IVP pro děti s PAS

Vzhledem k deficitu v rámci poruchy PAS by měl IVP ještě nad rámec položek stanovených vyhláškou
obsahovat následující položky:

·        Rozvoj komunikace

·        Rozvoj v oblasti imitace

·        Rozvoj v oblasti sociálního chování

·        Rozvoj v sebeobsluze


Rovněž je třeba zohlednit:

·        Jak dokáže vnímat

·        Je-li vytvořeno pracovní chování

·        Jak dlouho udrží pozornost

·        Jakou má paměť

·        Jak řeší problémy

·        Jak se chová ve společnosti ostatních

·        Na jaké úrovni je jeho řeč

·        Jak umi napodobovat

·        Jak chápe symbolickou hru

·        Čím se dá motivovat

·        Jak chápe následnost

·        Ostatní problémy (onemocnění, …)

·        jaká je jeho schopnost učení

·        jak má vytvořen obraz „Já“

·        jak se dokáže adaptovat v prostředí


IVP z časového hlediska:

·        dlouhodobý plán: obecný, výhled dlouhodobě do budoucnosti, zapojení rodičů a všech
participujících odborníků

·        střednědobý plán: rozpracován na jeden školní rok, podílí se pedagog, rodiče, odborníci,
cíle jsou specifičtější

·        krátkodobý plán: na den, týden, maximálně na měsíc, připravují pedagogové (nácvik nové
činnosti, dovednosti do kroků, tabulek, struktury…)