Pedagogická diagnostika


Jméno:

Typ studia:

Seminární skupina:

Školní rok:


Hodnocení[1]

                 Jak se sami sebe ohodnotíte?

                                             Jak vás hodnotím já?

1. metoda



2. metoda



3. metoda



Závěry a opatření




Doporučená struktura práce[2]

Širší kontext (kontext školy, třídy, učitel) a charakteristiky žáka (specifika, rodinné zázemí,…)

Cíl diagnostické činnosti (velmi dobře si jej vymezte, od toho se odvíjí vše ostatní)

Metody diagnostické činnosti (které a proč, jak vám zapadají do celkového plánu, jak vám pomohou
splnit cíl)


Metoda (1, 2, 3 – bude pro všechny tři metody totožné, v seminární práci se objeví pro každou
metodu zvlášť)

Plánování a organizování diagnostikování

Cíl diagnostické činnosti:

Diagnostický nástroj, metoda:

Datum

                                   Čas

                                      Jméno žáka

                                                Škola

                                                     Ročník






Bližší specifikace metody, nástroje



Sběr a zpracování diagnostických údajů (dat)

Vyhodnocení a interpretace diagnostických údajů

Stanovení diagnózy (nález, zjištění stavu)

Pedagogické opatření, zásah, intervence[3]

Závěr

                Celkové shrnutí získaných dat a návrh opatření

                Náměty pro rozvoj žáka (individualizace a diferenciace ve výuce)


Použitá literatura (pokud je)

Seznam příloh

Přílohy
________________________________

[1] 5 Velmi úspěšně, 4 Částečně úspěšně, 3 Úspěšně, 2 Částečně neúspěšně, 1 Zcela neúspěšně, N
Neumím posoudit

[2] Můžete si vytvořit jinou strukturu, případně si ji přizpůsobit vlastním potřebám.

[3] Nebudete realizovat, pouze doporučení (pro učitele, rodiče, školu).