totalement gratuite. Je ne cross pas que la presse ecrite soit morte. Jecrois qu'il Je ne pense pas qu'il J'imagine qu'il Je suppose qu'il Je trouve normaf qu'if Imaginons qu'il Supposons qu'il Croyez-vous qu'il Est-ce que vous croyez Je trouve rassurant qu'il est la x soit la E9 Transformer selon le modele. Jedéteste j'adore Jen'aimepas J'accepte un homme/unefemme étre mal éfevé(e) étre négligé(e) me faire la cour avoir les cheveux teints mettredu parfum flirter avec tout le monde mettre des vétements trés serrés me faire rire dire des gros mots avoir besoin ďindépendance me mentir étre de bonne humeur Je déteste qu'un homme soit mal élevé. _ Je n'accepte pas Je trouve sympathique/dangereux/normal ma fille/mon ťils de seize ans boire de I'alcool étre de mauvaise humeur conduire sans permis dormir chez des copatns recevoir son copain/sa copine dans sa chambre sortir sans autorisation boire directement ä la bouteille mettre mes vétements avoir les cheveux rases lire des bandes dessinées se servir dans le frigo aller ä une rave partie* * féte techno en plein air Je n'accepte pas que ma fille_ Kl Completez avec un indicatif ou un subjonctif. 1. Je trouve que les jeunes_influencableset je trouve dangereuxqu'ils_livresa eux-memes. 2. J'estime que la vie en societe_difficile et j'estime normaf qu'il y_des tensions. 3. Croyez-vous que les syndicats_prets a negocier ? Est-ce que vous pensez qu'ils_tous d'accord ? *. Le principal pourmoi, c'est que tout le monde_conscience des difficultes etque nous_solidaires. 5. Lbbjectif de la direction, c'est que I'entreprise_des benefices et quelle_bten cotee en Bourse. 5. Que le pouvoir d'achat se_deteriore, et qu'il y_plus de precarite, c'est evident. Le train part a 15 h,en supposant qu'il y_des trains auxmemes heures le dtmanche. B« Nous f^terons Noel dans notre nouvelle maison, a supposer que les travaux_dlci la. 9- Supposons que vous_une augmentation, que ferez-vous de cet argent ? lQ.Que la politesse_en voie de disparition, c'est malheureux. ----- II faut que JE PARTE, IL se peut qu'IL PLEUVE Subjonctif: formes impersonnelles On emploie le subjonctif dans les formes impersonneíles quand elles placent le sujet sous la dépendance d une situation (sous le «joug » des círconstances) et selon fe degré de réalité qu'elles introduísent. Formes impersonnelles ■ II faut que/il vaut mieux que/il suffit que, etc. II faut que tl vaut mieux que tu fen allies, tl suffit que Si, par le contexte, le sujet n'a pas besoin d'etre mentionne, on emploie il faut + infinitif. Bontje n'aime pas ca, mais II faut alter travailler. = il faut que j'aille travailler. I On dit: it faut que je parte. It vaut mieux que je parte. il fatrt mieux que je parte, ■ II est + adjectif s'emploie avec fmdicatif ou le subjonctif selon le degre de realite de I'adjectif. If est sür/certain/probable/fort probable qu'il sera elu. (+ 50 % de chances = indicattf) II est possible/impossible/peu probable, qu'il soit elu. (- 50 % de chances = subjonctif) • Onditaussi: It se peut/ll arrive qu' tl y a des chances qu' tl est frequent/rare qu' il pleuve en juin. 9 Les adjectifs depreciation ou les verbes de sensation sont suivis du subjonctif. It est normal/etonnant/honteux qu'il parte. Ca m'agace/m'ennuie/me deprime qu'il parte. - Expression : ff s'en estfallu de peu que je sots en retard. ~ J'ai failli etre en retard. C'est presque arrive. Quelques autres emplois • Priere, souhait, ordre, injunction et formules figees, - Fasse le ciel qu'on nous entende. - Vienne la pluie '. - Vive la France.' - Ainsi soit-il - Qu'il sorte! - Vourvu qu'il fasse beau ! - Allei, on y va: advienne que pourra \ - Que je fasse $a, moi ? I f-nrr: 1 Les formes adverbiales placees en debut de phrase sont suivies de I'indicattf. On dit tl se peut/il est possible qu'il vienne. Mais: Peut-etre qu'il viendra. Petit etre il vrrvcrrrr: je suis heureux qu'il soit Id. Heureusement qu'il est Id. j'empecherai qu'it (ne) parte. N'empeche qu'il partira... EXERCICES 55. Subjonctif: formes impersonnelles II faut que. Transformez, selon le modele. 1. Dormez davantage! Faites plus de sport! // faut que vous dormiez davantage et que vous 2. Prenez des conges I Partez en vacances! _ 3. Allez a la piscine! Buvez plus d'eau !___ 4. Fxrivez a vos amis J Sortez davantage I __ 5. Mettez des couleurs gaies! Changez de garde-robe! 6. Faites des exercices! Apprenez le subjonctif!_ Indicatif ou subjonctif: transformez, selon le modele. Commentez. Notre époque A: Un footballeur a un salaire 1 000 fois supérieur á ceiui ďun médecin. Cest scandaleux. B: Pendant ce temps, des milliers de postes d'infirmiers sont supprimés. Cest inquiétant. A: Une star devient un modele a imiter et les comiques de !a television font la pluie et le beau temps* Cest choquant. Cest le siěde de la frivolitě! B i Et, regardez, les emissions de tétéréalité ont du succěs dans le monde entier. Et chaque emission fait de la surenchěre* dans la vulgaritě. Cest affligeant. A: Alors, lesjeunes veulent devenir riches etcéiěbres sansfaire ďeffort. Cest normal. 6: lis ne savent plus ce qui est vrai ou faux, ce qui est reel et ce qui est virtuel, c'est evident. A: lis ne savent pas vivre sans ordinateur. lis n'ont plus le temps ni I'envie de lire. C'est dommage. B: lis auront du mal á trouver un emploi s'ils n'ont pas de qualification. Cest probable. A: Mais ils auront peut-étre accěs á d'autres emplois. lis seront peut-etre plus solidaires et plus responsables que nous sur le plan politique etécologique... C'est possible. 'Faire la pluie et le beau temps: étre une reference, dinger les opinions des autres * surenchérir: faire toujours plus it est scandaleux qu'un footballeur ait un salaire 1000 fois supérieur a celuid'un médecin. WtĚM Complétez librement. 1. - Léo veut sortir le soir? Eh bien qu'il sorre le soir! II veut boire de la biěre ? Eh bien qu'il_de la biere ! II veut dormir jusqu'ä midi ? Eh bien qu'il_jusqu'ä midi! II veut faire I'idiot ? Eh bien qu'il _I'idiot, mais qu'il ne_pas pleurer sur mon épaule s'il rate ses examens. - MoLj'empecherai que mon fils_de I'alcool et qu'il_tard le soir... - N'empechequfl de I'akoof et qu'il. tard,comme tous fesautres... Ne te fais pas d'iflusion. 2. - Je suis heureuse que Max_ses conges en meme temps que moi. Ca fait longtemps que nous ne sommes pas partis ensemble. Nousallonsen Bretagne. Pourvu qu'il_beau,.. Empörte un parapluie et un impermeable: il est probable qu'il_, c'est normal, sur la cöte bretonne, Mais il arrive ausst qu'il___tres chaud, comme la semaine derniere, Une vieille dame a traverse la rue sans regarder. II s'en est fallu de peu quelle_renversee par une voiture. 3. - Heureusementque leconducteur_ II est frequent qu'il y_des accidents ä ce carrefour. II se peut que la signalisation de bons reflexes. La voiture a stoppe ä deux centimetres de la dame. défectueuse... 181 56 Je cherche un studio QUI SOIT bon marché. Subjonctif: subordonnées relatives Lorsque !es faits introduics par une subordonnée relative sont reels, on emploie 1'índicatíf. Lorsqu'ils ne sont que possibles, souhaités, rares ou uniques, on emploie le subjonctif. Indicatif et subjonctif dans les subordonnées relatives ■ Expression du réel: verbe á I'indicatif Je connais une jeunefille qui peut garder les enfants le soir. )'ai visité une maison qui a trois chambres et un jardin. ■ Expression du possible : verbe au subjonctif Connaissez-vous quelqu'un qui puisse garder les enfants le soir ? je cherche une maison qui ait trois chambres et un jardin. ■ Expression de 1'exception: verbe au subjonctif • Le seul, i'unique, le premier: superlatifs déxception. Gilda est trěs belle. Cest la plus belle femme qui soit Seule Jane connaít la vérité. Cest la seule qui connaisse la vérité. Je connais un poéme par cceur. Cest ďaifleurs I'unique poéme que je connaisse. I I On emploie le subjonctif pour marquer ('exception et I'indicatif pour un simple classement. Leonard de Vinci est le premier qui ait imagine des ientiiles de contact Le premier qui a trouve la reponse a gagne un prix, ■ Expression de la rarete: verbe au subjonctif (I'indicatif est accepte) • Personne, rien, peu de..., ne... que Comparez: Personne ne salt danser comme toi. )e ne connais personne qui sache danser aussi bien que toi. Rien n'est meilleur qu'une peche bien mure. II n'y a rien qui soit meilleur qu'une peche bien mure. Toi seul mefais rire. II n'y a que toi qui me fasses rire. Expressions: - If fait chaud! - Cest le moms qu'on puisse dire: on etouffe. - Pourtant on est en hiver, (pour) autant que je sache. LE FAIT est QUE.../LE FAIT QUE... Le fait est que + indicatif constate une realite. Lefait est qu'on est en hiver. Lefait est qu'il fait tres chaud. Le fait que + subjonctif met en lumiěre une réalité. Lefait qu'on soit en hiver rend encore plus étrange lefait qu'ilfasse si chaud. • L'indicatif est possible (mais rare) apres le fait que: Lefait qu'il est malade justifie son absence 182 EXERCICES 56. Subjonctif: subordonnées relatives Nous rčvons tons; (Tunc société qui puisse répoiidre ä nos besoins vilaux el superflus. Connaissez-vous un hoinme qui n'ait ainié qu'une femme ? Alfred de Musset Hfl Exception. Rareté. Transformez. Max ťaccompagnera : II a mon adresse. II vienten voiture. II connait le chemin. II a le code Cest le seul qui ait mon adresse, c'estleseul _ un clavier américain. Rfl Indicatifou subjonctif. Completez. 1. Jecherche un ordinateur portable qui so/ttres leger et qui_ 2. Je connais une personne qui_parier cinq langues et qui_de la traduction simultanee, 3. J'aimerais trouver une employee qui_cuisiner aussi bien que Flora et qui_aussi agreable. 4. J'ai trouvé un petit chat noir qui 5. Jecherche un appartement qui _ trěs mignon et qui seulement quelques semaines. bon marché etoů il n'y_pas de travaux, C'est difficile... Indicatif ou subjonctif. Completez, selon le modele: Marco Marco est I'ami qui me comprend le mieux, C'est ie seul d'ailleurs qui me_vraiment. II fait les meilleures lasagnes qui_: des lasagnes qui__ä la fois legeres et savoureuses. trěs bien faire les gäteaux. C'est le seul qui faire « LeVrai Tiramisu ». Marco est un garcon qui me. . Je ne connais personne qui me. autant que lui. C'est une des rares personnes aupres de quije_ monde__bien avec lui et nos soirees entreamis sontformidabfes. bien. D'ailleurs, tout )e (com prendre) (étre) (savoir) (faire rire) (se sentir) WLM Completez. 1. II est rare qu'un hommesadiebien repasserune chemise. Une femme aussi d'ailleurs... 2. Je connais une filíe trěs belle. Elle s'appelleMina. C'est la plus belief lie que je_. 3. Je ne connais personne qui_autant de paires de chaussures que ma taňte Mimi. 4. II y a trěs peu de gens qui_ parfaitement les regies d'accord du participe passe. 5. Pour moi, il n'y a rien qui_plus important que I'amitie. 6. Cathy fait des poteries á I'ancienne. II n'y a presque plus d'artisans qui_des poteries á la main, 7. « Chez Pipo »est leseul restaurant queje__ou I'on paiesefon son humeur. 8. II est rare qu'une viande blanche*_ _autant de gout. Comment I'avez-vous préparée ? * viande bianche: volaille 19 Indicatif ou subjonctif. Completez. 1. Le his du voisin veut devenir acteur. Le fait est qu'il joli garcon... 2, Le fait que tu en vacances ne te dispense pas de faire ton lit! 3. Tu cuisines merveilleusement C'est le moins que I'on___ dire! 4, Pour autant que je_, il y a tres peu de mots masculins qui finissent par «te». 5. Le fait est qu'il n'y__plus beaucoup dlles desertes aujourd'hui. 6. II neige, mais le fait qu'il y I_du soleil est dejä pas mal, 183 AVANT QU'il ne PARTE. JUSQU'A CE QU'll PARTE. Subjonctif: subordonnees de temps On emploie le subjonctif quand Taction de la principal se situe avant celle de la subordonnee et quelle exprime une dependance temporelle. Expressions de temps suivies du subjonctif ■ Avant que, en attendant que, jusqu'a ce que = avant Composte ton billet avant que le train (ne*) parte. *ne expietiffaajir.ar.if je lirai un magazine en attendant que le train parte. }'attendrai sur le quai jusqu'a ce que le train parte. ■ Le temps que, d'ici (a ce) que - delai Attends-moi, le temps que je mette un pull. = neutre D'ici (a ce) que*tu sols pret(e), tout seraferme. ~ nuance d'ironie 1 Si les deux propositions ont le meme sujet, on emploie « de » + infinitif. j'ai tout range avant de partir, J'ai tout range want-qtre je parte j'ai lu en attendant de prendre le train. j'ai lu un attendant qtteje prcnne Mais avec «jusqu'a ce que », on dit: j'ai travaille jusqu'a ce que je sois epuise'e. Expressions de temps suivies de I'indicatif Tant que, aussi longtemps que = pendant Tant qu'il y ode la vie, il y ade I'espoir. Aussi longtemps que je vivrai, je t'aimerai. les actions sont contemporaines les temps sont symetriques "ant que est suivi de I'indicatif, jusqu'a ce que du subjonctif. Comparez: Tu ne pourras pas travailler tant que tu n'auras pas 16 ans. = Tu dois attendre jusqu'a ce que tu aies plus de 16 ans. jtrcqn'fr ce que tuns Apres que, une fois que, des que, aussitot que, ä peine ... que = apres J'ai dine apres que Max est parti. Une fois qu'on a compris ia regle, c'estfacile. Des que je suis rentre(e),je me suis couche(e). Par analogie avec « avant que », on entend souvent: j'ai diné aprés que tu sois parti. Avec le meme sujet, on emploie l'infmitif passe. je suis sorti(e) apres avoir dine, j'ai pris man petit dejeuner apres m'etre habille'(e). ) On dit: Avant d'avoirfait... Mais: Apres avoir fait... Apres d'avoirfatt I On dit: Une fois que l'examen est passe, on est soulages. Lfne fois que Texrimcii soit passe EXERCICES Lisez. Observez. 57. Subjonctif: subordonnées de temps La cigale Sur im grand pin, pies de la mer, De Taube jusqu'au soir, la cigale fredonne Elle le sait, eile rnourra, d'ici 1'automne. Mais d'ici qu'elle meure, elle aura bien ehanté. Jiisqu'ä sa derniěre heute, et jusqu'ä satiété Taiit qu'elle aura du souffle, eile répétera : « Que Ton pleure on Ton chante, Mes amis, ici-bas, la vie passe quand meine, J'ai fait mon choix, faites de méme. » Rose Ablcmonl W-M Avant de/avant que. Continuez. Je dois te revoiravant mon depart, ton depart, ton manage. = mon mariage. = la fin de la journee. mon retour au pays. = le retour de ton mari. = = avantdepartir. = avantque tu ne partes. WLM En attendant que.Transformez. 1. On viendra vous chercher. Patientez en attendant qu'on vienne vous chercher. 2. On vous fera signe. Restez chez vous _ 3. On vous dira que faire. Restez en contact 4. On vous recevra. Installez-vous. WLM Jusqu'ä ce que.Transformez. 1. travailler/revenir (tu) Je travaillerai jusqu'ä ce que tu reviennes. 2. répéter/comprendre (tous les élěves)_ 3. attendre/partir (letrain)_ 4. lire/s'endormir (ma petite fille) _ MM Tant que, jusqu'ä ce que. Complétez. 1. (pouvoir) Jo vivra chez moi tant qu'il nepourra pas travailler. Je le logerai jusqu'ä ce qu'ilpu/sse travailler. 2. (savoir) Revise jusqu'ä ce que tu_ta lecon, N'arrete pas tant que tu ne la_pas. 3. (obtenir) Insistez jusqu'ä ce vous_ , une réponse. Continuez tant que vous n'_ 4. (étre) Tu ne pourras pas conduire tant que tu ne _pas de réponse. pas majeur. Attends jusqu'ä ce que tu_majeur. WLM Completez avec tant que ou jusqu'ä ce que et retrouvez les verbes manquants. 1. L'enfant a agace le chat___il_patience et qu'il le griffe. 2. Les traversers en ferry seront suspendues_la mer_aussi agitee. 3. II y aura des conflits_il_des injustices sociales. 4. Nous nous battrons_toute la lumiere_faite. 5. Nous habiterons a I'hotel_les travaux de notre appartement ne_pas finis. 6. _la loi sur les pesticides ne_pas appliquee, notre sante . en danger. 7. Je rappellerai le service dépannage. un étre humain me. 185 Tableau recapitulatif des subordonnees de temps Avant que En attendant que lusgu'aceque D'ici (a ce que) Le temps que tu partes tu reviennes tu sois prét Quand Au moment oil noussommes partis nous sommes rentres nous rentrions Pendant que Tandis que Alors que Com me nous dormions nous parttons nous rentrions Tant que nous pourrons nous vivrons Apres notre depart votre arrivée etre partis avoir fini Des Depuis notre depart votre arrivée Aprěs que Děs que Depuis que Sitotque Aussitótque Unefoisque noussommes partis nous sommes rentres Ä peine ... que etions-nous partis étions-nous rentrés Une fois Aussitöt Si tót Ä peine partis rentres nefois, aussitöt, sitöt, ä peine peuvent souvent etre omis. Un fois passe l'examen, ca ha mt'eux. Passe t'examen, ca ha m/eux. Aussitöt arrives en haut de ia cöte, Iis s'arriterent. Arrives en haut de la cöte, ils s'aneterent. 186 E R C I C E S 57. Subjonctif: subordonnees de temps Completez avec avant de, apres avoir ou apres etre, et les pronoms eventuels, selon le modele. _ntrer - retirer - manger - repasser - utiliser Bonne attitude Je lis le mode d'empfoi avant d'utiliser un appareil etje range I'appareil apres t'avoir utilise. Je m'essuie les pieds_et je ferme la porte a de _ Je me lave les mains_et les dents_ Je rem pi is d'eau le reservoir du fer. Je consulte mon solde_ et je vide le reservoir____ _ de I'argent et je range tout de suite I'argent 1. 2. 3. Apres + infinitif passe. Transformez. Jules et Jim sesont reconciles apres leur dispute/apres s'etre disputes. Le ministre a tenu une conference de presse apres sa demission./_ Paul et Anne se sont maries juste apres leur rencontre./_ 5. Les joueurs etaient deprimes apres leur defaite en finale./_ Jules a fait une fete apres sa reussite au baccalaureat./ mtm Une fois que. Completez librement. 1. On saitfaire du velo toutesa vie, une fois qu'on a appris. 2. II est difficile d'arreter de fumer, 3. Cette regie est facile a appliquer, 4. On ne doit pas recongeler un produit, S. Les pietons peuvent traverser, Completez avec les elements manquants. tantque - en attendant que - desque - d'icique - avant que - jusqu'a ce que 1. Asseyez-vous dans la salle d'attente,_ _ le docteur vienne vous chercher, 2. Les hirondelles patient_I'hiver arrive et reviennent_le printemps est la. 3. Ne vous decouragez pas: continuez a chercher_vous trouviez la reponse. 4. Tu es trop lent:_tu aies fini tes devoirs, it fera nuit. 5. On est responsabledeses enfants_ _ils ne sont pas majeurs. 6. Loiseau s'est envole__j'ai ouvert la cage. 7. ._j| y a de la vie, il y a de I'espoir, dit-on. 8. Les equipes de secours ont continue les recherches_il n'y ait plus aucun espoir. 9. Les enfants n'auront pas le temps de tout ranger___leurs parents ne reviennent. HicS Completez librement. 1. On ne connatt pas fes gens tantque__ 2. Loiseau nourrit ses petits jusqu'a ce qu'ils _ 3. On ne sait pas qui gagnera tant que le match 4. II faut profiter de la vie tant que_ 5. Revise ta poesie jusqu'a ce que tu _ ^K-_fl Commentez la phrase de Jean Rostand: « Tant qu'il y aura des dictatures, je n'aurai pas le cceur a critiquer une democratic » FORMATION du SUBJONCTIF Subjonctif present et subjonctif passe Le subjonctif comprend quatre temps mais seuls le present et le passe sont employes dans la langue courante, PRESENT IMPARFAIT PASSE PLUS-QUE-PARFAIT quej'aime que tu aimes qu'il aime que nous aimions que vous aimiez qu'ilsaiment que jaimasse que tu aimasses qu'il aimat que nous aimassions que vous aimassiez qu'ils ai mas sent que j'aie aime que tu aiesaime qu'il ait aime que nous ayons aime que vous ayez aime qu'ils aient aime que j'eusse aime que tu eusses aime qu'il eut aime que nous eussions aime que vous eussiezaime qu'ils eussent aime Present du subjonctif • II se forme sur: _ le radical de«ils» + .e -es ~e -ions -fez -ent au present de I'indicatif lis finissent lis mettent que jefinisse que je mette que tufinisses que tu mettes que nousfinissions. que nous mettions.. • Si « nous » et« vous» ont un radical different de « ils » au present de I'indicatif, on conserve cette difference au subjonctif. quejerecoive que nous recevions % Les verbes en -ier prennent deux « i ». Distinguez: nous etudions (indicatif present) que nous etudiions (subjonctif present) nous recopions (indicatif present) que nous recopiions (subjonctif present) - Attention aussi aux verbes en -yer: nous envoyons (indicatif present) que nous envoyions (subjonctif present) • Verbes irreguliers ETRE AVOIR ALLER FAIRE POUVOIR S AVOIR VOULOIR que je sois aie ailie fasse puisse sache veuille que tu sois aies allies fusses puisses saches veuilfes qu'it soli ait aille fasse puisse sache veuille que nous soyons ayons allions fassions puissions sachions voulions que vous soyez ayez alliez fassiez puissiez sachiez vouliez qu'ils soient aient aitient /assent puissent sachent veuillent " Notez f'orthographe: )'ai peu de temps pourfinir mon travail, (indicatif) llfaut que j'aie plus de temps pourfinir. (subjonctif) - Tous les verbes sauf« etre » et« avoir» se terminent par « e » a la 3e personne du srngulier. llfaut qu'il voie un medecin. llfaut qu'il croie en nous. 58. Subjonctif present et subjonctif passé EXERCICES Complétez selon le modele. VERBES INDICATIF PRESENT SUBJONCTIF PRESENT acheter lis achětentdes fruits. // faux qu'il achete des fruits. II faut que nous achethns des fruits jeter etudier conduire repeindre avoir dire copier finir savoir dormir vivre balayer eTre eteindre boire prendre alter envoyer voir croire venir fa ire pouvoir Revision. Complétez librement. 1. Jesuis ravi(e) que vous soyez parmí nous ce soir. 2.____.____ qu'il fera beau le week-end prochain, 3. _qu'il y ait des embouteillages vendredi soir. 4. _ que la voisineaitentendu ce quetu lui asditielleest sourde. 5. _ que tu mettes un manteau, il fait trěs froid. 6. _que Paul Durand sera élu á une grande majoritě. 7. _ que vous n'atmiez pas le dernier Woody Allen. Je letrouveréjouissant. 8. _ que ton fils ait encore grandi: il a pourtant plus de 20 ans! 189 PASSE DU SUBJONCTIF ■ Formation: étre ou avoir au subjonctif present + participe passe que je so/s parti qu'il soit rentré que nous soyons arrivé(e)s que j'aie fini qu'il ait dine que nous ayons parle • On emploie le subjonctif present pour un événement postérieur ä la principále et le subjonctif passé pour un événement antérieur. J'ai peur qu'elle (ne) parte J'ai peur qu'elle (ne) soit partie = ä venir = passe • On emploie souvent le passe du subjonctif apres des phrases exprimant le regret. Je suis désolé(e) II est dommage Dommage que vous n'ayez pas eu le temps de venir. IMPARFAIT DU SUBJONCTIF • II se forme sur: ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ la 3C personne du singulier + -sse -sses -At -ssions -ssiez -ssent du passe simple II parla que je pariasse que tu parlasses qu'il parlat II voulu-t que je voulusse que tu voulusses qu'il voulut llfini-t quejefinisse que tu finisses qu'il fink • Uimparfait du subjonctif est surtout employe a I'ecrit dans un texte litteraire ancien. II a une connotation precieuse. Aujourd'hui, on lui prefere le subjonctif present. // etait necessaire qu'il parlat —» II etait necessaire qu'il parle. PLUS'QUEPARFAIT DU SUBJONCTIF ■ Formation: étre ou avoir au subjonctif imparfait + participe passe que tu fusses venu que j'eusse parlé qu'ils eussent cru • Le plus-que-parfait du subjonctif est peu ušité, méme á 1'écrit. On lui préfěre le subjonctif passé. // a regretté que vousfussiei parti si tót. —* II a regretté que vous soyez pard si tót. • On lémploie surtout avec une valeur de conditionnel. On eút dit un animal sauvage. lis reculěrent comme s'ils eussent étéfrappés de stupeur. - On aurait dit = comme s'ils avaient été EX-RCICES 58. Subjonctif present et subjonctif passe __EV Subjonctif passe. Transformez. Avant I'examen, il faut: lire tous les livres au programme rediger des fkhes de lecture faire un maximum d'exercices se documenter sur Internet trier les informations recueillies s'exercer a parler en public KB Subjonctif passe. Transformez. 1. Jo s'est souvenu de mon anniversaire ! Ca me fait plaisir que Jo se soit souvenu de mon onniversaire! 2. Paul a encore oublie notre rendez-vous. Ca m'enerve_ 3. Albert a eu une mauvaise note en maths. Ca me surprend _ 4. Ma niece a rate son examen... Ca me faitde la peine__ 5. Les ouvriers n'ont pas ftni le chantier. Ca m'ennuie_ K_ Subjonctif passe. Transformez. 1. - Tu n'as pas eu mon message ? C'est bizarre. - C'est bizarre que tu n'aiespas eu mon message... 2. -Tuaspenseaappelertesgrand-parents?C'estbien.-__ 3. -Tu as oublie d'emporter ton maillot ? C'est bete. -_ 4. -Tu as retrouve ton sac bleu ! C'est genial... - _ 5. -Tu as perdu ta carte d'identite ? C'est embetant -_ MmM Superlatif. Transformez selon le mo dele. 1. J'ai rencontre des gens tres ennuyeux. Ce sont les gens tes plus ennuyeux que j'aiejamais rencontres. 2. J'ai passe un week-end horrible! C'est le week-end _ 3. J'ai mange de tres mauvaises pates chez « Schifo ». Ce sont les pates_ 4. Je suis monte(e) dans un ascenseur ridiculement petit. C'est I'ascenseur_ 5. J'ai vu un film idiot a la tele. C'est le film _ Avant I'examen, il faut que: vous ayez lu tous les livres au programme Revision. Subjonctif present et passe. Completez. Mademoiselle Grimbert Mademoiselle Grimbert remplace notre vieille institutrice qui est malade. Je trouve quelle_plus belle que toutes les actrices que je collectionne dans mon classeur. Je ne connais personne qui_ d'aussi beaux yeuxetd'aussi beaux cheveux.J'ai I'impression que tout le monde_amoureuxd'elle et j'ai le sentiment que toute la dasse_des efforts pour travailler le mieux possible. II arrive que mademoiselle Grimbert__son cours de sciences dehors au soleil, et il est frequent qu'elle nous__des livres de contes en fin dejournee. Les poesies que nous apprenons sont les plus jolies que nous_jamais_, les musiques que nous ecoutons sont les plus belles que nous__ jamais_, et nos resultats scolaires sont les metlleurs que nous_ jamais__. On est surpris que mademoiselle Grimbert_toujours positive et qu'elle ne se _jamais en col_re. 191 S'lL FAISAIT beau, ON I RAIT a la plage. La condition : les hypotheses avec si Pour imaginer une situation soumise a condition, on cree une hypothese, L'HYPOTHESE avec si Sur le futur: SI + present // futur Si je gagne au ioto, j'acbeterai un bateau. Si tu ne cours pas, tu vas rater le bus. Le present ou I'imperatif peuvent remplacer le futur si la consequence est immediate. Si tu veux,je viens avec tot. S'il insiste, acceptez! Sur le present: SI + imparfait // conditionnel present Si j'etais jeune, je voyagerais. - je ne suis pas jeune. S'iifaisait beau, on trait a la mer. = il ne fait pas beau. Cette construction peut avoir la valeur d'un futur improbable ou d'un souhait. Ah, si un jour les guerres cessatent, le monde serait plus beau. Sur le passe : SI + plus-que-parfait // conditionnel passe 5i tu avals etudie, tu aurais reussi. - tu n'as pas etudie Si je n'avais pas couru, j'aurais rate le bus. = j'ai couru L'imparfait peut remplacer le conditionnel passe (consequence inevitable). Sije n'avais pas couru, je ratals le bus. Seion fes contextes, on peut avoir de nombreuses combinaisons de temps. Si vous avez plants votre arbre en septembre, ilfeurira en mars. Si tu avais mieux range tes affaires hier, tu ies retrouverais aujourd'hui On emploiegeneralement que + subjonctif lorsqu'on enchaine plusieurs conditions. Si vous appelez et que je sois occupe(e), laissei un message. I Apres si, jamais de futur ni de conditionnel (pas de formes en « r »). On dit: Sij'avais su, je ne serais pas venu. Si j'aurai su; ic^iTe^i^^rsn^mrfi?): ) Apres si, pas de subjonctif: Si nous avians su, nous serions venus... Srrrous ayons si LE CONDITIONNEL: formation • Le conditionnel present se forme sur le futur simple +■ tcrminaisons de l'imparfait. je danserai )e serai IIfaudra —* je danserais je serais llfaudrait • Le conditionnel passe se forme avec etre ou avoir au conditionnel present +■ participe passe. j'aivoulu Je suis venu —► j'aurais voulu }e serais venu EXERCICES 59. La condition : les hypotheses avec si - Monsieur, si j'etais voire epouse, je mtttrais de I'arsenic dans votre cafe. - Madame, si j'etais votre mari, je !e boirfiis. Sir Winsion Churchill (dialogueavec Lady Astor) Complétez. Paradoxe Si je travailtais moins, je ferais plus de sport. Si_, je serais plus muscle. Si_, j'aurais plus de resistance. Si_, je serais moins fatigue. Si._,je travaillerais plus... Trouvez les verbes. Faites ľélision si e'est nécessaire. 1. Sljegogneau LotoJ'acheterai unemaison. 2. Si on_ _ le bus, on prendra le suivant. 3. Situ_ _ bien, tu trouveras la solution. 4. Sije_vingtansje voyagerais. 5. Situ. 6. Sije_ 7. S'il 8* Sije une šieste, tu te sentiras mieux. plus courageux, je demissionnerais, _beau, nous dejeunerions dehors. _toi, j'accepterais cette offre. MEM Trouvez les verbes. Plusieurs possibilites. Faites I'elision si e'est necessaire. 1. Sije bois du cafe apres cinq heures de I'apres-midi, je ne dors pas la nuit. 2. Si fa temperature_en dessous de zero degre, il va geler. 3. Si tu me_ton portable, je te preterai le mien. 4. Lordinateur s'allume si on_sur le bouton rouge. 5. Si tu_ton examen enjuin, tu devrais le repasseren septembre. 6. Si tu as mal ä la téte, 7. Si le conducteur tout de suite une aspirine. 