STANDARD
ZÁVĚREČNÝCH PRACÍ – OVP, UOP
KATEDRA FYZIKY, CHEMIE A ODBORNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ
platnost od 1. 2. 2020
Masarykova univerzita | Pedagogická fakulta
Katedra fyziky, chemie a odborného vzdělávání
A: Poříčí 7/9 | 603 00 Brno, Česká republika
T: +420 549 49 1610
E: info@ped.muni.cz | W: www.ped.muni.cz
1
Standard pro realizaci závěrečných prací pro:
 bakalářský studijní obor Učitelství praktického vyučování (OVP);
 navazující magisterský studijní obor Učitelství odborných předmětů (UOP) pro střední
školy;
 pro závěrečné práce v rámci celoživotního studia (CŽV).
Obsah
ÚVOD ..................................................................................................................................................... 1
1 PROCES ZÁVĚREČNÝCH PRACÍ ................................................................................................... 2
1.1 Předměty vztahující se k BP/DP.................................................................................................... 2
1.2 Odevzdání práce............................................................................................................................ 3
2 OBECNÝ CÍL PRÁCE ........................................................................................................................ 4
2.1 Cíl ve vztahu k volbě tématu a názvu práce.................................................................................. 5
2.2 Cíl ve vztahu k teoretické části práce............................................................................................ 5
2.3 Cíl ve vztahu k praktické (výzkumné) části .................................................................................. 6
2.4 Cíl ve vztahu k závěru práce ......................................................................................................... 6
2.5 Cíl ve vztahu k formální stránce práce.......................................................................................... 7
2.6 Cíl ve vztahu k stylistice a gramatické správnosti......................................................................... 7
3 TYPY ZÁVĚREČNÝCH PRACÍ........................................................................................................ 7
4 DOPORUČENÝ OBSAH PRACÍ ....................................................................................................... 8
5 DOPORUČENÝ ROZSAH PRACÍ................................................................................................... 10
6 ODLIŠNOST ÚROVNĚ BAKALÁŘSKÉ, DIPLOMOVÉ A ZÁVĚREČNÉ PRÁCE CŽV ........... 11
7 HODNOCENÍ ZÁVĚREČNÉ PRÁCE.............................................................................................. 12
8 OBHAJOBA ZÁVĚREČNÉ PRÁCE ................................................................................................ 15
ZÁVĚR.................................................................................................................................................. 15
ÚVOD
Oborové standardy závěrečných prací pro bakalářský studijní obor Učitelství praktického
vyučování a navazující studijní obor Učitelství odborných předmětů pro střední školy
specifikují požadavky na cíle, obsah a formální náležitosti, hodnocení bakalářských (BP),
diplomových (DP) a závěrečných prací (ZP CŽV) výše uvedených oborů. Standard navazuje
na Pokyn děkana č. 1/2015 „K realizaci závěrečných prací (bakalářských, magisterských,
rigorózních a závěrečných prací CŽV)“ ve znění od 1. 6. 2018.
2
Standardy vycházejí z profilu absolventa uvedených oborů směřující svým pojetím k profesním
kompetencím učitele/učitelky na různě odborně zaměřených středních školách, včetně
profesního vzdělávání zaměstnanců např. státní správy a samosprávy, výrobních podniků apod.
Standardy jsou určeny studentům a rovněž hodnotitelům závěrečných prací jako metodická
pomůcka při tvorbě nebo hodnocení závěrečných prací vedoucími a oponenty bakalářských,
diplomových, rigorózních a závěrečných prací CŽV.
