-miller – vysvetleni kratkodoba pamet
-listuceni
-prislovi
-listrecall – vysvetleni dlouhodoba pamet
-prechod kratkodoba – dlouhodoba
-autobiogr. pamet

PAMĚŤ
Teorie sémantické paměti
Teorie paměťových skladů (Atkinson, Schiffrin)
senzorická p. (echoická, ikonická)
krátkodobá p.
dlouhodobá p.

PAMĚŤ
Teorie pracovní paměti (Baddeley)
Fonologický okruh
Vizuálně-prostorový náčrtník

PAMĚŤ
Zapomínání
-Vytěsnění (Freud)
-
-Interference (proaktivní, retroaktivní)
-
Amnézie (retrográdní, anterográdní)
Demence
Hermann Ebbinghaus – zapomínání v čase

Vybavování autobiografických událostí
-často na základě konstruování podle dominantních událostí
-
- „flashbulb“ vzpomínky

Co ovlivňuje zapamatování
- ne/dokončenost úlohy, efekt Zeigernikové (např. soap opery)


Druhy učení
-senzitiace, habituace
- vtiskávání (imprinting), K. Lorenz
-

Druhy učení
-Podmiňování primární
-
S
primární
R

Druhy učení
-Podmiňování sekundární
-
S
primární
R
S
sekundární
R
S
sekundární

Druhy učení
-Podmiňování operantní/instrumentální (B. Skinner); aktivita organizmu,
učení se na základě konsekvencí chování
-

Druhy učení
-Pojmové učení
-

Druhy učení
- Sociální učení (A. Bandura)
-

a)4 – 9 – 2 – 3 – 5
b)8 – 5 – 2 – 3 – 9 – 7
c)2 - 7 – 3 – 1 – 8 – 6 – 9
d)6 -2 – 8 – 1 – 9 – 4 – 3 – 5
e)9 – 6 – 1 – 3 – 7 – 2 – 5 – 4 – 8
f)5 – 2 – 4 – 1 – 3 – 8  - 6 – 9 – 7 – 2
g)6 – 9  - 7 – 1 – 4 – 8 – 2 – 5 – 7 – 1 – 9
h)
h)
h)H – T – K – L – G
i)G – L – F – M – K – H
j)F – H – G – T – L – N – D
k)G – K – D – G – F – T – H – N
l)O – T – D – H – N – D – F – L – K
m)G – F – T – H – K – O – D – M – U - L
a)

1.Kdy jste šli poprvé do školy?
2.Kdy jste šli do tanečních?
3.
3.

Postel
Odpočinek
Unavený
Sen
Ukolébavka
Polštář
Budit
Chrápat
Pokrývka
Podřimovat
Šlofíček
Relax
Klid
Zívat
Ospalý
Měkký
Hajat
HEBKÝ, PEŘINA, USÍNAT

Lampa
Javor
Průduch
Zima
Strop
Odpad
Právník
Oceán
Pohovka
Bouře
Koruna
Hora
Vagón
Zvonek

http://www.youramazingbrain.org.uk/testyourself/eyewitness.htm



Where are memories located?
Why do we forget?
How does injury and disease affect memory?
Now suppose that you are an attorney defending a client who is being prosecuted based on eyewitness
testimony.  Explain how you would demonstrate to members of the jury the flaws in eyewitness
testimony.
If you could wave a magic wand that would eliminate your ability to forget, would you do it?  Why
or why not?

- See more at:
http://topix.teachpsych.org/w/page/23213805/Memory%20in%20the%20Classroom#sthash.X9jzYDmS.dpuf

•
http://www.youramazingbrain.org.uk/testyourself/eyewitness.htm


flashbulb vzpomínky
-Den, kdy ...
-
-
-
-
... bylo zničeno WTC

Paměť – zázrak přírody?
- osobní kontinuita minulost, přítomnost, budoucnost; pocit vlastní identity


PAMĚŤ
•Sv. Augustin – Vyznání (324, 314)
•
•
•

•



Vzpomínky na negativní události:
živé, bez vyrovnání se s nimi
vs.
uzavřené/zpracované/integrované, bez nekontrolovatelného vlivu na dnešek