8. Si quelqu'un m'appelle,_ 9. Si tu es bien sage, le Pere Noel te 10. Si les voisins ne_ 11.Si, par miracle, II_ . le feu rouge, I'accident n'aurait pas eu lieu. _de me rappeler plus tard. _de jolis cadeaux I les pompiers, la maison aurait entiěrement brulé. beau le week-end prochain, on pourrait aller ä la plage. Imaginez des hypotheses 1. La caissiere d'un supermarche vous rend trop d'argent. Que faites-vous ? Si_ 2. Un petit enfant joue avec un couteau. Que faites-vous ? Si_ 3. Un SDF ivre vous insulte dans la rue. Que faites-vous ? Si_ 4. Vous montez dans le bus et vous vous rendez compte que vous n'avez ni argent ni ticket. Que faites-vous ? Si__ 5. On vous propose de vous lire les lignes de la main. Que faites-vous ? Si_ 6. Vous trouvez une statuette ancienne enterree dans votre jardin. Que faites-vous ? Si 193 exercices 59. La condition : les hypotheses avec si Lisez. Observez. Invectives Moi, si j'avais vingt fils, lis auraicnt vingt chevaux, Et fuiraiciit au galop, Le Pedant et I'Ecole (...) Kt si j'avais cent fils, lis auraicnt cent chevaux, Pour vite deserter, Le sergent et I'Armee. Paul Verlaine Transformez avec une hypothese. La candidate n'a pas de voiture. Elle nJa pas assez d'ambition. Si la candidate avait une voiture, Elleconnaft mal I'informatique, Elle n'est pas disponible le samedi. Elle a peu d'experience. Elle est troptimtde. , je I'embaucherais. Hfl Repondez librement. 1. Que se passera-t-il si: - votre proprietaire double votre loyer ? - vous buvez trop d'alcool ? -_ - vous oubliez de recharger votre portable' 2. Que se passerait-il si: - le soleil s'eteignait ? -_ - on avait des ailes ? -_ les hommes devenaient vegetariens ? - 3. Que ceserait-il passe si: - le feu avait pris chezvous en votre absence ? - - votre pere n'avait pas rencontre votre mere ? - - Christophe Cofomb avait ete peintre (au lieu de navigateur) ? MmtM Repondez en articulant les conditions, selon le module. 1. On vous attaque. Vous etes seul dans la rue. On vous prend votre portefeuille. Que faites-vous ? 2. Votre femme (votre mari) vous trompe. Vous le savez. Que faites-vous ? 3. Vous marchez dans la rue. II se met a pleuvoir, Vous n'avez pas de parapluie. Que faites-vous ? 4. Vous faites la queue a la poste. Une vieille dame passe devant vous sans rien dire. Que faites-vous ? 5. Vous etes dans un cafe. Quelqu'un part en oubliant son portable sur une table. Que faites-vous ? Si on m'attaquait, quejesoisseul dans la rue etqu'on meprenne mon portefeuille, je n'essaierais pas deresister, je le donnerais, puis j'irais porterplainte a la police. 194 exercices 59. La condition : les hypotheses avec si Lisez. Observez. Jacques le Fatalistc >i r Jacques a contraint Line bande dc brigands a se coucher et a lut rcmettre ses annes et ses biens. Le maitre de Jacques s'etonne de sa hardiesse. Le maitre : - S'ils avaicnt refuse de se coucher ? Jacques : -Cela etait impossible. Le maitre : - Pourquoi ? Jacques : - Parce qu'ils ne l'ont pas fait. Le maitre ; - S'ils sc rclevaicnt ? Jacques : - Tant pis ou tant mieux. Le maitre : - Si,.,si... si...et... Jacques : - Si la mer bouillait, il y aurait, coinme on dit, bien des poissons de cuits. Denis Diderot W ou le souvenir d'enfance Georges Perec imagine ce qu'il aurait vecu s'il n'avait pas perdu ses parents. Moi, j'aurais aime aider ma mere a debarrasser la table de la cuisine apres le diner, sur la table il y aurait eu une toile ciree a petits carreaux bleus, au-dessus de la table il y aurait eu une suspension avec un abat-jour presque en forme d'assiette. (...) Puis jc serais allc chercher mon callable, j'aurais sorti mon livre, mes cahiers et mon plumier de bois, je les aurais poses sur la table et j'aurais fait mes devoirs. C'est comme ca que ca se passait dans mes livres de classe. Georges Perec E_ Hypotheses sur le passé. Lisez puis transformez. Quelle poisse*! C'est idiot 1 Paul et moi, on est partis en week-end sans ecouter la meteo. On n'a pas su qu'il allait neiger et on n'a pas empörte de chaines. Alors on est restes coinces sur la route dans un motel minable, comme des idiots. En plus, je n'avais pas pris mon ordinateuret on n'a pas pu voir les super DVD que j'avais empörtes. Au lieu de ca, on a ete obliges de regarder des trues debiles ä la tele. Pour arranger le tout, je n'avais pas pris de chaussures fourreesje me suisenrhumee et je n'ai meine pas pu profiterde la neige. Quelle poisse ! *poisse (familier): makhance Si on avait ěcouté la radio avantde partir, on aurait su ■IK_i Hypotheses, Transformez, selon le modele. 1. Tu ranges mal tes affaires et tu es toujours panique(e). Si tu rangeais mieux tes affaires, tu serais moins panique(e), 2. Tu paries trop vite : on comprend mal ce que tu dis._ 3. Les spectacles coCitent trop eher. Les gens ne sortent pas sou vent._ 4. Les jeunes ne lisent pas assez, Leur vocabulaire est tres Ii mite._ 5. Le reseau n'est pas assez puissant, mon portable marche mal._ 6. Tu n'as pas reserve les billets de train assez tot. Tu n'as plus trouve de place._ 7. Lea n'a pas trie son linge et tous ses vetements ont deteint. 8. On a fait beaucoup de publicite pour ce film et il y a eu beaucoup de spectateurs,_ 9. On a trouve la fuite tres tard etil y a eu beaucoup dedegäts. _ 195 IL FERAET beau, ON I RAIT a la plage La condition : les hypotheses sans si L'HYPOTHESE sans si ■ On pent employer le conditionnel dans les deux termes de la phrase. Comparez: Si j'etais president, je ferais des reformes. }e serais president, je ferais des reformes. Sij'avais su que tu etais seui, je t'aurais invite. j'aurais su que tu etais seui, je t'aurais invite. Si je n'avais pas couru, j'aurais rate le train. je n'aurais pas couru, j'aurais rate ie train. • Limparfait peut remplacer le conditionnel dans Ja condition et dans la consequence. L'entraineur aurait fait entrerRiri plus tot, on gagnait ie match. L'entratneurfaisait entrer Riri pius tot, on gagnait le match. ■ Au cas oil/pour le cas ou/dans le cas oil + conditionnel - si par hasard Au cas ou je ne serais pas la, laissez un message, je te redonne le code pour le cas ou tu I'aurais oublie. je te laisse les des dans le cas ou tu en aurais besom. • Au cas oil est une ellipse frequemment employee, a I'oral, en fin de phrase: Appelez-moi, au cas ou. = en cas de necessite Appelez-moi au cas ou if y aurait un problems. aircTnroti il y nv:iit gtrcitx-ou il y ait On emploieoii + conditionnel ou que + subjonctif lorsqubn enchaine plusieurs conditions. Au cas oil tu passerais et ou je ne serais pas td,je te laisse les des. Au cas oil tu passerais et que je ne sois pas ia.je te laisse les des. Quand bien meme/meme si = meme dans ces circonstances (condition +■ restriction) • Quand bien meme + conditionnel je ne viendrais pas, quand bien meme tu me supplierais_ d genoux. ■ Constructions verbales et nominales • Meme si + imparfait Je ne viendrais pas, meme si tu me suppliers ä genoux. - Avec toi,j'irais n'importe ou. - A trap exiger, tu vas tout perdre. - Depeche-toi, sinon on va etre en retard! - Sans papiers, on ne peut pas travailler. - En vous taisant, vous acceptez. - A quelques minutes pres, je ratals man train. Ä I'oral, on emploie souvent sans ca ou autrement au lieu de sinon : - Depeche-toi, sans ca on va etre en retard. - Reservons vite, autrement ce sera compiet. EXERCICES 60. La condition : les hypotheses sans si Lisez. Observez. La petite fille de Monsieur Linh* (Monsieur Linh) n'a jamais faim. II serait seul, il ne matigerait pas. D'ailleurs, sMl avait ete seui, il ne serait meme pas la, dans ce pays qui n'est pas le sien. II serait restc au village. II serait mort en meme temps que le village. Mais il y a I'enfant, sa petite fille. * refngie d'uii pays asiatique en guerre Philippe Claudel INon, quand bien mcinc uiie amere souffrance Non, quand bien meme une amere soufTrance Dans ce cceur mort pourrait se rammer Non, quand bien meme une fieur d'esperance Sur mon chemin pourrait encore germer Quand la pudeur, la grace et 1'innocence Vicndraient en toi me plaindre et me charmer Non chere enfant, si belfe d'ignorance Je ne saurais, je n'oserais t'aimer. Alfred de Musset MtM Transformez, selon le modele. 1. Si j'etais en vacances, j'irais ä la plage. Je serais en vacancesj'irais a la plage. 2. Sil faisait beau, on ferait une balade._ 3. Si j'etais plus jeune, je ferais le tour du monde. 4. Si j'avaisjoue le 10, j'auraisgagne un million. _ 5. Si tu etais venu(e) plus tot, tu aurais vu Julie. _ WtM Au cas ou. Transformez, selon le modele. Appelez-moi si vous passez dans le quartier, si vous avez besoin de quelque chose, si vous etes libre pour dejeuner, si vous voulez avoir d'autres informations. Appelez-moi au cas ou vous passeriez dans k quartier. \WLM Sinon. Sans ca. Autrement. Transformez. Mise en garde Si tu ne finis pas ton plat, tu n'auras pas de dessert. Si tu ne mets pas de creme, tu vas prendre un coup de soleil. Si tu ne te depeches pas, on sera en retard. Si tu ne prepares pas ton examen, tu rrsques de le rater. Finis ton plat, sinon/sans ca/autrement tu n'auras pas de dessert! _ WLM Completez avec meme si ou quand bien meme, selon le modele. 1. (supplier) Je ne I'accompagnerais pas, meme s'ilme suppliait/quand bien meme il mesupplierait. 2. (regretter) Je ne lui pardonnerais pas____________ 3. (insister) Je ne leur aurais pas ouvert,_ _ 4. (menacer) Je les aurais denonces_ S. (neiger) Je serais parti(e) ä la Campagne, 9M-M Hypotheses sur le passe. Transformez en employant« si», selon le modele. 1 ■ Sans ton aide, je ratais mes examens. Si tu ne m'avaispas aide", j'aurais rati mes examens. 2. Un pas de plus et je tombais dans le vide._ 3. Sans I'expulsion du capitaine, notre équipe gagnait le match. 4. A cent voix prés notre candidat était élu._ 5. Un peu plus de sel dans ton plat, et il était divtn. 197 LES SUBORDONNEES de CONDITION La condition ; indicatif ou subjonctif On emploie le subjonctif avec la plupart des conjonctions de condition, car elles soumettent la real a une condition, une reserve ou une limitation. Expressions de la condition suivies du subjonctif ■ A condition que, pourvu que, sans que, a moins que = condition striae Les enfants pourront entrer a condition qu'un adulte vienne avec eux. Les enfants pourront entrer pourvu qu'ils soient accompagnes. lis ne pourront pas entrer sans qu'un adulte les accompagne. Us ne pourront pas entrer a moins qu'un adulte ne* les accompagne. * neexpletif • Autre sens de « pourvu que » = souhait Pourvu qu'il fasse beau > Pourvu qu'on soft a I'heure... i Lorsque le sujet est le meme, on peut employer a condition de/a moins de + infmitif. Les enfants pourront entrer a condition d'etre accompagnes. Les enfants ne pourront pas entrer a moins d'etre accompagnes. En admettant que, en supposant que, si tant est que, pour autant que - reserve, restriction en admettant que Nous vous rembourserons en supposant que vous puissiez prouver notre erreur. si tant est que pour autant que M Pour peu que = condition legere mais süffisante Tu progresses vite, pour peu que tu fosses quelques efforts. Pour peu qu'elk soil maquiiiee, Alice peut etre tres jolie. ■ Que... que = conditions variables, consequence identique Qu'on soit riebe ou pauvre, chacun a les memes droits. Qu'il y ait ou qu'il n'y ait pas de vent, ilfait toujours chaud. Expressions de la condition suivies de I'indicatif ■ Selon que, suivant que = conditions variables, consequences variables Selon qu'il yaou qu'il n'y a pas de vent, ilfait chaud oufroid. Le paysage change suivant qu'on va vers le nord ou le sud. ■ Du moment que/des lors que = condition + cause evidente Du moment que vous etes d'accord, on va signer le contrat Des lors que vous etes abonne(e), vous avez 20 % de reduction. Voir subjonctif, p. 188-190. exercices 61. La condition : indicatif ou subjonctif Lisez. Observez. Le chcmin le plus court d'un point a Pautre est la ligne droite a condition que les deux points soient bien cn face run de I'autre. Pierre Dac, L Os a mobile Une pomme par jour éloigne le médccin... pourvu que Ton vise bien. Winston Churchill Nulou que vous serez puissant ou misérable, les jugements de cour vous rendront blanc ou noir. Jean de La Fontaine \tWM A condition que/pourvu que. Transformez 1. Paul peut jouer dehors s'il metdes bottes. Paulpeutjouer dehors a condition/pourvu qu'ilmette des bottes. 2. Je veux bien aller a la manifestation si tu viens avec moi. _ 3. Je te prete ma voiture, si tu me la rends samedi,___ 4. Vous pourrez dejeuner en terrasse si vous venez avant midi. 5. Le spectacle a lieu s'il y a plus de 20 personnes._ 6. Un élěve passe dans la classe supérieure s'il a la moyenne. 7. S'ils sont séparés, mesjumeauxsont sages. _ Pourvu que (souhait).Transformez. Souhaits II pourrait pleuvoir demain. On ne pourra peut-etre pas partir tot. II y aura peut-etre trap de monde sur les routes. Jo ne pourra peut-etre pas nous rejoindre. II viendra peut-etre avec son horrible chien. Les hotels seront peut-etre complets. Pourvu qu'il ne pleuve pas! A moins que/a moins de. Transformez. 1. S'i I ne pleut pas, je sortirai. Je sortirai, á moins qu'il ne pleuve. 2. Je vous off re un café, sauf si vous étes presse._ 3. On ne pourra pas partir, sauf si on fait réparer la voiture. 4. J'irai ä 1'hótel Luxor, sauf s'il est fermé._ 5. S'il n'est pas trop tard, je te téléphonerai._ 6. On ne peut pas aller sur ce site, sauf si l'on est abonné. BEB Transformez avec des lors/du moment que. 1. Vous avez signe le contrat. Vous etes engage pour un an des lors que/du moment que vous avez signe le control 2. Nos droits ne sont pas respectes! Comment ne pas se revolter_ 3. II n'y a plus d'autre issue. Nous sommes determines a nous battre _ 4. Vous ne voyez pas d'obstacle á cette demarche ? Engageons la procedure KB En admettant que, pour peu que, selon que, si tant est que, que ... que. Completez. 1. Memeen admettant que la direction fosse des concessions, les chances de sortir du conflit sont minces. 2. Nina est tres timide:_on lui_un compliment, elle rougit violemment. 3. Nous vous rembourserons ___________ _vous_prouver notre erreur, 4. II y a toujoursdu monde dans le pare,_Jl_chaud ou__ _N_froid. 5. La justice est trěs partiale,_ 6. Sylvester se muscle rapidement,. on riche ou pauvre. _un peu de sport. 199 Ce pull A ÉTÉ FABRIQUÉ en Chine. II SE LAVE ä 30°. La forme passive LE PASSIF met ľaccent sur I'objet du verbe plutôt que sur le sujet. Forme active: le sujet du verbe fait Taction. Ľouragan a dévasté la region. Lejeu a ravage ľentrepôt. sujet actif + verbe + complement d'objet Formation: étre + participe passé + par Forme passive: le sujet du verbe subit Taction. la region a été dévasíée par ľouragan. Ľentrepôt a été ravage par lefeu. sujet passif + verbe + complement d'agent Ľagent peut étre omis. La region a été dévastée. Kennedy a été assassiné. 1 Le pronom « On » remplace souvent le passif lorsque I'agent est impersonneL On a trouvé du pétrole en mer du Nord. Dtrpétrulť ;í été troiwe^TriTrcT-rfirhford: I Le passif est surtout employe dans les médias pour annoncer des événements subis, des découvertes réalisées, des lois adoptées. Deux journalistes ont été kidnappés. Une banque a été attaquée. Un nouveau vacctn a été découvert. La reformě des retraites a été votée. I Généralement 1'accent porte sur le résultat et on emploie le passé compose. Deux journalistes ont été kidnappés. j^rxjtr.xmAKtesvt^r^ Les otages ont été iibérés. tor^jx^^Jtent libérésv 1 Comparez: // était blessé au bras. (= état) // a été blessé au bras. (= événement) ■ De peut remplacer par avec les verbes: • d'accompagnement: etre accompagne, precede, suivi... Les enfants etaient accompagnes de leur baby-sitter et suivis de leur chien. • de description : etre entoure, couvert, borde, rempli, compose... La maison etait entouree d'oliviers. Les arbres etaient couverts de neige. • exprimant un sentiment general: etre admire, deteste, connu, oublie, respecte... Ce peintre admire de tous au siede dernier est aujourd'hui ignore de tons. ■ Certains verbes ä la forme pronominale indiquant un usage ou une habitude ont un sens passif. Le vin blancse bolt tres frais. =estbu L'arabe se lit de droite a gauche. =estlu • Se faire + infjnitif peut avoir un sens passif, sans idee de complicate*, avec des verbes impliquant que le sujet subi Taction (cambrioler, tuer, etrangler, violer, etc.) La victime s'estfait etrangler. - eile a ete etranglee Les voisins se sont fait cambrioler. - ils ont ete cambrioies *Avec d'autres verbes, cette construction a aussi un usage actif, ce qui peut troubler... // s'estfait couper les cheveux. - il a demande a quelqu'un de lui couper les cheveux. exercices Lisez, observez. 62. La forme passive Portraits du Fayoum Des portraits d'une grande beaute ont ete exhumes au XfXnsiecle dans ia region du Fayoum. lis ont ete decouverts lors de la mise au jour d'une necropole romaine et ils ont ete presentes pour la premiere fois au public lors de ('Exposition universelle de 1900, Ces portraits, aujourd'hui connus et admires de tous, semblent dater de quelques annees alors qu'ils ont ete executes il y a presque deux mille ans. lis sont exposes, entre autres, au Caire, a Paris, a New York eta Montreal. K9 Transformez les titres de journaux 1. Nouvelle agression d'un chauffeur de bus Annonce d'une greve des transports 2. Arrestation d'un chef de gang Saisie de 300 kilos de cocaine 3. Decouverte d'un tableau de Goya Estimation a 3 millions d'euros 4. Assassinat du patron du « Disco » Interpellation de deux suspects 5. Paralysie du trafic ferroviaire par la neige Indemnisation des voyageurs 6. Destruction d'une tour par le feu Evacuation de 150 personnes Completez avec les prepositions et les verbes manquants. Un chauffeur de bus a ete de nouveau agresse. line greve des transports a ete annoncee. La pyramide du Louvre Con^uepflrl'architectesino-americain leoh Ming Pei, la pyramide_inaugureeen 1989. Cetteceuvre qui_ photographiee_les amateurs du monde entter est aujourd'hui connueetappreciee_tous. Entierement composee_. segments de verre, la pyramide de Pei, comme la tour Eiffel,._attaquee au depart_un certain nombrede detracteurs.., Completez, selon le modele. boire acheter fabriquer prendre fermer faver 1. Ce medicament seprend a jeun. 2. Le champagne _glace. 3. Les timbres_alaposte, 4. Lelingedelicat_a 30°. 5. Le verre _avec du sable. 6. Ce blouson .avec unzip. 19 Imaginezdes dialogues avec ou, quand, comment, pourquoi, par qui, etc. 1. enlever/liberer des otages 2, accuser/acquitterune personne 3. voler/retrouver des tableaux 4. detruire/reconstruire un theatre 5. taguer/repeindre une facade 6. arreter/relacher des manifestants - Les otages qui avaientete enieves ont ete liberes. - Ou avaient-its ete enieves ? - Quand ont-ils 4te libe're's ? 201 Maigrissez EN DORMANT! Cherche vendeur AYANT voiture. Le gerondif et le participe present. LE GERONDIF ■ On lemploie quand le sujet de deux verbes est le meme pour exprimer, entre autres: La simultaneity: II travaille en ecoutant ia radio. La maniere: li est tombe en faisant du ski. Le temps: }e I'ai croise en rentrant. La condition: En vous taisant, vous acceptez. ■ Formation : en + participe present en iisant en travaillant en mangeant m Tout en renforce la simultaneity temporelle. li travaille tout en ecoutant la radio. 1 On n'emploie pas le gerondif si les sujets ne sont pas identiques. ia police I'a arrete quand if passait lafrontiere. La-police I'a arrcttHrn passant la frontim? ) Lorsqu'il y a deux actions, seule celle qui exprime la maniěre peut étre au gérondif, Elle s'est coupée en ouvrant la botte de conserve, elle a ottvert In-b^trcirst-cmtparrt I On n'emploie pas le gérondif avec le verbe « passer... » + periodě de temps ll a passé la nuit a travailler. i I a passe la itirrt-etrtravarllant LE PARTICIPE PRESENT exprime surtout un etat, une caracteristique. • On I'emploie surtout a I'eerie (annonce, lettres, etc.), a la place d'une relative. Le participe present est invariable. Nous recherchons une baby-sitter habitant le quartier. - qui habite le quartier Nows recevrons les candidats ayant repondu tout de suite. - qui ont repondu Les dossiers concernant les candidatures sont disponibles. = qui concernent ■ On distingue le gerondif et le participe present. Comparez: je I'ai vu en traversant la rue. je I'ai vu traversant ia rue sans regarder. = c'est moi qui traverse = c'est lui qui traverse • Formation: radical de « nous » au present + ant pis-ant pren-ant buv-ant - Participes presents irreguliers avoir: ayant savoir: sachant etre: etant 1 On dit: Étant malade, le professeur ne peut venir. Cherchant un emploi,je m'adresse á vous. En-etunt malade fřttx^KTchaTit t iircmpl'it 1 A I'oraL le participe present est peu employe. On dira: j'ai vu des jeunes quijumaient et qui buvaient sans interruptton. frtrrarittt-buvam Je I'ai rencontre qui se promenait sur la plage. je? I'ai ixTtairrti^vprriinenant Participe present et gerondif de cause, voir p. 122. EXERCICES 63. Le gérondif et le participe present. Gérondif.Transformez, selon le modele. Mésaventures manger du nougat/se casser une dent salír ses chaussures/marcher dans la boue faire du tennis/se tordre la cheviile se pincer le doigt/fermer la portiěre de la voiture déraper/prendre le virage trop vite jouer avec un couteau/se blesser lls'est cassé une dent en mangeantdu nougat. Participe present. Rédigez une petite an nonce. Ce travail est peutetre pour vous: Vous parlez espagnol couramment ? Vous a vez entre 30 et 40 ans ? Vous connaissez bien Tinformatique ? Vous savez prendre des initiatives ? Vous avez vécu ä Tétranger ? Vous étes disponible le week-end ? Recherebe personne parlant espagnol couramment, _E_ Participe present. Reformulez selon les modeles. 1. Les bagages a main qui font plus de dtx kilos ne sont pas autorises, 2. Les etudiants qui ont passe" I'examen en mai peuvent retirer leur diplome. 3. Les personnes qui connaissent des poemes par cceur sont de plus en plus rares. 4. Nous recherchons toutes les personnes qui ontconnu Marie Julliard. 5. Tous les etudiants qui ont obtenu plus de 15 sur 20 auront une bourse. 6. Les aliments qui contiennent trop de produits chimiques peuvent etretoxiques. 7. Je recherche des personnes qui ont vecu a Bruxelles dans les annees soixante-dix. 8. La police interroge ies temoins qui ontassiste a I'attaque de la banque. 9. II y a peu de personnes qui ne savent pas utiliser un ordinateur. faisantplus de dix kilos ayant passé I'examen MiM Gérondif ou participe present. Completer 1. essayer Paul a abímé sa cravate en essayant de la nettoyer lui-méme. La police a découvert le voleur essayant de pénétrer par effraction dans les bureaux. 2. boire Je me suis étranglé_de travers et j'ai toussé pendant un bon moment. J'ai surpris la femme de menage_mon porto en cachette I 3. faire Pour le casting, on cherche des acteurs_plus d'un metre quatre-vingt-dix. Un jeune homme a impressionné tout le monde______un numero d'acrobate formidable. 4. danser Daniele s'est foulé la cheviile Je revois ma fille, toute petite, le rock avec Bernard. . devant nous pour la féte de ľécole. mm_B Complétez avec les verbes manquants, 1. Léo a perdu un portefeuille confenanŕ mille euros! - 2. La police a arrété une voiture_ä 200 km ä ľheure sur ľautoroute. - 3. Je cherche une femme de ménage_cuisiner. - 4. Martin a épousé une femme_ le double de son ägeí - 5. Ľhomme portait une valise_ plus de 30 kg, - 6. Des caisses_plusieurs kilos de haschich ont été interceptées par la police. - 7.Tous les étudiants — les épreuves écrites jeudi dernier passeront les épreuves orales lundi prochain. - 8.Tous les spectateurs ___ un SMS avec la bonne réponse ont gagné un téléviseur ä éeran plat. 203 Un homme PREVOYANT, une femme PREVOYANTE L'adjectif verbal L/ADJECTIF VERBAL est un participe present qui s'accorde. Comparez. La police a retrouve lofiWette tremblant defroid. = qui tremblait Lafillette, tremblante, s'eianca vers eux, - craintive, inquiete ■ L'adjectif verbal s'ecrit parfois differemment du participe present. Verbe: -quer-guer Participe present: -quant/-guant Adjectif verbal: -cant/-gant Communiquer On vott de plus en plus de gens communiquant par SMS. Nous voudrions des chambres communicantes. Provoquer Jaime lesemissions de tele provcquant des debats. J'adore les femmes provocantes. Fatiguer On m'a interdii les (ravaux fatiggant les yeux. Enseigner aux enfants est une activite fatigante. Zigzaguer La voiture fumant et zigzaguant scloigna. lis prirent une route verdoyante et zigzagante. Meme chose pour« convaincre »: convainquant (part, pres) convaincant (adj. verbal) « Choquer» n'a qu'une forme: choquant (part, pres) choquant (adj. verbal) ) Cas particuliers - verbe fabriquer - verbe trafiquer part, present fabriquant trafiquant adj. verbal ou nom (un) fabricant (un) trafiquant Verbe Participe present: -ant Adjectif verbal: -ent Adherer Adherant Adherent Affluer Affluant Affluent Coi'ncider Coi'ncidant Coincident Converger Convergeant Convergent Differer Differanc Different Diverger Diversant Divergent Emerger Emergeant Emergent Equivaloir Equivalant Equivalent Exceller Excellant Excellent Expedier Expediant Expedient Influer Influant Influent Negliger Negligeant Negligent Preceder Precedant Precedent Somnoler Somnolant Somnolent Vieler Violant Violent Les noms sont generalement derives de l'adjectif verbal: negligent/la negligence violent/ia violence, mais on ecrit: different/un differend (= un leger conflit). ) Cas particuliers: exiger, obliger, exceder, resider part, present exigeant obligeant excedant residant adj. verbal exigeant obligeant excedant residant nom I'exigence I'obiigeance un excedent un resident EXERC1CES 64. L'adjectif verbal ■B Participe present ou adjectif verbal. Completez les finales. 1. (lest rare de voir une emission de tele interessant tous les publics qui soitaussi enrichissanre. 2. Tous les homines viv_sur cette terre exploitent d'autres organismes viv_. 3. Paul sortit ä la nuit tomb_et il apercut une ombre penetr_dans le garage. 4. Ma tante, prevoy_l'orage, avait empörte deux parapluies. Vraiment, quelle femme prevoy„_ 5. Des haies de roses separ_les habitations apportaient une touche viv_dans le paysage. B~9 Completez les finales. 1. On apercevait de petites embarcations naviguanr le long des c6tes. 2. Le personnel navi_des compagnies aeriennes a lance un preavis de greve. 3. La voiture freina brusquement, provo_un carambolage. 4. Les journalistes ontdenonce les propos provo_du ministre. 5. On vit apparaitre de pettts bateaux, conver_vers le milieu du lac. 6. Mon mari etmoi avons parfoisdes opinions diver_, mais nos interets sont conver.. . 7. Les enfants regardent trop la tele, negli____.... souvent leurs devoirs. 8. Certains pensent que dans cette affaire la police a ete trop neglig_, 9. Pour le mode d'emploi, reportez-vous a la page preced_. 10. L'annee prece__notre mariage nous avons vecu en Chine. 11. La fiilette, suffo___________demotion, s'elanca dans les bras de sa mere. 12. II y avait trop de mondedans la piece et il y faisait une chaleur suffo_. 13* Au-dela de dix kilos, vous devez retirer I'exce_de bagages. 14. Pourtoute communication exc£_votre forfait, vous serezfacture trente centimes d'euro. 15. J'ai trouve les arguments du depute peu convain_et son agressivite assez cho_. 16. Le climat du Nord diffe_beaucoup de celui du Sud, il vous faut prevoir un temps d'adaptation. 17. Le diffe_qui oppose les deux hommes n'est pas diffe_de celui qui oppose les deux partis. 18. Jo devinttrafi_de drogue, alors que son pere avait toujours ete un honnetefabri_de meubles. 19. Le nageuremerg _de leau apparut pale et suffo _. II avait risque sa vie par neglig_. 20. Nous demandons a nos resid_d'avoir I'obli_de laisser leurs des a la reception. 21. Les clients resi_dans notre hotel etantexi__, notre personnel est tres qualifie. 22. Paul apparut vetu d'un vetement violet tres adher_, intrig_ tous les adher_de son club. HLfl Completez avec les expressions. un compte courant une expression courante poste restante a la nuit tombante un escalier roulant un toit ouvrant une rue passante donnant-donnant 1. Tous les grands magasins ont des_pour se rendre aux etages superieurs. 2. Je n'ai pas encore de domicile. Veuillez m'adresser mon courrier_. 3. li est agreable de prendre le soleil en roulant si votre voiture a____. 4. Je peux vous faire un virement bancaire si vous avez__. 5. Mon quartier est tres anime et j'habite dans_, pr&s du marche. 6. Si nous travailions ensemble, nous y gagnerons tous les deux: cest__ 7. Les pares et les jardins ferment en general_. 8. «J'en ai marre! » est_en francais pour dire qu'on est excede. 205 65 II m'a dit qu'il AVAIT vingt ans et qu'il ALLAIT se marier Le discours indirect On peut rapporter un dialogue au discours direct ou au discours indirect au present ou au passe. DISCOURS INDIRECT au PRESENT ■ Discours direct II me dit: « - }e suis au telephone. » il me dit: « - Entre et assieds-tol » II me demande: « - Tu veux un cafe ? » Discours indirect // me dit qu'il est au telephone. II me dit d'entrer et de m'asseoir. II me demande si je veux un cafe. Il me demande ce queje veux. II me demande: « - Qu'est-ce que tu veux ?» On conserve ies adverbes quand, comment, ou, combien, pourquoi, sans inversion du sujet. Il me demande: « - Pourquoi partez-vous ?» « - Quand reviendrez-vous ?» ) On dit; // demande ce qu'on va faire. II demande ce qui se passe. II me demande pourquoi nous partons, quand nous reviendrons. tftternrtrrcle^ritf?si.vct?