1 PROCES ZÁVĚREČNÝCH PRACÍ
1.1 Předměty vztahující se k BP/DP
Státní závěrečnou zkoušku a obhajobu závěrečné práce student absolvuje po úspěšném splnění
všech povinných předmětů, přičemž k bakalářské práci se vztahují následující předměty:
 FC_BPp Bakalářská práce – Projekt
 FC_BP Bakalářská práce
 FC_BPd Bakalářská práce – Dokončení
K diplomové práci se vztahují tyto předměty:
 FC_DPp Diplomová práce – Projekt
 FC_DP Diplomová práce
 FC_DPd Diplomová práce – Dokončení
Pro závěrečné práce v rámci CŽV studia je nutné zapsání předmětu FC0004 Závěrečná práce
DPS, resp. FC0005 Závěrečná práce DAP nebo FC0006 Závěrečná práce pro UPV.
V rámci předmětů FC_BPp Bakalářská práce – Projekt/ FC_DPp Diplomová práce – Projekt
student/ka zpracuje projekt BP/DP. Formulář projektu bakalářské a diplomové práce je
dostupný na webu fakulty v rámci Pokynu děkana 1/2015 str. 5 (viz
https://is.muni.cz/auth/do/ped/VPAN/pokdek/c._1_2015_K_realizaci_zaverecnych_praci.pdf)
Projekt slouží jako základní osnova práce, která vymezuje klíčové náležitosti práce. Student si
s předstihem vybírá vedoucího práce, se kterým projekt i další náležitosti závěrečné práce
konzultuje. Projekt slouží jako podklad pro zapsání zápočtu.
Studenti se přihlašují k tématům z balíku výše uvedených předmětů KFCHO1
, jež jsou společné
pro všechny studijní obory garantované touto katedrou.
V rámci předmětů FC_BP Bakalářská práce a FC_DP Diplomová práce student rozpracovává
základní části závěrečné práce. Předměty FC_BPd Bakalářské práce – Dokončení a FC_DPd
Diplomová práce – Dokončení slouží k dopracování kompletní práce. Práce se odevzdává
v jarním semestru do 30. 3., v zimním semestru do 30. 11. aktuálního školního roku (viz
následující kapitola). Obsah práce v ISu včetně názvu lze měnit do 20. 3. resp. do 10. 11. Do
tohoto data také zadává vedoucí práce do ISu oponenta. K informacím o řádném ukončení
1
KFCHO – Katedra fyziky, chemie a odborného vzdělávání
3
studia více viz Pokyn děkana 1/2019 Řádné ukončení studia v bakalářských, magisterských
a navazujících magisterských studijních programech ve znění účinném od 1. 2. 2019.
1.2 Odevzdání práce
Ukončení studia a odevzdání závěrečné práce se řídí:
 Studijním a zkušebním řádem Masarykovy univerzity: https://www.muni.cz/o-
univerzite/uredni-deska/studijni-a-zkusebni-rad-mu
 Pokynem děkana č. 1/2019 – Řádné ukončení studia v bakalářských, magisterských
a navazujících magisterských studijních programech (ve znění účinném od 1. 2. 2019),
který je možné dohledat na webu PdF MU:
https://is.muni.cz/auth/do/ped/VPAN/pokdek/pokyn_dekana_1_2019.pdf
 Pokynem děkana č. 1/2015 – Realizace závěrečných prací (bakalářských,
diplomových, rigorózních a závěrečných prací CŽV) ve znění účinném od 1. 6. 2018,
které je možné dohledat na webu PdF MU:
https://is.muni.cz/auth/do/ped/VPAN/pokdek/c._1_2015_K_realizaci_zaverecnych_pr
aci.pdf
Podle článku 22, odst. (2)a Studijního a zkušebního řádu MU platí: „Součástí státní zkoušky
v bakalářském programu je obhajoba bakalářské práce, je-li v bakalářském programu předepsána. Součástí státní
závěrečné zkoušky v magisterském programu je obhajoba diplomové práce. Bakalářská, respektive diplomová
práce je psána v jazyce, v němž je uskutečňován program, nebo v jazyce, který je pro tento účel stanoven
v charakteristice programu. V programu uskutečňovaném v českém jazyce může fakulta předpisem stanovit
možnost předložit bakalářskou, respektive diplomovou práci ve slovenském jazyce nebo jiném jazyce. Bakalářská,
respektive diplomová práce může být vždy předložena v anglickém jazyce, není-li to výslovně zapovězeno
charakteristikou programu.“
Dále podle článku 22, odst. (3) Studijního a zkušebního řádu MU v přímé citaci se odevzdání
závěrečná práce podmiňuje:
„Podmínkou přístupu k obhajobě bakalářské nebo diplomové práce je její předchozí odevzdání a zveřejnění podle
čl. 40. Odevzdáním bakalářské nebo diplomové práce se rozumí její uložení stanoveným způsobem do IS MU.
