Österreich fnitftut GmbH Übersicht Aktivitäten Liebe Kolleginnen und Kollegen, mit diesem Didaktisierungsvorschlag möchten wir den Einsatz des Films „Lola rennt" im Unterricht erleichtem und Unterrichtsideen in Form von kopierfertigen Arbeitsblättem bereitstellen. Die Arbeitsblätter können der Reihe nach oder aber auch unabhängig voneinander zum Einsatz kommen. Name Kurzbeschreibung z> o > Aktivität 1 - Entlastung Angeleitetes Schauen von Chapter 1 „Filmvorspann" - Impulse durch Fragen und Zitate Während Aktivität 2 - Detailverstehen Zweimaliges Anschauen des Telefongesprächs (Chapter 2, „Hilf mir, Lola!") zw. Lola und Manni. Aktivität 3 - Wortliste zu „Lola rennt", Teil A unfertige Wortliste: Bedeutungen selbst zu erarbeiten Aktivität 4 - Szenenbeschreibung Lückentext Aktivität 5 - Geschichte entwickeln und Diskussion Freies Schreiben LU D Aktivität 6 - Wortliste zu „Lola rennt", Teil B fertige Wortliste als Verstehenshilfe zum gesamten Film LU D Nach Aktivität 7 - Eine Story, drei Versionen Anleitung zum Reflektieren der drei Filmversionen Aktivität 8 - Nachbesprechung Fragen für die Nachbesprechung Aktivität 9 - Filmmusik „Wish" Fragen zur Filmmusik zum Eintauchen Bearbeitung Hör- und Textbeispiel „Wish" 1 UE: Unterrichtseinheit Filmdidaktisierung „Lola rennf © Österreich Institut Seite 10 von 27 Österreich Jnjtrtut GmbH Beschreibung der Aktivitäten Vor dem Sehen Angeleitetes Schauen von Chapter 1 Aktivität 1 - Eintauchen „Filmvorspann" - Impulse durch Fragen und Zitate „Jeden Tag, jede Sekunde triffst du eine Entscheidung, die dein Leben verändern kann." Was assoziieren die Lemerlnnen zu diesem Satz? Sind es Entscheidungen oder Zufälle, die unser Leben beeinflussen? Qbt es überhaupt Zufälle? Kennen sie vielleicht andere Filme oder literarische Werke, in denen ähnliche Fragen auftauchen? (Ein Beispiel: Der amerikanische Film „Sliding Doors" mit Gwynneth Palthrow) 1.1 - Schauen Sie nun die erste Minute (eigentlich eine Vorschau, noch vor dem Vorspann) bis Lolas Schrei an (ev. 2mal). In den rasenden Bildern ist hier schon die eigentliche Ausgangssituation des Films dargestellt. Lassen Sie die Lemerlnnen (schriftlich oder mündlich, in Kleingruppen oder alleine) Vermutungen über folgende Fragen anstellen: Wo spielt der Film? Wie könnte man Lola und Manni auf den ersten Blick charakterisieren? In welchem Verhältnis stehen die beiden zueinander? Warum ruft Manni wohl so verzweifelt an? Was ist passiert? Wovor hat er Angst? 1.2 - Schauen Sie nun den Vorspann nach Lolas Schrei an. Lolas Rennen beginnt. Folgender Satz erscheint während des Vorspanns auf dem Bildschirm: „Das Leben ist ein Wettlauf. Halte mit oder zahle den Preis."- Das Zitat hilft vielleicht bereits am Anfang einen allgemeineren Sinn dieses Rennens zu ahnen. Wie könnten Sie obigen Satz mit eigenen Worten deuten? Warum rennt Lola? Wohin rennt sie? Gibt es hier Informationen, die die Antworten auf die Fragen unter Punkt 1.1 ergänzen könnten? (Überspringen wir die Reklame vor dem eigentlichen Anfang des Films.) 1.3 - Es gibt zwei Zitate, die auf dem Bildschirm erscheinen. Je nach Gruppenniveau und Bereitschaft zum „philosophischen Denken" können Sie diese Zitate entweder jetzt, oder später im Rahmen einer eventuellen Nachbearbeitung des Films behandeln, oder ganz weglassen. „Wirlassen nie vom Suchen ab, und doch, am Ende allen unseren Suchens, sind wir am Ausgangspunkt zurück und werden diesen Ort zum ersten Mal erfassen." (T.S. Eliot) Filmdidaktisierung „Lola rennt' © Österreich Institut Seite 11 von 27 Österreich Institut GmbH T.S. Elliot (1888-1965) Schriftsteller, v.a. Lyriker, in den USA geboren, lebte vorwiegend in Großbritannien; bekannteste Werke: „Mord im Dom", „Das wüste Land", „Katzenbuch" (Textvorlage für das Musical „Cats")_ „Nach dem Spiel ist vordem Spiel." (Sepp Herberger) Sepp Herberger (1897-1977) Fußballspieler, Sportlehrer und -funktionär; ab1936 Reichstrainer, später bis 1964 Bundestrainer des deutschen Fußballbundes. Unter ihm als Trainer, konnte die Dt. Nationalmannschaft 1954 zum allerersten Mal die Fußball-Weltmeisterschaft gewinnen, ein Ereignis, das als „Wunder von Bern" in die Geschichte einging._ 1.4 - Gedanken zur Pendeluhr. Was für eine Einstellung zur Zeit suggeriert diese alte, besondere Pendeluhr? Welche Bedeutung könnten das Pendel, der Monsterkopf und der aufgemachte Mund darstellen? 