^qti'c>n vn fnire il demurrde qu'est"t'e qtt DISCOURS INDIRECT au PASSE Apres un verbe introducteur au passe, on emploie un passe de concordance Le present devient I'imparfait. II dit qu'il pieut. —► lla dit qu'il pleuvait. Le passe compose devient le plus-que-parfait. // dit qu'il a ptu. —* 11 a dit qu'il avait plu. Le futur simple devient le conditionnel present. Passe de concordance: on applique I'imparfait sur le verbe conjugue. // dit qu'il pleuvra. II a dit qu'il pleuvrait. I J On dit: Elk a compris que Bernt etait allemand. rUctrtxmTpris^r^^ // a confirme qu'il viendra'tt en juin. M-x-eorfam^tihAwniirz en jtiin. L'imparfaJc et le conditionnel de concordance ne sont pas des temps « reels» (Berne est allemand et il viendra en juin), mais ii s'agit plutot d'une sorte « d'accord » au sens musical, dans un discours au passe, surtout a lecrit. 1 Lorsqu'on se refere au futur, on n'emploie jamais de temps compose: II a dit qu'il viendratt demairt. II a dit qu'il serait venirttemam: Us ont dit qu'ils se marieraient en fnai. Ms ont dit cp^trstr.^T^^rr^a^^ A I'ecrit, pour rapporter un dialogue direct, on fait I'inversion du verbe et du sujet. « Veux-tu un cafe ?» iui demanda-t-il. «// est tout chaud», ajouta-t-il. « II va pleuvoir», Iui dis-je. « On est pretes», dirent-elles. - On emploie parfois «faire » pour« dire »:« II va pleuvoir », fit~U. References temporelfes: present: hier demain apres-demain passe: laveille le lendemain lesurlendemain 65. Le discours indirect EXERC1CES Lisez. Observez. Soulignez selon le modele. L'etranger Le patron m'a fait appeler et sur le moment j'ai ete ennuye parce que j'ai pense qu'il allait me dire de moins telephoneret de mteux travailler. Ce n'etait pas cela du tout. II m'a declare qu'il allait me parler d'un projet encore tres vague. II voulait seulement avoir mon avis sur la question, II avait I'intention d'instailer un bureau a Paris qui traiterait ses affaires sur la place, et directement, avec les grandes compagnies et il voulait savoir si j'etafs dispose ay ailer, (,,,} J'ai dit queoui mais que dans lefond ceia m'etait egal, II m'a demande alorssj je n'etais pas interesse par un changement de vie. J'ai repondu qu'on ne changeait jamais de vie, qu'en tout castoutes se valaient et que la mienne id ne me deplaisait pas du tout. II a eu I'air mecontent, m'a dit que je repondais toujours a cote, queje n'avais pas d'ambition et que ceia etait desastreux dans les affaires. (...) Le soir, Marie est venue me chercher (...) elle m'a pris le bras en souhant et elle a declare quelle voulait se marier avec moi.J'ai repondu que nous leferions des quelle le voudrattJeluiai parlealors de la proposition du patron et Marie m'a ditqu'elleaimeraitconnaitre Paris. Je lui ai appris quej'y avais vecu dans un temps etelle m'a demande comment c'etait. Je lui ai dit;« C'est sale. II ya des pigeons et des cours noires, Les gens ont la peau blanche. » Albert Camus L'etranger, ed Gal lima rd, 1942. Transposez au discours indirect. IVlettez le message au discours indirect. Grand-mere - Entre vite mon cheri et enleve ton manteau. J'ai fait des crepes I Tu en veux ? Assieds-toi! Tu es alle au cinema ? Qu'est-ce que tu as vu ? Ca t'a plu ? On va passer I'apres-midi a la piscine avec ta cousine. II y aura d'autres jeunes. Ca t'amusera et ca te fera du bien, Prends ton maillot. La grand-mere a dit a son petit-fits d'entrer, et d'enlever son manteau, Elieluia dit _______ A monsieur Castro Bonjour monsieur, C'est madame Bourgoin, la concierge. J'ai besoin des cles de la cave: j'ai perdu les miennes. Les employes du gaz passeront demain entre 8 et 10 heures et ii faut leur ouvrir. Si vous etes d'accord, ils sonneront chez vous. Appelez-moi au 01 02 03 04 s'il y a un probleme. Merci. Madame Bourgoin, la concierge, a telephone. Elle a dit quelle_ Mettez le message au discours indirect. A lajeune maman - Alors ? A quelle heure est ne ton bebe ? Comment va-t-iI ?Combien pese-t-il ? As-tu souffert ? Est-ce quetu I'aliaites ? As-tu une chambre individuelle ? Je pense passer demain : ca te convient ? Qu'est-ce qui te ferait plaisir ? II y a de belles fleurs dans le jardin: je peux en apporter ? Sophie a appele la jeune maman. Elle lui a demande___ Mettez le message au discours indirect. Au responsable du depot Bonjour. Marc Biomet, directeur de Tentreprise A.R.L. Je voulais vous signaler que le lot de batteries 326 que vous nous avez expedi£ hier est defectueux et qu'il faudra de toute urgence le retirer du marche. Nous vous le renverrons demain par camion s^curise. Nous deduirons des factures aussi bien le montant des lots restitues que les frais engages ä cette occasion. Marc Blomet nous a appele hier, II a Signale que_ 207 65, Le discours indirect exercices Transformez, selon le modele, en utilisant: Je nesais pas/J'aimerais savoir/Je me demande 1. - Qu'est-ce que Sonia cherche desesperement ? Est-ce que je peux I'aider ? Je ne sais pas ce que Sonia cherche desesperement et je me demande sijepeux I'aider. 2. - Qu'est-ce que Nick est alle faire rue Saint-Denis ? Quand va-t-il revenir ? 3. - Que disait le SMS qu'a recu Jacek ? Pourquoi rit-il ? 4. - Est-ce que Karolina a fini son reportage ? Oil est-elte en ce moment ? 5. - Pourquoi Yakub est-il si elegant ? A-t-il a mis ses belles chaussettes rouges aujourd'hui ? 6. - Pourrons-nous pique-niquer demain ? Qu'est-ce que [a meteo a annonce ? 7» - Qu'est-ce que Dorota a ecrit dans son journal Intime ? Pourquoi est-elle si reveuse ? 8. - Est-ce qu'on regardera le match a la tele ? Est-ce que le PSG va retrouver sa forme ? 9. - Que fait Darek pour etre si musde ? Est-ce qu'il fait des pompes tous les matins ? Transformez en variant les verbes introducteurs (affirmer, annoncer, estinner, ajouter, preciser, etc.). 1. Selon fe porte-parole des syndicats, dix-huit ouvriers ont trouve la mort sur les chantiers deT. en six mois.« Cette hecatombe n'est pas due au hasard: ce n'est pas le destin. Ce sont des accidents du travail. Les normes de securite n'ont pas ete respectees. » Le porte-paroie des syndicats a affirme que dix-huit ouvriers 2. Selon le ministere de I'lnterieur, le policier agresse lors d'affrontements avec des manifestants lundi dernier a succombe a ses blessures. * Cependant, !a victime n'est pas decedee dans la rue, comme I'ont annonce les madias, mais a I'hopital ou elle a ete transportee.» 3. Selon le chef de la Protection civiie italienne, le nombre des victimes du tremblement de terre de L'Aquila s'etabiit autourde 200 morts et de 1 500 biesses.« II faudra reloger pres de 50000 sans-abri et il faudra des annees pour reparer les degäts.» 208 65. Lediscours indirect exercices HUH Remplacez le verbe « dire » par d'autres verbes apprcpries au contexte et transformez, selon le modele. promettre avouer pretendre jurer ordonner garantir reconnaitre annoncer conseiller nier 1. « C'esr moi qui ai tu& la voisine », a dit le suspect, et le commissaire a pousse un soupir. Le suspect a avoue qu'il avait tu6 la voisine, et le commissaire a pousse un soupir, 2. « Ah oui, j'ai fait une erreur», a dit la caissiere. Et el ie a refait I 'addition. 3. « Je dirai toute la verite », a dit le temoin. Et il a pose la main sur la Bible. 4. «J'aimoinsde 16 ans», a dit lejeune homme, pour payer dem i-tarif, alors qu'il avait loans. 5. «Jerentreraiavantminuit», a dit la jeunefille. Et eile a embrasse sa mere. 6. « Vousserezremboursessi vous n'etespassatisfaits », a dit le vendeur. Et nous avons achete le produit. 7. « Jen'aipas copie'sur mon voisin !» a dit I'eleye. Pourtant sa copie etait presque identique. 8. « Levez-vous!» nous a dit le directeur. Et nous avons cbei immediatement. 9. « Je vais me marier», a dit lejeune homme. Et il a offert un verre a ses amis. 10.« Faitesplus d'exerdces, Mangezmoins! »m'a dit le medecin, Et il m'a serre la main. IM-M Employer les verbes introducteurs correspondant le mieux au contexte et mettez au discours indirect. estimer assurer remarquer annoncer confier laisser entendre 1. Le gendarme:«II n'y a plus aucun danger, on a degage la route.» Le gendarme a assure qu'il n'y avait plus aucun danger et qu'on avait degage la route. 2. L'institut de sondage:« Le taux d'abstention atteindra au moins 40 pour cent.» 3. L'acteur celebre :«Je n'ai pas confiance en moi. Je tremble chaquefois quej'entre sur scene.» 4. La meteo « II va pleuvoir sur toute la France et il y aura des orages dans leSud. » 5. L'homme politique:« Je me represented peut-etre aux prochaines elections.» 6. La voisine du r':«Tiens I Le voisin du second a rase sa moustache.» HKJJJJ Transformer, selon le modele. 1. I! avoua qu'il avait menti. «J'aimenti», avoua-t-ll._ 4. Elle lui demanda d'attendre,_ 2. II jura qu'il ne le ferait plus,_ S. lis repondirent qu'ils etaient presses. _ 3* Elle leurordonna de setaire._ 6. Elle annonca quelle allait avoir un enfant. 209 ^ "Recreation n° 6 Viscours direct et discours indirect. Dans LAmant, Marguerite Duras evoque I'amant chinois qui la seduisit a I'age de quinze ans et demi. A la suite de I'adaptation cinematographique dont elle n'etait pas satisfaite, elle ecrivit une deuxieme version du texte. Comparez les versions. LAmant (1984) L'homme elegant est descendu de la limousine, it fume une cigarette anglaise. II regarde la jeune fille au feutre d'homme et aux chaussures d'or. II vient vers elle lentement. C'est visible, il est inti-mide. II ne sourit pas tout d'abord. Tout d'abord il lui offre une cigarette. Sa main tremble. II y a cette difference de race, il n'est pas Wane, il doit la surmoncer, c'est pourquoi il tremble. Elle lui dit qu'elle ne fume pas, non mer-ci. Elle ne dit rien d'autre, elle ne lui dit pas laissez-moi tranquille. Alors i! a moins peur. Alors il lui dit qu'il croit rever, Elle ne repond pas. Ce n'est pas la peine qu'elle reponde, que repondrait-elle. Elle attend. Alors il le lui demande : mats d'ou venez-vous ? Elle lui dit qu'elle est la fille de I'institutrice de I'eeole de ftlles de Sadec. II reflechit et puis il dit qu'il a entendu parler de cette dame, sa mere, de son manque de chance avec cette concession qu'elle aurait achetee au Cam bodge*, c'est bien <;a n'esoce pas ? Oui c'est ca. II repete que c'est tout a fait extraordinaire de la voir sur ce bac. Si tot le matin, une jeune fille belle comme elle Test, vous ne vous rendez pas compte, c'est tres inattendu, une jeune fflle blanche dans un car indigene. II lui dit que le chapeau lui va bien, tres bien meme, que c'est... original... un chapeau d'homme, pourquoi pas ? eile est si jolie, elle peut tout se permettre. Elle le regarde. Elle lui demande qui il est. II dit qu'il revient de Paris ou il a fait des etudes, qu'il habite Sadec lui aussi, justement sur le fleuve, la grande maison avec les grandes terrasses aux balustrades de ceramique bleue. Elle lui demande ce qu'il est. Il dit qu'il est chinois, que sa famille vient de la Chine du Nord, de Fou-Chouen. Vou-lez-vous me permettre de vous ramener chez vous a Saigon ? Elle est d'accord. II dit au chauffeur de prendre les bagages de la jeune fille dans le car et de les mettre dans 1'auto noire. * Cette concession a ere- ravaged peu a peu par I'ocean, Ed. Callimard. L'Amant de la Chine du Nord (1991) De la limousine noire est sorti un autre homme que celui du livre, un autre Chinois de la Mand-chourie. II la regarde. lis se regardent. Se sourient. II s'approche, II fume une 555. Elle est tres jeune. II y a un peu de peur dans sa main qui tremble, mais a peine, quand il lui offre une cigarette. - Vous fumez ? L'enfant fait signe: non. - Excusez-moi... C'est telfement inattendu de vous trouver ici... Vous ne vous rendez pas compte... L'enfant ne repond pas. Elle ne sourit pas. Elle le regarde fort. (...) L'enfant dit: - C'est quoi votre auto ?... - Une Morris Leon Bollee, L'enfant fait signe qu'elle ne connak pas. Elle rit. Elle dit: - Jamais entendu un nom pareil... II rit avec elle. Elle demande: - Vous etes qui ? - J'habite Sadec. - Ou ca a Sadec 1 - Sur le fleuve, c'est la grande maison avec des terrasses. juste apres Sadec. L'enfant cherche et voit ce que c'est, Elle dit: - La maison couleur bleu clair du bleu de Chine.., - C'est ca, Bleu-de-Chine-dair. II sourit. Elle le regarde. II dit: - Je ne vous ai jamais vue a Sadec. - Ma mere a ete nommee a Sadec il y a deux ans et moi je suis en pension a Saigon. C'est pourca. £..:) Elle demande: - Et vous - Moi, je reviens de Paris. )'ai fait mes etudes en France pendant trois ans. II y a quelques mois que jesuis revenu. (...) Etvous? - |e prepare mon bac au college Chasse-loup-Laubat. Je suis interne a la pension Lyautey. Ed. Gallimard. Marguerite Duras (1914-1996) : ecrivain, dramaturge et cineaste. 210 « Avec des "si", on peut faire tout ce qu'on ne peut pas faire » Pierre Dac. Gibert Bécaud réve d'avoir des sous. Diderot imagine Internet et ta web-cam Ah! si j'avais des sous Ah! si j'avais des sous Je feraisdes affaires Mais pour faire des affaires D'abord faut savoir les faire Et ensuite avoir des sous Et pour avoir des sous II faut faire des affaires Les sous appellent les sous Petits sous mis bout a bout Ca te fait une grosse affaire Mais des sous, ben j'en ai pas Et je donnerais tres cher pour savoir ou y' en a A Bahia, au Perou Mais pour aller au Perou, il faut des sous C'est bien connu Ah ! si j'avais des sous J'irais chez le notaire J'acheterais de la terre A Narbonne ou en Poitou Ou je pianterais mes choux Mais pour planter des choux II me faut de la terre Pour acheter de la terre Comme dit monsieur le notaire C'est une affaire de sous Mais des sous, ben j'en ai pas Et je donnerais tres cher pour savoir ou y'en a A Bahia, au Perou Mais pour aller au Perou, il faut des sous C'est bien connu Ah ! si j'avais des sous Je ferais des affaires Mais pour faire des affaires D'abord faut savoir les faire Et ensuite avoir des sous Ah! si j'avais des sous Comme j'en aienvie Jes'rais riche maintenant Et j'aurais evidemment Beaucoup de sou........cis C'est bien connu! Paroles: Pierre Delanoe Gilbert Bécaud (1927-2001): chanteur, compositeur, pianiste et acteur francais. Si j'avais seulement un miroir magique qui me monträt mon amie dans tous les instants; si eile se promenait sous mes yeux dans une glace comme dans les lieux qu'elle habite (...) combien je me lěverais de fois la nuit pour falter voir dormir. Diderot, Lettres á Sophie Volland (28 juillet 1762) Si cet homme-lä étendait un jour la correspon-dance ďune ville ä une autre [...], il ne s'agirait plus que d'avoir chacun sa boíte. Ces boites seraient comme deux petites imprimeries ou tout ce qu'on imprimerait dans ľune, subitements'imprimeraic dans I'autre. Diderot, _sttres á Sophie Volland (ľ'aout 1765) Sempé s'amuse des « possibles ». 1 M'-'fáĚxO* »K'^RTtT fíc M Al I 1 45 - J'aurais, voulu que tu sois, quand je t'ai rencontre, un artiste pauvre et malade.je t'aurais soigne, je t'aurais aide de toutes mes forces. Nous aurions eu des periodes de decouragement, mats aussides moments dejoie intense, je t'aurais evite, dans la mesure de mes possibilites, tous les mille et un tracas de la vie, afin que tu te consacres a ton art. Et puis, petit a petit, ton talent se serait affirme. Tu serais devenu un grand artiste admire et adule, et un jour, tu m'aurais quittee pour une femme plus belle et plus jeune. C'est ca que je ne te pardonne pas. Saitve qui peut, ed. Denoel, 1964. v_y Sempe, ne en 1932, illustrateur francais, est l'auteur de nombreux ouvrages droles, poetiques et nostal-giques. dont Le Petit Nicolas. Sondaae-test n°6 (so points) Complétez le sondage, répondez et mterrogez votre voisiri(e). 1. 2. h. 4. 5. 10. 11. 12. 13- 14- 16. 17- 18. 19. 20. 21. 22. 23-24> 25. 26. 27. 28. Est-ce que vous croyez que I'homme . supérieur aux animaux ? Pourquoi ? _ plus de cent ans ? Imaginez les consequences. Vous parait-il souhaitable que I'homme_ Trouvez-vous normal que les banques_des profits avec votre argent ? Y a-t-il des alternatives ? Dans quel lieu est-ce que vous vivre, si vous_le choix ? Imaginez. Pensez-vous qu'un jourtous les hommes_la meme langue et._la meme culture ? Si vous _un million d'euros au Loto,que_de cet argent ? Souhaiteriez-vous que I'humanite_vegetarienne et que les animaux....... sauvages? Ne croyez-vous pas qu'il_tropde monde surterre ? Faut-il que les naissances_controlees ? St vous_president(e) de votre pays, quelles sont les mesures que vous_? Pensez-vous qu'il. Croyez-vous que la planéte. .toujours des pauvresetdes riches, quoi qu'on_? _ä se réchauffer et que nous___ d'eau un jour ? Trouvez-vous regrettable que lesjeunes ne. .plusde livres etqu'ils ne. plus écrireä la main Pensez-vous que les campagnes publicitaires a but humanitaire_efficaces ? Justifiez. Pensez-vous que le telechargement gratuit_une bonne chose ? Donnez le pour et le contre. Pensez-vous qu'un jour notre alimentation_totalement contaminee ? Que faire ? Pensez-vous qu'on_faire obstacle auxtrafi_de drogue en legal_le cannabis? Avez-vous le sentiment que le monde. _trop vite et qu'on ne. _plus le temps de vivre ? dangereuse? Jugez-vous que ľidéede ramener ľägede la majorite ä lóans_ Est-ce que cela vous surprend qu'il y__„toujours des guerres quelque part ľ Est-ce que votre vie_dífférente si vous_ďun autre sexe ? Trouvez-vous dommage que parents et grands-parents ne. plus sous le méme toit familial ? Que pensez-vous du fait que I'image_omniprésente dans la vie quotidienne ? Quel don extraordinaire_avoir ? Quel metier ne_-vous sous aucun pretexte ? Est-ce que ceia vous plait, ou est-ce que cela vous laisse indifferent qu'on vous des compliments ? Si vous_d'un instrument dans une fanfare, dequel instrument_vous? Ne trouvez-vous pas scandaleux qu'un homme sur cinq_de faim et que des populations entiěres ne_pas accěs a des medicaments de base ? Quese. iI ä votre avis si on _j un jour, doner I'espece humaine ? Quel est le film le meiileur que vous. __i la personne la plus extraordinaire que vous . le reve le plus affreux que vous_, la chanson la 29. plus belle que vous. Si vous _ . entendue? .que vous allezmourirdemain, que. vous? 212 7 - Le discours: les articulations logiques 66. PARCE QUE, COMME, PUISQUE, CAR 67. A CAUSE de, GRACE a, FAUTE de, POUR, PAR 68. D'AUTANT PLUS que, NON que, SOIT que 69. SACHAIMT que, AYANT COMPRIS que 70. DONC, ALORS, D'OU, PAR CONSEQUENT 71. SI, TELLEMENT, TANT, TEL 72. TROP pour que, ASSEZ pour que, SANS que 73. POUR que, AFIN que, DE SORTE que 74. PROVOQUER, ATTEINDRE, AVOIR un IMPACT 75. MAIS, CEPENDANT, TOUTEFOIS 76. BIEN que, QUOIQUE, QUI que, QUO! que 77. OR, AVOIR BEAU, QUITTE A 78. EN EFFET, EN FAIT, D'AILLEURS, PAR AILLEURS 79. PLUS, MOINS, AUTANT, BIEN, MIEUX, MEILLEUR 80. COMME, AINSI QUE, LE MEME, TEL 81. CONJUNCTIONS et TEMPS des VERBES 82. LES PREPOSITIONS (1) 83. LES PREPOSITIONS (2) 84. L'ORCANISATION du DISCOURS (1) 85. L'ORCANISATION du DISCOURS (2) La cause (1) La cause (2) La cause (3) La cause (4) La consequence (1) La consequence(2) La consequence (3) Le but Verbes et noms de cause, consequence et but L'opposition et la concession (1) L'opposition et la concession (2) L'opposition et la concession (3) L'explication Comparatifs et superlatifs La comparatson Tableau recapitulatif Prepositions suivies d'un verbe Prepositions suivies d'un nom Emploi des mots de liaison Difficult^ Recreation n" 7 Test n° 7 213 66 PARCE QUE, COMME, PUISQUE, CAR La cause(1) Une cause peut se placer en debut ou en fin de phrase, Elle peut apporter une explication, mettre (accent sur une circonstance ou justifier une consequence. parce que, comme, car: cause neutre, objective Parce que introduit generalement la cause en fin de phrase, fly a du monde dans \a rue parce que c'est samedi Comme introduit toujours la cause en debut de phrase, Comme c'est samedi, it y a du monde dans la rue. Parce que repond a la question « pourquoi ? » pour expliquer un fait. On peut I'employeren debut de phrase: - pour repondre a une question: - Pourquoi partez-vous r - Parce que j'ai un rendez-vous. - pour creer un effet rhetorique: Parce que tout change, nous aussi, nous demons changer. Comme met I'accent sur une circonstance objective, connue de tous. Comme I'ete approche, les jours sont plus tongs. Comme f'eau est plus lourde que f'huile, f'huiie ftotte sur I'eau, Car introduit la cause en fin de phrase et semploie surtout a lecrit. Nous ne pouvons assurer les tivra'tsons, car nous sommes en rupture de stock. puisque, du moment que, si: cause subjective ■ Puisque introduit en debut ou en fin de phrase une cause connue de I'interlocuteur. - Tu as la migraine ? Puisque tu as la migraine, va te coucher i - Paul est arrive ? ia reunion peut commencer puisqu'il est la i • Puisque part dune cause evidente pour justifier une consequence. On I'emploie souvenr avec une exclamation dans une argumentation. - Puisque tu n'ecoutes pas, je m'en vais! = si... alors - Reponds, puisque tu sais tout... = si... alors 1 Comme est objectif, puisque apporte un argument pour convaincre. Comparez: Comme Max est ecologiste, les problemes d'environnement te concernent. Ou'it donne l'exemple en triant ses dechets, puisqu'il est ecologiste! parcc^rHfcst Puisqu'il est ecologiste, pourquoi a-t-il achete une si grosse voiture ? comme il est Du moment que/Si = puisque Du moment que tu ne veux pas venir, je n'insiste pas. Comment aurais-je pu te repondre, sije n'ai pas recu ta lettre. On enchaine plusieurs causes avec que. je vais rentrer parce que je suis fatigue et que je dois me lever tot. Comme it est tres tard et qu'il n'y a plus de metro, j'espere trouver un taxi. Puisque tu es si fatigue et qu'il est si tard, pourquoi ne dors-tu pas id ? 214 66. La cause (1) EXERCICES Lisez. Soulignez les expressions de cause. Acrobate - Bonsoir, ma cherie. J'ai vu que tu m'avais appel£, mais je n'ai pas pu repondre parce que j _tais en voiture. Pourquoi est-ce que tu m'as cherche ? - Parce que j'ai perdu mes des. J'etais dans la rue et je ne pouvais plus rentrer. - Comment ga ? - Eh bien, il etait huh heures moins dix, et comme il n'y avait plus de pain, je suis descendue en vitesse ä la boulangerie, Quand je suis arrivee devant la porteje n'avais plus les des. J'ai cherche partout dans la rue, mais comme il faisait noir, je n'ai rien trouve. - Mais comment as-tu fait pour rentrer puisque tu n'avais pas de de ? - Je t'ai appele, pas de reponse. Alors, j'ai sonne chez le voisin: comme la fenetre de sa chambre est ä cöte de la fenetre de notre salon et que notre fenetre etait ouverte, je suis passee par lä. - Mais tu esfolle ! C'etait risque... Par la facade! Dans le noir... - Oh, on est au premier etage. Si je Tai fait, c est parce qu'il y avait peu de risques, qu'il fallait sortir le röti du four et que c'etait rigolo... _____ Parce que/comme.Transformez en commencant par la cause ou par la consequence. 1. II a ete artete. II a insulte un agent de police, ita ere anete parce qu'il a insuite un agent de police. 2. II est sorti sans autorisation.il a etepuni. Comme il est sorti_ 3. Elle a pris un taxi. Elle etait en retard._ 4. Elle etait mal garee. Elle a eu une contravention. 5. II s'est dope. II a perdu son titre de champion. _ 6. La route est barree. II y a des travaux._ ______ Parce que/puisque. Choisissez. 1. Jete rappellerai plustard :je n'ai plus de batterie. 2. Je te rappellerai plus tard.Tu es occupe. 3. Si tu veux des renseignements sur la France, demande ä Jules. II est francais. 4. Mes amis n'ont pas pu partir. Leur voiture est tombee en panne. 5. Pourquoi tu ne m'as rien dit ?Tu savais tout... 6. On peut signer le contrat. Tout le monde est d'accord ! 7. Mon portable est horsd'usage. Je I'ai faittomber dans i'eau... 8» Aide-moi ä faire la vaisselle.Tu n'asrien d'autreä faire! parce que puisque □ □ m □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ WLM Comme/puisque. Complete?. 1. Je voulais rentrer en metro, mais comme il faisait beau, je suis rentre(e) ä pied. 2. _tu dis que tu n'aimes pas la tele, pourquoi as-tu achete un televiseur si eher ? 3. Je voulais faire une omelette, mais_je n'avais que deux ceufsj'ai fait des pätes. 4. - La tempete a endommage la toiture, - Me t'inquiete pas: tu seras rembourse_tu es assure ! 5.__lejoggeurcourait tout nu dans la foret, il a ete arr£te par la police, 6. Reprends un peu de gäteau,_tu aimesca... 7. . les elections ont lieu dans un an, les candidats ont commence leur campagne. 5 -Kji Imaginez des causes pour: une panne d'essence en pleine campagne unrepasrate une dispute ungrosrhume 215 EXERCICES 66. La cause (1) IHJJjl Lisez. Observez. ŕ \ J'aime biüti les gens felés, parce qu'iis btssent passer la lumierc. Michel Audiaul On a deja tout dit, mais coinmc personne n'ecoute, il fant recommeucer. Andre Gide r. puisqu'en tout cas on est malhcurcux, autant que ce soit parce rjii'on est amoureux. Guy Béart KI Completez avec parce que, comme, puisque ou que. 1. - Pourquoi est-ce qu'il y a autant de voitures de pompiers dans (a rue ? -_la boutique du rez-de-chaussee a pris feu et____le feu s'est propage dans les etages. Mais_les pompiers sont arrives tout de suite, et_il n'y avait presque personne ä cette heure-la, il n'y a eu que des degäts materiels. 2. - Pourquoi etes-vous arrive(e) en retard ce matin ? -_j'etais malade et_j'ai passe la nuitätousser. vousétiezsi malade, vous n'auriez pas dd venir! 3. - _tu es allergique auxanimaux, pourquoi as-tu acheteun hamster a ton ftls ? -_j'avais deja dit« non » pour un chien, un singe, un perroquet et un chat! Mors, _il ne restait que des poissons et _______ les poissons me rendent nerveux, j'ai dit« out» pour le hamster. W-M Formulez librement une cause avec comme, parce que, puisque. 1. Je suis obligé(e) d'écrire de la main gauche, _ 2. _ 3. C'est toi qui devras faire réparer la voiture, 4. _ 5. Signons vite ce contrat 6. Pierre a félicité son frls _ 7. _ 8. _ la compagnie deviation a dü annuler le vol. _, la maison était glaciale quand on est rentrés. .je ťtnterdis dorénavant ďutifiser mon ordinateur! _, j'ai attendu une heure dans la salle ďattente. Complétez avec comme, parce que/car, que ou puisque/du moment que. Paule Roseval il y avait une carte de piscine au nom de Paule -J'ai trouvé un portefeuille dans la rue, avec 1 500euros._ Roseval, mais_il n'y avait pas de numero de telephone, j'ai cherché dans ľannuaire. - Et alors ? _je ne savais pas laquelle était la bonne, je les ai appelées toutes il n'y avait personne. - J'ai trouvé trois Paule Roseval, et_ les trois. J'ai laissé un message sur le répondeur, -Tu esfou :elles vont toutes réclamer íe portefeuille_elies saventquetu as trouvé de ľargent I - Eh bien figure-toi* que ca fait six mois de ca, alors je croís que je vais garder ľargent,_personne ne ľa reclame. *fígure-coi: imagine-toi 216 EXERCICES 66. La cause (1) Rédigez un article de journal selon le modele. Montreal Violente tern pete de neige Fermeture de I'aeroport Perturbation du systeme radar Suspension de tous les vols Montreal Ľaéroport de Montreal a été fermé, car ilya eu une violente tempéte de neige. Comme le systéme radar a été perturbé, fous res vols ont été suspendus. Lyon Manifestation contre la reforme scolaire Centre-ville bloqué plusieurs heu res Voitures brúlées Intervention de la police Lille Effondrement du plafond ďun supermarché Accumulation de neige sur le toit Heure creuse Aucune victime Marseille Bousculade au stade de football ALerte_ä la bombe Sortie de secours encombrée 35 blesses Marseille Paris Condamnation ďun étudiant ä 1 an de prison Usurpation ďidentité de clients d'une banque Envoi d'e-mails factices d'apparence officielle Recuperation de données personnelles Escroquerie de plusieurs milliers d'euros Écrit. Racontez un grand événement de l'histoire de votre pays. Écrit. Un embouteillage a paralyse le centre-ville pendant deux heures. Écrivez un compte rendu. 217 Ä CAUSE de, GRACE á, FAUTE de, POUR, PAR La cause(2) Ä CAUSE de, GRACE ä, Ä FORCE de, FAUTE de Ä cause de + nom/pronom = cause negative ou neutre }'ai echoue ä cause de toi. )e dors mal a cause du bruit Ä force de + nom sans article ou infinitif indique la repetition. Ä force de volonte, H a réussi. Ä force de sauter sur le lit, tu ľas défoncé. Grace a +■ nom/pronom = cause positive J'ai reussi grace a toi. )e dors bien grace a Somniflor. Faute de + nom sans article ou infinitif indique le manque. On nest pas partis faute d'argent II a echoue faute d'avoir travaiile. Par manque defh defaut de sont egalement suivis d'un nom sans article. On n'a pas pu terminer par manque de temps. par m^ryqiterkrtemps A defaut de pain, on mangera des biseottes. h defaut du pain POUR, PAR, SOUS PRETEXTE QUE Pour + nom sans article indique un motif de recompense ou de punition. £tre condamne pour meurtre/pour vol. Etrefelicite pour bonne conduite. Par + nom sans article indique qu'un sentiment éprouvé est le moteur de Taction. Tuer par jalousie/par vengeance. Agir par amour/par solidarite. • Pour s'emploie egalement avec un infinitif passe Pierre et Marie Curie ont recu le prix Nobel pour avoir découvert le radium. le comptable a été condamné pour avoir volé dans la caisse. Un employe a été licenáé pour s'etre endormi pendant son travail. ■ Sous pretexte que: cause considérée comme fausse, inventée Anto'tne n'a pas rendu son devoir sous pretexte qu'il était malade. Leon passe ses journées au lit sous pretexte qu'il est un peu enrhumé. • Sous pretexte de + nom ou infinitif Onferme des hópitaux sous pretexte de vétusté. Sous pretexte de lutte contre le terrorisme, les droits de I'homme sont violés. Le cambrioleur a pénétré dans I'immeuble sous pretexte de verifier les compteurs. ■ De + nom sans article: cause qui produit un effet physique Étre mort defaim ítre vert de rage Etre rouge de honte Trembler defrdid Mourir de chagrin Sauter de joie 67. La cause (2) EXERCICES Lisez. Soulignez les expressions de cause. Un match difficile Notre équipe a gagné le match grace au but marqué par Mossj á la derniěre minute. Et pourtant, nous avions failli perdre á cause de I'arbitre. Non seulement il a refuse le premier but sous pretexte qu'un attaquant était hors-jeu (la video montre que c'est faux), mais il a en outre expulsé un de nosjoueurs pour avoir contesté sa decision.Tout le stade a proteste, par solidaritě. Heureusement notre équipe a été tenace et, á force de contre-attaquer, nous avons fini par marquer. Les supporters étaientfous dejoie... tWM Grace a, a cause de. Transformez, selon le modele. 