Fakulta může svým předpisem pro daný program stanovit i další formy odevzdání bakalářské nebo diplomové
práce.“ (https://www.muni.cz/o-univerzite/uredni-deska/studijni-a-zkusebni-rad-mu)
Jak uvádí článek 40 odst. 1 vztahující se k zveřejňování, kontrole a archivaci závěrečných prací,
viz Studijní a zkušební řád MU:
„Bakalářské, diplomové, disertační nebo rigorózní práce (dále jen „závěrečné práce”) jsou nevýdělečně zveřejněny
včetně posudků oponentů, záznamu o průběhu obhajoby a jejího výsledku. Tímto zveřejněním se rozumí uložení
elektronické verze v archivu IS MU. Toto ustanovení musí být aplikováno tak, aby jím, v souladu s ustanovením
§ 47b zákona, z něhož vychází, nebyla dotčena:
a) ochrana informací chráněných zvláštním zákonem,
b) ochrana obchodního tajemství,
c) ochrana oprávněných zájmů třetích osob hodných zvláštního zřetele,
d) ochrana duševního vlastnictví MU, zejména ochrana vynálezů či technických řešení.“
4
Uvedené výše je třeba naplňovat. Pokud to z důvodů informací a ochrany uvedené výše
v bodech a-d není možné, postupuje se dále dle článku 40 odst. 1 Studijního a zkušebního řádu
MU.
V odst. 6 článku 40 Studijního a zkušebního řádu MU je dále uvedeno: „Odevzdáním závěrečné
práce k obhajobě vyslovuje autor souhlas s jejím zveřejněním podle odstavce 1, a to bez ohledu na výsledek
obhajoby.“
V případě současného odevzdání písemné a elektronické verze závěrečné práce je pro
oponování rozhodující elektronická verze práce. Shodu obou verzí závěrečné práce potvrzuje
student v příslušné aplikaci IS MU, viz článek 40 odst. 2 Studijního a zkušebního řádu MU.
Na KFCHO se závěrečná práce dle Pokynu děkana č. 1/2015 K realizaci závěrečných prací
(dále jen Pokyn děkana 1/2015) odevzdává v elektronické formě do archivu závěrečné práce
v IS MU. Vedoucí KFCHO prostřednictvím tohoto standardu nařizuje odevzdání i jednoho
výtisku závěrečné práce. Obě odevzdané verze musí být dle článku 40 odst. 2 Studijního
a zkušebního řádu MU a dle Pokynu děkana 1/2015 shodné. Vedoucí práce si pak může vyžádat
i další výtisky (např. jeden výtisk v pevných deskách a jeden v kroužkové vazbě, a to proto, aby
bylo možné do práce v průběhu obhajoby nahlédnout. Všechny výtisky se studentovi po
vykonání SZZ vrací, pokud se student s vedoucím nedomluví jinak). Závěrečné práce se
neukládají v knihovně.
2 OBECNÝ CÍL PRÁCE
Bakalářská či diplomová práce (dále i závěrečná práce) završuje příslušnou etapu
vysokoškolského studia. Smyslem těchto prací je ověřit schopnost studenta samostatně
pracovat, uplatňovat poznatky získané v průběhu studia na vysoké škole a schopnost
samostatného vědecko-výzkumného tvůrčího myšlení, které je originální ve vztahu
ke zvolenému tématu a studovanému oboru.
