Specializace: Poradenství, diagnostika a intervence u jedinců se sluchovým postižením 2

                    SPp223 Specializace: Edukace žáků se sluchovým postižením 2


                                           (podzim 2019)

                   Vyučující: PhDr. Radka Horáková, Ph.D. (horakova@ped.muni.cz)

                                             PhDr. Lenka Hricová, Ph.D.

                                             Mgr. Marína Štibrányiová

Organizace výuky:

19. 9. – R. Horáková, úvodní část

26. 9. – samostatná práce dle pokynů vyučující + výstava „UCHO“

  3. 10. – R. Horáková

10. 10. – R. Horáková

17. 10. – R. Horáková

24. 10. – samostatná práce dle pokynů vyučující

31. 10. – M. Štibrányiová

  7. 11. – L. Hricová

14. 11. – L. Hricová

21. 11. – M. Štibrányiová

28. 11. – R. Horáková

  5. 12. – R. Horáková

12. 12. – R. Horáková

19. 12. – zápočtový týden


Požadavky:

·        aktivní účast ve výuce

·        vytvořit seznam prostudované odborné literatury (bude součástí Vašeho portfolia, nejedná
se pouze o požadavek k tomuto předmětu)

·        úspěšné složení písemné a ústní části zkoušky

·        samostatná práce dle pokynů vyučující – organizováno jako práce ve skupině

Okruhy témat:
 1. Včasná intervence u jedinců se sluchovým postižených. Střediska rané péče, speciálně
pedagogická centra, formy spolupráce s rodinou, situace rodičů sluchově postiženého dítěte,
zdravotnická péče, depistáž, speciálně pedagogická diagnostika, výběr školského zařízení, včasná
sluchově řečová výchova
 2. Sluchová protetika. Individuální sluchová protetika, přístroje a pomůcky pro individuální
logopedickou péči a sluchovou výchovu, kompenzační pomůcky a jejich význam.
 3. Kochleární implantát. Podmínky přidělení kochleárního implantátu, výběr kandidátů, předoperační
příprava, logopedická péče po implantaci, metodika práce s kochleárním implantátem.
 4. Systém vzdělávání u jedinců se sluchovým postižením. Předškolní zařízení, základní školy pro
sluchově postižené, OU, SOU, SOŠ, SŠ pro sluchově postižené, možnost studia studentů se sluchovým
postižením na VŠ. Komunikační přístupy užívané ve vzdělávání dětí, žáků a studentů se sluchovým
postižením. Speciální vyučovací metody - organizace vyučování u sluchově postižených, orální
metoda, totální komunikace, bilingvální přístup, sluchově postižený pedagog.
 5. Možnosti vzdělávání dětí, žáků a studentů sluchovým postižením v běžných školských zařízeních.
Podmínky inkluzivního vzdělávání, podpůrná opatření, spolupráce s SPC, služby poskytované žákům,
pedagogům a rodičům, sociální inkluze. Legislativní opatření. Legislativní opatření vztahující se
ke vzdělávání dětí, žáků a studentů se sluchovým postižením, zákon o komunikačních systémech
neslyšících a hluchoslepých osob, možnosti využívání tlumočení do znakového jazyka, příspěvky na
kompenzační pomůcky
 6. Komunikace. Charakteristika a význam mezilidské komunikace, komunikační formy osob se sluchovým
postižením – přehled a popis. Vizuálně motorické systémy. Teoretické základy znakového jazyka,
znakovaný jazyk, tlumočení znakového jazyka - podmínky tlumočení, etický kodex tlumočníka znakového
jazyka.
 7. Komunita Neslyšících. Kultura Neslyšících, organizace osob se sluchovým postižením, kluby
neslyšících, volnočasové aktivity, časopisy zaměřené na problematiku sluchového postižení.
 8. Sluchová vada a další kombinovaná postižení. Péče o jedince se sluchovou a další přidruženou
vadou, současné pojetí vícenásobného postižení, možnosti augmentativní a alternativní komunikace
 9. Hluchoslepota. Pojetí a klasifikace hluchoslepoty,etiologie, možnosti vzdělávání, organizace
pro jedince s hluchoslepotou – LORM, Via, Záblesk, Klub přátel červenobílé hole.
10. Komunikační systémy hluchoslepých. Charakteristika komunikačních forem osob s hluchoslepotou -
př. mluvená řeč, prstová abeceda, Braillovo písmo, Lormova abeceda, daktylografie, znakový jazyk,
taktilní podoba znakového jazyka.