1. Lea a rate son examen oral parce quelle est tres ttmide. Lea a rote son examen oral a cause de sa timidite. 2. Les banques ont ete sauvees parce que les Etats sont intervenus. Les banques_ 3. Lejoueur n'a pu terminer le match parce qu'il s'est blesse. Lejoueur _ 4. Le candidat a ete elu parce qu'il a ete soutenu par ses electeurs. Le candidat 5. Les glaciers fondent parce que le climat se rechauffe. Les glaciers _ W-M Faute de + infinitif passe. Reformulez, selon le modele. 1. Les dirigeants n'ont pas anticipe les evenements. lis ont ete critiques fauted'avoir anticipiles e'venements. 2. L'eleve n'a pas suffisamment revise. II a rate ses examens_ 3. Certaines personnes ne sont pas inscrites sur les listes. Elles n'ont pas pu voter 4« Je n'ai pas reagi a temps. J'ai rate une bonne occasion_ 5. Le candidat n'a pas répondu ä la derniěre question. II a été éíiminé K-B Pour, par + nom. Complétez. 1. Ětrecondamnépourfraude fiscale. 2. Sesacrifier_ 4, Ětre mis en examen_corruption. 5. Étrepuni _ amour. 3. Faire grěve. mauvaiseconduite. solidarite. KB De + nom. Complétez librement. 1. II fait six degrés: on tremble de froid. 2, Va te coucher: tu tombes_ 3. Paul est trěs fache, II est rouge 4. Je n'ai rien mange. Je meurs _ El A force de. Imaginez des causes. 1. Tu vas te casser la voix a force de crier. 2* Tu réussiras aux examens _ 3. Tu vas grossir_ 4. Tu trouveras la solution H_H Pour + infinitif passé. Transformez. 1. Un humoriste a tenu des propos racistes. II a été condamné pour avoir tenu des propos racistes. 2. Un footballeur a commis une faute grave. II a été exclu du match_._ 3. Une automobilisté s'est garée en double file. Elle a payé 80 euros d'amende_ 4. Un élěve est arrive premier auconcours national. II a regu une bourse ďétudes. 5. Un employe s'est plaint de ses conditions de travail. II a perdu son emploi Imaginez des prétextes. 1. On nous a refuse I'entree de la discotheque. 2. Le propriétaire a augmente le loyer. 3. On nous impose 1'énergie nucléaire. 4. Le concert de rock en plein air a été annulé. 1. On nous a refuse I'entree de la discotheque sous pretexte que c'etait complet. 2. Le propriétaire______________ 219 D'AUTANT PLUS que, NON que, SOU que La cause (3) Une cause peut étre renforcée, rejetée ou mise en relief. D'AUTANT PLUS... que, D'AUTANT MOINS ... que, SURTOUT que D'autant plus que: cause renforcée positivement Lefrancais soigné de Laura est d'autant plus remarquable qu'elie est autodidacte. D'autant moins que: cause renforcee negativement Lefrancais relache de M. Balourd est d'autant mains acceptable qu'il est ministre de {'Education nationale. D'autant mieux que/d'autant meilleur(e) que renforcent« bon » et« bien ». Votre pate á crěpe sera d'autant meilleure que vous la laisserez reposer. On travaille d'autant mieux qu'on est plus motive. Surtout que renforce une cause á I'oral, en francais familier. Luisa parte un excellent frangais. Cest étonnant Surtout qu'elie i'a appris en trois ans! M. Balourd s'exprime mal. Cest choquant. Surtout qu'il est ministre de Itducation nationale. CE N'EST PAS que, NON que. SI... C'EST que Ce n'est pas que/Non que + subjonctif: cause rejetee au profit d'une autre je change de voiture ; non qu'elie soit vieille, mais elle consomme trop. }e change de voiture: ce n'est pas qu'elie soit vieille, mais elle consomme trop. • Ces formes s'emploient dans un registre soutenu. En francais courant, on emploie ce n'est pas parce que suivi de I'indicatif. Je change de voiture: ce n'est pas parce qu'elie est vieille, mais parce qu'elie consomme trap. ■ Si... c'est parce que/Si... c'est que mettent en relief une cause. SJ tu as rate ton examen, c'est parce que tu n'as pas assez travaille. Sjj'ai appeie SOS medecin, c'est que le bebe toussait beaucoup. SOITque/QUE ■ Soit que,,, soit que/Que ... que + subjonctif: plusieurs causes possibles Ces formes s'emploient dans un registre soutenu. Soit qu'il ait eu un empéchement Qu'il ait eu un empéchement soit qu'il se soit perdu en route, ou qu'il se soit perdu en route, jean n'est toujours pas arrive. jean n'est toujours pas arrive. • En francais courant, on emploie soit parce que suivi de I'indicatif. Soit parce qu'il a eu un empéchement, soit parce qu'il s'est perdu, jean n'est toujours pas la. 68. La cause (3) EXERCICES _____ Lisez. Soulignez routes Jes expressions de cause. Le droit ä la sante (d'apres un tract) _[ le droit ä la sante s'inscrit dans nos constitutions, c'est parce que la sante concerne chacun de nous. Mais la sante coüte cheret les besoins d'argent des gouvernements les amenent ä ponctionner regutierement les secteurs publics de la samA Comme nous sommes tous vulnerables aux aleas* de la vie, chacun de nous peut decouvrir un jour que le Systeme de protection sociale dont il croyait beneficier s'est reduit ä une peau de chagrin*. La duree de vie a augmente grace aux progres de la science, mais une grande partie de la population n'en profite pas ä cause de l'in.galite' d'acces aux soins. Ainsi des milliers de personnes ne peuvent etre soignees par manque de structures hospitalieres de proximite. A force de fermerdes höpitaux et de reduire le personnel soignant, les malades se retrouvent ä l'abandon. Cette situation est d'autant plus tragique que la vie des personnes est mise en danger pour des problemes medicaux aisement soignables. Si certaines personnes vofent leur sante deperir, ce n'est pas qu'eiles aient une maladte irreversible, c'est qu'eiles n'ont pas les moyens financiers et physiques de consulter ä temps un medecin. Alors, puisque nous sommes conscients de ces enjeux, rassemblons-nous pour defend re les services publics de proximite. *aleas: evenements imprevisibles *peau de chagrin: quelque chose qui retrecit sans cesse WmLm D'autant plus, d'autant moins, d'autant mieux, d'autant meilleur. Transformez, selon le modele. 1. II fait un temps süperbe. J'ai tres envie de partir a la campagne. J'ai d'autant plus envie de partir qu'it fait un temps superbe. 2. II fait un froid de canard ! J'ai encore moins envie de sortir. _. Cejeune athlete est handicaps moteur. Son record est remarquable._ 4. I! y a beaucoup de candidats. J'ai peu de chance, d'etre selectionne(e}. _ 5. Ces pizzas sont cuites au feu de bois, Elles sont encore meilleures._ 6« Les eleves se sentent encourages, lis travaillent mieux. _ 7. L'accuse a agresse une vieifle dame sans raison. II est encore plus inexcusable. _ Ce n'est pas que/non que/soit que + subjonctif. Transformez. Les Dubois Si je ne vois plus les Dubois, ce n'est pas parce que je suis fächee, ce n'est pas parce que je leur en veux, ce n'est pas parce qu'ils m'ont deplu, ce n'est pas parce qu'ils ont ete desagreables, ce n'est pas parce qu'il y a eu un confltt entre nous, c'est parce qu'ils sont trop ennuyeux! Si je ne vois plus les Dubois, ce n'est pas que je sols föchee, ce n'est pas que_ Vous ne connaissez pas la vraie raison. Vous envisagez plusieurs cas. Soit qu'elie sott fächee, soil__ Anna, ne voit plus les Dubois I Trouvez des causes et mettez-lesen relief avec si,,, c'est que/parce que, selon le modele. J'ai du reporter notre rendezvous. Les rues sont inondees. La baignade est interdite. Si j'ai du reporter notre rendez-vous, c'est parce que j'etais malade._ 221 SACHANT que, AYANT COMPRIS que La cause (4) PARTICIPE PRESENT, PARTICIPE PASSE et GERONDIF a valeur causale ■ Partkipe present: la cause est une circonstance ou un etat. Connaissant bien k sujet, I'eleve a eu une bonne note. - comme il connaissait bien le sujet,.. Ayant entendu des cris, la voisine est sortie. = comme elle avait entendu des cris... Le projesseur etant maiade, le cours est annate. = comme le professeur est malade,,. • Ces constructions s'emploient surtout a I'ecrit, dans une correspondance ofncielle. Esperant recevoir une reponse positive, je vous prie d'agreer mes salutations distinguees. N'ayant recu aucune reponse, je me permets de vous recontacter. ■ Participe passe: il s'accorde comme un adjecttf. Etant ou ayant ete sont sous-entendus. Restee longtemps inhabitee, la maison tombait en ruine. - Etant restee longtemps inhabitee... Arrets en etat d'ivresse, le chauffeur a ete condamne. = Ayant ete arrete en etat d'ivresse... ■ Gerondif; la cause est une action. Le gerondif implique une simultaneity de la cause et de la consequence. Les verbes ont le meme sujet. En vouiant decrocher les rideaux,je me suisjait mai au dos. En appuyant sur ce bouton, on ailume le televiseur. 1 Le gerondif peut remplacer le participe present lorsque le verbe exprime un processus en cours. Vouiant decrocher le rideauje suis tombee. (processus) En vouiant decrocher ie rideau... Parfant sans refiechir, le suspect s'est trahi. (processus) En parlantsans reflechir... Mais on dit : Parlant plusieurs (ungues, I'interprete etait compris de tous. (etat) ErrpaiinrtTrftrsrettftHrm^ Autres expressions de la cause ■ Etant donne/Vu/Comptetenu de + nom : langage administratif ou juridique. Ces formes sont constderees comme des prepositions et sont done invariables. Etant donne les circonstances, nous devrons reporter la reunion. Compte tenu de la situation, il nousfaut changer le planning. Vu la situation, nous devrons diversifier nos activites. • Vu releve aussi du langage familier, ä I'oral. Vu la meteo, il vaut mieux ne pas sortir. ■ En raison de/Ou fait de/Suite ä + nom - raison technique Nos emissions sont suspendues en raison de la greve du personnel. Le prix de /'essence a augmente du fait de la crise petroliere. Uincendie s'est declare, suite a un court-circuit • Pour raison de + nom sans article = idee de but ou de motif personnel. Pour raison de securite Pour raison d'economies Pour raison de saute 69. La cause (4) exercices Lisez. Observez. Etant actuellement au chömage et desirant beneficier d'une formation, je vous serais reconnaissant de me faire connaitre les conditions requlses. Ayant travaille cinq ans dans le pr£t-a-porter et etant passionnee par la relation avec la clientele, je recherche un emploi dans ce secteur. UutM Participe present ä valeur causale. Transformez. 1. Comme le voleur croyait que Tappartement etait vide, il s'y est introduit en plein jour. Croyant que l'appartement 4tait vide, ie voleur s'y est introduit en plein jour. 2. Comme Lea avait appris qu'on cherchait une vendeuse, eile se presenta ä la boutique. 3. Comme Tagresseur avait ete reconnu par des temoins, il a ete arrete. 4. Comme la jeune actrice esperait etre engagee, eile avait bien appris son texte. 5. Comme ie mari s'etait rendu compte que sa fern me le trompait, il !'a fait suivre par un detective. 6. Comme Maria avait peu dormi la nuit precedents, elle se sentait tres fatiguee. 7. Comme le patient trouvaft le temps long, il ouvrit un magazine en attendant son tour. tl Redigez une lettre en remplacant les verbes soulignes par des participes presents. Off re de candidature Je sais que vous recherchez une secretaire trilingue et je vous envoie ma candidature. Je parie couramment japonaiset anglais, et je connais tres bien Ifnformatiqueje pense done corresponds au profit du poste que vous decrivez. J'ai vecu plusieurs annees au Japon, je connais assez bien, en outre, la culture japonaise. J'espere une reponse positive de votre part et je vous adresse mes respectueuses salutations. Sachant Suite a, en raison de, pour raison de, du fait de. (Plusieurs possibilites) securite - effondrement de la mine - travaux - sante - hausse du petrole - fermeturede I'usine 1. La route est interdite a la circulation en raison des travaux, 2. Le chantier est interdit au public ^_ 3. Plusieurs mineurs ont ete pris au piege_ 4. Le chanteur hospitalise depuis hier a du annulersa tournee 5. Le prix de I'essence a augmente_ 6. Notre entreprise a dü licencier_ 223 DONC, ALORS, D'OÜ, PAR CONSEQUENT La consequence (1) Les expressions de la consequence sont généralement suivies de I'indicatif. donc, alors, cest la raison pour laquelle: formes courantes ■ Done et alors indiquent une consequence logtque. Socrate est un homme. ies hommes sont mortels. Done Sccrate est mortei Le prix du barii a augmente, donc/aiors /'essence a augmente. • Done est aussí fréquemment employe pour: - retourner á un point du discours: - Done, oú en étions-nous ? [- bon) - confirmer une information : - Vous éíes done id pour un an ? {= ainsi) • Á I'ecrit, done se place aprěs le verbe conjugué: Je vous serais done reconnaissant de m'accorder un déíai de paiement. ■ C'est la raison pour laquelle, e'est pourquoi, e'est pour cela que insistent sur la cause. La production a baissé, c'est la raison pour iaqueile les prix ont explosě. Les prix ont expíosé. C'est pour cela que des émeutes ont eu iieu. • Albral, onemploieaussi: - C'est pour ca: j'ai eu la grippe. C'est pour ca que j'etais absente. - Ce qui fait que: Noire équipe est arrivée premiere, ce qui fait qu'eiie a gagné la coupe! 1 On ecrit: C'est pourquoi on a fait ca. 6^t+.ri^>rT^nh^ttch>)r^«t^ C'est la raison pour laquelle on a fait ca. C'est la raison qtrbn a fait ca ■ D'oü + nom semploie ä I'oral ou dans un expose technique. Leo n'etait pas rentre ä3h. D'oü notre inquietude. La ventilation ne marche pas, d'oü la condensation elevee. U Du coup (oral familier) exprime une consequence brusque et inattendue. On a rate la sortie de I'autoroute. Du coup, on s'est retrouves a Rouen. Le cours a ete annale, du coup on est altes au cinema. par consequent si bien que, aussi/ainsi s'emploient a i'ecrit. Le pays traverse une crise, par consequent Ies investissements sont bloques. Les investissements sont bloques si bien que la production stagne. La crise se poursuit. Aussi devons-nous reagir. Aussi, I'avenir est incertain. inversion verbe/sujet Aussi + virgule = pas d'inversion 1 On dit: par consequent ou en consequence. II pieut, par consequent/en consequence le match est annuls. p^i^tmsC'quuKv 70, La consequence (1) EXERCICES Lisez. Observez. Neige d'automne La neige est tombee en abondance, hier, sur Tfle-de-France. Les routes sont encore verglacees, la circulation est done decon sell lee a lensemble des usagers. L'evenement eta it totalement inattendu en cette preriode de I'annee, e'est pourquoi les mesures de degagement ont tant tarde. La neige a commence a tomber vers 17 heures, heure de pointe, si bien que des embouteillages enormes se sont formes a Tentree et a la sortie des villes. A la tombee du jour, tous les acces etait entierement bloques, ce qui fait que de nombreux automobilistes ont du passer la nuit dans leurs vehicules. En outre, la temperature est encore descendue dans la matinee, d'ou Tapparition d'tmportantes plaques de verglas. Malgre I'intervention des secours, les routes ne sont pas encore praticables, par consequent la prudence est de mise pour tous ceux qui circulent encore dans fa region. El Choisissez une consequence avec e'est pourquoi, aussi, done, alors. 1. Je suis timide, e'est pourquoi je n'aime pas parieren public. Je suis prudent quand je conduis. Je suis tres myope, done je suis prudent quand je conduis. Je n'aime pas parier en public. Je suis boulanger, alors je travatlle la nuit Je travaille la nuit, 2. Les enfants ont beaucoup marche, _ II n'y a pas d'ecole. Demain e'est dimanche,__________ lis sont fatigues. lis sont excites,_ Ks rient comme des fous. 3. Jouba voudraitdeveniravocate, _ Elle va ä la faculte de droit. Elle est en 4e annee,_ Elle fait du baby-sitting. Elle a besoin d'argent pour ses etudes, _ _ II ne lui restequ'une annee d'etudes. D'ou + nom. Reformulez. PauvrePaul II est inquiet, car son pouvoir d'achat baisse. II est triste, car son grand amour est parti. II est decu, car son Ii vre n'a pas eu de succes. II est angoisse, car son avenir est incertain. II est amer: ses amis ne I'ont pas soutenu. Pauvre Paul Lepouvoir d'achat de Paul baisse, d'ou son inquietude. Son grand amour_ ^mlM Par consequent, si bien que, aussi, ainsi au choix.Transposez a I'ecrit. I* I'entreprise a perdu des clients. C'est pourca qu'elle a du deposer son bilan. L'entreprise a perdu des clients, par consequent eile a du deposer son biian. I, Les medias ne sont pas fiables, Cequi fait que les citoyens sont soupconneux. I. L'opposition etait divisee. Du coup, le candidat de la majorite a ete reelu. *. Le directeur m'a assure quejegarderai mon emploi. Alors,je ne suis pas inquiete. 5. L'energie nucleaire peut etre dangereuse. Aussi, nous sommes inquiets pour Tavenir. 225 SI, TELLEMENT, TANT TEL La consequence (2) Une consequence peut étre liée ä une idee ďintensité. Si, TELLEMENX TAN T ■ Si/tellement... que portent sur un adjectif ou un adverbe. Bob est si grand qu'ii doit se baisser pour passer sous la porte. On mange teliement bien dans ce restaurant qu'il est toujours complet. ■ Teliement... que/Tant... que portent sur le verbe et se placent avant le participe passe. Nous avons teliement aime cefilm que nous i'avons vu troisfois. Les randonneurs avaient tant marche qu'ils etaient epuises. • Avec « avoir faim/soif/chaud/froid/sommeil/peur/mal », on emploie teliement ou si. J'ai eu si peur que j'ai crie. j'avais teliement mal que j'ai pleure. • Avec « avoir besoin » et« avoir envie », on empfoie teliement ou tant. j'ai teliement besoin de toi... j'ai tant envie de partir... ■ Teliement de/tant de portent sur un nom. // y avait teliement de bruit qu'on ne pouvait pas s'entendre. tl y avait tant de monde que nous avons quitte la salfe. 1 Distinguer le participe passe ä vaJeur d adjectif du participe passe ä valeur verbale: Je suis sifatigue(e)que... Ca m'a teliement fatigue(e) que... si surpris(e) que... si choqué(e) que... fat cté tant surpris(e) que teliement surpri(se) que., teliement choqué(e) que. ca mirrsi~c:hoquc(e) que 1 TEL, TELS, TELLE, TELLES Un tel, une telle, de tels/de telies precedent un nom. IIy avait un tel bruit que... une tellefouie que... de telies vagues que... - Moins frequent: Le bruit était tel que. ■ Tel/telle/tels/tellesque suivent le nom. Ily avait un bruit tel que... une fouie telle que... des vagues telles que. La fouie etait telle que... 1 Si un adjectif precede le nom, on emploie si: II y avait un si grand bruit que... un tel lirand hruitqtic On constate de si grands ecarts que... de telsTrands cents que Autres marques ďintensité au point que/ä tel point que II a plu á tel point que les quais ont été inondés. au point de + infinidf (= limite) II a mangé du chocolat au point d'etre maiade. tant et si bien que lis ont tiré tant et si bien sur la corde qu'ils ľont cassée. de telle maniere que II park de telle maniere qu'on ne le comprend pas. adjectif + á + infinitif // m'a raconté une histoire triste á pleurer. exercices 71. La consequence (2) _D Lisez. Soutignez les expressions de 1'intensíté. Tsunami au Japon (emission de radio en direct) Le séisme suivi du tsunami qui vient de frapper le nord-est du Japon a été tellement inattendu que la population n'a pas eu fe temps de se mettre ä I'abri. Tout ie monde est sous le choc. Les victimes errent dans les ruines dans un état de sidération.« Les devastations sont si enormes qu'il nous faudra du temps pour estimer les dégáts», nous confie un responsable.«II y a tant de choses ä faire pour venirau secours des citoyens que le nombre des victimes n'a pu encore étre évalué.» Les vagues étaient en effet d'une telle puissance que des villes entiěres ont été rayées de la carte. L'angoisse est extreme, II y a tant de disparus... Les inquietudes suscitées, en outre, par I'explosion eventuelle des réacteurs nucléaires sont telles que toute la planete se sent concernée. WĚtM Si/tant (de) ou teilement (de). Complétez. Plusieurs possibilités. Je suis si heureuse que tu sois de retour! Tu m'as_manqué depuis ton depart. Nous étions__ proches. Nous avions__points communs. On a passé de_bons moments ensemble. J'ai_attendu que j'avais perdu espoir. On a vécu séparés_longtemps! J'ai une__ grandeenviedete revoir... J'ai un___grand besoin detoi. KJi St, tellement de. Complétez. Pauvre Marc II est trěs riche. I! a un jet přivé. II a beaucoup ďargent. II dépense sans compter. II a trop ďamis. II ne les connaít pas tous. II est trěs infantile. On ne le respecte pas. II boit beaucoup. Son foie va trěs mal. KI Un tel/une telle/de tels/de telles... que. Transformez. 1. II y avait énormément de monde. On n'a pas pu rentrer. II y avait un tel monde qu'on n'a pas pu rentrer. 2. II y avait une Joule incroyable. On ne pouvait pas circuler._ 3. II y a eu beaucoup de dégáts. lis n'ont pu étre évalués._ 4. li a fait trěs froid. La sortie a été annulée._ 5. On a rencontré ďénormes difncultés. Notre projet a été abandonné._ 6. Uélěve a fait de grands progres. II a recu des felicitations._ WLM Si, tellement (de), tant(de), tel, telle, tels. Complétez librement. Plusieurs possibilités. 1. Ma cuisine est si petite qu'on nepeut pas y manger. 2. Nous avons dépensé__argent cetteannéeque_ 3. II y avait un monde_.devant le cinéma que _ 4. II a fait_beau cettesemaine que___._ 5. L'actrice a interprete le role avec _talent que___ 6. Cet étudiant parle avec un___fort accent que______ 7. Les enfants ont mange _gateaux que_._______ 8. II y avait des problěmes_avec la nouvelle machine á photocopier que____ 9. Le vent soufflait avec une violence_que _ Pauvre Marc // est si riche qu'il a un jet přivé. Ha_ 227 TROP pour que, ASSEZ pour que, SANS que La consequence (3) Lorsqu'une consequence est irrealisable, eventuelle, entravee ou exclue on emploie le subjonctif. TROP, ASSEZ... POUR que ■ Lorsqu'une qualite ou une quantite est süffisante, insuffisante ou excessive pour realiser une consequence, on emploie le subjonctif. II y a trop de vent pour qu'on parte en bateau. fly a assez de place pour que tout le monde puisse s'asseoir. Trop peu de temps nous reste pour qu'on finisse ce rapport. fenjant n'est pas suffisamment grand pour qu'on puisse le laisser seui If suffirait d'une petite erreur pour que tout soit ä recommencer. if n'y a aucune raison pour que cette manifestation soit interdite. N.B. On emploie toujours le subjonctif apres « pour que ». • Si le sujet des deux phrases est identique, on emploie un infinitif, L'enfant est trop petit pour rester seal. L'etudiant n'a pas assez travaille pour avoir son diptdme. Marie conduit trop mal pour avoir son permis de conduire. SANS que ■ Lorsqu'une action est systematiquement entravee ou lorsqu'on ne peut echapper ä une fataliri, on emploie le subjonctif, )e ne peux pas parier sans que tu m'interrompes '. }e ne peux pas faire un pas sans que ma belle-mere me suive I II ne se passe pas un jour sans qu'on recoive une mauvaise nouveiie. • Le verbe de la principale (souvent le verbe « pouvoir ») est generalemenc ä la forme negative. On ne peut pas passer devant la parte du voisin sans que son chien aboie. ■ Sans que, toujours suivi du subjonctif, a plusieurs significations: - la consequence; }e ne peux pas parter sans qu'it me critique. - sans eviter ses critiques - la condition: je ne signerai pas sans que tu sois d'accord. - si tu n'es pas d'accord - la concession: Max a tout compris sans que je le lui dise. - pourtant je ne lui ai rien dit. Sans que n'est generalement pas suivi d'un ne expletif. i7 a tout compris sans que je le lui dise. yam-qttc^-mHo dise (Apres un verbe negatif, on peut dire : II nefait rien sans qu'on ne le lui dise.) • Si le sujet des deux propositions est identique, on emploie sans + infinitif. je ne peux pas faire un pas sans avoir mal au genou. La voisine ne parle jamais sans se plaindre. EXERCICES 72. La consequence (3) Lisez. Observez. Le sculpteur et la colon be Mon ami Ugo me racontait qu'a ses debuts de sculpteur il avait realise sur commande une « Colombe de la Paix ». Apres des mois de travail, on avait decouvert que la colombe etait trap grosse pour sortir de Tatelier. Ugo n'etait, a cette epoque-la, pas assez connu pourqu'on demolisse (et qu'on reconstruise) le toitdeson atelier. La colombe etait devenue si encombrante qu'on ne pouvatt plus bouger sans qu'elle infltge coups et bosses. « D'un otseau de paix, elle s'etait transformee en machine de guerre », disait-il avec son bel accent italien. La sculpture avait des attaches assez fines pourqu'Ugo puisse 3a decouper. Avant d'etre reconstitute,«la colombe ressemblaita un pauvre poulet*, Wt\M Trop, pas assez, suffisamment + subjonctif ou infinitif. Transformer, selon le modele. 1. Le train part trop tot. On ne peut pas arriver a temps. Le train part trop tot pour qu'on puisse arriver a tempi. 2. Les enseignants ont trop d'eleves. lis ne peuvent pas etre efficaces. Les enseignants ont trop d'eleves pourpouvoir etre efficaces. 3. L'entreprise ne realise pas assez de benefices. Ses actionnaires ne la soutiendront plus. 4. Le temps n'est pas assez beau. Nous n'irons pas pique-niquer. 5. Lenfant est trop petit. Sa mere ne peut pas le laisserseul. 6. L'enfantest suffisamment grand. II peut prendre le metro seul. 7. Paul est trop imprudent. On ne peut pas lui faire confiance. Sans que + subjonctif. Reformulez. Pauvre Bill Je sors. II fait une crise de jalousie. Je parle. II m'interrompt. Jefais une critique. II se sent vise. Je dis quelque chose, il dit le contraire, Je defends mes idees, il se met a crier. Pauvre Bill Je ne peux pas sortir sans qu'il fasse une crise de jalousie. Sans que + subjonctif ou sans + infinitif. Reformulez. Chaquefois qu'elle sort, son voisin la suit. Elfe nepeutpas sortir sans que son voisin la suive. qu'elle court, eile a mal au genou. _ qu'elle parle ä Max, eile rougit. _ qu'elle boit du vin, eile a mal ä l'estomac. _ qu'elle parle ä Igor, i! rougit. _ KS Trop/pas assez pour (que) + subjonctif ou un infinitif. Complétez librement. Je n'ai pas assez d'argent_. Mon portable n'a pas assez de batterie _ J'ai trop peu de temps_. II y a trop de vent_ 229 POUR que, AFIN que, DE SORTE que Le but Le but exprime une intention ou une consequence recherchee mais non encore realisee. II est toujours suivi du subjonctif. POUR que, AFIN que, DE FA^ON que, DE PEUR que ■ Pour que, afin que (ä I'ecrit) expriment un but ä atteindre. Le professeur parte fort pour que tout ie monde entende. Bill a supplie Lea pour qu'eiie revienne. Je vous ecris afin que vous sacbiez la verite. Battons-nous afin que chacun ait acces a I'eau potable. ■ De facon (ä ce) que, de maniere (ä ce) que insistent sur la maniere. tzcrivez lisiblement de facon qu'on vous comprenne. Parlez plus fort de maniere a ce qu'on vous entende bien. • Apres un imperatif, ä I'oral, ces formes sont souvent implicites. tcrivez lisiblement, qu'on vous comprenne i Parlez plus fort, qu'on vous entende I ■ De peur que, de crainte que expriment une consequence que I'on voudrait eviter, Avec ces expressions, on empfoie souvent un « ne » expletif. J'ai rentre les piantes de peur qui! ne fasse froid. Je les ai protegees de crainte qu'efles ne meurent • Lorsque le sujet des deux propositions est identique, on emploie I'infinitif. j'ai tout organise pour pouvoir travailler tranquillement. je vous ecris afin de connaitre fa verite'. tcrivez lisiblement de facon a etre compris. Nous partirons tot de maniere a arriver avant la nuit j'ai mis mon reveil aShde peur d'etre en retard. I On dit: J'ai ajoute une couverture pour avoir plus chaud. prrtn^itKrfarc-pftK chaud j'ai couru de peur d'etre en retard. tie peur que je sois trn retard ■ Histoire de + infinitif signifie pour en francais familier. Je suis passe te voir, histoire de bavarder un moment DE SORTE que peut exprimer une consequence ou un but. Consequence +■ indicatif J'avais laisse lafenetre ouverte, de sorte que les voleurs sont entres. But + subjonctif J'avais laisse la fenetre ouverte, de sorte que lechat puisse sortir. exercices Lisez et observez. Conseils de seduction pour adolescents (ďaprěs Internet) Contrairement aux idées regues, on ne peut pas séduire une fille en étant simplement gentil et attentionné, Pour avoir tes chances, tu doiste débrouíller pour qu'elle vole en toi un mále. Voici done un apercu rapide de 1'état ďesprit á adopter: - Sois indépendant pour qu'elle ait 1'impression d'avoir affaire á un homme. - Aie confiance en toi, afin qu'elle se sente en confiance. - Ne recule pas de peur qu'elle s'apergoive de ton inexperience. Ce n'est pas marqué surton front 1 - Crée le contact et fais en sorte que ce soit toi qui prennes les initiatives. - Pour I'interesser, aie des passions, des centres ďintérét. Ne sois pas terne. Montre-toi sociable. Pour plus d'infomnations, consulte le manuel de seduction pour ados dans sa version complete, puis lis des bouquins et fais des experiences. 