Gardnerova mnohačetná inteligence

Mgr. Věra Krejčová, Ph.D.

V posledních letech se v odborné literatuře, ale i v pedagogické a psychologické praxi stále více
uplatňuje zajímavý přístup k chápání lidských schopností. Jedná se o tzv. teorii mnohočetných
inteligencí (multiple inteligences).

Tato teorie zaznamenala v posledních letech velké uplatnění v pedagogické praxi a jeví se jako
velmi podnětná pro školní vzdělávání dětí. Její autor, americký psycholog a výzkumník H. Gardner
říká, že každý člověk má minimálně osm typů inteligencí (schopností). Samotná inteligence je
souborem mnoha schopností, které uplatňujeme při řešení situací každodenního života (viz tabulka
níže).

Typy inteligence:

1. verbální,

2. logicko-matematická,

3. prostorová,

4. hudební,

5. tělesně-kinestetická,

6. interpersonální,

7. intrapersonální,

8. přírodní.

Teorie rozmanitých inteligencí H. Gardnera

                                          Typ inteligence

                                          Charakteristika

                                         Potřeby a záliby


                                             VERBÁLNÍ

                      Schopnost ovládnout a obsáhnout všechny stránky jazyka

                      Čtení, psaní, vyprávění příběhů, slovní hry, rozhovory


                                        LOGICKO-MATEMATICKÁ

                         Schopnost uvažovat logicky, systematicky, vědecky

Manipulace s předměty, bádání, pokusy, řešení logických úloh, skládanek, hlavolamů, technické zájmy


                                            PROSTOROVÁ

Schopnost přesně postřehnout, pochopit, uložit do paměti a vybavit si tvary, uspořádání předmětů v
                                  prostoru, orientace v prostoru

   Modelářství, návrhářství, vizuální znázorňování, skládačky, ilustrované knihy, návštěvy muzeí
                                         výtvarného umění


                                              HUDEBNÍ

    Schopnost porozumět rytmickým a intonačním modelům hudby, kvalitám tónů a zvuků, schopnost
                             pamatovat si informace ve zvukové podobě

Zpívání, pískání, broukání, vyťukávání rytmu, prozpěvování během dne, poslech hudby, hra na hudební
                                              nástroj


                                       TĚLESNĚ-KINESTETICKÁ

  Schopnost velice obratně používat svého těla jak pro sebevyjádření, tak pro činnosti zaměřené k
              určitému cíli (sport, herectví), schopnost dovedně zacházet s předměty.

    Tanec, pohybové aktivity a sport, hraní rolí, dramatické umění, aktivní fyzické zapojení do
                            činností, dotykové zkušenosti, „kutilství"



INTERPERSONÁLNÍ

Schopnost všímat si chování a pocitů jiných lidí, rozpoznat a chápat rozdíly v jejich temperamentu,
                                schopnostech, pohnutkách a náladách

 Vedení, organizování, shromažďování, návštěv a společenských akcí, kolektivní hry, týmová práce,
                                        přátelské rozhovory


                                          INTRAPERSONÁLNÍ

       Schopnost rozvíjet a ovládat vlastní pocity a prožitky, porozumění svému vlastnímu JÁ

  Meditování, snění, klid na samostatné uvažování a plánování, nezávislost, vyhraněnost názorů a
                                              koníčků


                                             PŘÍRODNÍ

 Schopnost vnímat energie, intuice, „šestý smysl", zvýšená citlivost k percepci přírodních jevů a
                                     schopnost učit se z nich

  Pobyt v přírodě, životní styl, který je v souladu s prapodstatou člověka, zájem o literaturu a
                   praktiky opírající se o holistický přístup k životu a zdraví