1.5 - Die Stimme des Narrators Was für Fragen werden hier aufgeworfen? Was bedeutet: „Doch ist es am Ende nicht immer wieder die gleiche Frage und immer wieder die gleiche Antwort?" Wie finden die Lernerinnen die Auflösung des ernsthaften Tons? (siehe auch Zitat von Herberger) In welchem berühmten literarischen Werk wurden schon Theorie und Praxis gegenübergestellt? Vielleicht kennt jemand das Zitat aus Goethes Faust: „Grau, treuer Freund, ist alle Theorie, Und grün des Lebens goldner Baum." Filmdidaktisierung „Lola rennt' © Österreich Institut Seite 12 von 27 Österreich Institut GmbH Während des Sehens Aktivität 2 - Detail verstehen Zweimaliges Anschauen des Telefongesprächs (Chapter 2, „Hilf mir, Lola!") zw. Lola und Manni. Der Film beginnt mit einem Telefongespräch. Das globale Verstehen des Dialogs wird zwar für die Lemerlnnen nach der bisherigen Vorbereitung kein Problem darstellen, es ist aber möglich, dass sie wegen des schnellen Sprechtempos bzw. der Ausdrücke des Jugendjargons die Einzelheiten kaum verstehen werden und deshalb verzweifeln. Beim ersten Sehen/Hören sollten sie sich deshalb aufs Optische konzentrieren, z.B.: • Was für eine Bedeutung hat der Wechsel schwarz-weißer Szenen und Szenen in Farbe? Die bisherigen Hinweise und Fragen waren eher für eine mündliche Behandlung gedacht. Die im folgenden Punkt stehenden schriftlichen Aufgaben sollten als separate Arbeitsblätter an die Lemerlnnen verteilt werden (siehe: Aktivität 3,4,5). Mit der schriftlichen Hausaufgabe (Aktivität 5), in der die Lemerlnnen ihre Phantasien zum weiteren Ablauf der Geschichte formulieren sollen, ist die erste Unterrichtseinheit abgeschlossen. Aktivität 3 - Wortliste zu „Lola rennt", Teil A unfertige Wortliste: Bedeutungen selbst zu erarbeiten ? siehe Anhang Arbeitsblätter und Lösungen Aktivität 4 - Szenenbeschreibung Lückentext ? siehe Anhang Arbeitsblätter und Lösungen Aktivität 5 - Geschichte entwickeln und Diskussion Freies Schreiben Die Aktivität hilft aufgrund einiger Impulsfragen die vielen Bilder des Chapter 3 besser zu verstehen und einzuordnen. Bis jetzt wurde die Geschichte von Lola nur aufgespannt und angerissen - welche Fantasien haben die Lemerlnnen an den Fortgang der Geschichte? Welchen Eindruck haben die Lemerlnnen von Lolas Leben und den Menschen die sie umgeben gewonnen? ? siehe Anhang Arbeitsblätter und Lösungen Filmdidaktisierung „Lola rennt' © Österreich Institut Seite 13 von 27 Österreich tnitrtut GmbH Aktivität 6 - Wortliste zu „Lola rennt", Teil B fertige Wortliste als Verstehenshilfe zum gesamten Film Sehen Sie in der nächsten Unterrichtseinheit nach einer kurzen Besprechung der Hausaufgabe entweder den ganzen oder nur die restlichen ca. 60 min des Films an. Sie sollten den Film gar nicht oder nur ganz selten unterbrechen. Die Wortliste mit Erklärungen zu diesem Abschnitt kann dabei hilfreich sein. Der Film sollte aber ab jetzt aufgrund der Bilderauch ohne Hilfe verständlich sein. ? siehe Anhang Arbeitsblätter und Lösungen Filmdidaktisierung „Lola rennf © Österreich Institut Seite 14 von 27 Österreich Institut GmbH Nach dem Sehen Aktivität 7 - Eine Story, drei Versionen Anleitung zum Reflektieren der drei Filmversionen Lola rennt drei Mal um Mannis Leben. Drei Versionen hat die Story. Welche sind das? Ergänzen Sie die Tabelle und vergleichen Sie Ihre Ergebnisse in der Klasse. ? siehe Anhang Arbeitsblätter und Lösungen Aktivität 8 - Nachbesprechung Fragen für die Nachbesprechung Im Folgenden noch ein paar Fragen oder Aspekte, die bei einer Nachbesprechung bzw. bei einer Interpretation hilfreich sein können. • Welche Szene wird jedes Mal wiederhol, bevor Lola das Haus verlässt? • Warum wird diese Szene wiederholt? • Was bedeuten die rasenden Bilder, die das weitere Schicksal der ganz kurz