73. Le but HtUI Pour que. Reformulez, selon le models. L'eleve n'est pas attentif. Comment faire pour qu'il soit plus attentif, pour II n'a pas de bonnes notes. II n'apprend pas les legons._____________ II ne comprend pas les explications. _ ll n'est pas assez concentre. _ II ne reagit pas vite. - Wm-M De maniere ä {ce que), de peurque/de + subjonctif ou infinitif.Transformez selon le modele. 1. Le professeur expiique les regies clairement. Ainsi, tout le monde comprend. Le professeur expiique les regies clairement de maniere ace que tout le monde comprenne. 2. Quand je voyage, je prepare mes affaires la veille. Ainsi, je suis vite prét.e) le lendemain. 3. Aérez bien votre appartement: comme ga, i'atmosphere sera plus saine, 4. Nous avons change le téléviseur de place: ainsi tout le monde voit mieux ľécran. 5. J'ai fermé les fenétres en partant: il pourrait pleuvoir. 6. Paul n'appelle jamais apres20 heures: il pourrait déranger ses amis... MWLM De sorte que + consequence ou but. Completez, selon le modele. 1. (avoir) J'ai coupe le poulet de sorte que 2. (finir) On a prepare le chantier de sorte que chacuna etjun beau morceau. les ouvriers_avant I'hiver. chacun ait un beau morceau. les ouvriers_avant I'hiver. 3. (etre) J'ai fait mariner la viande de sorte 4, (entendre) J'ai parle fort de sorte qu'elle_plus moelleuse. que tout le monde_ qu'elle _____ plus moelleuse. que tout le monde___. 231 PROVOQUER, ATTEINDRE, AVOIR un IMPACT Verbes et noms de cause, de consequence et de but Verbes courants causer, provoquer, entratner, occasionner, declencher, donner lieu ä, deboucher sur ~ etre cause de conduire ä, mener ä, amener k, donner naissance ä, engendrer, generer, creer, susciter, produire, permettre provenir de, resulter de, decouler de, deriver de, relever de, dependre de, etre responsable de, s'expliquer par, etre dü*/due*ä = faire naftre - avoir pourorigine empecher de, entraver, contraindre, faire obstacle ä, obliger ä, pousser ä, = stimulerde fa^on negative stimuler, motiver, favoriser, faciliter, renforcer, encourager a, contribuer a, participer k, inciter ä - stimuler de facon positive affecter, influences modifier, transformer, infiuer sur, agir sur, avoir un impact sur = avoir une influence sur avoir des effets negarjfs, alterer, abimer, endommager, deregler, perturber, aggraver, empirer, nuire k - affecter de facon negative avoir des effets positifs, ameliorer, perfectionner, peaufiner affecter de facon positive atteindre, realiser, obtenir, aboutir a, parvenir ä, reussir k, se solder par, se condure par atteindre un but confirmer, s'averer, se verifier, se reveler = apporter une confirmation * On ecrit« du » avec un accent circonflexe au masculin singulier pour le distinguer de I'article contracts « du ». Comparez: Le taux eleue du cbomage estdua... La crise du hgement est due a... EXERCICES 74. Verbes et norm de cause, de consequence et de but Observez. Soulignez les expressions de cause. Un chien errant sur t'autoroute provoque u n carambolage*. •carambolage: série d'acddents Un incident de frontiěre dédenche des représailles*. •représailles: réponse armée Le décěs ďune jeune fille de quinze ans serait du ä une intoxication alimentaire dans un fast-food. Certains parfums fleuris stimuleraient la confiance en soi. Les informations transmises par un indicateur* ont conduit la police a demanteler un trafic de drogue de grandeenvergure*. *indicateur: informateur de la pofice *envergure: importance La musique douce influe positivement sur la production des vaches laitiěres. Les effets secondaires néfastes du Mediator* ont amené les autorités sanitaires ä ľinterdire. 'Mediator: medicament pour maigrir La panne du réseau de feux de signalísation a perturbé la circulation pendant une partie delajournée de samedi. Les negociations entre les differents partis ecologistes en vue des elections presidentielles se sont soldees par un echec. Les differents candidats ne sont pas parvenus a s'entendre sur une charte commune. Les debats, passionnes, n'ont pu aboutir a un projet commun. Completez les phrases selon le modele. Plusieurs possibilites. causer / entrain er / provoquer/declencher poussera /amenera / conduire a se solder par influer sur / avoir une influence sur s'expliquer par / etre du(dus)/ due(s) a stimuler / renforcer contribuera/participera perturber/alterer/ nuirea parvenira/aboutir a 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. La pluie a causě/entrainé/provoqué des inondations. Le mauvais temps a_ C'est un incident de frontiěre qui a. On dit que leclimat_ _(Interruption des travaux. , la guerre entre les deux pays. _le caractere des populations. _la panique dans le stade. _les populations a emigrer. Pour de nombreux specialistes, la disparition des abeilles_I'emploi de pesticides. L'explosion d'un petard a_ C'est souvent la guerre ou la misěre qui. Les progres de la médecine_ En grande partie, les accidents de la route. La crise economique___ Avoir de bons résultats aux examens La baisse du chômage____ _ ľallongement de la vie. _á ľalcool ou ä la fatigue, les entreprises a licencier du personnel, la confiance en soi. Des manuels illustres et agreables_ Une bände de jeunes ivres et agressifs. Un stress tres important peut_ Les risques d'inondation_ .fa reprise économique _ľintérét des élěves. _une bagarre dans le centre. _la santé. La consummation journaliěre de fruits, _les autorités ä interdire les constructions sur le littoral. _le systéme immunitaire. Le sport pratique de maniere trop intensive peut_des troubles cardiaques. Aprěs plusieurs heures de discussion, les syndicats et le patronát_un accord. La tentative des diplomates pour_á une solution pacifique_un échec. 233 Verbes derives d'un adject if beau embellir Une bonne coupe de cheveux peut embeliir un visage. difficile en t rave r gén e r La neige a entravé la circulation des trains, ie bruit des voix me géne pour travailler. facile faci liter favoriser Une bonne presentation facitite la recherche d'emploi. Une alimentation riche en fibres favorise ia digestion. fort fortifier ren forcer Un exercice regulier fortifie le corps. La vitamine C renforce les defenses immunitaires. faible affaiblär attériuer Les divisions ä ľintérieur du Parti ont affaibti son influence. La gymnastique faciale peut atténuer fes rides. grand agrandir augmenter On a fait abattre une ctoison pour agrandir ie saion. Le chômage augmente toujours en periodě de crise. grave aggraver empirer L'etat du malade s'est aggravé et on craint pour sa vie. Les combats ont repris: la situation a empire. petit réd u i re diminuer Nous devons réduire notre consummation ďénergie. La mortalite a dimitiué grace aux progres de la médecine. leger (s')alléger La dette de i'État devrait s'atléger děs h reprise économique. loLird (s')alourdir Le b'ilan de la tornáde s'aiourdit ďbeure en heure. Constructions particuliěres Rendre + adjectif Cette situation me rend triste. me rendfuríeux. Faire + verbe Cette situation me fait pleurer. me fait rire. • Donner + nom Ce plat me donne soif. me donne de ľurticaire. I On dit: Comment rendre les services efficaces ? fe^Ttmcnt feia^cs-^crvicia^rt^cťii Ce pull me donne chaud. Gtrpnit me-frwt-drtitd: > On dit: Ca me fait peur. C.a me fait mal. Ca fait réfiéchir les gens. Verbes« faire peur/envie/mal » Cfi fatties v^w^'fK'chtr; Noms la cause, la raison, Ibrigine, le motif, le facteur, le moteur, I'impulsion la perspective, la strategic, Ibbjectif, I'enjeu, I'intention, le but la consequence, I'effet, I'impact, la repercussion, la reaction, la retombee la realisation, la conclusion = cause = but recherche = but arteim. 234 74. Verbes et noms de cause, de consequence et de but exercices MM Lisez et soulägnez les expressions de cause, de consequence et de but. Muhammad Yunus, prix Nobel de la paix C'est grace ä ses brillantes etudes que Yunus devient professeur d'economie aux Etats-Unis au milieu des annees soixante. L'independance du Bangladesh, en 1971, motive son retour au pays. Cependant, la grande famine de 1974 le pousse ä abandonner ses etudes theoriques pour partir ä la recherche d'un moyen pragmatique de combattre la pauvrete: « Une terrible famine frappait (e pays, et j'ai et£ saisi d'un vertige, voyant que toutes les theories que j'enseignais n'empechaient pas les gens de mourirautour de moi. » A cause du refus des banques traditionnelles de preter aux plus pauvres, ces derniers sont obliges d'avoir recours aux usuriers, ce qui les rend esclaves ä vie d'une dette exponentielle. Faute de moyens, la population stagne dans la misere. C'est ce qui amenera Yunus ä creer la Grameen Bank, la banque des pauvres, dont ('impact positif sur la pauvrete sera d'autant plus impressionnant qu'il n'y investira au depart qu'un petit apport personnel, Son but principal: rendre entreprenants et responsabfes les beneficiaires de micro-credits en creant des associations solidairesde cinq personnes, dont 94 % sont desfemmes, carelles sont jugees plus süres et plus responsables que les hommes. Pour son action en faveur des desherites, Yunus a re^u, en 2006, le prix Nobel de la paix. Dans un entretien au journal le Monde, Yunus s'exprimait ainsi:«Tout le monde espere gagner de I'argent en faisant des affaires. Mais I'homme peut realiser tellement d'autres choses en faisant des affaires. Pourquoi ne pourrait-on pas se donnerdes objectifs sociaux, ecologiques, humanistes ? (...) Pourquoi ne pas construire des entreprises ayant pour objectif de payer decemment leurs salaries et d'ameNorer la situation sociale plutöt que de chercherä ce que dirigeants et actionnaires realisent des benefices ?» WmLm Complete- les questions et repondez. 1. Qu'est-ce qui. .____le retourde Yunus au Bangladesh en 1971 ? _ 2. Quel est I'evenement qui le_abandonner ses etudes theoriques ?_ 3. Qu'est-ce qui_les plus pauvres_faire appel aux usuriers ?_ 4. Qu'est-ce qui_Yunus __creer la Grameen Bank?_ 5. Est-ce que_de (a Grameen Bank sur la pauvrete a ete positif ?______ 6. Que! etait__de ('attribution du prix Nobel a Yunus ?________ 7. Quel devrait etre__des entreprises, sefon Yunus 7_ WtM Completez avec les verbes equivalents, selon le modele. 1. rendre + fort: Les sondages positifs ontrenforce la confiance du candidat. 2. rendre + petit: -'installation d'un double vitrage_enormement fe bruit de la rue. 3. rendre + facile: La baisse destauxd'interet_les investissements des entreprises. 4. rendre + simple: La declaration des impots en ligne_cette procedure desagreable. 5. rendre + beau : La plantation de nouveaux arbres_notre quartier. Faire, donner, rendre. Completez librement. 1. Mmmmm. Qu'est-ce qui sent bon comme^a ? Ca me_faim ! 2. Quandj'epluchedesoignons, ca me_pleurer. 3. Ce fromage est trop sale : ca me_soif i 4. Arrete de me pincer comme ca: ca me_mal I 5. Les departs, ca me_triste, <;a me pleurer, 6. Les massages, ^a me chaudetcame_ _du bien. 7. La fumee de cigarette, ca me_ tousser, et ?a me mal au cceur. 8. Les films d'horreur, ca me des angoisses, ca me_peur et ca me paranoiaque. 235 Questions portant sur la cause, la consequence, le but - Pourquoi - Pour quelle raison - Pour quel motif'it ministre a-tAI annonce so demission ? - Quelle est la cause - Quelle est la raison - Quel est le motif de sa mise en examen ? - Quelle est t'origine de - Qu'est-ce qui explique - Comment s'explique - Quels sont lesfacteurs determinants de la crise financiere ? - Qu'est-ce qui a cause provoque motive entraine l'ejfondrement de la Bourse ? - Qu'est-ce qui a amene conduit pousse incite oblige les populations a emigrer ? - A quo! attribuez-vous - D'oü vient - A quo] est due la montee des nationalismes ? - Qu'est-ce qui fait que la tempete a epargne la cote ouest ? - Comment sefait-il que* la tempete ait epargne la cote ouest ? - Quels seront les effets - Quel sera I'impact - Quelles seront tes consequences - Quelles seront tes repercussions de la baisse du prix du petrole ? - Quelle est la Strategie des grands groupes petroiiers ? - Quels sont les enjeux commerciaux ? - Quel est I'objectif? ~ Quelles sont les intentions du gouvernement t - Dans quel but te President a-t-iifait cette declaration ?1 * On emploie le subjonctif apres la tournure impersonnelle « comment se fait-il que ». I e x e R c i c e s 74. Verbes et norm de cause, de consequence et de but _■_■ Imaginez les questions, selon le modele. 1. -A quoi est due selon vous la degradation du pays 1 - La degradation du pays est due á la corruption des dirigeants. 2. -_ - Ce sont les inondations qui ont provoqué les gfissements de terrain. 3. -_ - Le nombre important de victimes s'explique par I'urbanisation sauvage. 4. -__ - L'eleve a été exclu pour avoir agressé un camarade. 5. -______________ - La longévité de certaines personnes est attribuée á des facteurs génétiques. 6. - _ - La police a brusquement réorienté ses recherches a la suite ďune dénonciatíon anonyme. 7. - _ - Les randonneurs ont pu survivre 8 jours dans le desert grace á un sachet de dattes. 8. -_ - L'immeuble a pris feu á cause d'une explosion de gaz. 9. -___________ - Le réchauffement climatique est dú en grande partie á 1'activité humaine. 10. -_ - La baísse de la fréquentation des salles de spectacle provient de I'augmentation du prix des places. Lisez. Posez des questions. Répondez. Boutonnage Les chemises d'hommes ont leurs boutons a gauche et fes chemises de femmes, leurs boutons a droite. Cette difference s'expliquerait par d'anciens usages. Pour les hommes, le boutonnage a droite facilitait I'ouverture de I'habit lorsqu'iis devaient sortir leur epee. Par aifleurs (la plupart etant droitiers), ils pouvaient eviter que leur main droite soit gelee ou engourdie en la rechauffant sous le pan gauche de leur manteau. Pour les femmes, qui tenaient generalement leur bebe dans le creux du bras gauche, cela permettait d'allaiter* leur enfant tout en Tenveloppantavec le pan droit de leurvetement II semble cependantque la chemise moderneavecune rangee de boutons sur le devant- telle qu'on la connait- ne soitapparue qu'a la fin de xixe siecle... "Allaiter: nourrir au sein la difference de boutonnage des chemises des hommes et des femmes ? placaient-ils leur main sous le pan gauche de leur manteau ? Templacement des boutons des chemises de femmes ? I'information donnee en fin de texte est-elle en contradiction avec le debut 7 Imaginez des réponses. 1. Pourquoi portez-vous des lunettes noires ?_ 2. Pourquoi étes-vous arrivé(e) complětement trempe au cours ? 3. Pourquoi avez-vous un sparadrap sur le menton ?_ 4. Pourquoi vous étes-vous disputé(e) avec la voisine ?_ 5. Qu'est-ce qui vous rend si songeur ? _ 6. - Qu'est-ce qui vous fait rire comme ga ? _ 237 MAIS, CEPENDAIMT, TOUTEFOIS L'opposition et la concession (1) [.'opposition marque un contraste entre deux elements de meme nature. La concession apporte une restriction ou introduit une consequence inattendue. MAIS, TANDIS QUE, PAR CONTRE; l'opposition ■ Mais, tandis que, alors que opposent deux real iris physiques, morales, etc, Leo est bavard, mats sonfrere est reserve. Leo est brum, tandis que sonjrere est blond. Leo est optimiste, aiors que sonjrere est pessimiste. ■ Au contraire, par contre (couranc), en revanche (soutenu) renfbrcent une opposition. Leo aime la ville. Sonjrere, au contraire, aime la Campagne. Leo est sociable. Par contre sonjrere est reserve. Leo dort tres peu. Sonjrere, en revanche, dort beaucoup. ■ Autant... autant introduisent une opposition symetrique, d'egale intensite. Autant Paul est brun, autant sonjrere est blond. Autant I'un est reserve, autant I'autre est sociable. 9 Autres formes: ä ('inverse de, ä Ibppose de, contrairement ä Leo a beaucoup d'amis, contrairement ä Paul. MAIS, CEPENDAIMT, MALCRE, QUAND MEME: la concession ■ Mais, alors que, pourtant corrigent la portee d'une affirmation. Leo semble stupide, mats son Ql est eleve. II para\t superficies alors qu'il est projond. II parle beaucoup, pourtant il n'est jamais ennuyeux. • Cependant, toutefois, neanmoins semploient a I'ecrit, dans un registre soutenu. Paul est un peu gros, cependant il est tres seduisant. Leo parait tres jeune, toutefois il a plus de quarante ans. ■ Malgre, en depit de + nom indiquent qu'on ne tient pas compte de la realite. Us deuxjreres sa'tment beaucoup malgre leurs differences. Au jond, ils se ressemblent, en depit des apparences. ■ Quand meme, tout de meme (toujours apres le verbe) - « malgre tout», « de route facon - Tu es insupportable, mats je t'aime quand meme. - je ne dejeune pas ä midi, maisje mange quand meme des biscuits. • Quand meme, tout de meme s'emploient aussi pour protester (familier). - Tu n'es pas venu a la reunion: tu aurais quand meme pu telephones - Tu as renverse mon verre: tu pourrais tout de meme faire attention I m On emploie aussi ces expressions pour remercier quelqu'un, bien qu'il n'ait rien pu faire. - üescie.je n'ai pas I'article que vous cherchez. - Tant pis, merci quand meme. exercices 75. [.'opposition et la concession (1) Lisez. Soulignez les expressions d'opposition et de concession. L'adolescence (d'apres Philippe Jeammet, psychiatre et psychanalyste) L'adolestentn'est plus un enfant, mais cen'est pas unadulte. II est fait de contradictions. Son corps s'estdeveloppe, son lieu de vie, en revanche, n'a pas change. II voudrait etre maitre de son temps, alors que Ja scolarite est plus exigeante que jamais. II veut etre vu et reconnu pour lut-meme, sachant toutefois qu'il n'a choisi ni son nez, ni sa culture, ni ses genes. II reve du grand amour mais repond a tous les stimuli. L'adolescent a besoin d'intimite, d'un espace a lui, pourtant il est trop tot pour qu'il vive seul. Malgre tous nos efforts pour essayer de le comprendre, l'adolescent se sent incompris. II est souvent agressif, critique, desagreable. En depit de tout, les parents ne doivent pas se contenter de comprendre et de subir. L'adolescent qui paraft refuser le monde adulte a quand meme besoin d'etre encadre et d'etre motive. II faut I'aider a avoir envie de faire quefque chose de sa vie. Tandis que, alors que, autant... autant. Etablissezdes oppositions significatives, seion le modele. Ma mere est blonde tandis que man pere est brun. Ma mere EUe est blonde. EJIeest grande. Elle est severe. Elle est carnivore. Elle aime la ville. Elle est hyperactive Mon pere I! est vegetarien. II est brun. II est petit. II est tolerant. II est contemplate. II aime la Campagne. Autant ma mere est blonde, autant mon pere est brun, Mais, cependant, toutefois. Imaginez des concessions, selon le modele. Mon studio II est petit II est vieux. II est un peu bruyant. II est au 6e etage sans ascenseur. II est plein de charme, II est tres lumineux. Ii est tres central. II n'est pas eher. Man studio est petit cependant il est tres lumineux. liest vieux_ Kl Pourtant, alors que, malgre. Completez librement. Plusieurs possibifites. 1. J'ai froid, pourtant j'ai mis deux pull-overs. 2. Le chien a encore faim „_ 3. II fait deja nuit,._ 4. Jetombede sommeil,_ 5. Jane parait plus jeune que moi, _ 6. Marc a I'aird'un adolescent,_ 7. Julia est tres mure,_ mhM Transformez selon le modele. 1. Les eleves fument dans la cour. // Cest interdit. Les eleves fument dans la cour, pourtant e'estinterdit. lis fument dans la cour malgre I'interdiction. II est interdit defumerdans la cour, mais ils fument quand meme. 2. II fait tres chaud. // Anna porte un gros pull._ 3. Beaucoup de cyclistes roulent sans casque. //Cest dangereux, _.__ 4. On remarque tout de suite Julia. // Elle est simple et discrete,_ 239 BIEN que, QUOIQUE, QUI que, QUOI que L'opposition et la concession (2) Cercaines subordonnées de concession sont suivies du subjonctif. BIEN QUE, QUOIQUE, SANS QUE ■ Bien que, quoique, encore que (littéraire) introduisent une restriction. Bien qu'on soit en hiver, ilfait chaud = malgré I'hiver Quoiqu'il y ait du soleil, ilfaitfroid. = malgré le soleil Léo est competent, encore qu'il soit trěs jeune. = malgré son jeune age • Bien que, quoique, encore que peuvent faire porter la restriction directement sur I'adjectif lorsque les propositions ont le méme sujet. Léo est competent bien que trěs jeune. - bien qu'il soit Le restaurant est agréable encore qu'un peu bruyant = encore qu'il soit • Bien que et quoique peuvent étre suivis d'un participe present á 1'écrit. Bien que sachant nager, les jeunes gens se sont noyés. Quoique étant compétents, ces candidats n'ont pas été sélectionnés, • Quoique, encore que, á Ibral, en fin de phrase, introduisent un sous-entendu. Jhéo est ungarcon sans ambition. Quoique... (on ne salt jamais). ■ Sans que introduit une concession negative. Lilie est sortie sans qu'on la voie. - mais on ne I'a pas vue. L'enfant a compris sans qu'on le lui dise. = alors qu'on ne lui a rien dit • Lorsque le sujet des deux propositions est le méme, on peut employer I'infinitif. Elle est sortie sans etre vue. j'ai commence sans avoir recu destructions. OU QUE, QUI QUE, QUOI QUE, QUEL QUE envisagent une varieté de possibles. je te rejoindrai oúquetusois = n'im porte oú quoi que tufasses, = peu importe ce que tu fais avec qui que tu sois, = peu importe avec qui tu es quelle que soit I'heure = á n'importe quelle heure quel que soit le temps. - peu importe le temps qu'il fait • Quoi qu'il en soit signifie « de toute fa<;on ». Quoi qu'il en soit,je t'appelle demain. 1 N'importe ou, quoi, quand ne peuvent pas introduire une subordonnée. On dit: Tu peux atier n'importe oú. Oú que tu allies, je te suivrai. n'importe otmrras Tu peux faire n'importe quoi. Quoi que tufasses, je le saurai. n'importe quoi ttrfets Tu peux venir n'importe quand. Quel que soit le moment ou tu viendras,je t'attendrai. ■ ) Quoique en un mot = bien que, meme si Quoiqu'il fasse frais, le soleil brille. Quoi que en deux mots = quelle que soit la chose Quoi que tufasses, dis-te-moi. 76. [.'opposition et la concession (2) EXERCICES Lisez. Soulignez les expressions de concession suivies du subjonctif. Le travail des femmes En France, ä travail egal, les femmes gagnent entre 10%et20%demoinsqueles hommes, bienquela Constitution de 1946 reconnaisse ä la femme,«dans tous les domaines, des droits egaux ä ceux de i'homme». Quoique leur competence soitreconnue de tous, les femmes sont so us-representees aux postessuperieurs et de direction (moins d'un tiers de femmes). De nombreuses lois ont ete votees au cours des quinze dernieres annees, sans que cet ecart des salaires se reduise. En outre, quel que soit le pays d'Europe oü ont ete menees les enquetes de I'lnstitut national d'etudes demographiques, on constate que les femmes contrnuent d'assurer pres de 80 % des täches domestiques, ce qui se traduit par le choix force d'un travail ä temps partiel, un revenu moindre et done une retraite moindre. WmM Bien que. Transformez selon le modele. 1. Alex sort sans manteau alors qu'il pleut. Alex sort sans manteau bien qu'il pleuve. 2. Ugo fume, alors qu'il a le cceur malade._ 3. Paul est ambitieux. Pourtant, il pretend le contraire._ 4. Jo et Jill sont different^ pourtant ils sont jumeaux. _ 5. L'etudiant n'ose pas repondre. Pourtant il connait la r£ponse. 6. Marco est devenu acteur de theatre alors qu'il est tres timide. ___ Bien que, quoique + participe present. Transformez selon le modele. 1. Ma mere sait conduire, mais elle refuse de conduire en ville. Bien que sachant conduire, ma mere refuse de conduire en ville. 2. Rudolf n'a jamais appris la musique, pourtant il joue merveilleusement bien du piano. 3. Lea a deux ans de moins que son frere, mais elle est dans la classe superieure. 4. Les etudiants connaissent la grammaire, pourtant ils ont du mal ä s'exprimer. _b_ Sans que. Transformez, selon le modele. 1. Ma fille est sortie, mais je ne I'ai pas vue. Ma filie est sortie sans quejeta voie. 2. L'enfant a range sa chambre, pourtant on ne le lui avart pas demande._ 3. L'elevea triche. Le professeur ne s'en est pas apercu. _ 4. Les jeunes ont provoque le policier, mais il n'a pas reagi._ 5. Ma cousine s'est mariee, mais personne ne I'a su._ ■_■ Quoi que, oü que, qui que. Transformez. Insatisfait On peut faire n'importe quoi, aller n'importe oü, dire n'importe quoi, etre n'importe oü, tu n'es jamais content... Quoi qu'on fasse, oü__________ K_ Quoique ou quoi que. Completez. 1. Jean est competent_il soit tres jeune. 2, Marie ecoute Jo bouche bee_il dise. _on lui demande. ilait I'airboheme. 3. Leo est toujours disponible _ 4. Gilles est professionnel_ 5. _ il arrive, je voustiendrai au courant. 6. Jean est amüsant_trescynique. 7. Julie est sympathique_tres bavarde. 241 OR, AVOIR BEAU, QUITTE A L'opposition et la concession (3) Particularites ■ Or - mais/et pourtant. On I'emploie surtout dans une argumentation. Charles semble stupide. Or, son Qi est eieve. C'est curieux. Nous devons investir. Or, nos moyens sont limites. Nous devons done emprunter. • Or attire aussi I'attention sur un fait particulierdans un recit. On a I'impression qu'il est tard. Or, il n'est que cinq heures. = remarquez que Jo sortait toujours d huit heures. Or, ce jourAä, il est sorti plus tot. = ü se trouve que Marlene etait a la terrasse du cafe. Or, je passais par la... - justement a ce moment-la ■ Avoir beau + inftnitif (toujours en tete de phrase) exprime un effort inutile. j'ai beau faire du sport, je ne maigris pas. = essayer en vain Tu auras beau me supplier, je ne viendrai pas. - insister en vain • Au passe, on peut dire: j'ai eu beaujaire du sport... Ou: J'ai beau avoir fait du sport... 1 On dit:J'ai beau travailler sans cesserje n'avance pas. J'ai beau travailler sans cesse, rrrafs-je n'avance pas. ■ Quitte ä + infinätif signifie « meine ä la condition extreme de ». je trouverai un empioi, quitte a changer de pays. = meme au risque de J'acheterai un appartement quitte ä m'endetter pour vingt ans. ■ Meme si, si introduisent une concession. Meme si le soleit brille, lefond de l'air est frais. - bien que Si Charles a de I'argent, il n'est pas milliardaire... - bien que ■ Mais, ä I'oral, renforce souvent une affirmation, une protestation ou une surprise, Mais oui,je suis d'accord. Mais que tu es bete ! Mais, qu'est - On entend le « t» dans« en fait» et« au fait» mais jamais dans« en effet». On dit: // pretend bien danser, en fait, ii danse assez mal. on effet il danse 3sse^ rtisl en realite, il danse assez mal ictt rc4h.Trroni il Ham_-ra^_-m?r. D'AILLEURS, PAR AILLEURS ■ D'ailleurs justifie I'information qui precede (- du reste). /nes est tres belle. D'ailleurs, elle a ete actrice. Par ailleurs ajoute une information {= de plus, en outre) Ines est intelligente. Par aitieurs, elle est ravissante. D'ailleurs signifie aussi« au fait », « ä ce sujet», je collectionne les estampes japonaises. D'ailleurs, je peux vous \es montrer. DU MOINS, AU MOINS, A MOJNS DE Du moins signifie « en tout cas » (restriction). Felix est en forme, du moins il est en bonne sante. Au moins signifie « au minimum ». Felix est tres vieux, il a au moins cent ans! • Au moins signifie « peut-etre plus» : Nous partirons au moins pour dixjours. • Du moins signifie « c'est deja ca » : Nous partirons, du moins, pour dix jours. • Sinon,,,, du moins exclut une proposition au profit d'une autre; L'appartement est, sinon central, du moins proche des commerces. Jeanne travaille sinon avec le sourire, du moins avec efficacite. • A moins de signifie « sauf si ». On ne peut pas entrer, d moins d'avoir un badge. A moins d'un empechement, j'irai chez jo samedi. exercices 78. L'explication Lisez. Observez. Le Masque et la Plume* - Alors que pensez-vous de Hot Plot 1 - On a parle de chef-ďceuvre... En fait c'est un veritable navet* I« Un grand melodrame moderně », dit Cinerama. Un melodrame en effet, c'est triste, c'est larmoyant, c'est pleurnichard, mais c'est béte, c'est gnangnan*! -Ah ouf,jesuis d'accord, ce nest pas brillant. Parailleurs c'est long, long, long... - Ca dure au moins dix heures, non ? Quoi ? ^a dure seulement une heure cinquante ? - C'est ennuyeuxä mourir! D'aifleursje me suis endormi au milieu. - Bon, ce n'est pas un chef-d'ceuvre, mais enfin, c'est bien fait. Et puis... et puis il y a Brigitta Beauty. Ce n'est peut-étre pas une grande actrice, mais du moins eile est agréablea regarder... "emission de radio ou fes critiques de cinema s'exprlment trěs librement et sur un ton souvent exagéré. *navet: mauvais film 'gnangnan : sans intérét, ridicule i I est trěs moyen. En effet, en fait, au fait. Completez. 1. Pavel est fort au tennis, en effet il a gagne le tournoi. Peter se pretend fort au tennis,_ 2. La meteo a annonce qu'il ferait beau et_ le soleil brille et il fait chaud. 3. Je voudrais aller au cinema._, tu as ecoute«Le Masque et la Plume » dimanche ? A. On dit que le cafe est mauvais pour le cceur et_il augmente la pression arterielle. 5. Charles sembie un peu stupide,_, malgre les apparences, II est tres intelligent. HEJi D'ailleurs, par ailleurs. Completez. 1. Paul est tres grand, d'ailleurs c'est le plus grand de sa classe. 2. Pavel est tres beau:_il est acteurde cinema. 3. J'ai troisgarcons et deux filles._j'ai trois chats et deux perroquets. 4« Mes deux fils ont le meme nez et les memes cheveux,_ils sont tres differents de caractere. 