Základy psychologie -  denní studium, 2017

Pojmy, teorie, osobnosti – vše, co se může objevit v závěrečném testu


Test bude zaměřen na porozumění níže uvedených pojmů a teorií; např.:

-         Krátkodobá paměť – stručně ji charakterizujte a uveďte, jak ji lze zkoumat a kdo ji
zkoumal.

-         Psychoanalýza – uveďte zakladatele, základní pojmy a základní myšlenky.

-         Co jsou to pareidolie, jak je lze užívat v psychologické diagnostice?

-         Co je to koučink? Jak se liší koučink od psychoterapie?

-         Co je to kognitivní interview – v čem spočívá a k čemu slouží?

-         Vysvětlete, jak funguje priming a uveďte nějaký příklad.

-         Čemu v pomáhajících profesích říkáme projekce?

-         Co je to etologie?

-         Technika volných asociací: Proč/k čemu se v psychologii používá?


Základní literatura:

„Povinná“

Atkinson, R. L., Atkinson, R. C., Smith, E. E., Bem, D. J., & Noen-Hoeksema, S. (2012).
Psychologie. Praha: Portál.

Možné doplnit:

Eysenck, M. W., & Keane, M. T. (2008). Kognitivní psychologie. Praha: Academia.

Plháková, A. (2003). Učebnice obecné psychologie.

e-kurz Kognitivní psychologie:

http://is.muni.cz/el/1441/podzim2014/SV4BP_ZPs1/um/51926338/


- další internetové zdroje jsou uvedené u jednotlivých témat


I. Asociace

Psychoanalýza - Sigmund Freud, asociační experiment, volné asociace, chybné úkony (parapraxe),
nevědomí

ii) Asocianizmus – David Hume; asociační zákony (styčnosti v prostoru, v čase, příčiny-následku,
podobnosti – příklady)


II. Úvod do psychologie

i) Co je psychologie, kde potkáme psychologii -  psychologie odborná/vědecká a psychologie laická;
psychologie práce (organizace a řízení), klinická psychologie, poradenská psychologie, školní
psychologie, psychoterapie, koučink

ii) Vztah psychologie k jiným oborům -  etologie, etnologie, neurologie, matematika, psychiatrie,
filozofie

iii) Psychologie jako pomáhající profese; sebepoznání; projekce – obecný princip; projekce
nevědomých obsahů (S. Freud); projekce stínu  (C. G. Jung)


II. Základní psychologické směry a jejich historický vývoj

i) Psychoanalýza - Sigmund Freud, asociační experiment, volné asociace, projekce, chybné úkony,
nevědomí

ii) Asocianizmus – David Hume; asociační zákony (styčnosti v prostoru, v čase, příčiny-následku,
podobnosti)

iii) Jungovská (analytická) psychologie – kolektivní nevědomí, archetypy, projekce stínu

iv) Kognitivní psychologie - kognitivní obrat a jeho historické zdroje; procesy vzestupné (datově
řízené) a sestupné (pojmově řízené), informační paradigma, počítačová metafora, architektura
kognitivního systému; významní předchůdci a postavy kognitivní psychologie (Noam Chomsky, Alan
Turing)

v) Gestalt psychologie (tvarová psychologie) – vztah celek-část, gestalt zákony – figury/pozadí,
dobrého tvaru (pregnantnosti) – uzavření, blízkosti; Kurt Koffka, Max Wertheimer



III. Kognitivní psychologie jako experimentální věda

- Jak ovlivnit/manipulovat lidské chování? Priming, primingový experiment,


Literatura: Plháková – 157-158

video na Youtube „Psychological priming“: http://www.youtube.com/watch?v=HRAKt0GakJM

experimentální demonstrace primingu:

http://www.brainbugs.org/Demos/flowplayer/example/priming.html


IV. Vnímání

i) Vnímání a čití

ii) Anatomie a fyziologie zrakového vnímání - sítnice, obraz na sítnici a jeho vlastnosti, zraková
dráha, zraková kůra

iii) Iluze, klamy, pareidolie, Rorschachův test, projektivní testy

iv) Nápovědi zrakového vnímání – lineární perspektiva stínování, interpozice (překryv), a další

v) Význam pohybu při zrakovém vnímání

vi) Okohybné svaly, sakadické pohyby, fixace; eye-tracking

vii) Vnímání barev- tyčinky, čípky

viii) Konstruktivistické výklady vnímání, role sestupných kognitivních procesů při nich

ix) Přímé výklady vnímání, role vzestupných kognitivních procesů při nich


V. Paměť

i) Základní druhy paměti - explicitní, implicitní, sémantická, epizodická, autobiografická,

ii) Teorie paměťových skladů – senzorická/ultrakrátkodobá (echoická, ikonická),krátkodobá,
dlouhodobá paměť; výzkum kapacity krátkodobé paměti (George Miller)

iii) Pracovní paměť, fonologická smyčka, vizuálně-prostorový náčrtník

iv) Zapomínání - vytěsnění, amnézie (retrográdní, anterográdní); křivka zapomínání (Hermann
Ebbinghaus); paměť a demence; paměť a posttraumatická stresová porucha (PTSD)

v) Jak zvýšit spolehlivost vzpomínání? - problematika očitého svědectví, kognitivní interview

vi) Autobiografická paměť, zábleskové vzpomínky (flashbulb)

vii) Generační paměť – způsoby ne/vzpomínání na generačně traumatické

události a vyrovnávání se s nimi


VI. Učení

Druhy učení:

i) Vtiskávání (imprinting, Konrad Lorenz)

ii) Klasické podmiňování -  primární (nepodmíněný) a sekundární (podmíněný) podnět/reakce, Ivan P.
Pavlov

iii) Operantní (instrumentální) podmiňování, rozdíl operantního a klasického podmiňování


VII. Myšlení a řešení problémů

i) Myšlení a imaginace (analogové myšlení), myšlení jazykové (propoziční)

ii) Kognitivní styly (verbálně analytický styl vs. vizuálně analogový styl; závislost vs.
nezávislost na poli – Herman Witkin)

iii) Indukce, dedukce – jejich vlastnosti a příklady

iv) Usuzování v každodenním životě, stereotypy, předsudky

v) Usuzování v každodenním životě, stereotypy, předsudky

vi) Heuristiky; chyby v každodenním usuzování; base-rate fallacy; A. Tversky, D. Kahneman




VIII. Inteligence

inteligence v užším slova smyslu vs. sociální inteligence; emoční inteligence; verbální a
neverbální inteligence

testování inteligence; kulturně-férové testy inteligence (culture-fair)