Snoezelen: magisterské studium

Pro uznání předmětu každý student vypracuje seminární práci, která bude představovat jednu
strukturovanou Snoezelen hodinu, vztahující sek aplikaci snoezelenu u žáka se SVP

Metody hodnocení:

Zápočet  bude uznán na základě účasti plánovaných seminářů a odevzdání seminární práce.

Informace učitele:

Seminární práce bude obsahovat:

Věk uživatele, dg., stručný popis zařízení, krátce a výstižně psychobiografie

Téma hodiny:

Zapojení zraku, sluchu, čichu, chuti a hmatu.

Časové rozložení hodiny:

Zahajovací rituál, polohování, aktivní část hodiny, závěr.

Reflexe:

Popis jednotlivých kroků


Typy: Bazální stimulace

1. Využití somatické stimulace (vnímání tělesného schématu, somatická stimulace zklidňující,
povzbuzující, neurofyziologická, symetrická, rozvíjející, diametrální, polohování, kontaktní
dýchání).

2. Vestibulární stimulace (koordinace pohybů, orientace na těle, orientace v prostoru, cvičení
rovnohováhy apod.).

3. Vibrační stimulace (stimulace kožních receptorů, stimulace citlivosti ve svalech, šlachách,
vazivovém aparátu kostí a kloubů).

4. Vizuální stimulace (vnímání zrakem, světla a tmy, vnímání obrysů na krátkou vzdálenost (cca
10-15 cm), vnímání vlastních částí těla, vnímání okolí ve větší vzdálenosti (cca 1-2 m), vnímání
ostrých kontur předmětů – ne detailů, vývoj vnímání barev).

5. Auditivní stimulace (vnímání zvuků; hudbou – reprodukovaná nebo produkovaná hrou na hudební
nástroj; zpěvem; řečí – vyprávění, předčítání, reprodukce řeči ze záznamu).

6. Orální stimulace (očista dutiny ústní, podpora přirozeného slinotoku chuťovou stimulací,
zprostředkování příjemných prožitků z dutiny ústní, snížení svalového napětí v oblasti úst,
aktivizace chuťového centra, aktivizace paměťové stopy ad.).

7. Olfaktorická stimulace (může být i v kombinaci se stimulací orální – úzce spolu souvisí;
využívání toaletních potřeb jedince, vůně a chuti jídla; vůně konkrétního pracovního prostředí
apod.).

8. Taktilně-haptická stimulace (seznamování s předměty pomocí hmatu a doteku, vnímání povrchu,
velikosti, tvaru, teploty apod., využití známých předmětů, hraček, předmětů vztahujících se k
samotnému jedinci.)