5. Marie a le méme caractěre que Brigitte, . eile est Bélier, comme eile. KS Au moins, du moins. Completez, 1. Paul est le directeurde I'entreprise, il gagne. . dix mille euros par mois. 2. Les voisinsont cinq chats, il en sort de partout 3, Je travailferai toutes les vacances,. 4. Ce bati ment est trěs vieux: i I a du 15 au 30aoüt _quatre cents ans. _ceux que je connais. 5. Tous les locataires de I'immeuble sontsympas,_ 6. JJai perdu mes lunettes,_je nesaisplus ouje les ai mises... 7. Walter a_cinq enfants. C'est_ce qu'on m'a dit. Sinon...,du moins. 1. enthousiasme/poliment 2. avecélégance/soin 3. proprement/rapidement Les ouvriers ont tout refait 4. de bonne gráce/sans protester Les enfants ont obéi_ Paul a accepté, sinon avec enthousiasme, du moins poliment. Le candidat s'est habillé _ 245 PLUS, MOINS, AUTANT, BIEN, MIEUX, MEILLEUR Comparatifs et superlatifs comparatifs ďinfériorité, ďégalité et de supériorité Plus/aussi/moins + adjectif ou adverbe + que compare des qualités, jo est plus aussi moins sportifque Max. Plus/autant/moins + nom + de compare des quantités. jofait plus de autant de moins de sport que Max. Apres une negation ou une interrogation, on peut rem placer aussi par si et autant par tant. Les choses ne sont pas si simples qu'on ie dit. Pourquoi y a-t-il tant de monde dam la rue ? La reprise par un pronom neutre est frequente: Jo est~il aussi beau qu'on ie dit ? Ne expletif est facultatif, mais frequent, apres plus ou moins: jo est plus beau qu'on (ne) Ie dit. On repete de + nom. Dans la classe, il y a autant d'etudiants que d'etudiantes. De precede un comparatif. Donnez-moi ce que vous avez de plus beau et de moins cher. i Avec un nombre on dit :de plus ... que, de moins... que II y a trois personnes de plus qu'hier. h^y-a-trcrřs per50tmtyp4itvxpt4m.T superlatifs ďinfériorité et de supériorité ■ Le/la/les + adjectif + de + groupe de comparaison jo est ie plus grand de la classe. Ce restaurant est Ie moins cher du quartier. • Si on place Ie superlatif apres Ie nom. on repete I'article. Jo est Ie garcon Ie plus grand de la classe. I On dit: Marie est la plus joiiefille du quartier. frr-pkis jolieř^tfkrT^mHt^qiiarticr Marie est lafille la plus jolie du quartier. řVYjTfcvst4nH^^rs-j^ bon, bien, mieux, meilleur, pire: cas particuliers W Bon, adjectif de qualité. • Meilleur est le comparatif de supériorité. • Le meilleur est le superlatif. # (le) plus mauvais ou (le) pire H Bien, adverbe de qualité. • Mieux est le comparatif de supériorité. • Le mieux est le superlatif: í plus mal « L'Olivier » est un bon restaurant. « Le Portage » est meilleur que «L'Olivier ». De tous les restaurants « Cino » est le meilleur. Skifo est le plus mauvais restaurant. Cest le pire. Á «I'Olivier», on mange bien. Au « Partage », on mange mieux. Cest chez « G/no » qu'on mange le mieux. Cest chez Skifo qu'on mange le plus mal. Moindre signine « plus petit» en importance (sens abstrait). Comparez: Mon ordinateur est le plus petit du marche. Cefjlm n'a pas eu le moindre succes. 79. Comparatífs et superlatifs exercices Lisez. Soulignez les comparatifs. Commentez, Le magazine des consommateurs On pense souvent qu'un appareil photo est moins performant qu'un autre, parce qu'il est d'une marque moins connue. On suppose qu'une poudre a laver est meilleure qu'une autre parce quelle est plus chere. Dans notre numero de decembre, vous constaterez que c'est souvent le contraire: un aspirateur coutera cent euros de plus qu'un autre sans que I'on comprenne pourquoi. Les descriptifs techniques sont moins fiables qu'on ne le pense, !es modeles obsoletes* plus frequents qu'on ne le croit. Nous etablissons chaque semaine une iiste des meilfeurs produits. Vous trouverez raptdement ce que le marche offre de moins cher. Nous vous apportons par ailleurs la garantie que chaque produit a ete teste dans les moindres details. Pour mieux vous servir, nous avons cree, en outre, un site interactif ou vous pouvezenvoyer vos questions. En vous abonnant a notre revue, qui est la piusfiable sur le marche, vous paierez 0,35 centime de moins que le prix en kiosque. *obsolete :depasse WtM Aussi, autant.Transformez. 1. Certaines marques font beaucoup de publicite et elles sont trés populaires. 5/ certaines marques ne faisaient pas autantde publicite, elles neseraient pas aussi populaires. 2. Ľhiver a été trés froid. La consommation d'énergle a été trés élevée. 3. La situation économique est trés grave et il y a beaucoup de conflits sociaux. 4. II y a beaucoup d'enfants en échec scolaire et les enseígnants sont trés préoccupés. _E_ Comparatifs de superioritě, ďinfériorité et superlatifs. Transformez, selon le modele. 1. - Est-ce que Charles est aussi riche qu'on le dit ou est-ce qu'il est moins riche qu'on neledit ? - Oh,// est encore plus riche qu'on neledit. C'est I'homme leplus riche queje connaisse. 2. - Est-ce que ce film est aussi stupide qu'on le dit ou_ -Oh,_. C'est le film_j'aie jamais vu. 3. - Est-ce que le bordeaux de cette année est aussi bon qu'on le dit ou est-ce qu'il est_ -Oh,__ _. C'est le Bordeaux_ 4. - Est-ce que Riri joue aussi bien au football qu'on le dit ou_.______ - Oh,_. C'est le joueur qui_ .j'aie j a ma i s bu. de notre équipe. _L_i Plus, moins, autant + de. Complétez. 1. Jo est grand: il mesure 10 cm deplus que moi 2. Grace ä ma carte de membre je paye 20 %_qu'avant. 3. Avril n'a que trentejours. C'est-a-dire un jour_que mars. 4. Ya-t-il_hommesque_femmessurterre ? 5. Ľamitié estce qu'il y a précieux dans la vie. 6, Léa est plus ägée que Rose: e!le a trois ans. __ Le plus petit, ie moindre, le pire. Completez. 1. Mon ordinateurest le plus petit du marche. 2. La gourmandise est_default. 3» On se marie pour le meilleuret pour_ 4. Le colibri est I'oiseau_du monde. 5. J'ai le sommeil leger: 6. La guerre est_, des fleaux. bruit me reveille. Écrit. Imaginez les meilleures/les pires vacances (logement, temps, prix, rencontres, etc.). 247 COM ME, AINSI QUE, LE MÉME, TEL La comparaison COMME, AINSI QUE, LE ME ME, TEL: similitude ■ Comme/Aussi bien... que/(au)tant ...que Paul est grand comme son pere et blond comme sa mere. Le temps s'est degrade dans le Nord comme dans le Sud. La crise touche aussi bien les pays pauvres que les pays riches Cefilm a eu du succěs autant en France qu'a I'etranger. • Comme si + imparfait ou plus-que parfait = comparaison + hypothěse Tu te comportes comme si tu avals quinze ans I Le chien se cache comme s'il avakfait une bětise. ■ Ainsi que, de méme que - comme (dans un registre soutenu) Le niveau des loyers augmente ainsi que le coút de la vie. II neige dans le Sud de měme que dans le reste de la France. ■ Le méme/la méme/íes mémes + nom + que = identitě il a ie měme nez que sa mere. Le běbé vient de naitre: il a ia měme bouche que son pere. il a les mémes yeux que sa sceur. Tel/telle que = comme Paul est tel que je I'imaginais. Accepte-moi telle quejesuis. Prenez les choses telles qu'elles sont. Tel... tel.., + nom Telpere, telfils. Telle mere, telle Jille. Tels parents, tels enfants. • Autres expressions de 1'identité: étre semblable á/pareil á/ identique á, ressembler á Contraires: étre different de, se différencier de, se distinguer de DE PLUS EN PLUS, PLUS... PLUS : progression ■ De plus en plus, de moinsen moins, de mieux en mieux, etc. Le cout de ia vie est de plus en plus eleve. Ce footbalieur joue de mieux en mieux. La situation est de pire en pire. On dit aussi: Co va de mal en pis. (expression figee) ■ Plus... plus, moins... moins, plus... moins, etc.: progression parallels Plus je t'entends, plus je te vols et plus je t'aime. Pius je reflechis, moins je comprends la situation. I On dit: On vit de moins en moins bien. Oirvit-moins en moins Hen. 1 On dit: Plus je dors, plus j'ai sommeil. ttrp+us je d»rs, le plus j'ai sommtrtf: Autant, autant, d'autant, voir p. 220 et 2J& exercices 80, La comparaison Lisez. Soulignez les expressions indiquant la similitude. Commentez. Chirurgie esthétfque Lisa: -Tu as déja penseä la chirurgie esthétique,toi ? Julie : -Quand j'etais adolescente,je trouvais mon nez crochu.J'aurais voulu avoir unjoli petit nezfin comme ma mere.J'avais les mémesyeux, lamémebouche, maismon nez, c'etaitceluide mon grand-pěre. Un nez qui ressembfe a un bee ďaigle! Moi, j'aimerais bíen avoir un nez comme ca. Je trouve que ca donne de la personnalíté. Aujourďhui, dans les magazines, toutes les filles ressembíent ä des dones: de grosses lěvres, de petits nez, de fortes poitrines, des pommettes hautes. Comme s'tl n'y avait qu'un modele de beauté ! Et ca se fait de plus en plus. Dans le monde entier. Aussi bien chez les femmes mures que chez fes trěs jeunes filles. Et c'est la surenchere; plus tot on intervient, plus souvent on devra le refaire. Julie - Oui, nous au moins on est differentes, moi avec mon grand nez, mes grands pieds, mon buste de garcon, et toiavec ta figure rondě, tes cheveux roux. tes hanches bien feminines... Tu trouvesqueje devrais maigrir? Oh arréte! Les hommesadorent ca. Et puis on doits'acceptertelles qu'on est... Lisa: Julie: Lisa: -I Lisa: Juiie mWM Aussi bien que, autant que + superlatifs. Transformez selon le modele, 1. - Cetordinateurest tres bon sur le plan technique comme surle plan esthetique. - Oui, c'estie meilleur aussi bien surleplan technique qu'esthe'tique/autant sur le plan technique qu'esthetique. 2. - Ce restaurant est tres bon du point de vue de la cuisine comme du service. 3. - Ce site d'information est tres bien fait du point de vue du design comme du contenu, 4. - Cette voiture est tres bien concue sur le plan esthetique comme sur le plan pratique. 5. - Cet hotel est tres mauvais au niveau du confort comme au niveau de I'accueil. Wtm Le meme, la meme, les m£mes. Completez selon le modele. 1. Les jeunes ecoutent-ils !es mimes musiques que teurs parents ou ecoutent-ils des musiques differentes ? 2. Les etudtants espagnols font-ils_les etudiants anglais ou font-ils des erreurs differentes ? 3. Le vin blanc a-t-il_le vin rouge ou a-t-il un gout different ? 4. Le jasmin a-t-il_le muguet ou a-t-if une odeur differente ? BJi Comme si. Completez, selon le modele. 1. Florinda est nee au Portugal, maiselte parle francais commesieite4tait nee en France. 2. Cathy n'est pas partie en vacances, pourtant eile est bronzee_ 3. Kevin n'est plus un bebe, pourtant sa mere lui parle_ au bord de la mer, _deuxans! 4. Je n'ai pas bougé de toute lajournéemaisje suřsfatigué(e). . trois heures de sport _____ De moins en moins, de plus en plus. 1. II y a peu d'endroSts non touristiques. 2. II y a beaucoup de phénoměnes d'allergie. 3. JI y a beaucoup de violence ä l'ecole 4. II y a peu de couples qui durent. It y a de moins en moins ďendroits... WLM Pius... plus/moins, moins... moins/plus.Transformez +/ + Je mange. J'ai faim. Plus je mange, plus j'ai faim. -i- Je parle. J'ai envie de parier. _ -/+ Je bougeJegrossis. _ +/ + Je dors. Je suis fatigue.ej.__ +/- Je vi _ MI is. J'ai des certitudes. _ 249 81 CONJUNCTIONS et TEMPS des verbes Tableau récapitulatif INDICATrF SUBJONCTIF • Ľaction du verbe principál se situe APRÉS celie du verbe subordonné. • L'action du verbe principal se situe AVANT celle du verbe subordonne. T E M P S Aprés que, une fois que (e suis partie aprés qu'il est rentré. Une fois qu'on s'esí abonné, on a accés Avant que, jusqu'a ce que, d'ici que en attendant que, le temps que Finissons avant qu'il revienne. Restez jusqu'a ce qu'il revienne. gratuitement á tous les Services. II est temps qu'il revienne. • Cause afíhrmée, reelle • Cause rejetee, fausse C A U S E Parce que, puisque, comme, étant donne que, du fait que, ce n'est pas parce que. non pas parce que Comme il pleut,je ne sors pas. Restom íci, puisqu'ii pleut... Ce n'est pas que, non pas que, non que Si je vends ma voiture, ce n'est pas qu'elie soft vieille, mais c'est qu'elie consomme trop. ]e vends ma voiture, non pas parce qu'elle est vieilh, ma\s parce qu'eile consomme trop. )e vends ma voiture, non pas qu'elie soit vieille mais elle consomme trop. B U • Expressions du but Pour que, a fin que, de cminte que, de peur que T je I'ai suppliee pour qu'elle revienne. Nous rentrons de crainte qu'il ne pleuve. • Conséquence réalisée • Consequence recherchee (but) C 0 N De maniere que/de fac,on que, de sorte que, si bien que De maniere que/de fa^on que, de sorte que, en sorte que S É Q u E N On a barré la mute de maniere que les voitures ne peuvent plus passer. Si, latu ... que, tel lem en t... que, de teile maniere que, ä tel point que On a bane la route de maniere que les voitures ne puissent plus passer. Faites (en sorte) qu'ils s'en aiilent. Assez/trop... pour que C E Hjait sifroid qu'il a fallu allumer le chauffage. II a teitement plu que la riviére a déboräé. II fait trop froid pour qu'on aille a la plage. II faitassez chaud pour qu'on eteigne le cbauffage. II pleut trop pour qu'on sorte. 250 81. Conjonctions et temps des verbes: tableau récapitulatíf INDICATIF O P P 0 S 1 T I 0 N C O N C E S S t o N * Opposition temporelle Tandis que, pendant que, alors que lljaitjroid a Paris ators qu'il fait beau a Nice. 1 Concession indiquant un résultat inattendu mais reel II n'en demeuie pas moins que, il n'empéche que, ton/ours esťil que, il reste que Marc est riche. Si n'en demeure pas moins qu'il est avare. Tout... que Tout riche qu'il est. Marc est avare. SUBJONCTIF * Concession/restriction Bien que, ou que, quoique, encore que, aussi... que, sans que llfaitfroid bien qu'il y ait du soieil. Ou que tu sois, je te rejo'mdrai. Quei que soit le temps, je sortirai. Quoi que tu dises,je sortirai. Quoiqu'il fasse froid, je sortirai. II faitfrais, encore qu'il y ait de soieil. II est sorti sans que je le voie. Tout, quelque, si, aussi, pour, quelque ... que Tout riche qu'il soit. Marc est avare. Si riche qu'il soit, Marc est avare. C 0 N D t T 1 O N 1 Condition variable Suivant que, selon que Notre perception des choses change suivant qu'on estjeune ou vieux. « Selon que vous serez puissant ou miserable, lesjugements de tour vous rendront no'tr ou blanc. » (La Fontaine) Hypotheses avec «si» Si j'qi le temps, je viendrai. Si]'avah le temps, je viendrais. Sij'avais eu le temps, je serais vena Meme si on me suppliait.je refuserais. ► Condition stricte A condition que, pourvu que, a moins que, pour pcu que, Soit que que... que, sans que, (pour) autant que*... Faites ce que vous vouiez, pourvu que la loi soit respectee. Cest un Homme politique sincere, si tant est qu'il y en git Qu'il fasse ou chaud ou qu'il jasse froid, Alex sort sans manteau. le ne peux pas bouger sans que le chien me suive... Autant queje sache, Patrick est irlandais. Remarque: quand bien méme (concession) est suivi du conditionnel. Quand bien meme on m'ojjrirait unefortune, je ne vendrais pas ma maison. = méme si on mbffrait I 1 (Pour) autant que de condition est suivi du subjonctif. Autant que je sache, Patrick est irlandais. = si je ne me trompe pas, Pour autant que je m'en souvienne, il habite Dublin. 1 Autant que comparatif est suiví de 1'indicatif. - Travaúle-ťil autant qu'on le dít ? - plus, moins, autant - Oui. II travailíe autant qu'H est possible de travailier. 251 LES PREPOSITIONS (1) Prepositions suivies d'un verbe Aprěs une preposition, le verbe est toujours ä I'infinitif, Certains verbes sont suivis d'un infinitif sans preposition, beaucoup se construisent avec de ou ä + infinitif. Verbes + infinitifs sans preposition ■ Verbes de sentiments, de désir, de projets J'aime J'adore Je déteste Je désire vi vre á Paris. Autres verbes penser/croire/espérer/compter devoir/vouloir/pouvoir/savoir/fafloir sembler/paraítre verbes de declaration verbes de perception étre censé/supposé Verbes de déplacement Je vais Je passe Je cours Je monte voir une amie. il pense partir tt espěre partir. II compte partir. II doit travailler. il veut partir. ilfaut partir. II semble comprendre. II parak étre d'accord. II pretend avoir raison. II nie étre l'auteur du crime. II regarde tomber la neige. II sent arriver lefroid. II est cense avoir de l'argent Verbes + DE + infinitif ■ Avoir + nom sans article J'ai besoin de J'ai envie de J'ai peur de J'ai horreur de partir. Avoir + nom avec article J'ai l'intention de J'ai le temps de J'ai ('occasion de J'ai le droit de partir. Exceptions: Avoir tendance a Avoir interet a Avoir du mal a Avoir des difficulty's d. Étre + adjectif de sentiment Je suis content de Je suis heureux de Jesuistriste de Je suis désolé(e) de partir. Formes impersonnelles II est difficile de Ii est temps de II est interdit de Ii est l'heure de partir. • Exceptions: ítre prét á Étre dispose á Étre résolu á Étre habitué a e x e r c I c e s 82. Prepositions suivies d'un verbe WvM Compietez avec de, ä ou rien. 1. Je suis desole_telephoner si tard. 2. Nous esperons_vous revoir un jour. 3. J'adore_marcher sous la pluie. 4. Nous sommes contents_etre en vacances. 5. Je cours_poster cette lettre et je reviens. 6. II fait frais, on sent_arriveri'hiver. 7. Charles a tendance grossir. 8. J'espere_arriverä I'heure au theatre. 9. Nous sommes tristes_partir. 10. Mon pere a du mal_marcher, WtM Faites des phrases, selon le modele. sembler - paraTtre - avoir I'air - declarer -// semble avoir quinze ans ________________ 11. Je pars____faire une balade.Tu viens ? 12. Nous voudrions_revenirä Noel. 13. J'ai besoin_prendre un cafe. 14. II est terrible_vi vre dans la rue. 15. Le train est prät__partir. 16. J'ai horreur_etreen retard. 17. Etes-vous habitue(e)_travailler en equipe ? 18. J'ai I'intention_apprendre le tango... 19. Les enfants ont envie_faire du camping. 20. Marie a tendance_voir tout en noir. prétendre - affirmer - étre cense - étrefier WtM Compietez avec « de » ou « ä »si c'est nécessaire. 1. Les ouvriers ont peur_perdre leur emploi et ils sont préts_faire des concessions. 2. Ma femme a envie_sortir le samedi, mais moi, je préfěre_rester ä la maison. 3. Je suis étonnée_voir combien votre fils a grandi. J'ai eu du mal_le reconnaitre. 4. Ma fille veut partir_vivre ä Londres. Elle a I'intention_devenir interprete. 5. J'aime_faire la cuisine, mais j'ai horreur_faire le menage, 6. Vous avez raison_étre strict avec cette entreprise. Iis ont tendance_proffter des gens. 7. Si vous avez I'occasion_venirdans le quartier, je serais heureuse_vous inviterchez moi. 8. Le journaliste a declare__avoir recu des menaces, mais il est résolu_poursuivre son enquéte. 9. Vous n'avez pas le droit_étre dans cette salle. Vous étes censés_étre en cours. 10. Le temps semble_s'ameliorer. Nous espérons_partir en week-end. 11. Nous avons intérét_prendre un taxi: nous sommes supposes_arriveravant huit heures. Compietez librement. Aöroport Jean arrive ä 5 h ä l'ae>oport: je suis impatiente_ II n'y a pas de ligne de metro dtrecte :je suis obligee Le bus n'arrive toujours pas: je suis fatiguee_ J'ai sommeil. Je ne suis pas habituee _ Oh la la : il est deja 4 h 20. J'ai peur_ Voilä, le bus est lä. Nous sommes prets _ Ca y est, on voit I'aeroport. Nous sommes sur le point Tout le monde descend I Je suis contente__ Oh lä lä! Quelle foule! II est difficile_ Tiens! L'avion a une heure de retard: j'ai le temps _ 253 Verbes + DE ou Ä + infinitif ■ Verbes + de + infinitif Acceprer de Achever de Arreter de Auendre de Cesser de* Continuer de Co riven ir de Craindre de Decider de Empecher de Envisager de Essayer de Eviter de Interdire de Faire expres de Faire semblant de Faire mieux de Finir de* Menacer de Meriter de Offrir de Oublier/ometrre de Pennettre de Persuader de Prometrre de Proposer de Refuser de Regretter de Rever de Risquer de Suggerer de Souffrir de lächer de S'arreter de Se charger de Se contenter de Se depecher de Se douter de S'effcrcer de Setonner de Sexcuser de Se hater de Se souvenir de Se moquer de ■ Verbes t ä + infinitif Aider ä Apprendre ä Arriver ä Autoriser h Chercher ä Commencer ä* Consentir ä Continuer ä Contribuer ä Consister ä Contraindre ä Encourager ä Enseigner ä Faire attention ä Forcer a Hesiter a Inciter ä In viter ä Jouer k Parvenir a Passer son remps ä Penser ä* Pousser ä Promettre ä Renonter a Reussir ä Servir a Suffire ä Songer ä Tarder ä Tenir ä S'amuser ä Sattendre ä Se decider ä S'engager ä Se fatiguer ä Se forcer ä S'habituer ä Se limiter ä Se mettre ä Se preparer ä Se plaire ä Se refuser ä Sc resoudre ä * On dit: Commencer a travailler Finir de travailler Cesser de travailler Mais: Commencer par protester Finir par accepter {processus: d'abord, apres) * Penser a + infinitif — se souvenir de Penser + infinitif - croire, compter )e dors penser ä alier ä la poste. je pense ven'tr a Paris enjuin. EXERCICES 82. Prepositions suivies d'un verbe Le fascisme, ce n'est pas d'empecher de dire, c'est d'obliger ä dire. Roland Barflies Discoitrs ati College de France 1. 2. 3. 4. 5. 6. LH Completez avec a ou de. Essayez de faire cet exercice sans regarder (es corriges. J'hesite_telephoner a Isabelle. II est tard. Depechons-nous_rentrer: il fait froid. Le bateau arrive. Preparez-vcus_embarquer. La machine a laver s'est arretee_marcher tout a coup. II a recommence pleuvoir ä cinq heures du matin, 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. _■ Completez avec a ou de. Tachez_etre a I'heure pour le concert. Pensez_prendre vos billets. Continuez_travailler commeca. Vous meritez___reussir, Je ne suis pas arrive(e)_terminer le roman que Charles m'a offert. EVitez_partiraux heures d'affluence si vouscraignez_etre bloques surla route. Letri selectif permet_recyclerdes materiaux et contribue_preserver ta planete. Lefilm plastique sert_proteger les aliments qui risquent_s'oxyder. Une bonne alimentation permet Le piratage informatique consiste_ Une dose dece medicament suffit_ 10. J'hesite_parier de ces problěmes a ma famiile. _vivre plus longtemps. télécharger des ceuvres illégalement. éradiquerla maladie. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. iJB Completez avec a, par ou de, si c'est necessaire. Avez-vous reussi__joindre Max ? J'essaie_lejoindre depuis des semaines... Les enfants se sontmis_travaillertouten continuant_____. ecouter fa musique. Paul cherche_developper ses activites. II essaie__trouverde nouveaux clients. J'ai decide_changer de travail. Je n'arrive plus_travaiIter dans cette ambiance. Les voyageurs sont pries. Ne faites pas semblant. Je pousse lesjeunes. . se presenter et i Is sont invites . dormir. Dépéchez-vous_ , presenter leur passeport. vous lever. voyager sans leur famiile. lis doiventapprendre_vivre seuls. _faire leurs devoirs et ils les encouragent__travailler. Des moniteurs aident les enfants_ Situ continues_maltraiterton ordinateur, tufmiras_le casser... Vous devez continuer_faire des exercices et vous devez essayer____ lire les journaux francais. On autorise les enfants_sortirdans lejardin, maison les empeche_jouerau ballon, Au debut, le dienta refuse_signer le contrat, mais i! a fini Je pense_partiren vacancescet été etje dois penser_ Tu passes ton temps Pense_ _accepter nos conditions. mettre de I'argent de cč-té. téléphonera tescopines.Tu ferais mieux_ travailler. . arroser les fleurs. Souviens-toi payer la note de telephone. Ä et de. Completez et répondez aux questions. Sondage 1. Vouscommencez. 2. Vous finissez 3. Arrivez-vous_ 4. Avez-vous f'habitude_ 5. Invitez-vous parfois des coflěgues 6. Avez-vous déjá songé. 7. Accepteriez-vous_ _travailler a quelle heure ? dejeuner a quelle heure ? _travailler dans le bruit 7 _dejeuner a la cantine ? _dejeuner en ville? changer de travail ? 8. Est-ce que vous continuez. travailler le dimanche ? _ voir vos anciens collěgues ? 255 Constructions + DE ou Ä + infinitíf: particularites Des verbes proches par le sens peuvent avoir des constructions differentes Essayer de J'essaie de joindre David. Chercher a je cherche a joindre David. Avoir Thabitude de J'ai {'habitude de travaüier la nuit S'habituer ä je nie suis habitue a travaüier ia nuit. Etre habitue ä Je suis habitue a travailler la nuit. Decider de Se decider ä Étre decide á Refuser de Se refuser ä Réver de Songer á S'efforcer de Se forcer ä j'ai decide de faire le regime. Je me suis decide a faire ie regime. je suis decide ä changer de vie. je refuse de faire des compromis. Je me refuse a faire des compromis. je reve de partir a l'etranger. je songe ä changer d'act'tvite. Je m'efforce de faire un peu de sport, je me force ä manger des legumes. On die: Je suis oblige de/je suis force de/je suis contraint de paritr. Mais: Qu m'a oblige a/On m'a force a/On m'a contraint a partir. j'ai ete amene ä/l'ai ete pousse ä partir. = actions subies Constructions im person nelles C'est + adjectif + ä + verbe sans complement Les pates, e'estfacile ä faire! C'est/Il est + adjectif + de + verbe avec complement. II est facile de faire les pätes. m II suffit de = il fautsimplement • Ca suffit ä = c'est assez pour Pour ailumer, il suffit ďappuyer sur le bouton. Un caiin, r^a suffit á calmer un enfant. m II s'agit de = voilä la question/ľobjectif/le probléme // s'agit de trouver des financements. II s'agit ďétendre notre clientele. • II arrive de = événement possible il arrive rarement de trouver des perles dans les huitres. U m'arrive d'avoir des insomnies. • II vaut mieux/ll faut = nécessité. Ces formes se construísent sans preposition. On dit; II est nécessaire de/Cest mieux de/Tu ferais mieux de partir tôt. Mais: IIfaut partir tôt. II vaut mieux partir tôt. ■ Adjectif ou nom + inftnitif • Adjectif + ä + infinitíf indtque la maniere. Un homme facile á vivre. Un sac burd á porter. • Nom + á + infinitíf indique le but. Un dossier á imprimer. Une jupe a raccourcir. - On dit« une facon de/une maniere de » J'aime sa maniere de parler, safacon de marcher. EXERCICES 82. Prepositions suivies d'un verbe mXM Completer avec de ou a. 1. Je chercheo perdre du poids. 2. J'essaie_faire un regime strict. 3. Nous avons decide_changer de vie. 4. Nous sommes decides__faire du sport. 5. Je suis oblige. partit plus tót que prévu. 6. On m'a force ... donner ma demission, 7. Jo et Lea se sont decides_se marier. 8. Je n'ai pas I'habitude_sortir le soir. 9. Le maire a refuse_recevotr le journaliste. 10. Le ministře s'est refuse_faire un commentaire. 11. Avez-vousdéja songé vivre ailleurs ? 12. Ma niěce réve devenir mannequin. 13. Je suis habitué_me lever tot 14. Force-toi_faire du sport. 15. Efforcez-vous._arriver a I'heure en dasse. 16. Les employes sont obliges __.......avoir un badge. H-fl Completez avec de ou ä. Questions sur Internet J'ai decide . cesser mon activite et j'envisage licencier mes salaries. Suis-je oblige mettre en place une procedure de licenciement économique ? J'ai fait construire une villa en bordure d'un village, Les bätiments de France veuient m'obliger_ remplacer le toit en tuiles par un toit en ardoises. Que se passera-t-i! si je me refuse_faire ce changement ? Mon employeurmecontraint_partager un bureau avec un fumeur et il refuse__me donner un autre bureau. Je suis decidee._me battre. Quels recours puis-je avoir ? Est-ce que boire du jus d'orange le soir, $a empeche _dormir? Dois-je forcer mon enfant_manger des legumes ? MmM Completez avec de ou ä, si c'est necessoire. 1. Les crepes, c'est facile_faire, mafs c'est parfois lourd_digerer. 2. II estdangereux____conduire une vespa en ville. 3. Pour voter, il sufftt_etre inscrit sur les listes electorates. 4. Quelques euros, ca suffrt parfois_sauver une vie. 5. Est-ce qu'iI vous arrive____travailler chez vous pendant le week end ? 6. Notre projet est au point. Maintenant, il s'agit_trouver des financements. 7. En ete, il est tres agreable_marcher pieds nus sur la plage, 8. Les impöts, ca sert_financer les depenses publiques, $a permet_construire des infrastructures. 9. II est obligatoire___payer ses impöts et il vaut mieux_payer dans les delais. 10. il est interdit_fumer dans les lieux publics en France, mais c'est difficile_centraler, MmlM Completez, selon le modele. manger poser meubler porter faire Ces poires ne sont pas bonnes a manger. Mon appartement est difficile vbila une recette facile _ Je cherche des rideaux préts Ce pull est trěs agreable _ mWM Transformez, selon le modele. II faut: signer ces lettres. jeterces paprers. remplir ces formulaires. archiver ces dossiers. Voila des lettres a signer._ Écrit. Qu'est-ce qui pousse les gens á créer leurs blogs et á communiquer sur Internet ? 257 LES PREPOSITIONS (2) Prepositions suivies d'un nom A, DE, EN, PAR, POUR, SUR, DANS + nom A lieu heure usage (= <,:a sen a) composition prix/mesure comparaison communication Etre d Paris/ a I'ecole Alter a Paris/ a I'ecole Avoir rendez-vous a 8 heures/ ä midi Une lasse a cafe Une brosse a dents Une soupe a Toignon Une pizza aufromage Les/raises sont a 5 euros. On caicule ie prix au kilo. Superieur al infexieuraj egal at semblable ä Parier ä ses amis Telephoner ä sa mere De provenance appartenance categorie matrere (litteraire) con ten u maniere comparaison Venir de Paris! de France/ du Bresil Le Ttvre de I'eieve Le cbien du voisin Un livre de francais Un cours d'histoire Une robe de laine Une table de marbre Une tasse de cafe Un verre de biere Pleurer de pie Trembler de peur Pfusde moins de different de En lieu moyen de transport matiere(couranc) habillement duree Vivre en France Aller en Afrique Voyager en voiture, en train, en avion Une robe en laine Une table en marbre Etre habille(e) en jeans/ en robe/ en noir Terminer en deux minutes Par passage agent moyen maniere frequence Passer par la porte Etre arrete(e) par la police Bnvoyer une lettre par avion Prendre un enfant par la main Partir unefois par moisf par semaine/ par an Pour destination but duree p revue pourcentage Partirpour les Etats-Unis Appekr pour un rendez-vous Je pars pour huit jours. Cinq pour cent Quatre-vingts pour cent Sur surface sujet proportion Ecrire sur un cahier Lire sur un ecran Voir unfiim sur la Mafia Huit eleves sur dix ont reussi d I'examen. Dans espace date a venir Je marche dans ia rue. Nous partirons dans une semaine. • On dit: Payer en dollars/ en espece/ en liquide/ par chequef par carte bancaire. • On dit: Faire de + tous les sportsjouer ä + sport d'equipe, jouer de + instrument de musique - ä: vers Texterieur/vers l'autre Parier a Repondre ä S'interesser ä - de: vers !'interieur/vers soi Parierde Reverde S'occuperde e x e R c I c e s 83. Prepositions suivies d'un nom Completer avec de, a, pour, en, par, sur, dans + article si c'est nécessaire. 