Dyskalkulie

„Vývojová dyskalkulie – specifická porucha počítání projevující se zřetelnými obtížemi v nabývání a
užívání základních početních dovedností, při obvyklém sociokulturním zázemí dítěte a celkové úrovni
všeobecných rozumových předpokladů na dolní hranici pásma průměru nebo výše a s příznačnou vnitřní
strukturou, v jejímž rámci je výrazně snížena úroveň matematických schopnostní a narušena jejich
skladba za přítomnosti projevů dysfunkcí centrální nervové soustavy podmíněných vlivy dědičnými
nebo vývojovými.“


                                     Novák (2004)

Matematické kompetence jsou založeny na:

·         „Number sense“ (cit pro počítání)

·         Zrakově prostorová orientace

·         Jazykové dovednosti

·         Soustředění

·         Paměť


„Number sense“

        Intuitivní dovednosti, cit, pro počítání (schopnost označení počtu – na míse jsou tři
jablka, kolik je tužek v pouzdře)

        U dyskalkuliků je tento „smysl“ narušený  - Obtíže při rozpoznávání většího počtu,
pochopení použitý číslic


Klasifikace počtářských obtíží - Košč (1978)

·         Praktognostická dyskalkulie

·         Dyskalkulie verbální

·         Dyskalkulie lexická

·         Dyskalkulie grafická

·         Dyskalkulie operační

·         Dyskalkulie ideognostická


Postupy při obtížích v matematice

·         Postupy vztahující se k předčíselným představám

·         Vytváření pojmu číslo

·         Upevňování jednotlivých matematických operací

·         Práce se slovními úlohami

·         Převody jednotek

·         Matematické dovednosti v každodenním životě - finanční gramotnost, míry, váhy, apod.


Literatura:

Blažková, R. (2017). Didaktika matematiky se zaměřením na specifické poruchy učení. 1. vydání. :
Masarykova univerzita.

Blažková, R. (2009). Dyskalkulie a další specifické poruchy učení v matematice. první. Brno:
Masarykova univerzita.

Jucovičová D., Žáčková, H. (2009). Reedukace specifických poruch učení u dětí. Praha: Portál.


                                             Dyspraxie

„Developmental coordination disorder představuje narušení, nezralost a dezorganizace pohybu.
Přidruženy mohou být lingvistické problémy, narušení očních pohybů, percepce, myšlení, přítomnost
specifických poruch učení a chování.“


                   Ball, M. 2006

„Příznaky DCD lze spatřit v neobratnosti pohybů dítěte, obtížích při tanci a gymnastice, špatném
psaní a nedostatečné koncentraci. Dítě není schopné chvíli posedět, nezavazuje si tkaničky, zapíná
chybně knoflíky na oblečení, naráží do nábytku, rozbíjí skleněné věci, padá ze židle a kope pod
stolem nohama.“


                   Cairney, J. 2015


Projevy dyspraxie dle české literatury:

·         Pohyby celého těla a jeho koordinace

o   Opoždění hrubé motoriky, omezená schopnost plánování a přesného provedení pohybů (běh, chůze,
skákání)

·         Pohybové hry

o   Zvládání her vyžadujících pohybovou kontrolu – míčové hry, jízda na kole/koloběžce, stolní hry

·         Oblékání

·         Psaní a kreslení

o   Správný úchop psacího náčiní, provedení číslic, písmen, psaní jako procesu

·         Řeč a jazyk

o   Opožděný vývoj řečí je způsoben obtížemi v koordinaci pohybů artikulačních orgánů

·         Stravování

o   Oslabení základních reflexů, narušení žvýkání, obtížná koordinace ruka-ústa


Literatura:

Kirby, A. (2000). Nešikovné dítě. Praha: Portál.

Zelinková, O. (2016). Dyspraxie. Praha: Portál.