Výzkum v pedagogické praxi
Jana Obrovská


Představení kurzu
uPodmínky absolvování kurzu: max. jedna neomluvená absence, odevzdání tří úkolů ve stanovených
termínech, max. jeden úkol může být odevzdán později, tj. do 11.12. (včetně úkolů, které navrhnu k
přepracování), úspěšné absolvování závěrečného testu
uÚKOLY
u
u1.1. a 1.2. – návrh projektu výzkumu na zvolené téma a rešerše tří tematicky souvisejících studií.
POZOR návrh projektu výzkumu navazuje na doporučenou osnovu projektu pro bakalářské práce na
Katedře pedagogiky! (více viz Studijní materiály předmětu, popř. tady:
https://katedry.ped.muni.cz/pedagogika/wp-content/uploads/sites/17/2013/10/standard_zaverecnych_pra
ci_katedra_pedagogiky-1.pdf)
u2. – schéma rozhovoru, přepis, základní kódování, reflexe problematických míst NEBO záznam
pozorování do pozorovacího archu a kódování
u3. – základní statistická analýza datové matice
u

Co je to sociálně-vědní výzkum?
uSystematická činnost výzkumníka či výzkumnice s cílem odhalit pravidelnosti sociálního života a
vzorce chování lidí
u
u
uPřed jakoukoliv výzkumnou aktivitou si badatel klade výzkumné otázky a formuluje výzkumné cíle, na
něž hledá odpovědi
u
u
uPřitom volí adekvátní metody a techniky sběru dat

Kvantita versus kvalita
-deduktivní versus induktivní strategie výzkumu
-
-lineární versus cirkulární plán výzkumu
-
-náhodný versus záměrný výběr případů do zkoumaného vzorku
-
-zobecnitelnost zjištění versus platnost zjištění zejména pro daný případ/kontext (málo informací o
mnoha jedincích versus mnoho informací o málo jedincích)
-
-snaha eliminovat efekt tazatele versus subjektivita a biografie výzkumníka jako součást výzkumného
procesu
u

Struktura výzkumného postupu/Plán výzkumu
uTÉMA
uVÝZKUMNÝ PROBLÉM/CÍLE VÝZKUMU/VÝZKUMNÁ OTÁZKA
uSYSTEMATICKÁ ŘEŠERŠE K TÉMATU
uVOLBA VÝZKUMNÉHO DESIGNU
uFORMULACE A OPERACIONALIZACE HYPOTÉZ (KVANTI)
uTECHNIKY SBĚRU DAT
uSTRATEGIE VÝBĚRU PŘÍPADŮ
uSBĚR DAT V TERÉNU
uANALÝZA DAT
uVÝZKUMNÁ ZPRÁVA/BAKALÁŘSKÁ PRÁCE/ODBORNÝ ČLÁNEK
u

Systematická rešerše tématu – krok první
u ZVOLTE SI TÉMA (při zpracování úkolů 1.1 a 1.2 ideálně ve vazbě na vlastní bakalářskou práci):
u
uVlastní téma
u
uStrategie řízení třídy
u
uZačínající učitel
u

Systematická rešerše tématu – krok druhý
uDo informačních zdrojů a databází zadáváme klíčová slova (a jejich kombinace) s ohledem na zvolené
téma/výzkumnou otázku
u
uRelevantní databáze a informační zdroje (časopisy – POZOR PRO ÚČELY ZPRACOVÁNÍ CVIČENÍ 1.1.
HLEDÁME JEN STUDIE, NIKOLIV KNIHY):
uhttps://www.ceeol.com/
uhttp://katedry.ped.muni.cz/knihovna/e-zdroje/databaze
uhttp://www.ped.muni.cz/wlib/neweb/aktuality.php?status=0
u
uRelevantní databáze (knihy):
uKatalog MU aleph: https://aleph.muni.cz/F?RN=738379108
uKatalog Národní knihovny ČR: http://aleph.nkp.cz/F/?func=file&file_name=find-b&local_base=skc
uKatalog Moravské zemské knihovny (MZK):
uhttps://www.mzk.cz/
u
uInternet
u
u
u
u

České pedagogické časopisy – krok druhý
uStudia Paedagogica
uhttp://www.phil.muni.cz/journals/studia-paedagogica
u
uOrbis Scholae
uhttp://www.orbisscholae.cz/
u
uPedagogická Orientace
uhttps://journals.muni.cz/pedor
u
uPedagogika
uhttp://pages.pedf.cuni.cz/pedagogika/?lang=cs
u

Systematická rešerše tématu – krok třetí
uZ nalezených výstupů hledáme ty nejvíce relevantní k výzkumné otázce a tvoříme si anotace
u
uAnotace obsahuje:
uTéma studie
uVýzkumnou otázku
uMetody sběru dat
uVýběr vzorku, velikost vzorku a jeho popis
uPoužité postupy analýzy dat
uInformace k validitě a reliabilitě výzkumu
uHlavní výsledky
uDoporučení pro praxi
uCitaci daného výzkumu dle APA

Citace podle APA (American Psychological Association)
u
uJednotná citační norma podle APA
u
uhttps://journals.muni.cz/public/journals/10/pokynyproautorydleapa_151113_pedor.pdf
u
uhttp://www.phil.muni.cz/wupv/home/studium/citacni-norma-apa

Příklad
uTéma: Profesní rozvoj učitelů
u
uVýzkumná otázka: Jakými způsoby mohou technologie podporovat profesní rozvoj učitelů v praxi?
u
uKlíčová slova: profesní rozvoj AND učitelé
u
uPříklad vyhledané studie:
u
uhttp://pages.pedf.cuni.cz/pedagogika/?p=11538&lang=cs