VÝVOJOVÁ PSYCHOLOGIE
f
Prechod mezi hlavonožcem a postavou
s trupem. Jednodimenzionální znázorněni prstú a horních končetin.
Dolni končetiny pouze nezřetelně naznačeny. (Veronika, 3 roky, 1 měsíc)
Pětiprvkový hlavonožec. (Madlenka, 3 roky, 2 měsice)
Horizontální (hrabičkové) znázornění prstů. Dominantní hla.í (Veronika, 3 roky, 5 měsícúl
Konvenční postava s trupem, nadměrné zvýraznění knoflíků, disproporcionalita, kombinace jednodimenzionálních a dvojdimenzionálních prstů a končetin. (Veronika, 4 roky)
Výrazná disproporcionalita, ruce kolmo na tělo, svisle znázorněné prsty, jednodimenzionálně znázorněné tělo. (Veronika, 4!4 roku)
Kolmé napojení končetin, paprsčé znázorněné prsty. (Chlapec. 5 ec
Kolmé napojeni horních končetin k trupu. Dvojdimenzionální horni a dolni končetiny, různá šířka a délka končetin. Klobouk znázornén bez okluze, transparentně prosvítá hlava. (Chlapec, 5/4 roku)
Segmentová kresba postavy. (Chlapec, 6 let)
Konturová kresba bose.'. (Chlapec, 6 let, 4 mésce
Vývoj kresby v předškolním věku. Vývoj kresby u dětí je výrazně individuální. Stadia se někdy prolínají, děti se v kresbě vracet k starším, méně vyspělým schématům, aby se v příštím měsíci posunuly o dvě stadia kupředu.
384