- 1 Projekt
„Jihomoravské regionální centrum na podporu integrace cizinců II“ (AMIF/10/01) je financován
v rámci národního programu Azylového, migračního a integračního fondu.
Test prověřující zvládnutí úrovně A1.1
Číslo kurzu: …………………………………......
Jméno a příjmení: ………………………….........
Lektor/ka: …………………………………….....
Student/ka zvládl/a test na ……………………………… %.
- 2 Projekt
„Jihomoravské regionální centrum na podporu integrace cizinců II“ (AMIF/10/01) je financován
v rámci národního programu Azylového, migračního a integračního fondu.
I. Čtení s porozuměním (20 min.)
Přečtěte si text, potom odpovídejte:
Radim je kuchař. Pracuje v restauraci Kopretina. Jeho manželka je podnikatelka. Jmenuje se
Markéta. Mají dceru a syna. Syn chodí do školy a dcera chodí do školky.
Radim je v práci jen ve všední dny. Pracuje od 8.00 do 18.00. Ráno vstává v 5.00 a jde
plavat. Potom snídá. Dělá jídlo pro děti. Jde s dětmi do školy, do školky a potom do práce.
Večer čte noviny a knihy, nebo si hraje se synem a dcerou.
Markéta vstává v 9.00. Pracuje každý den od 10.00 do 22.00. Obědvá v restauraci Kopretina.
Má velké staré auto a každý den cestuje. Nemá čas, proto doma neuklízí. Večer se dívá
na televizi a pije pivo, protože nemá hlad.
Odpovídejte:
1. Jaké zaměstnání má Radim?
………………………………………………………………..…………………….…… 0 – 1
2. Kde konkrétně Radim pracuje?
…………………………………………………………………………………..…….… 0 – 1
3. Kdo obědvá v restauraci Kopretina?
…………………………………………………………………………………..…….… 0 – 1
4. Mají Radim a Markéta děti?
……………………………………………………………………………………...…… 0 – 1
5. Jakou práci dělá Markéta?
………………………………………………………………………………….…..…… 0 – 1
6. V kolik hodin jde Radim v sobotu do práce?
…………………………………………………………………………………….…..… 0 – 1
7. Jaký sport Radim dělá?
……………………………………………………………………………………….….. 0 – 1
8. V kolik hodin Markéta vstává?
……………………………………………………………………………………...…… 0 – 1
9. Proč Markéta neuklízí?
- 3 Projekt
„Jihomoravské regionální centrum na podporu integrace cizinců II“ (AMIF/10/01) je financován
v rámci národního programu Azylového, migračního a integračního fondu.
………………………………………………………………………………...………… 0 – 1
10. Jaké auto má Markéta?
……………………………………………………………………………...…………… 0 – 1
11. V kolik hodin Markéta končí v práci?
………………………………………………………………………………………...… 0 – 1
12. Co dělá Radim v restauraci Kopretina?
………………………………………………………………………………………...… 0 – 1
13. Jak často Markéta cestuje?
……………………………………………………………………………………...…… 0 – 1
14. Co dělá Markéta večer?
……………..…………………………………………………………….………...……. 0 – 1
Odpovídejte na otázky podle skutečnosti:
1. Co děláte obvykle večer vy?
………………………………………………………………………………………...… 0 – 1
2. Kde bydlíte?
…………………………………………………………………………………………... 0 – 1
3. Odkud jste?
…………………………………………………………………………....…………..…. 0 – 1
4. Jaká je vaše práce?
…………………………………………………………………………………………… 0 – 1
5. Jaký den je dnes?
…………………………………………………………………………………………... 0 – 1
6. Jak dlouho jste v České republice?
…………………………………………………………………………………………... 0 – 1
Celkový počet bodů za čtení: …………. (max. 20 b.)
- 4 Projekt
„Jihomoravské regionální centrum na podporu integrace cizinců II“ (AMIF/10/01) je financován
v rámci národního programu Azylového, migračního a integračního fondu.
II. Gramatika (20 min.)
Tvořte věty, dejte slovesa do přítomného času:
Vzor: Já – pracovat – v Praze. Já pracuju v Praze.
1. Já – pít – bílou kávu.
………………………………………………………...................................…………… 0 – 1
2. Ty – studovat – češtinu.
………………………………………………………...................................…………… 0 – 1
3. Aneta – jíst – chleba.
………………………………………………………...................................…………… 0 – 1
4. Radim a Aneta – obědvat – polévku.
………………………………………………………...................................…………… 0 – 1
5. Marta a Pavel – psát – e-mail.
………………………………………………………...................................…………… 0 – 1
6. Líbit se – mi – hezká holka.
………………………………………………………...................................…………… 0 – 1
7. Ty – být – doma. Ty – nebýt – v práci.
…………………………………………………………................................. 0 – 1 – 2 – 3 – 4
8. On – být – student. On – nebýt – pilot.
…………………………………………………………................................. 0 – 1 – 2 – 3 – 4
9. Děti – dívat se – na televizi.
………………………………………………………...................................…………… 0 – 1
10. Maminka – bydlet – v Londýně.
……………………………………………………………………………..….………… 0 – 1
11. Já – mít rád – pivo.
………………………………………………………………………………..…………. 0 – 1
12. Petr – nemít rád – maso
………………………………………………………………………………...………… 0 – 1
- 5 Projekt
„Jihomoravské regionální centrum na podporu integrace cizinců II“ (AMIF/10/01) je financován
v rámci národního programu Azylového, migračního a integračního fondu.
13. Moje děti – rozumět – česky
………………………………………………………………………………...........…… 0 – 1
Tvořte posesivní pronomina:
Vzor: To je (ty) sešit. To je tvůj sešit.
1. To je (já) kniha.
………………………………………………………………………………...........…… 0 – 1
2. Petr je (já) učitel.
………………………………………………………………………………...............… 0 – 1
3. Jana je (my) učitelka.
………………………………………………………………………………...............… 0 – 1
4. Milan snídá kávu a rohlík. To je (on) snídaně.
………………………………………………………………………………...........…… 0 – 1
5. Kde je (vy) dcera?
………………………………………………………………………………...............… 0 – 1
Celkový počet bodů za gramatiku: …………. (max. 20)
- 6 Projekt
„Jihomoravské regionální centrum na podporu integrace cizinců II“ (AMIF/10/01) je financován
v rámci národního programu Azylového, migračního a integračního fondu.
III. Psaní (15 min.)
Napište dopis/e-mail/pohled, pozdrav z Brna kamarádovi. Minimálně však 20 slov. Napište
1. Jaké je Brno, 2. Co tady děláte, 3. Co máte nebo nemáte v Brně rádi.
Celkový počet bodů za psaní: ………….