Zpětná vazba – teorie a jak jí použít
Video ukázka
Hodnocení videoukázky
Vlastní videovýstup a jeho hodnocení

}
}Nezastupitelná úloha v sociální komunikaci
}
}V pedagogickém procesu ji chápeme jako korekční informaci
}
}Jedná se o informaci pro žáka, díky které se dozvídá, jak probíhá proces jeho učení (Mareš a
Křivohlavý, 1995)

}regulativní (umožňuje usměrňovat žákovu činnost)
}
}sociální (utvářejí se vztahy mezi učitelem a žáky
}
}poznávací (vede žáka k poznání učitele, učiva i sama sebe
}
}rozvojovou (žák se učí zpětnou vazbu využívat k vlastnímu rozvoji, tj. sebevzdělávání a
sebevýchově)
}

}Zpětná vazba by měla žákovi pomoci, nikoliv ho zastrašit nebo odradit od další činnosti
}
}Nutné vyhnout se jakékoliv ironii, nadřazenosti či zesměšňování
}
}Učitel může žákovi poskytnout zpětnou vazbu nejen verbálně formou předávání  určitých hodnotících
zpráv, ale také nonverbálně

}1. Akceptace: jedná se o  stručné předání potvrzení správnosti odpovědi (Ano…, Hm…,
} Dobře… atp.).
}2. Echo: učitel/ka zároveň s akceptací zopakuje správnou odpověď ať doslovně, či ji
} parafrázuje.
}3. Elaborace: učitel/ka zároveň s akceptací správnou odpověď rozvine o další informace.
}4. Pochvala: učitel/ka správnou odpověď žáka/yně vyzdvihne, ocení.
}
}

}1. Detekce: učitel/ka oznámí žákovi/yni, že udělal chybu, nic víc (Ne.).
}2. Identifikace: učitel/ka doplňuje reakci o místo určení chyby.
}3. Interpretace: učitel/ka doplňuje reakci o příčinu chyby, pomáhá nalézt správnou
} odpověď.
}4. Korekce: učitel/ka oznámí správnou odpověď

}Vybrat zásadní kritéria hodnocení na která se budete soustředit
}Využívat ve větší míře pozitivní zpětnou vazbu, ale vyvarovat se vynechávání // ignoraci chyb
}S chybou pracovat a diskutovat o ní
}V případě nutnosti hodnotit pozitivně verbálně / neverbálně přímo, negativně formou lístečků
nepřímo
}Z hlediska struktury – pozitivní – negativní - pozitivní

}Existuje velké množství hodnotících archů od nejjednodušších zaměřených pouze na + a – až k
složitějším – popisným
}
}https://is.muni.cz/go/t-YMbj?strpo=500




}Co se mi líbilo / zaujalo a proč?
}Co se mi nelíbilo a proč?
}Co bych udělal jinak?
}+
}Vyzkoušení hodnocení podle jednoho z hodnotících archů

}Rozdělte se do trojic
}Ve trojících si pusťte videovýstup, který jste připravili (6 minut na video)
}Po shlédnutí jej zhodnoťte s využitím některého z hodnotících archů (2 minuty na hodnocení)
}Postup zopakujte u dvou zbylých videovýstupů

}Jak se mi hodnotilo?
}Co bylo nejtěžší?
}Co bylo nejlehčí?
}Co za úskalí skýtá hodnocení někoho jiného?
}O čem jsem přemýšlel při hodnocení od ostatních?