Katechetika I.
Katecheta: profil, formace a pastorace
Profil katechety
 Katecheté mají zodpovědnost za katechezi v různé míře
podle svého povolání. Rozlišujeme zpravidla tři roviny
zodpovědnosti.
◦ Základní zodpovědnost = katecheté v terénu.
◦ Střední zodpovědnost = koordinace katecheze na vikariátní úrovni.
◦ Vysoká zodpovědnost = církevní představení a pracovníci diecézních
katechetických center, národního centra pro katechezi a katechetici na
vysokých školách.
 Profil katechety: je pracovníkem zodpovědným za pastoraci a
má být zapojen do celkového plánu své komunity. Jeho
kompetence je třeba nahlížet nejméně ze dvou úhlů pohledu.
◦ První úhel pohledu se týká rozdílnosti služeb podle charismat ve
společenství (role v komunitě, biskupové, kněží, rodiče…)
◦ Druhý úhel se týká diferenciace vzhledem k situaci účastníků katecheze
(katecheté pracující s dětmi, mladými, s dospělými, příprava ke
svátostem, biblické hodiny…)
Kompetence katechety
 Základní kompetence katechety lze nejlépe
klasifikovat podle dimenzí být – vědět – umět
konat.
◦ Dimenze bytí: týká se lidské a křesťanské zralosti
katechety. Z podstaty katecheze jako doprovodu
druhých vyplývá požadavek, aby osobnost katechety
byla přesvědčivá a důvěryhodná v rovině přirozené i
v rovině víry.
◦ Dimenze vědění: týká se především intelektuální výbavy
katechety. Základem katechetické kompetence je
fundament teologie.
◦ Dimenze dovedností: Od katechety se vyžaduje
specifická příprava v oblasti výchovy, komunikace,
animace a plánování.
Formace katechetů
 Aby formace katechetů měla správnou koncepci, je
třeba mít předem na zřeteli některá inspirační
kritéria:
◦ Jedná se především o formaci katechetů pro evangelizační
potřeby té které doby.
◦ Při formaci bude třeba mít na zřeteli také pojem
katecheze, který církev dnes prosazuje. Jde o to formovat
katechety, aby byli schopni předávat nejen nauku, ale také
úplnou křesťanskou formaci.
◦ Dnešní doba je výzvou připravovat katechety, kteří budou
schopni předávat víru plnou a v celistvosti.
◦ Formace laických katechetů musí znát vlastní charakter
laika v církvi.
◦ Při této formaci má základní důležitost i pedagogika, která
zohledňuje specifika katecheze.
Katechetické kurzy a instituty
 Účast na katechetické škole je ve formačním procesu katechety
zvláště důležité. Na mnoha místech jsou tyto školy organizovány
pro „katechety na základní úrovni“ a pro „odpovědné za
katechizaci“.
 Účelem kurzů nižší úrovně je podávat organickou a systematickou
katechetickou formaci základní povahy. Výhody této organické
formace jsou značné z těchto důvodů:
◦ je systematická, neboť je to formace, která není tolik ovlivněna
bezprostředností situací;
◦ její kvalita je zabezpečována odborným vedením;
◦ zapojení katechetů z jiných společenství živí církevní vzájemné vztahy.
 Pro podporu přípravy osob, které se věnují katechizaci stálým a
plným způsobem, je vhodné organizovat školy na úrovni diecézní
nebo interdiecézní. V našich podmínkách zřízeny nejsou.
 Vyšší centra pro odborníky v katechizaci by měla „připravit
katechety, kteří by byli schopni řídit katechezi v diecézi.“V našich
podmínkách tento program realizují všechny tři teologické fakulty.
Pedagogika formace
 Rozlišujeme obecně tři nejčastější typy:
◦ „popularizace teologie“
◦ „operativní formace“
◦ spojení obou.
 Vhodná pedagogika formace musí sledovat rovnováhu
tří dimenzí, konkrétnost účelu, podpora pevné
křesťanské identity věřících, respektování požadavků
dospělé osoby na učení. Důležité aspekty:
◦ Personalizace – v centru pozornosti je dotyčný člověk.
◦ Integrace teorie s praxí.
◦ Respektování a vymezení role teologie a věd o člověku.
◦ Didaktické zaměření na trvalou formaci.
Pastorace katechetů
 Při ní je třeba mít na zřeteli některé nezbytné body:
◦ Probouzet ve farnostech a v křesťanských společenstvích
povolání ke katechizaci.
◦ Připravovat určitý počet katechetů na plný úvazek.
◦ Stanovit vyvážené rozdělení katechetů mezi skupinami
příjemců, kteří potřebují katechizaci.
◦ Přiměřeným způsobem organizovat formaci katechetů, což
zahrnuje jak formaci základní, tak formaci trvalou.
◦ Věnovat pozornost osobního a duchovního charakteru
vůči katechetům a skupině katechetů jako takové.
◦ Koordinovat katechety s jinými činiteli pastorace
v křesťanských komunitách, aby souhrnné evangelizační
působení bylo důsledné, a aby skupina katechetů nezůstala
izolována a mimo život společenství.