auftauchenden Nebenfiguren uns vor Augen führen? Warum sind sie jedes Mal unterschiedlich? • Im zweiten Ablauf fällt Lola am Anfang hin. Ihr Bein tut weh und das verzögert ihre Bewegung. Alles passiert ein paar Sekunden später, und das ändert das ganze Geschehen. Kommt es im Leben wirklich auf Sekunden an? Oder ist Lolas Sturz auch eine Notwendigkeit? • Lola rennt nicht nur, sie schreit auch. Man denkt dabei unwillkürlich an Oskar in der „Blechtrommel". Oskar hatte die Macht, mit seinem Schrei auch Glas zu zerbrechen. Was für eine Parallele gibt es hier? In welchen Situationen schreit Lola? • Im dritten Ablauf springt Lola in einen Rettungswagen, und findet dort einen Sterbenden, den sie in den Tod begleitet. Alles passiert in ein paar Minuten. Wir sehen das Gesicht des Notarztes. Kampf und Aufgeben. Der Augenblick scheint stehenzubleiben. Aber Lola rennt schon weiter. Das Leben ist ja ein Wettlauf... • Zwischen jeder der drei Filmversionen sehen wir Lola und Manni als Liebespaar zusammen. Warum? • Am Ende wird alles gut. Atmet man bei diesem „Happy end" auf? Ist es ein Beweis für den alten lateinischen Spruch: omnia vincit amor? (Zitat, Vergil (röm. Dichter): „Die Liebe besiegt alles") Siegt die Liebe über alles? Hat Lola ihre Kraft von der Liebe bekommen? Aktivität 9 - Filmmusik „Wish" Fragen zur Filmmusik zum Eintauchen Bearbeitung Hör- und Textbeispiel „Wish" Information: Musik spielt in Filmen von Tom Tykwer immer eine besondere Rolle. Er scheint Musik nicht nur zur Untermalung einzusetzen, sondern zur Verdeutlichung der Bilder bzw. um damit parallel die Geschichte zu erzählen, unabhängig von den Bildern. Deshalb schreibt er auch zu den meisten Nummern selbst die Musik und die Texte. Filmdidaktisierung „Lola rennt' © Österreich Institut Seite 15 von 27 Österreich Institut GmbH Eine Auflistung des gesamten Soundtracks und aller Songtexte zu „Lola rennt" ist unter www.tykwer-online.de zu finden. Fragen zur Filmmusik zum Eintauchen • Wie würden Sie die Filmmusik beschreiben? - spannend, schnell, laut, aufwühlend, langsam, stark, langweilig... • Welche Bedeutung hat Ihrer Meinung nach die Musik für den Film? • Warum wurden die Liedtexte Ihrer Ansicht nach größtenteils in Englisch verfasst? Bearbeitung des Titelliedes „Wish" ? siehe Anhang Arbeitsblätter und Lösungen • Hören Sie sich das Lied an und ergänzen Sie die Lücken im Text. • Verstehen Sie die englischsprachigen Teile im Text? Klären Sie die Bedeutung in der Gruppe, (zur Hilfestellung auch: ? Anhang Arbeitsblätter und Lösungen, Übersetzung engl. Textteile auf Deutsch) • Markieren Sie welche Teile des Liedes von Thomas D, welche von Franka Potente gesungen werden. • Lesen oder performen Sie den Text in verteilten Rollen! • Bilden Sie 2er-Gruppen. • Lesen Sie den Text in verschiedenen Stimmungen: z.B. verliebt, gehetzt, außer Atem, aufgeregt, deprimiert... - Eine 2er-Gruppe spielt, die anderen sind Publikum. • Macht die Aufteilung der Gesangsparts Sinn? Wären andere Aufteilungen denkbar ohne die Bedeutung zu verändern? • Machen Sie eine Internetrecherche • Welchen Stellenwert hat Thomas D in der deutschsprachigen Musik? • Welchen Ruf hat er als Musiker? • Mit welcher Band wurde Thomas D berühmt? z.B. unter: www.thomasd.net oderwww.lyrix.at; Filmdidaktisierung „Lola rennf 000 © Österreich Institut Seite 16 von 27 Österreich (mtftur GmbH Literaturhinweise und Bildnachweis Internet Dirk Jaspers Filmlexikon, www.djfl.de, letzter Zugriff: 13.05.2005 www.lyrix.at, letzter Zugriff: 27.05.2005 www.tykwer-online.de, letzter Zugriff: 03.06.2005 Drucksorten Film Institute of Ireland (Hrsg.) (2000): Lola rennt. Begleitheft, fiieducation. Bilder sämtliche Bilder inkl. Titelbild: Dirk Jaspers Filmlexikon, www.djfl.de Kaufhinweis All unsere Didaktisierungen sind im Fachhandel als VHS und/oder DVD erhältlich. Mögliche Kauf- und Bestellmöglichkeiten finden Sie auf unserer Homepage unter http://www. www.oesterreichinstitut.at/filmdidaktisierungen.html Eine Liste aller von uns didaktisierten Filme und mehr über unsere Angebotspalette finden Sie auf unserer