Domácí úkoly



Diskuze 2018 – táta parťák x …
•http://www.tatapartak.cz/blog/du-tp-cro-plus/


Co nám říká výzkum ?
•As John Buell (2004) puts it: ‘… for a practice as solidly entrenched as homework, the scholarly
case on its behalf is surprisingly weak and even contradictory.’
•
•Cooper (2007) Does Homework Improve Academic Achievement?
•PISA (2014)
•
•

•Žádná korelace mezi domácími úkoly a výsledky na prvním stupni
•  ( s výjimkou matematiky)
•Korelace mezi domácími úkoly a výsledky ve srovnávacích testech na středních školách
•  (! Korelace není kauzalita !)
• - tento vztah při hlubší analýze složitější – socioekonomický status a
•   vzdělání rodičů

Efektivity domácích úkolů bude záležet na:
•typu úlohy
•pravidelnosti
•vhodnosti zadání
•dostupnosti alternativní pomoci (pokud rodiče nefungují)

Pravidla efektivního domácího úkolu
•
1.Purpose: all homework assignments are meaningful & students must also understand the purpose of
the assignment and why it is important in the context of their academic experience (Xu, 2011).
2.Efficiency: homework should not take an inordinate amount of time and should require some hard
thinking.
3.Ownership: students who feel connected to the content and assignment learn more and are more
motivated. Providing students with choice in their assignments is one way to create ownership.
4.Competence: students should feel competent in completing homework. In order to achieve this, it’s
beneficial to abandon the one-size-fits-all model. Homework that students can’t do without help is
not good homework.
5.Inspiring: A well-considered & clearly designed resource and task impacts positively upon student
motivation.