1. Od est-ce que tu ranges les tasses_café ? - Mets-les_1'étagěre__ _I'armoire. 2. Raymonde se couche tot:__six heures_soir, eile est déja_pyjama I 3. Jecherchedeschaussures_sport_cuir. Je n'aime pas teschaussures_toile, 4. Quand on rentre_ce café, on est toujours accueilii_un sourire. 5. Attention, un gros bourdon est entré „_la fenétre et il s'est posé_la table I 6. Chaqueannée, plus dequatre-vingts_cent_élěves réusstssent_l'examen_francais. 7. Vous pouvez regier la facture_espěces,_cheque ou_carte de credit. 8. Les remarques des tout-petits me font souvent mourír_rire. 9. Nousavons plus_cent variétésde cafés. Tousďunequalité supérieure_la moyenne. 10. Cinq candidats_huitsontdesfemmes cetteannée. 11. Je suis allé(e) couriretj'ai fait dix fois letour_pare__unedemi-heure. 12. Venez_taxi si c'est nécessaire, mais arrangez-vous_étre ici avant 11 heures. WtM Revision. Complétez avec les prepositions manquantes. Chers amis, Vous avezeu raison_nous dire_faire attention_calendrier_vacances scolaires et_ nous méfier_grands axes routiers avant_partir. Cela nous a évité__nous trouver dans la cohue*_vacanciers et ca nous a permis_arriver calmementcheznous,_les Landes, sans étre parailleurs obliges_partir_I'aube. En outre, les enfants se sont intéressés_paysage pour ta premiere fois et ils se sont amuses_compter les vaches et les moutons ie long_la route. Je suis tréscontente_petit jardin que j'avais commence_aménager la derniěre fois. Avec l'été, il est trěsagréable_se reposersous les tonnelles*. Nousallons continuer_planter des arbustes_„isoler la proprietě_la route. J'ai réussi_désherberle champ presqueentiérement et je vais essayer_ fabriquer un systéme d'irrigation capable_fonetionner mémeen notre absence. C'est facile_dire mais plus difficile_faire. II est trěs difficile en effet_trouver le materiel nécessaire ici. J'ai fini ______ faire les plans ďaménagement intérieur_la ferme et il me reste seulement_ contacter les artisans du coin et_étudier les devis.Tousces projets m'obfigent„____ passer la plupartde mon temps dehors. (Je suis obligee aussi_faire pas mal ďéconomies sur les distractions.) Mais tout cela est bien agréable_mettre en place. Si vous avez ('intention_passer dans notre region, nous serions trěs heureux_vous recevoirchez nous. Essayez__ nous appeler un peu avant, ca nous permettrait.__preparer un petit programme touristique, Rappelez-vous que, fors de votre dernier depart, les embouteillages vous ont obliges dormir sur I'autoroute, alors il est preferable_prévoir un arret ä l'avance et__ dormir chez nous. Je pense_vous trěs souvent et j'ai häte_vous retrouver. Grosses Bises Madeleine "cohue: foule, bousculade *tonnelle: abri couvert de verdure 259 ..'ORGANISATION du DISCOURS (1) Emploi des mots de liaison Pour que le lecteur puisse suivre un raisonnement, il faut le guider en employant des« mots de liaison », c'est-ä-dire des mots qui énuměrent les différentes parties, attirent ľattention, illustrent des propos, introduisent des relations de cause, de consequence, de but... Annoncer un plan, énumérer les parties • (Tout) d abord • En premier lieu/Premierement • Ensuite/Puis • En second lieu/Deuxiěmement • Enftn*/Finalement/En conclusion • En dernier lieu/Troisiémement Tout d'abord, nous parlerons du systéme éducatifen France. Nous considérerons premiérement ies programmes, deuxiémement Ies rythmes scolaires, troisiěmement les résultats garcom/filles. Fnsuite, nous étudierons ďautres modéles étrangers. Enfin, nous jerom un bilan de tous Ies elements positifs. En conclusion, nous proposerons un nouveau systéme pédagogique. 1 * Enfin termine une enumeration (= pour finir). II est preferable ä finalement qui s'emploie surtout pour apporter une conclusion inattendue. je pensais venir mais, finalement, je n'ai pas pu. nnrrsx^nr^rrrj^TW: Derniěrement ne signifie pas « en dernier lieu » mais « récemment ». As-ŕu vu jo récemment ? - Qui je i'ai vu derniěrement. Distinguer ou ajouter des sous-parties • D'une part/D'autre part • De plus/Par ailleurs • D'un côté/De I'autre* • En outre/De surcroít • Soit... soit/Aussi bien ... que/Tant... que • Aussi/De měme/Également D'une part, on constate, en France, I'importance du « par cceur », D'autre part, ia prise de parole en classe est peu encouragée (soit par manque de temps, soit par gout du cours magistral, et cela aussi bien au niveau du primaire que du secondare, tant dans les écoles publiques que dans les écoles privées). Par ailleurs, la situation varie seton la zonegéograph'ique. En outre, on note une grande disparite entre les étabiissements. I On dit: D'une part/d'autre part mais d'un côté/ďun autre côté d'autre côté d'un côté/de i'autre ckH^trtivtxrté 1 Soit... soit introduit une alternative: On se vena soit chez toi, soit chez moi. 1 Pour comparer deux situations identiques, on emploie aussi bien ... que ou tant que, Ces resultats se verifier?t aussi bien en France qu'a i'etranger. ^■^crtxr^TTr\Y:^.^.f^ EXERCICES 84. Empbi des mors de liaison Lisez, Soulignez les mots de liaison. Sauvons les garcons Pourquoi les garcons reussissent-ils morns bien que les filles a I'ecole ? D'abordparce que certains parents croientqu'un garcon pourra toujours s'en tirersans etre bon en dasse, contrairement a une fille, qui s'investit plus dans ses etudes pour trouver un emploi ou une place qu'elle n'a pas a la maison.Ensuite, au coursde leurscolarite, les garcons ne rencontreront pratiquementquedes femmes: enseignantes, infirmieres, medecins, assistantes sociales, employees de mairie, voire juges. lis n'ont pas, sous les yeux, suffisamment d'exemples de metiers masculfns. Enfin, les meres s'occupent encore prindpalement des enfants. Le garcon ne voit pas assez le pere legitimer les apprentissages scolaires. Comment I'ecole peut-elle remedierä cette situation ? Les enseignants devraient savoir gerer une dasse composee d'eleves des deux sexes, d'une part en fnterrogeant aussr sou vent les filles que fes garcons, d'autre part en decryptant les representations sexistes dans les manuels. De plus, its devraient encourager les filles a integrer les filieres scientifiques et les gargons ä exercerdes professions feminisees. Mais I'ecole ne peut pas, ä eile seule, tout accomplir! L'echec scolaire frappe les garcons eleves selon les stereotypes sexues. Ceux qui reussissent le mieux sont les enfants lesmosnsconformistes,qui developpent des qualitesditesfeminines (ecoute,sensibilite...}en plus des aptitudes reputees masculines {endurance, combativite"...). Un garcon doit par ailleurs voir son pere travailler ä la maison, et pas seulement sa mere. Dans les families recomposees, la mere est encore plus le pole de la famille, sans presence ou peu de masculin. Or, etre parent, c'est aussi etre un modele. Pourquoi les garcons, qui ont de moins bons résultats scolaires, représentent-ils pourtant 68% des étudíants des classes préparatoires aux grandes écoles ? Les filles s'orientent plus rapidement vers u n metier. S'ils n'échouentpas ä ľécole, les garcons sont poussés par le milieu familial ä aller le plus loin possible. Et Ms rentabilisent mieux leursdiplömes,,. Oui, car la maternite affecte la situation des femmes sur le marche de I'emploi, Cette inegalite provient de la repartition des täches parentales et domestiques, qui ne s'est pas modtfiee ces quarante dernieres annees. Une femme recherche egalement davantage la securite de I'emploi. Elle pense plus aux enfants, ä leurenvironnement, aux loisirs... C'est pourquoi la fonction publique s'est beaucoup feminisee. Entretien avec Jean-Louis Auduc, auteur du livre Sauvons lesgarcons. Propos recueillis par Nadine Paris, 19 detembre 2009, Internet Ouest-France. 2 Écrit. Résumez ľentretien. Employez des mots de liaison. Renvoyer á ce qui a été dit Celui-ci/celle-ci..., Ce dernier/cettederniěre... renvoient á un nom déjá cité. Cela/Ceia dit renvoient á une phrase ou á une idée déjá énoncée. Ce qui/que renvoie á une idée déjá énoncée et ajoute un commentaire. Les garcons ont davantage de difficulty scolaires que les filles. Celles-ci arrivent mieux á se concentrer et elks mémorisent les lecons plus facilement. Cela se voit nettement lors des tests d'apprentissage. Ces derniers confirment par ailkurs une difference notable de comprehension des consignes dans fes deux groupes. Certains psychologues pensent que cette aptitude tient á la plus grande implication des filles dans ta vie domestique et au pragmatisme ainsi acquis. Ce qui reste á prouver. Attirer ľattention, préciser • Notamment/Par exemple • En particulier/Plus particulierement • Pour ce qui concerne/Pour ce qui est de/Quant ä Ainsi/Ä ce propos/Ä cet égard C'est-á-dire/Soit/Ä savoir D'ailleurs/En effet Le nombre d'heures de cours annuels differe selon les pays, notamment entre ie Nord et k Sud (800 dans le Sud, contre 600 dans le Nord). Quant aux journees d'ecole, elles sont moins nombreuses dans le Sud. Pour ce qui concerne les vacances, c'est la France qui detient k record absolu. La dyslexk touche moins les filles, a savoir J % de filles pour 4%de garcons. Les filles reussissent mieux au bac, soit 69 % de filles contre 58 % de garcons. 1 Quanta (= en ce qui concerne) Distinguer de quand (= temps) Quant a ta reunion, on ne salt pas quand elle aura lieu. 1 Soft = c'est-á-dire Exclure ou restreindre // possěde un hectare de terrain, soit í 0000 m2 Du moins/En tout cas • A part/Mis a part • Sauf/Excepte/Hormis/A I'exception de • Les filles souffrent d'inegalite sur le plan de I'emploi sauffa part/hormis dans les secteurs de ('education et de la sante. Elles accedent moins aux postes de direction dans une entreprise, du moins/en tout cas dans les pays latins. Resumer et donner son avis En résumé/En déŕinitive/En un mot/Bref/Somme toute/Tout compte fait Ä mon avis/Selon moi/D'aprés moi/Pour ma part Je pense/J'estime/Je considére D'apres mol, ilfaut réformer le systéme éducatif, Selon moi, le systéme ďéducation doit s'inspirer ďautres modéks. Bref, le systéme doit étre enťiérement repensé. \ 262 exercices 84. Emploi des mots de liaison Lisez. Soulignez les mots de liaison. Pour une nouvelle pedagogic (d'apres les propos du philosophe Michel Serres) Sans que nous nous en apercevions, dans le bref intervalle qui nous separe des annees soixante-dix, un nouvel humain est ne, Ce dernier n'a plus la memeesperance de vie, ne communique plus de la memefacon, ne vit plus dans la meme nature, n'habite plus le meme espace. En 1900, la majorite des humains sur la planete etaient des paysans; en 2011, en France, comme dans les pays analogues, ceux-ci ne comptent plus qu'un pour cent de la population. Jusqu'a present, nous vivions d'appartenances: frangais, catholiques, juifs, protestants, athees, gascons ou picards, indigents ou fortunes. Ces collectifs ont a peu pres tous explose, Ceux qui restent s'effilochent*. L'individu ne sait plus vivre en couple, il divorce, il ne sait plus se tenir en classe, il bouge et bavarde, 1'individualite est devenue la regie. Cela dit, de nouveaux liens restent a inventer. En temoignent Facebook et son succes planetaire, Que cherchent ces jeunes ? Qui sont-ils ? Dans quel univers vivent-ils ? Les sciences cognitives nous apprennent qu'a la difference de I'usage du livre ou du cahier la lecture sur ecran et I'ecriture « avec le pouce » n'excitent pas les memes zones corticales. Ces dernieres ont un fonctionnement inedit. Les jeunes ne connaissent, ni n'integrent, rii ne synthetisent comme nous, leurs ascendants, lis n'ont plus la meme tete. Ce sont des mutants. Face a ces mutations, sans doute convient-if d'inventer d'inimaginables nouveautes, hors des cadres desuets* qui formatent encore nos conduites. II s'agit d'un immense defi. Veffil o cher: se d e sagr eger *desuets: vieux, d e passes Lisez. Soulignez les mots de liaison. UNE STAR EST NEE Tout d'abord, je voudrais vous remercierde votre presence. En premier lieujedetaillerai le bilan de I'annee ecoulee. Ensuite, je vous presenterai notre nouveau modele de berline: la « Star». Enfin, je repondrai a toutes vos questions. La « Star»est une grande reussite. Voyons sa fiche technique: 1. La « Star» consomme peu. A savoir moins de 5 litres aux 100, soit 20 % de moins que les autres berlines. 2. La«Star*esttressure. Elfe arrive ainsi en tete de tous les tests comparatifs. Elle a notamment obtenu la meilleure note aux tests de chocs et de freinage. 3. La « Star»reste accessible. On pourrait penser que la«Star» est un produit de luxe: en fait, son prix !a situe dans la moyenne basse des berlines. 4. La « Star »est belle. D'ailleurs, c'est I'ltalien Romeri qui a dessine sa ligne elegante et c'est le styliste chinois Piu Li qui I'a habflleVe de bois, de cuir et de lin. Ces demiers travaillent desormais exclusivement pour nous. 5. Enfin, la « Star» est une voiture pratique: son coffre modulable est parfait pour les demenagements. Quant a son habitacle, Madame Auto lui a attribue le prix « de I'habitacle ergonomique ». En bref, la « Star» cumule les qualites, D'un cote elle est belle, de I'autre elle est pratique. Ce qui en fait, selon moi, le modele le plus abouti des dix dernieres annees. Ecrit. Sur le meme modele, presentez un nouveau portable, un nouvel appareil photo... 263 Tableau récapitulatif des emplois des mots de liaison (1) Énumérer Avant tout (Tout) d'abord En premier lieu Premiěrement Ensuite Aprěs Puis En second lieu Deuxiěmement Pourconclure En conclusion En dernier lieu Finalement/Enfin Distinguer des sous-parties D'une part... D'autre part D'un coté... de lautre ou... ou,,. ou bien,., ou bien.,. ou bien encore soit... soit... Aussi bien... que Tant... que Ajouter Et Par ailleurs Fn outre De plus D'autre part De surcrott Attirer l'attention Notamment En particulier Particuliěrement Quant ä Pource qui concerne En ce qui concerne Pour ce qui est de Pour ce qui touche a Á ce propos Á ce sujet Á cet égard Illustrer parun exemple Cest a-d ire Äsavoir Soil Ainsi Par exemple Comme Confirmer bn effet Effectivement D'ailleurs Du reste Corriger En fait En réalité Plus précisément Ou plutót/ou mieux Exclure Ä part Sauf Excepté Hormis Exception faite de En dehors de A I'exception de Conclure En résumé En un mot Au fond Pourconclure En conclusion Bref En bref En definitive En d'autres termes Autrement dit En somme Somme toute Tout compte fait Donner son avis Á mon avis Selon moi D'apres moi Pour ma part De mon point de vue Quant ä moi, je...* En cequi me concerne J'ai I'impression que j'ai le sentiment que II mesembleque II va de soi que II va sans dire que Je pense que J'estime que Je considěre que Je trouve que • *On dít: Quanta mo'i.je..,, quant a lui, il..,, quant a eux, ils... Tableau recapitutatif des emplois des mots de Eiaison (2) Introduire une cause parce que comme puisque car etant donne (que) du fait que considere/vu (que) Si... c'est (que) ä cause de grace ä faute de ä force de etant donne en raison de du fait de compte tenu de pour par d'autant plus (que) d'autant moins (que) d'autant mieux (que) surtout (que) ce n'est pas (parce) que non (parce) que soit (que),,, soit (que) Introduire une consequence done alors par consequent en consequence c'est pour cette raison que c'est la raison pourlaquelle c'est pour cela/pour ca que c'est pourquoi de sorte que de maniere que de telle facon que si bien que tellement/tant... que assez... pour que trop... pour que ä tel point que du coup d'ou des lors ainsi aussi de ce fait sans que Introduire un but pour que afin que de crainte que de peur que de sorte que de facon (a ce) que de maniere (a ce) que Introduire une opposition pendant que alors que tandisque mais au contraire ä I'inverse ä I'oppose contrairemenc ä or par contre en revanche en contrepartie a contrario Introduire une concession cependant pourtant toutefois neanmoins mis a part du moins ne... que cela dit au demeurant du reste bien que quoique encore que meme si quitte ä certes... mais sans doute... mais maigre en depit de avoir beau quand meme quand bien meme tout de meme quoi qu'il en soit quel que soit Introduire une comparaison comme comme si aussi... que autanc... que moins... que plus... que aussi bien... que (au) cant... que de la meme facon que de meme que airisi que autrement que semblable a identiquea different de a I'oppose de au contraire de contrairementa 265 exercices 84. Emploi des mots de liaison HLH Completez par des mots de liaison, par ailleurs - car - done - notamment - en fait - en effet - enfin - d'ailleurs - or- mais - par consequent Lettre de rectification adressée au magazine Vita Je vous adresse ce courrier_je voudrais apporter quelques precisions ä propos de ľartícle publié ä mon sujet dans votre magazine numero 755 du moís de juin. Vous affirmezquej'étais president de la société SIMAC de 2002 á 2008,_ä cette époque-lä, je n'étais que secretaire general et n'avais aueun pouvoir décisionnel. Je ne peux_étre tenu pour responsable de la politique du groupe. Vous dites_que notre société employait la majorite de ses ouvriers sous contrat d'usage._eile n'en employait qu'une faible partie,entre 10et 20%. Pourcentage_largementplus basque dans la moyenne des entreprises comme la nôtre,_en Europe._, l'incident que vous mentionnez n'a pas eu Neu au cours de ľété 2004_ä la fin du printemps. Cest_la perióde de nettoyage general des machines. Je vous serais_reconnaissant de publier ce rectificatif et vous prie de recevoir l'assurance de mes salutations distinguées. m&M Completez par des mots de liaison. done -or -en outre -par ailleurs -alorsque -etantdonne e'est pourquoi -toutefois -malgre -ainsique - par consequent Lettre de reclamation Madame, Monsieur, J'ai commandeilya un mois, aupres de vos services, une machine a cafe express© noire, douzetasses, de la marque KAFOS, livrabieen 24 heures avec port gratuit._,j'ai rec,u il ya troisjours (!!!) une machine a cafe rouge,d'une capacite de six tasses et d'une marque inconnue._, le bocal de la cafetiere est fele._le livreur m'a reclame des frais de livraison_ceux-ci devaient etre inclus dans le prix d'achat. Cet article ne correspond__pas du tout a mon attente. _____ les differents courriels adresses a vos services, je n'ai eu aucune reponse a cejour. _, j'ai telephone au numero inscrit sur votre site. J'ai ete accueilli par une tres armable jeune personne (je suppose) qui parlait _un francais avec un si fort accent etranger que j'ai renonce a poursuivre la conversation. _les difficultes de communication avec votre entreprise, je ne compte plus echanger la cafetiere actuelle contre la cafetiere que j'attendais._, comme I'autorisent les dispositions de I'article L. 121-20 du Code de la consommation, je vous retourne cet objet et vous en demande le remboursement,_le remboursement des frais de transport par tout moyen a votre convenance. Je vous prie d'agreer, Madame, Monsieur, mes salutations les meilfeures. Ecrit. On ne vous a pas livre les meubles que vous attendiez. Ecrivez une lettre de reclamation detaillee. 266 exercices 84. Emploi des mots de liaison HU Réécrivez ce texte avec des mots de liaison introduisant une cause, une consequence ou un but d'une part, d'autre part car/parce que/en effet par ailleurs/de plus avoir beau pourque/afin que ainsi/parexemple c'est pourquoí de sorte que La publicite Nous dirons que la publicite est dangereuse. Elle incite ä ľachat cle produits deconsommation dont on n'a aucun besoin. La publicite est encombrante, eile recouvre les murs des villes, on ne peut pas regarder la television, prendre le metro, lire un journal sans la subir. Eüeexagerequand elle ne triebe pas. Elleaccofe savamment vérité et mensonge, illusion et realite. On ne sait pas ce qu'il faut croire. La publicite est impudique. Elle n'hésite pas ä nous if accrocher» par tous les moyens. On le sait mais on reste vulnerable, II est nécessaire de donner aux jeunes des outils critiques d'analyse: ils seront mieux armés contre le pouvoir de !a propagande. Les tout-petits également sont devenus des cibles de choix des marchands, II faut créer une legislation : il faut les protéger. &B?J Réécrivez ce texte avec des mots de liaison introduisant une cause, un consequence ou un but. car/parce que/en effet or/en revanche ainsi/donc/par consequent pendant que/alors que c'est pourquoi bien que, quoique/malgré Colocation Les jeunes ont du mal a se ioger. II est difficile de trouver des studios bon marché dans les grandes villes. II existe de grands appartements qu'il est facile de partager. La colocation est souvent la meilleure solution pour trouver un espace de vie acceptable. Le prix ďun appartement et les charges sont partagés par deux ou trois locataires. Chacun paie moins que pour un petit studio. II fautsavoir respecter les regies de la vie en communauté: une grande cuisine, c'est super. On participeá I'entretien. Une belle salle de bains, c'est bien. On ne trafne pas aux «heures de pointe* ». Écouter de la musique á fond, c'est chouette. On ne le fait pas quand d'autres dorment Un frigo plein, c'est magnifique. On doit remplacer ce que Ton consomme. La colocation est une solution sympathique au depart. Elle peut s'averer vite éprouvante. II est important de bien choisir ses colocataires et de poser, ďemblée*, un certain nombre de regies. "heures de pointe: heure de grande affluence 'ďemblée: tout de suite, immédiatemerrt, děi le depart 267 e x e r c I c e s 84. Emploi des mots de liaison Lisez. Soulignez tous les elements de liaison. Le repas familial Interview de Jean-Claude Kaufman (sociologue) sur Internet II pa rait que les families mangent de moins en moins ensemble, chacun se preparant ce qu'il veut mangerquand il veut. Avez-vous remarque ce phenomene et qu'en pensez-vous ? C'est vrai et c'est faux. D'un cote, il y a une individualisation des pratiques, et notamment des pratiques alimentaires, qui se developpent partout dans le monde. Cela est lie a 1'evolution de notre societe, a I'envie de suivre ses propres choix, d'etre maitre de sa vie. Ainsi, le petit-dejeuner se prend souvent seut, chacun ayant des horaires de travail differents, et le dejeuner se prend souvent sur le lieu de travail. D'un autre cote, il y a une volonte d'avoir un moment familiat fort, qui a lieu en general le soirou le week-end. En fait, moins il y a de repas en famille, plus ceux-ci prennent de ('importance. Et ce n'est pas toujours facile, quand il y a les enfants qui ne veulent pas manger, les ados qui veuient sortir de table, etc. Et manger devant la tele, qu'en pensez-vous ? Pres d'un menage sur deux mange devant la tele. Celle-ci a done une place importante dans la famille. Elle n'est pas forcement mauvaise, mais il faut sen mefier. En fait, tout depend de comment on I'utilise. Les repas de famille sont souvent longs et les personnes se trouvent dans un face-a-face qui peut etre tendu avec les enfants, ou pire, quand les enfants sont partis, dans un face a face vide de conversation... Dans ce cas, la tele peut permettre de calmer les tensions, de redynamiser la conversation. Mais il faut rester vigilant, la tele peuts'installeretdevenir envahissante: le son monte, les chaises ne sont pfusface a face mais tournees vers la lucame, il n'y a plus de discussion et alors le lien social est rompu. En fait, on ne peut pas juger la television en bloc, il existe de multiples situations differentes: certaines families ne regardent la tele en mangeant que le samedi soir, d'autres tous les soirs de la semaine sauf le week-end, etc. A chacun de trouver le mode qui lui convient. Et chez vous, comment ca se passe ? Je n'ai pas de télé, mais comme je ľai dit, je n'y suis pas hostile. Je fais partie des 10% d'hommes qui prennent en main la cuisine detous les jours. ParcontreJ'avoue ne pas m'occuper du tinge... Propos recueiliis par Emílie Godineau. Le Journal des femmes. Internet Ecrit, Prenez-vous vos repas seul(e} ou en compagnie ? Regardez-vous la television en mangeant (parfois, souvent, jamais) ? Le repas est-il selon vous un moment important ou une simple necessite physiologique ? 268 EXERCICES 84. Emploi des mots de liaison Soulignez les expressions de cause, consequence, opposition, concession. Lettre de la mere de Colette a son gendre (LaNaissance du jour) Monsieur, Vous me demandez de venir passer une huitaine de jours chez vous, c'est-a-dire aupres de ma ftlle que j'adore. Vous qui vivez aupres d'elle vous savez combien je la vots rarement, combien sa presence m'en-chante et je suis touchee que vous m'invitiez a venir la voir. Pourtant, je n'accepterai pas votre aimable invitation, du moins, pas maintenant. Voici pourquoi: mon cactus rose va probablement fleurir. C'est une plante tres rare que I'on m'a donnee et qui, m'a-t-on dit, ne fleurit sous nos climats que tous les quatre ans. Or je suis deja unetr_s vieitlefemmeet sije m'absentais pendant que mon cactus rose va fleurir, je suiscer-taine de ne pas le voir refleurir une autre fois. Veuillez done accepter, monsieur, avec mon remerciement sincere, ('expression de mes sentiments distingues et de mon regret. Sidonie Colette mmLM Synthese. Temninez les phrases ci-dessous en imaginant la suite. Hier, je ne suis pas afle(e) au travail parce que_ a cause de _ en effet et pourtant bien que___.___ en revanche, _ alorsque _, done____ si bien que__ or, _ maigre_ . _ sans que_____ quoique_ ce qui fait que _ tWM Completezlrbrement. 1. Mon passeport n'est plus valide, par consequent__ 2. Paul ne connait rien a la politique, pourtant_ 3. Ma mere conduit tres bien, tandis que mon pere__ 4. Jeanne a voufu assisterau mariagedesaftlle bien qu'elfe_ 5. II n'y avait pas assez a manger a la fete de Charles, pourtant__ 6* Je n'avais plus de cafe, alors__________________ 7. Eliott ne mesure qu'un metre soixante-huit, mais ca ne Tempeche pas_ 8. J'ai mis mon portable en mode « vibreur» de sorte que_ 9. Je me mefie de Mick, non pas que._____mais il est irresponsable. 