Homepage www.oesterreichinstitut.org. Sie können uns aber auch gerne kontaktieren und wir informieren Sie persönlich: T.: + 43 1 3194858 F.: + 43 1 3194858 10 E.: oei@oei.org. Sie können unsere Filmdidaktisierungen telefonisch, per E-Mail oder per Fax bestellen oder persönlich bei uns im Büro abholen und Sie entweder in einer Druckversion oder als PDF beziehen. Für jede Didaktisierung heben wir einen Unkostenbeitrag von € 6,- (inkl. USt, zzgl. Porto) ein. Filmdidaktisierung „Lola rennt' © Österreich Institut Seite 17 von 27 Österreich Institut GmbH Anhang Arbeitsblätter und Lösungen Filmdidaktisierung „Lola rennt' © Österreich Institut Seite 18 von 27 Österreich Institut GmbH Aktivität 3 - Wortliste zu „Lola rennt", Teil A Folgende Wörter und Wendungen kommen in dem bereits gesehenen Telefongespräch vor. Erarbeiten Sie in Kleingruppen gemeinsam die Bedeutung dieser Wendungen. Finden Sie Erklärungen auf Deutsch. Sie können ein Wörterbuch zu Hilfe nehmen. Hinweis: Die Wortliste umfasst vor allem umgangssprachliche und jugendsprachliche Ausdrücke bzw. Formulierungen. Darüber hinaus entsprechen die meisten Wörter der bundesdeutschen Varietät - da es sich ja auch um einen deutschen Film handelt, der in Berlin spielt. verdammt:................................................................................................................................. jmd. etwas klauen:..................................................................................................................... Kippen:...................................................................................................................................... ein Vollidiot:.............................................................................................................................. Schiss kriegen (vor etwas):...................................................................................................... jmd. fertigmachen...................................................................................................................... jmd. erwischen:.......................................................................................................................... jmd./ein Auto bei der Grenze durchwinken:............................................................................... ein Penner................................................................................................................................ ein Freak - Person,die eine Voriiebejgrbestim Konties (Kurzform für Kontrolleure):......................................................................................... etwas versauen, vermasseln:................................................................................................... so ein Mist/so eine Kacke:....................................................................................................... ein Zyklopenmann, Zyklop, s. griech. Mythologie: Kyklops:..................................................... ein Vertrauenstest:.................................................................................................................... dämlich:.................................................................................................................................... beschissen (jemand ist beschissen dämlich, eine beschissene Situation):................................ sich (nicht) vom Fleck bewegen:............................................................................................... schwören:.................................................................................................................................. ein Überfall auf jmd., z.B. Banküberfall:................................................................................... einen Knall haben.................................................................................................................... jn. kriegen:................................................................................................................................ abhauen:................................................................................................................................... die