Gemeinsamer europäischer Referenzrahmen für Sprachen

(Europarat für kulturelle Zusammenarbeit)


ü  Der GER stellt gemeinsame Basis dar für die Entwicklung von Lehrplänen, Lehrwerken, Prüfungen
etc. in ganz Europa.

ü  Der GER beschreibt Kenntnisse und Fähigkeiten, die die Lerner entwickeln müssen, um in der Lage
zu sein, kommunikativ angemessen und erfolgreich zu handeln.

ü  Der GER definiert Sprachniveaus von A1 bis C2 (Vergleichbarkeit der Bewertungen bzw. Prüfungen
im In- und Ausland)


Konzeption des FSL

ü  handlungsorientierter Unterricht & Kommunikative Kompetenz


Aus dem Inhalt

ü  Sprachniveaus und Deskriptoren für Sprachfertigkeiten und Teilkompetenzen

ü  Bereiche der Anwendung (öffentliche, berufliche, persönliche, Bildungssphäre)

ü  Themen der Kommunikation (Kategorien und Subkategorien)

ü  Aufgaben

ü  Medien, Textsorten

ü  Bewertung


Sprachniveaus

A1

  Elementare Verwendung

                         L3 am Ende der Schulpflicht

A2

                         L2 am Ende der Schulpflicht /

                         L3 am Ende der Sek II

B1

  Selbständige Verwendung

                         L2 – staatliche Abiturprüfung

                         obligatorisch

B2

                         L2 – Schulabiturprüfung

                         Fakultativ /

                         B2+ PdF MU Bc.-Studium

C1

  Kompetente Verwendung

                         C1+ PdF MU Mag.-Studium

C2

                         C2 PdF MU CŽV-Studium







Rahmenbildungsprogramm für Grundschulen

Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání

(tschechisches Bildungsministerium)


ü  Das RBP ist ein verbindliches Dokument auf der Staatsebene für die Entwicklung der
Schulcurricula (Schulbildungsprogramm)

ü  Das RBP enthält Rahmenbildungsstandards, die für alle Grundschulen im Land verbindlich sind

ü  Das RBP geht vom Nationalbildungsprogramm (Národní program vzdělávání) aus.


Aus dem Inhalt:

ü  System der curricularen Dokumente, Prinzipien und Tendenzen in Bildung

ü  Charakteristik der Grundschulbildung

ü  Ziele der Grundschulbildung, Schlüsselkompetenzen

ü  Bildungsbereiche

ü  Bildung von Lernenden mit spezifischen Lernbedürfnissen

ü  Hinweise für die Erstellung des Schulbildungsprogramms


Fremdsprachenunterricht

ü  gehört zum Themenbereich „Sprache und Sprachkommunikation“

ü  1. Fremdsprache (L2) – A2 am Ende der Schulpflicht

ü  2. Fremdsprache (L3) – A1 am Ende der Schulpflicht


Ziele für den Fremdsprachenunterricht werden im Einklang mit GER formuliert.


Profile deutsch

(Goethe Institut und Europarat)


- Konkretisierung der Beschreibungen von Sprachniveaus im GER


Niveaubeschreibungen→ Kannbeschreibungen

ü  Sprachliche Mittel (Sprachhandlungen – thematischer Wortschatz, …)

ü  Grammatik

ü  Texte (Textsorten, Textmuster)

ü  Strategien (kommunikative Strategien, Lern- und Prüfungsstrategien)