10. Beaucoup de jeunes boivent de I'alcooi, d'ou_ 11. II a plu quinze jour sans interruption, si bien que__ 12. Nous voulons vous satisfaire et nous ferons tout pour que____ 13. L'heure d'hiver a ete mise en place pour___._ 14. Marta s'est teint les cheveux, de sorte quelle _._ 269 E X E R C I C E S 84. Emploi des mots de liaison A partir du débat initié sur Internet, écrivez un texte argumente. Béa Je lance cette question. Ľinternet est-il un progrés ou un fťein au progrés humain ? Ron Un grand progrés. Je suis ä ľautre bout de la planéte... jamais on ne se serait croisés sans ca. (mémesi c'est vírtuel). Prof C'est un progrés pour la communication mais pas pour les vrais contacts humains. Le virtuel est dangereux. Ron II y a eu ľäge de la pierre, ľáge des métaux, maintenant c'est ľáge du virtuel! Lolo Oui, mais comme tout progrés, si c'est mal utilise, c'est dangereux. Comme pour ľäge des métaux :le metal était censé procurer ä ľhomme des outils, des moyens de transports, etc., mais ľhomme ľa utilise pour fabriquer des armes! Papy Internet met ä la disposition de toute ľhumanité une source d'information inégalable par le passé. La connaissance, ľinformation et la culture sont devenues disponibles pour tou s et partout. Ľinformatique permet de raccourcir les délais et les processus. Les dessins des architectes et des ingénieurs peuvent étre sans cesse modifies et améliorés sans nécessiter de dessin manuel. Les calculs informatiques permettent de prévoir la resistance des edifices par exemple. Ron Ľinformatique est, par certains aspects, un sérieux progrés pour ľenvironnement. Grace aux e-mails, on peut économiser des tonnes de papier et preserver des foréís de la destruction. Merne chose avec les chansons qui sont écoutées directement et sans support plastiqueou autre. Les disques durs ďaujourd'hui permettent de stocker de plus en plus de données et ainsi de preserver ľHistoire pour les generations futures. Prof Oui, mais la musique et la video ont perdu la valeur qu'elles avaient. Un film ou une chanson se téiéchargent facilement et ne coútent rien. Les consommateurs ne voient plus ľutilíté de payer une ceuvrequ'ils pourraient consommer gratuitement. Done comment vont vivre les créateurs s'ils ne sont plus rémunérés ? On retourne aux mécénes du passé. C'est la pub qui fait le mécéne ? Lolo C'est la fast culture. Lesfilms restent moins longtempsen salíes. Les tubes* sont trés vite remplacésparďautres. Ľoffre est si abondante que ľon ne prend merne plus le temps de « digérer»les ceuvres. Ron Ľinformatique, qui ouvre des horizons, fait découvrír de nouveaux pays, de nouvelles personnes, peut aussi devenir une drogue et enfermer de nombreuses personnes chez elles. Certains deviennent acerocs aux jeux ou aux discussions et perdent pied dans la realite pour se réfugier dans le virtuel. Lolo La course ä la technológie et ä la performance pousse les consommateurs et les entreprises ä renouveler réguliérement leur materiel, qui finit souvent dans les déchetteries. Ľinformatique est un progrés pour ľhomme, mais il faut la réguler et mieux conseiller les consommateurs. *tube: chanson ä la mode. 270 EXERCICES 84. Emploi des mots de liaison A partir du debat initíé sur Internet, écrivez un texte argumente. Sujet: Ya-t-H une limite á ľáge de ľespérance de vie ? Bonjour, ou bonsoir. En 1750, ľespérance de vie était d'environ 27 ans en France. En 1900, elle était d'environ 45 ans. En 2011, elleapproche les 80ans. Est-ce qu'íl y a une limite á cette espérance de vie ? Est-ce physiologiquement possibie que tous les humains arrivent ä vivre 200,300,500 ans et plus ? Si I'esperance de vie a presque triple en si peu de temps, c'est surtout grace a I 'amelioration des conditions de vieet aux progres de la medecine. Cependant, je pense que cette esperance de vie tend inexorablement vers une limite, car meme si les maladies disparaissaient, !e corps s'userait et je ne pense pas qu'en gardant la meme constitution I'humain puisse atteindre 200 ans! Le probléme du vieillissement est lie aux radicaux libres libérés dans les reactions métaboliques et il contribue done au vieillissement cellulaire. L'Homme arrive ä contróler ca via une technologie biologique utopique, bah la durée de vie sera súrement rallongée. Pas uniquement. Si on remplace les cellules, c'est gagne. Si on arrive ä stimuler un peu plus les celluies souches durant toute la vie adulte.il est fort probable que I'ongagnera encore quelques annees. Reponseäta question dans 100 ans. J'ai lu quelque part que meme si on etait immortel (e'est-a-dire pas sujet au vieillissement), notre esperance de vie moyenne serait de... 600 ans. Cette info vient en fait d'unecompagnie d'assurances, car statistiquement, en 600 ans, on aurait tous un accident mortel. C'est un sujet qui fascine I'homme depuis toujours: I'immortalite ou au moins vivre tres longtemps! Mais vaut-il mieux vivre« beaucoup » ou «mieux»(qualite contre quantite) et pourquoi pas les deux ? Eh oui, on ne peut parler de la vie uniquement sur le plan «technique*, on n'est pas des machines dont il sufnt de changer les pieces defaillantes pour augmenter sa longevity bien que ceia soit «techniquement» possible. II faudrait prendre en compte d'autres aspects: • les ressources qui commencent deja a manquer; • la demographiequi explose; • I'espace de vie (a moins d'avoir des branchies et vivre dans I'eau... quoique!}; • la soif de pouvoir et les guerres ; • celui qui trouvera la solution miracle, la gardera pour lui I Par ailleurs, j'aurais une question : si en 1750 la duree de vie etait de 27 ans (en France bien sur I) et sachant que i'Homo sapiens moderne est apparu il y a environ 200 000 ans..., quelle etait sa duree de vie ©? Si la duree de vie a tant augments, c'est grace a ('amelioration des conditions de vie. Avant la majorite des gens travatllaient avec fa puissance de leur corps (paysans, ouvriers, etc.) et pratiquement peu d'aide. Maintenant, tous ces metiers peuvent compter sur I'aide de machines, ce qui leur permet de s'economiser. Outre, bien sOr, la medecine, I'amelioration de I'aliinentation, la qualite de vie en genera!... Mais le fait de «s'economiser* a fait apparaitre beaucoup de maladies (obesite, maladies cardio-vasculaires, etc.), Le corps humain est fait pour bouger, pour etre constamment actif, pas pour rester assis dans un fauteuil. On s'est tellement economise qu'on en revient a plebisciter les salles de sport et I'activite physique qui etait alors naturelle I 271 L'ORCANISATION du DISCOURS (2) Difficulties L'emploi ou la place de certains mots de liaison peuvent entrainer une modification de la phrase. Inversion du verbe et du sujet A I'ecrit, on inverse le verbe et le sujet d'une phrase si: La phrase commence par un ad verbe : Le del se degage. Peut-etre fera-t-il beau demain. Nous avons des difficultes. Sans doute devrons-nous iicender. Le monde change. Aussi faut-il nous adapter. Nous avons demenage. Ainsi chaque enfant aura-til sa chambre. A peine venions-nous d'arriver que Paula telephone. Bill semble coupable. Encore faut-il le prouver. Les choses vont s'ameliorer. Du moins pouvons-nous I'esperer. }e n'ai plus d'argent. Tout au plus me reste-tii deux euros. La crise persiste. A plus forte raison devrons-nous economises aussi + nom = egalement Nous travaillons le samedi mats aussi le dimanche. aussi + phrase ~ c'est pourquoi Nous travaillons le week-end, aussi fermons-nous le lundi. peut-etre sans doute Aussi* Ainsi* ä peine (et) encore du moins toutau plus ä plus forte raison 1 On emploie « ainsi que » de preference ä « et aussi » Le directeur ainsi que toute I'equipe vous souhaitent la bienvenue. • La phrase commence par un complement circonstanciel de lieu: Sur ce catalogue figurent les tarifs et les conditions de vente. Dans cet etablissement ont lieu des cours du soir. • La phrase commence par un dialogue: Elle lui dit: «ilfaut partir». « lifaut partir», lui dipelle. II a crie: « reviens I» « Reviens », a-t-il crie. Ne expletif: registre soutenu ■ Le ne expletif n'est pas une negation. On I'emploie surtout a I'ecrit, avec: • ^expression de la crainte ou de I'empechement (a la forme affirmative). }'ai peur quelle ne parte. )e redoute qu'il ne vienne. j'aiferme la porte pour empecher que le chat ne sorte. - Distinguer le ne expletif de la negation sans« pas » employee dans la langue litteraire. )e ne sass que dire... = \e ne sais pas II ne peut venir. - II ne peut pas • Les conjunctions avant que ou ä moins que (a la forme affirmative). j'aimerais le voir avant qu'il ne parte. Nous sortirons a moins qu'il ne pieuve. • Une comparaison de superiorite ou d'inferiorite, devant le second verbe. Leo est plus charmant qu'il n'est beau, ii est moins grand que je ne (le) pensais. EXERCICES 85. -'organisation du discours; difficulr.es Placez les adverbes en tete de phrase, selon le modele. 1. II va faire beau. Nous partirons en week-end. (sansdoute). II va faire beau. Sans doute partirons-nous en week-end, 2. Le spectacle finfra apres minuit. Nous rentrerons en taxi. (peut-etre) 3. Les enfants etaient fatigues. La baby-sitter les a mis au lit tres tot. (aussi) 4. II n'y aura pas beaucoup de monde ä notre soiree. Nous serons une dizaine. (tout au plus) 5. Nous manquons de sieges, II faudra apporte quelques chaises, (aussi) 6. Je n'ai plus mal au genou :je pourrai refaire du sport. (ainsi) 7. La situation economique semble s'ameliorer. Nous pouvons l'esperer. (du moins) Transformez, selon le modele avec: s'exclamer - demander - supplier se dire - balbutier remarquer 1. (II) «Attention ä la marche », s'exclama-t-it. 2. (Elle) «J'ai cinq enfants. Pitie »,_ 3. (II) «Voulez-vous m'epouser? »lui_ 4. (Elle) «Ehbien,.,c'est-ä-dire...,je...jenesaispas... 5. (lis) « Nous allons sürement gagner les elections»,_ 6. (Elle) «Ii manque un bouton ä ta chemise »,_ Doutes Transformez, avec les verbes avoir peur, craindre, redouter, selon le modele, Doutes J'ai peur qu'il ne voie quelqu'un en cachette. tl voit peut-etre quelqu'un en cachette. II est peut-etre amoureux d'une autre. II dit peut-etre des mensonges. II s'ennuie peut-etre avec moi. II partira peut-etre un jour. _KJJ_ Ne expletif ou ne negatif. Completez les phrases selon le modele. 1. (pleuvoir) La secheresseduredepuis des mois.On attend la pluie, maisjecrains qu'il nepleuvepas. On aimerait faire une grande promenade, mais je crains qu'il ne pieuve. 2. (venir) Je neveux plus voir Marc. J'espere qu'il neviendra pas, mais j'ai peur_ J'attends I'arrivee de Paul avec impatience. II devrait venir, mais j'ai peur _ 3. (gagne) Ce candidat est honnete, mais il n'est pas tres populaire. Je crains_ Ce candidat est malhonnete, mais il est tres populaire. Je_______ _ _Hj___l Ne expletif (E) ou ne negatif (N). Choisissez. 1. Nous ne pouvons venir demain. (N) 3. Partons avant qu'il ne fasse nuit. ( ) 5. £vitez qu'ils n'entrent. ( ) 2. Je viendrai ä moins qu'il ne pleuve. (E) 4. Je ne sais comment vous remercier. ( ) 6. II n'a cesse de pleuvoir. ( ) 273 recreation n°7 lisez. Commentez. Les superstitions Les superstitions constituent une partic tics ancicnne de I'heritage humain, et meme les plus sceptiques se plient a certaines superstitions populates, tie serait-ce que par automatisme. Le vendredi 13 est considere comme un jour de chance pour les joueurs, bien que le chiffre 13 semble porter malheur depuis des millenaires: dans I'andenne Babylonie, I'unedes 13 personnes choisies pour representer les dieux etait mise a mort a la fin de la ceremonie. Les legendes nordiques parlent de 13 esprits du mal. Dans certains pays, II n'y a pas de chambre portant le n°13. Dans lejeu de divination du tarot, la carte portant le chiffre 13 representsnt la mort est nominee « I'arcane sans nom ». En Chine et au Japon, le chiffre de malchance est le 4 {« quatre » et « mort » se prononcent «shi »); en Italie, e'est Se 17 (en chiffres romains, I'anagramme de XVII est VIXI qui signifie «j'ai vecu » et evoque la mort}. La liste des superstitions est longue. Briser un miroir entraine sept ans de malheur. Lorsqu'on renverse la saliere, il faut conjurer le sort en jetant trois pincees de sel par-dessus son epaule. On ne doit ni se lever du pied gauche, ni croiserunchat noir, ni poser son chapeausurle lit, ni ouvrirun parapluiedansune piece, ni tuerunearaignee. Offrir un couteau a un ami risque de « couper » I'amitie, sauf si I'ami nous donne une piece (symbolique) en echange. Se marier un jeudi expose a f'inficfelite. En revanche, casser du verre blanc accidentellement ou marcher du pied gauche dans une crotte de chien portent bonheur. Beaucoup touchent du bois ou croisent les doigts avant un eve-nement important. Les interpretations varientaussi. Les chats noirs terrifiaient Napoleon alors que, pour Churchill, ils portafent bonheur. Le vert porte malheur en France, le violet en Italie et le jaune en Espagne. Meme si les gestes « protectees» sont realises avec un sourtre, chacun a son lot de petites superstitions.«Je ne suis pas superstitieuse, dit une heroine de roman, mais chaque fois que je laisse tomber ma brosse a eheveux, je me dispute avec quelqu'un dans la journee.» On dit qu'il ne faut jamais prononcer !e mot«lapin » sur un bateau. La dernierefoisqu'unejournalistede France Inter a prc-nonce" le mot«lapin »sur un cargo ouellereaiisaitun reportage, il a fait naufrage quinze jours plus tard en mer du Nord... Et puis la science nous reserve parfois des surprises: on qualifia longtemps de pratique superstitieuse Implication de pain moisi sur une blessure... jusqu'au jourou Alexander Fleming decouvrit la penicilline. Trouvez les verbes. Vonnez d'autres examples. Ce qui porte malheur, e'est: de. de. de. de. de. de. de. de. de. de. de _sous une echelle, _du sel, _un miroir, .du pied gauche le matin, . un chat noir dans la rue, . un parapluie dans une piece, lepain a Tenvers, . urtearalgnee, .un couteau a un ami, son chapeau surle lit, une brosse a eheveux... Quelles autres superstitions connaissez-vous ? Croyez-vous au mauvais ceil, a la divination par les cartes ? 274 ^_\Wt lisez. Amusez-vous a completer le texte de jean Tardieu. FINISSEZ VOS PHRASES! Personnages: Monsieur A, quelconque. Ni vieux, ni jeune. Madame B, méme genre Monsieur A: (avecchaleur) Oh! Chěre amie. Quelle chance de vous... Madame B: (ravie) Trěs heureuse, moi aussi. Trěs heureuse de... vraiment oui! Monsieur A: Comment aflez, depuis que...? Madame B : (trěs naturelle) Depuis que ? Eh bien! J'ai continue, vous savez, j'ai continue a.... Monsieur A : Comme c'est!,.. Enfin, oui vraiment, je trouve que c'est... Madame B : (modeste) Oh, n'exagerons rien! C'est seulement, c'est uniquement... Je veux dire: ce n'est pas tellement, tellement... Monsieur A: (intrigue, mais sceptique) Pas tellement, pas tellement, vous croyez ? Madame B: (restrictive) Du moins je le... je, je, je„, Enfin!,., Monsieur A: (avecadmiration) Oui, je comprends: vous étes trop, vous avez tropde.., Madame B: (toujoursmodeste, mais flattée) Mais non, mais non: plutót pas assez... (...) Monsieur A: Mais au fait, puis-je vous demander oů vous...? Madame B : (trěs precise et décidée) {...) Je vais jusqu'au, pour aller chercher mon. Puis je reviens ä la. Monsieur A: (engageant et galant, offrantson bras) Me permettez-vous de... ? Madame B : Mais, bien entendu! Nous ferons ensemble un bout de. Monsieur A: Parfait, parfait! Alorsje vous en prie. Veuillez passer par! Je vous suis. Mais ä cette heure-ci, attention ä, attention aux ! Madame B: (acceptant son bras, soudaín volubile) Vous avez bien raison. C'est pourquoi je suis toujours trěs... Je pense encore ä mon pauvre. II allait, comme ca, sans, ou plutot avec. Et tout ä coup, voilá que! Ah lä lä ! Brusquement! Parfaitement. C'est comme ca que. Oh! J'y pense, j'y pense! Lui qui I Avoir eu tant de ! Et voilä que plus I Et moi je, moi je, moi je ! Monsieur A: Pauvre chěre! Pauvre lui! Pauvre vous! Madame B: (soupirant) Hélas oui! Voilä le mot! C'est cela ! (Une voiture passe vivement, en klaxonnant.) Monsieur A: (tírant vivement madame B en arriěre) Attention ! Voile une ! (Autre voiture, en sens inverse. Klaxon.) Madame B: En voilä une autre! Monsieur A: Que de! Que de! lei pourtant! On dirait que! Madame B: Eh bien! Quelle chance! Sans vous, aujourd'hui, je !(...) (Iis s'assoient á ia terrasse du café) Monsieur A: (surfe ton de 1'intimité) Chěre! Si vous saviez comme, depuis longtemps!(...) (laissant libře cours a ses sentiments): C'est vrai! Je ne puis plus me! II y a trop longtemps que! Ah ! si vous saviez! C'est comme si je! C'est comme si toujours je I Enfin, aujourd'hui, voici que, que vous, que moi, que nous! JeanTardieu, Finfcsez vos phrases, Éd. Gallirmard. J Jean Tardieu (1903-1995), ecrivain et poete, remef en jeu les conventions des genres. 11 tenle des experiences ou se melent le langage poetique et le langage de tons les jours. Test n° 7 (30 points) 1 pt 1 pt ipt 'Reformulez les phrases. Vlusieurs possibilites. (24 points) 1. Commencezpar« Nousavfonsachete... » pour introduire une consequence. Nous avons paye un tarif avantageux : nous avions achete nos billets a I'avance. 2. Commencez par« Beaucoup de gens...» pour introduire une cause. Les banques ne semblent pas fiables. Beaucoup de gens investissent dans l'immobilier. 3. Commencez par« II pleuvait... » pour introduire une consequence. La voiture a derape: il pleuvait et la chaussee etait glissante. 4* Employez « Quoique/Bien que...» pour exprimer la concession. Paul et Marc sont voisins et iis ont !e meme age. Pourtant, ils ne se parlent jamais. Anna suit un regime draconien. Pourtant elle n'arrive pas a perdre du poids. 5. Employez «Tant ...que»ou « Si... que » pour renforcer la consequence. L'automobiliste roulait trop vite. II n'a pas pu freiner a temps. Ces emigrants ont vecu beaucoup de drames. Ils ont vieilli avant I'heure. 3 pts Les randonneurs etaient tres fatigues lis se sont endormis sans manger. 2 pts 2 pts 2 pts 6. Commencez la phrase par« Le candidat des Verts a declare que...». « II n'y aura pas d'alliance avec les partis qui ne soutiennent pas la charte ecologique.» « L'abandon du programme nucleaire sera progressif mais ineluctable.» 7- Commencez par« La loi interdit que...». La loi interdit aux commergants de vendre de I'alcool aux mineurs. La loi interdit aux promoteurs de construire en zone inondable. 8. Remplacez « chercher» par« avoir besoin ». Quelles sont les documents que vous cherchez ? 1 pt 9» Remplacez « parier» par« faire allusion ». Connaissez-vous I'ecrivain dont le journaliste a parle? 1 pt 10. Remplacez « II parait» par«II semble ». II parait que la plupart des intemautesfrangais font partied'un reseau social sur internet. 1 P* 276 11. Remptacez « aimer» par« etre tres attache ». Ce bracelet est tres ancien. C'est un objet que j'aime beaucoup. 1 pt 12. Mettez ä la forme passive. En France, on a aboli la peine de mort en 1981. On boit le champagne tres frais. 75- Remplacez « si» par« au cas 011». Si les diplomates ne parviennent pas a un accord, un conflit est ä craindre. Si vous ne reussissez pas en juin, vous pourrez repasser les examens en septembre. 16. Remplacez les relatives avec « qui» par un participe present. Les personnes qui ont travaille plus de quarante ans peuvent prendre leur retraite. Les personnes qui savent bien jouer d'un instrument de musique sont tres rares. 2pt T3. Remplacez « contacter» par« s'adresser». Quelles sont les entreprises que vous avez eontactees pour realiser les travaux ? 1 P* 74- Remplacez « sauf si» par« a moins que ». Nous irons ä la Campagne sauf s'il fait froid. 1 pt 2ptS 2 pts Imaginez des hypotheses avec « si». (6 points) Uchronies* Date de la divergence : 1347 Les Europeens n'ort pas fait les grandes decouvertes et n'ont colonise ni I'Amerique ni I'Afrique, En consequence, ces continents ont pu se developper ä leur rythme. - 2 pts Date de la divergence ; 1500 Leonard de Vinci a abandonne la peinture pour donner vie ä ses inventions. II a declenche ainsi, dans l'ltalie de la Renaissance, une revolution industrielle anticipee. L'ltalie domine le monde. --- 2 pts Date de ia divergence : 1914 L'archiduc Francois-Ferdinand esttombe malade le 28 juin 1914. II a, de ce fait, echappe ä un attentat ä Sarajevo. La Premiere Guerre fvlondiale n'a pas eu lieu. 2 pts "uchronies: alternatives historiques imaginaires 1277 Test d'evaluation (200 points) Complétez les phrases avec les elements manquants, Taites I'elision, si c'est nécessaire. 1. Quand je dine_restaurant, je vais en general_un petit restaurant bon marché. Le dímanche, je déjeune souvent_mes parents,_ma famille. 2. J'aimerais bien savoir ce que faisaient mes ancétres_passé, par exemple _xve siěcle, ou_époque de la Revolution franchise. 3* On cultive lecafé_Colombie et_Vietnam. Le café_Vietnam est de type «robusta », le café_Colombie est de type « arabica ». 4* La semaine derniere, il_une grosse tempete dans notre region et_ nombreux arbres_arraches. 5. Nous organisons des randonnees_pied,_cheval,_pirogue ! Comme il nous arrive_tester longtemps __________„ soleil ou_la pluie, pensez a_un chapeau et un impermeable. G, llfautqueje_attention a ce queje mange._du poids I'hiver dernier et je n'arrive plus_boutonner ma veste. J* Depechons-nous_rentrer. Le ctel est tout noir: bientot il_ _etje n'ai pas_parapluie. 6, On estime que plus_40 %_population mondiale vit_ seuil_pauvrete. p. Le climat _sud_France est assez semblable_dimat_nord _Espagne. 10. Nous_ _de la chance pendant nos vacances _cote bretonne. II parait qu'il_mauvais de juin a septembre. 11. Quand nous sommes sortis du cinema, il_tres froid et_ personne dans les rues, ___„__ m'a semble bizarre, pour un samedi soir. 12» La plupart_tableaux de ce musee sont assez communs, mais il_cinq ou six qui sont des merveilles. 13' Pouretre bien place au cinema,_mieux arriver longtemps_ avance. 14. Mon mari suit les actualites de pres: quand il se leve, ii regarde les nouvelles_ Internet, pendant le petit dejeuner, il les lit_journal, et lesoir il les regarde _television. 278 Je suis vraiment distraite: je___mes clc_ trois fois ce mois ci et je ne sais pas _j'ai fait de mes lunettes. 7(J. Les medecins pensent que la maladie de Paul_contagieuse et ils demandent que les visites_suspendues pendant 8 jours, le temps que le virus_ completement disparu. 77* Je meurs_faim : ca fait vingt-quatre heures que_I Mmm :________ delicieux, ce pain ;_des siecles queje _d'aussi bon. 78. Je ne savais pas que le PDG de notre societe_espagnol et qu'il_ seulement 35 ans, je pensais qu'il__beaucoup plus vieux_moi. t_). J'ai cherche longtemps, mais, finalement,_la maison de mes reves a deux cents metres_moi,_autre cote de la rue! 20. Si je____ proprietaire de mon appartement, je_des travaux d'amenagement. Mais je ne suis que locataire et j'hesite_faire des depenses. 27. Nous nous sommes maries le jour_il_ce terrible ouragan. Chaque fois_j'y pense, jefrissonne... 22* — Jl y a maintenant_incroyables textiles_font maigrir ou_ hydratent la peau, tu savais ca? - Ah oui, je_entendu parler a la radio... 23. St tu_dfner a la maison, ce sotr,_un peu de pain, s'il te plait. On dTnera tot, puis je te_chez toi_voiture. 24. - La plute,_me deprime. - Moi, le vent me_tourner la tete et me_agressive. 25. Monsieur Duval est un client avec_nous travaillons depuis peu. C'est quelqu'un _je connais mal et_je me mefie un peu. 26. Mon medecin a une ecriture impossible_dechiffrer, mais heureusement que mon pharmacien a I'air_la comprendre sans probleme. 27. Je pense que_limitation_Vitesse est_mesure_securite tres positive. 28* Certains etudiants ont_enormes difficultes_comprendre les dialogues dans les films franca is. 29- J'aimerais qu'il_ _unjardin pres de chez moi, pour que les enfants _jouer dehors chaque fois__il fait beau. JO. Toutes les equipes_randonneurs sontarrivees au chalet_meme moment, pourtant elles n'etaient pas parties meme temps. Test a"evaluation _ f. Emilie a_charme et elle a beaucoup_esprit.Tous_qui__ connaissent sont seduits. 32. J'adore la mamere_parle Daniel, et_il dise, il est passionnant. 33« Je regrette que vous ne___pas libre dimanche et que vous ne_pas vous joindreä nous. 34« Ma tante disait toujours qu'il faut se forcer_sortir quand on est un peu d-prime et qu'il faut s'efforcer_garder le sourire. J'essaie_suivre ses conseils, 35* On dit que dans une crise_folie, Van Gogh_coupe_oreille gauche. 36. L'avion part_Berlin de Paris_dix minutes. J'ai rendez-vous avec mon amie Carole: on doit se__ä I'aeroport pour partir_Alpes. 37' Muriel a conseille_sa mere_sortir davantage et elle_a propose de _accompagner de temps en temps, 3& Les enfants sont malins: ils se sont debrouifles_qu'on_les devoirs ä _place I 39» _I'Angleterre est une monarchie parlementaire, c'est le Premier ministre _est le chef_gouvernement, 40. Hier, nous_une decision importante_va changer nos habitudes _vie. 41* Neuf lessives________ dix contiennent des phosphates, mais nos lessives ecoiogiques _pas_tout. 42. Tant qu'il . pas assezde personnel, nous_des problemes de planning. 43* Les otages qui avaient ete kidnappes_six mois seront liberes_ quelques jours, Leur liberation_annoncee il ya quelques heures. La prudence est toutefois de rigueur car les deux journalistes sont encore_ moment aux mains des ravisseurs. 44* Rapportez votre livre ä la bibliotheque des que vous__m'a dit la bibliothecaire. Bien_lecteurs le reclament depuis qu'ils ont vu le film qui _tire. 45* ~ Alors,_bien passe, les vacances ? Tu es content_ton sejour ? 4& Le professeur parle fort pour que les etudiants_attention __il dit. 47' ~ Est-ce que nous pouvons reporter notre rendez-vous ?_m'arrangerait beaucoup. -_ne reste que deux possibilites: mardi matin ou jeudi soir. 4S. Les chances_. gagner au Loto sont infimes. C'est_tous les joueurs sont conscients, mais beaucoup_euxjouent pour le plaisir _jouer. 49» Marc m'a promis qu'il_á ma féte d'anniversaire. J'espere qu'il _ sa ^ promesse. Ce serait dommage qu'il ne_pas parmi nous ce soir. SO* Dans ce texte, il y a des mots_nous avons déjá entendus mais_nous f 3 connaissons mal_signification. 5T. II est terrible_vivredans_précarité. La peur permanente du /3 lendemain, c'est difficile_supporter. S2. J'ai essayé plusieurs fois_vous_par telephone, mais je_ f 3 pas arrivée. 53* Voilá une petite machine_ _n'a rien de révolutionnaire mais_vousne ^2 pourrez bientót plus vous passer. 54* N y a un grand nombre de personnes qui ont_une invitation pour le cocktail, mais il_peu qui sont venues. C'est probablement _ la greve des transports. ,../3 55« Ma filie fait_musiquedepuis qu'elle_ petite. A peine /3 _une chanson qu'elle peut la reproduire « a I'oreille ». 56". Je m'attendais_remission sur les delocalisations _plus polemique / 3 etj'aurais aime qu'il y_des participants plus interessants. 57« Quandonfait__tourisme, mieux laisser les objets de valeur a /3 I'hotel et n'emporter avec_que I'essentiel. S8. Anne m'a_une gravure ancienne pour mon anniversaire: rien pu me faire autant plaisir. .12 59» Marlene n'a pas perdu un gramme_eile suive un regime strict, qu'elle _de la gymnastique, qu'elle ne_ _ ni alcool ni boisson sucree, ...J4 et qu'elle_mariee ä un nutritionniste. 60. Quand la police est arrivee, il_ _troptard : les cambrioleurs _/3 _tous les equipements de bureau et ils s'_par le toit. Pi, Si j'avais su que tu t'interessais a cette exposition, je_des places pour nous deux etje_ _ alle avec toi, puis on_alles .../3 boire un verre. 62. Paul est ä l'höpital: il. renverser par une voiture en traversant la rue. II est choqué et íl ne sait plus exactement_s'est passé. 63. Marcel Proust_souvenu de son enfance en_ _une madeleine. ...12 64- _est interessant dans cette revue, , surtout le courricr lecteurs. i<#/3 6S' Je veux bien m'occuper_ce projet _vous me laissiez carte blanche. ...12 281 Index B «A»...........................................................................10,16,24,32 « Ä cause de ».........._......................................-..........................-..................218 Accord des participes passes..................-----------------92,158,160 Adjectif (place des)...................................................................................76, 78 Adjectif indefini........-...........................................................................108,110 Adjectif verbal............___________.............................................................................204 Adverbe de lieu....................................................................................12,14,18 «Afinque/de»______________________________________..................................230, 250 «Aitleurs».........____________......-.................................................244,264 -«D'ailleurs»...........................................----------------------------------244,264 -«Parailleurs»...............................................................................244,264 « Ainsi (que)».............................................-..................224,248,262,272 «Aller»et« venir»....................„..........................................................................20 «Alors»...................._..........................................~.................................224,265 « Alors que ».............................................................—................186,238,251 « Amener» et« apporter»........................................................................20 et An/annee».............................................................................................................38 Anteriorite ............................______________........................144,148,150,156 «Äpartirde»..........................................................................................................34 « A peine (que)»_____________________________......................................46,184,186 « Apporter»......„„.............................................................—..........................20 « Apres » + i nfinitif passe..............................................................144,184 «Apres que».................................................-.......................................184,186 « Apres-midi ».............................................................................................................34 Article defini et indefini...............................................................................54 Article pluriel (des et les).............................................................................56 Article partitif.........................................................................................................62 Article et parties du corps.........................................-............................74 Omission de l'artide..................................—..............................60,64,66 « Au » + etage___________________________________________________________________________________.............14 «Aucas oü»..............................................................................................................196 « Assez pour que »........................................................................................226 «Aucun(e)».................................................................................................164,166 « Au-dessus/dessous (de)».........................................................................12 « Auquel, a laquelle », etc....................-------------------------------------------120 « Aussi »(consequence).....................................................224,260, 272 « Aussi... que» (comparison)................................................246, 260 « Aussi bien que » _.........................................----------................„...248, 260 « Aussitöt»(que »........................................................................46,184,186 « Autant»(comparaison)..................._...........238,248, 251, 260 « Pour autant que»...............................................................................198,251