Klappe halten:..................................................................................................................... Filmdidaktisierung „Lola rennt' 000 © Österreich Institut Seite 19 von 27 Österreich fmtitur GmbH Aktivität 4 - Szenenbeschreibung Ergänzen Sie folgenden Text mit den Ausdrücken vom Aktivität 3. Achten Sie dabei auf die richtigen Endungen bzw. Verbformen. Lola hätte Manni rechtzeitig abholen müssen, aber ihr Moped ist_worden. Das war nicht ihre Schuld, sie wollte sich nur_ holen, und als sie wieder 'raus war, war ihr Moped schon weg. Der Dieb war nämlich_schnell. Sie hat ein Taxi genommen, aber der Taxifahrer, ein_, ist zur falschen Straße gefahren. Als sie dann endlich angekommen ist, war Manni schon weg. Manni ist am Telefon so verzweifelt, dass Lola selber_ kriegt. Manni arbeitet nämlich als Geldkurier für einen Autoschieber. Lola glaubt schon, dass er von der Polizei _wurde. Das ist aber nicht der Fall. Bei der Aktion ist alles gut gelaufen, die Kunden haben mit Diamanten bezahlt, bei der Grenze wurden sie einfach_, am Stadtrand wurde Manni abgesetzt. Die Edelsteine wurden von einem_ untersucht, Manni hat das Geld dafür bekommen, aber Lola kam nicht. So ist er mit der Ii-Bahn gefahren. Da ist so ein_ eingestiegen, der hingefallen ist. Und plötzlich waren_da. Er wollte nur noch 'raus. Der alte Reflex halt! Er hat aber die Tasche mit 100.000 DM Hegen lassen, und wurde auch noch von den Kontrolleuren _. Als er bei der nächsten Station anrufen ließ, war es schon zu spät. Der Penner, dieser_, war mit dem Geld längst weg. Manni glaubt, der Bandenchef habe die ganze Aktion als einen_für ihn gedacht, und dass er jetzt alles_ habe. Er fürchtet, Ronni würde ihn umbringen. Er sagt: „So ein_, so ein_Anfänger bin ich, so _dämlich. Die ganze Kacke wäre mir nicht passiert, wenn du mich abgeholt hättest!" Lola_, dass ihr wie immer, so auch jetzt etwas einfallen wird. Manni sollte sich bloß nicht vom__. Als Manni die Idee hat, beim Kaufhaus Bolle einen_ zu machen, meint sie, dass er einen_ hat. Sie schlägt vor, zusammen mit Manni_, aber Manni ist sicher, dass Ronni sie beide sowieso_würde. Lola kann ihm nicht weiter zuhören. Sie schreit entsetzt auf: "Halt die_/" Filmdidaktisierung „Lola rennf © Österreich Institut Seite 20 von 27 Österreich Institut GmbH Aktivität 4 - Szenenbeschreibung (Lösung) Lola hätte Manni rechtzeitig abholen müssen, aber ihr Moped ist geklaut worden. Das war nicht ihre Schuld, sie wollte sich nur Kippen holen, und als sie wieder 'raus war, war ihr Moped schon weg. Der Dieb war nämlich verdammt schnell. Sie hat ein Taxi genommen, aber der Taxifahrer, ein Vollidiot, ist zur falschen Straße gefahren. Als sie dann endlich angekommen ist, war Manni schon weg. Manni ist am Telefon so verzweifelt, dass Lola selber Schiss kriegt. Manni arbeitet nämlich als Geldkurier für einen Autoschieber. Lola glaubt schon, dass er von der Polizei fertiggemacht wurde. Das ist aber nicht der Fall. Bei der Aktion ist alles gut gelaufen, die Kunden haben mit Diamanten bezahlt, bei der Grenze wurden sie einfach durchgewunken , am Stadtrand wurde Manni abgesetzt. Die Edelsteine wurden von einem Zyklopenmann untersucht, Manni hat das Geld dafür bekommen, aber Lola kam nicht. So ist er mit der U-Bahn gefahren. Da ist so ein Penner eingestiegen, der hingefallen ist. Und plötzlich waren Konties da. Er wollte nur noch 'raus. Der alte Reflex halt! Er hat aber die Tasche mit 100.000 DM liegen lassen, und wurde auch noch von den Kontrolleuren erwischt. Als er bei der nächsten Station anrufen ließ, war es schon zu spät. Der Penner, dieser Freak, war mit dem Geld längst weg. Manni glaubt, der Bandenchef habe die ganze Aktion als einen Vertrauenstest für ihn gedacht, und dass er jetzt alles versaut habe. Er fürchtet, Ronni würde ihn umbringen. Er sagt: „So ein Mist, so ein dämlicher Anfänger bin ich, so beschissen dämlich. Die ganze Kacke wäre mir nicht passiert, wenn du mich abgeholt hättest!" Lola schwört, dass ihr wie immer, so auch jetzt etwas einfallen wird. Manni sollte sich bloß nicht vom Fleck bewegen . Als Manni die Idee hat, beim Kaufhaus Bolle einen Überfall zu machen, meint sie, dass er einen Knall hat. Sie schlägt vor, zusammen mit Manni abzuhauen, aber Manni ist sicher, dass Ronni sie beide sowieso kriegen würde. Lola kann ihm nicht weiter zuhören. Sie schreit entsetzt auf: "Halt die Klappe!" Filmdidaktisierung „Lola rennf © Österreich Institut Seite 21 von 27 Österreich Institut GmbH Aktivität 5 - Geschichte entwickeln und Diskussion Sehen Sie nun die ersten 12 min. des Films (Chapter 1-3; „Filmvorspann", „Hilf mir, Lola!" noch einmal und dann „Wer kann helfen?") an. Sehen Sie sich den kurzen Abschnitt zwischen Mannis Anruf und Lolas Treppenlauf an. Nach dem Telefongespräch überlegt sich Lola, wer ihr helfen könnte. Wir sehen, wie ihr Hirn geradezu rast. Mehrere Personen tauchen in ihren Gedanken auf, aber zum Schluss entscheidet sie sich für ihren Vater. Was meinen Sie: • Ist das die richtige Entscheidung? Wird ihr der Vater helfen? • In was für einer Familie lebt Lola aufgrund der flüchtigen aber vielsagenden Bilder von ihrer Umgebung? • Wie ist wohl das Verhältnis zwischen ihr und ihrer Mutter? • Jetzt kennen wir die Vorgeschichte und sehen Lola rennen. Wohin rennt sie? Was hat sie im Kopf? • In den nächsten 20 min. wird sich alles entscheiden. Sie will für Manni etwas tun. Was denn? Wie geht die Geschichte wohl weiter? Schreiben Sie Ihre Variante zur Geschichte als Aufgabe! Filmdidaktisierung „Lola rennt' © Österreich Institut Seite 22 von 27 Österreich Institut GmbH Aktivität 6 - Wortliste zu „Lola rennt", Teil B Folgende Wörter und Wendungen kommen im Laufe des Films vor. Lesen Sie sich die Liste durch - Sie wird Ihnen eine Hilfe beim Verstehen sein. Hinweis: Die Wortliste umfasst vor allem umgangssprachliche und jugendsprachliche Ausdrücke bzw. Formulierungen. Darüber hinaus entsprechen die meisten Wörter der bundesdeutschen Varietät - da es sich ja auch um einen deutschen Film handelt, der in Berlin spielt. -sich trauen -e Heimlichtuerei -verflucht -e Verlogenheit -zu jmd. stehen -ein Kuckucksei im Nest sein -ein Kind zeugen -etwas mitkriegen -jmd. nerven -abknallen -die Bullen -spinnen -e Selbstbeherrschung -zum Teufel! -besoffen sein -anklopfen -e Tussi -etwas geht einen nichts an -Schnauze! etwas zu tun wagen geheimnisvolles, heimliches Handeln (z.B. geheime Liebesbeziehung) sehr unangenehm, scheiß... (Schimpfwort) e Unwahrhaftigkeit (nichts ist wahr, alles ist Lüge) zu jmd. halten, ihn unterstützen das Kind eines anderen Mannes sein Vater werden miterleben/erfahren jmd. nervös machen abschießen die Polizisten einen Knall haben - verrückt sein e Selbstdisziplin, Selbstkontrolle Schimpfwort betrunken sein bevor man in ein Zimmer tritt, sollte man an die Tür klopfen umgangsprachlich: Frau es ist nicht seine Sache halt den Mund! Filmdidaktisierung „Lola rennt' © Österreich Institut Seite 23 von 27 Österreich Jnitrtur GmbH Aktivität 7 - Eine Story, drei Versionen Lola rennt drei Mal um Mannis Leben. Drei Versionen hat die Story. Welche sind das? Ergänzen Sie die Tabelle und vergleichen Sie Ihre Ergebnisse in der Klasse. Version 1 Version 2 Version 3 mmirnr Wohin rennt Lola? We kommt Lola an das Geld? Wie endet die Geschichte? Wen trifft sie unterwegs? Wen trifft sie in allen Versionen? (vgl. fiieducation: Lola rennt) Filmdidaktisierung „Lola rennt' © Österreich Institut Seite 24 von 27 Österreich Institut GmbH Aktivität 9 - Titelmusik zum Film WISH (Komm zu mir) I wish I was a hunter in search of different food I wish I was the animal which fits into that mood I wish I was a person with unlimited breath I wish I was a heartbeat that never comes to rest Komm zu mir Komm zu mir Komm zu mir Komm zu mir I wish I was a stranger who understands the sky I wish I was a starship in silence flying by I wish I was a princess with armies at her hand I wish I was a ruler who'd make them understand Komm zu mir Komm zu mir Komm zu mir Komm zu mir_ Komm zu mir zurück, zurück, zurück Komm zu mir zurück zu mir Wir sprengten jeden_ als wir zusammen kamen war's wie eine Explosion und ich schwör' ich spür' die Erschütterung immer noch ich_du rennst und doch bist du erst nah und da wenn du in meinen Armen liegst ich geh' zu Boden wenn du nicht mit mir fliegst oh Baby, bitte bitte lauf lauf___ ich hab' dich vermisst es fressen mich Dämonen auf wenn du nicht bei mir bist ich tu' was du verlangst hab' keine_ ich lass' dich nicht allein denn uns gehört die Welt wir können alles sein doch jetzt bist du auf dich gestellt I wish I was writer who sees what's yet unseen I wish I was a prayer expressing what I mean I wish I was a forest of trees that would hide komm zu mir I wish I was a clearing of secrets left inside komm zu mir zurück Ich bin wegen dir hier zum Glück bleibt uns noch Zeit bis zur Ewigkeit ein Stück deines_steckt in mir und ich halt' es so fest doch die_ bringt mich um weil es mich nicht loslässt bitte bleib' bei mir verzeih' mir lass es_nicht zerstören wir kommen frei hier wenn wir nur auf die Liebe schwör'n es gibt sonst nichts auf dieser Welt was uns zusammenhält außer dem was du mir gibst wenn du mich liebst und_Baby lauf lauf, bitte gib nicht auf ich hab' dich vermisst es fressen mich Dämonen auf wenn du nicht bei mir bist ich tu' was du_hab' keine Angst ich lass' dich nicht allein denn uns gehört die Welt wir können alles sein sind wir auf uns gestellt Wir zwei beschreiben Stille, die jeden Krach wir sitzen ein Bewusstsein, das jeden Raum erfüllt auch du wirst mich vermissen, wenn keiner bei dir ist denn ich will von dir wissen wer du bist Ich brauch' dich doch auch nicht mehr als du mich Ich brauch' dich doch auch nicht mehr als du mich Ich brauch' dich doch auch nicht mehr als du mich Ich brauch' dich doch auch nicht mehr I wish I was a hunter in search of different food I wish I was the animal which fits into that mood I wish I was a person with unlimited breath I wish I was a heartbeat that never comes to rest I wish I was a forest of trees that would hide I wish I was a clearing of secrets left inside I wish I was a stranger who understands the sky I wish I was a starship in silence flying by Komm zu mir Komm zu mir Ich brauch' dich doch auch nicht mehr als du mich Ich brauch' dich doch auch nicht mehr als du mich Ich brauch' dich doch auch nicht mehr als du mich Ich brauch' dich doch auch nicht mehr Quelle: www.lyrix.at Filmdidaktisierung „Lola rennt' © Österreich Institut Seite 25 von 27 Österreich Institut GmbH Aktivität 9 - Titelmusik zum Film (Lösung Lückentext) WISH (Komm zu mir) I wish I was a hunter in search of different food I wish I was the animal which fits into that mood I wish I was a person with unlimited breath I wish I was a heartbeat that never comes to rest Komm zu mir Komm zu mir Komm zu mir Komm zu mir I wish I was a stranger who understands the sky I wish I was a starship in silence flying by I wish I was a princess with armies at her hand I wish I was a ruler who'd make them understand Komm zu mir Komm zu mir Komm zu mir Komm zu mir zurück Komm zu mir zurück, zurück, zurück Komm zu mir zurück zu mir Wir sprengten jeden Rahmen als wir zusammen kamen war's wie eine Explosion und ich schwör' ich spür' die Erschütterung immer noch ich weiß du rennst und doch bist du erst nah und da wenn du in meinen Armen liegst ich geh' zu Boden wenn du nicht mit mir fliegst oh Baby, bitte bitte lauf lauf gib nicht auf ich hab' dich vermisst es fressen mich Dämonen auf wenn du nicht bei mir bist ich tu' was du verlangst hab' keine Angst ich lass' dich nicht allein denn uns gehört die Welt wir können alles sein doch jetzt bist du auf dich gestellt I wish I was writer who sees what's yet unseen I wish I was a prayer expressing what I mean I wish I was a forest of trees that would hide komm zu mir I wish I was a clearing of secrets left inside komm zu mir zurück Ich bin wegen dir hier zum Glück bleibt uns noch Zeit bis zur Ewigkeit ein Stück deines Daseins steckt in mir und ich halt' es so fest doch die Erinnerung bringt mich um weil es mich nicht loslässt bitte bleib' bei mir verzeih' mir lass es dich nicht zerstören wir kommen frei hier wenn wir nur auf die Liebe schwör'n es gibt sonst nichts auf dieser Welt was uns zusammenhält außer dem was du mir gibst wenn du mich liebst und deshalb Baby lauf lauf, bitte gib nicht auf ich hab' dich vermisst es fressen mich Dämonen auf wenn du nicht bei mir bist ich tu' was du verlangst hab' keine Angst ich lass' dich nicht allein denn uns gehört die Welt wir können alles sein sind wir auf uns gestellt Wir zwei beschreiben Stille, die jeden Krach umhüllt wir sitzen ein Bewusstsein, das jeden Raum erfüllt auch du wirst mich vermissen, wenn keiner bei dir ist denn ich will von dir wissen wer du bist Ich brauch' dich doch auch nicht mehr als du mich Ich brauch' dich doch auch nicht mehr als du mich Ich brauch' dich doch auch nicht mehr als du mich Ich brauch' dich doch auch nicht mehr I wish I was a hunter in search of different food I wish I was the animal which fits into that mood I wish I was a person with unlimited breath I wish I was a heartbeat that never comes to rest I wish I was a forest of trees that would hide I wish I was a clearing of secrets left inside I wish I was a stranger who understands the sky I wish I was a starship in silence flying by Komm zu mir Komm zu mir Ich brauch' dich doch auch nicht mehr als du mich Ich brauch' dich doch auch nicht mehr als du mich Ich brauch' dich doch auch nicht mehr als du mich Ich brauch' dich doch auch nicht mehr Quelle: www.lyrix.at Filmdidaktisierung „Lola rennf © Österreich Institut Seite 26 von 27 Österreich Institut Aktivität 9 - (Auszug) Titeimusik zum Film (Englisch - Deutsch) WISH (Komm zu mir) 1 wish 1 was a hunter in search of different food 1 wish 1 was the animal which fits into that mood 1 wish 1 was a person with unlimited breath 1 wish 1 was a heartbeat that never comes to rest Ich wünschte ich wäre ein Jäger auf der Suche nach Essen Ich wünschte ich wäre ein Tier, in der dazu passenden Stimmung Ich wünschte ich wäre jemand mit unendlichem Atem Ich wünschte ich wäre ein Herzschlag, der niemals zum Ruhen kommt 1 wish 1 was a stranger who understands the sky 1 wish 1 was a starship in silence flying by 1 wish 1 was a princess with armies at her hand 1 wish 1 was a ruler who'd make them understand Ich wünschte ich wäre ein Fremder, der den Himmel versteht Ich wünschte ich wäre ein Raumschiff, das in Ruhe dahinschwebt Ich wünschte ich wäre eine Prinzessin, die Waffen zur Hand hat Ich wünschte ich wäre ein Herrscher, der alle verstehen lässt 1 wish 1 was writer who sees what's yet unseen 1 wish 1 was a prayer expressing what 1 mean 1 wish 1 was a forest of trees that would hide komm zu mir 1 wish 1 was a clearing of secrets left inside komm zu mir zurück Ich wünschte ich wäre ein Autor, der sieht was bisher ungesehen war Ich wünschte ich wäre ein Gebet, dass ausdrückt was ich sagen will Ich wünschte ich wäre ein Wald voller Bäume, der verstecken kann komm zu mir Ich wünschte ich wäre die Klärung tief liegender Geheimnisse komm zu mir zurück 1 wish 1 was a hunter in search of different food 1 wish 1 was the animal which fits into that mood 1 wish 1 was a person with unlimited breath 1 wish 1 was a heartbeat that never comes to rest 1 wish 1 was a forest of trees that would hide 1 wish 1 was a clearing of secrets left inside 1 wish 1 was a stranger who understands the sky 1 wish 1 was a starship in silence flying by Ich wünschte ich wäre ein Jäger auf der Suche nach Essen Ich wünschte ich wäre ein Tier, in der dazu passenden Stimmung Ich wünschte ich wäre jemand mit unendlichem Atem Ich wünschte ich wäre ein Herzschlag, der niemals zum Ruhen kommt Ich wünschte ich wäre ein Wald voller Bäume, der verstecken kann Ich wünschte ich wäre die Klärung tief liegender Geheimnisse Ich wünschte ich wäre ein Fremder, der den Himmel versteht Ich wünschte ich wäre ein Raumschiff, das in Ruhe dahinschwebt Quelle: www.lyrix.at, Übersetzung: Claudia Lo Hufnagl Filmdidaktisierung „Lola rennt' © Österreich Institut Seite 27 von 27