Student zpracováním závěrečné práce prokáže:
 Schopnost orientovat se v aktuálních otázkách svého oboru, popsat výchozí stav
poznání a navrhnout adekvátní metody řešení ve vztahu k stanoveným cílům;
 Vhodně zvolit téma práce ve vztahu k danému oboru, umí jasně a srozumitelně vymezit
téma závěrečné práce a její cíle včetně originality zvoleného tématu a přístupu k němu;
 Schopnost tvorby vlastního originálního textu, který je založen na znalosti relevantní
odborné literatury (u DP též zahraniční) a vlastní reflexe, diskuse, kritického přístupu,
etické normy vztahující se k psaní závěrečných prací apod.;
 Schopnost využívat získané vědomosti, dovednosti a postoje během studia;
 Schopnost volby adekvátní metodologické strategie dosažení cílů práce (kvalitativní
nebo kvantitativní strategie);
 Znalost a dovednost s vybranou technikou pro sběr a analýzu dat správně pracovat;
 Schopnost navrhnout a realizovat experimentální činnost, pokud je součástí práce;
 Schopnost interpretovat data ve vztahu k teoretickým východiskům, výzkumným
otázkám a praxi, vyvozovat vlastní závěry a doporučení pro praxi i obor;
5
 Schopnost formulovat nové myšlenky a závěry, které přinášejí alespoň dílčí nové
poznatky o zkoumaném jevu, případně obohacují metodologické (v oblasti výzkumu)
nebo metodické (v oblasti edukace) postupy, a to ve vztahu k jasně definovaným
a vymezeným cílovým skupinám;
 Kompetence stylistické, vytvořit odborný text, kdy je udržena logická linie kompozice
práce bez gramatických a stylistických chyb;
 Schopnost pracovat s adekvátními primárními a sekundárními informačními prameny,
citovat je podle platné normy (APA, ČSN, příp. oborové normy) a v souladu s etikou
vědecké práce; Schopnost využívat etické zásady, zejména při sběru a zpracování dat
v rámci výzkumného šetření, realizaci pedagogického projektu, evaluaci apod.
2.1 Cíl ve vztahu k volbě tématu a názvu práce
Student je schopen zvolit vhodné téma ve vztahu ke studovanému oboru a následně téma blíže
zaměřit ke sledovanému předmětu zkoumání. Vzhledem ke studijnímu oboru je rozsah témat
možný do oblasti vlastního oboru, vzdělávání v oboru na základních i středních školách,
motivace žáků k budoucímu povolání, propagace odborného vzdělávání apod. Jako příklad
mohou sloužit následující témata: praktické úlohy ve výuce, projektová výuka, diagnostika ve
výuce, motivace ve výuce, alternativní metody výuky atd.
Učitelství praktického vyučování i Učitelství odborných předmětů má silný interdisciplinární
charakter (přírodovědný, matematický, environmentální, informatický, ekonomický,
zdravotnický, technický – STEM), proto jsou vhodná i interdisciplinární témata jako např.: užití
ICT ve výuce, aplikace nejen příbuzných oborů ve výuce, ekologické aspekty) ve výuce,
technické aplikace ve výuce, obor v životě člověka atd. Témata práce jsou přednostně volena
podle potřeb pedagogické praxe. V rámci zpracování tématu student využívá svých získaných
vědomostí, dovedností a postojů během studia. Témata jsou zveřejněná v IS MU, případně si
student může zvolit vlastní téma po dohodě s vedoucím závěrečné práce. Studenti si volí témata
z balíku Odborné vzdělávání.
Název práce vystihuje vymezení sledované problematiky, musí být exaktní, srozumitelný
a odpovídat obsahu, a to jak v teoretické, tak i výzkumné části práce. Anglický název práce
musí odpovídat sémanticko-jazykovému kontextu (není doslovným překladem do angličtiny).
Téma (název práce) je posuzován i ve vztahu k originalitě. Po souhlasu garanta jsou přípustná
i témata, která již byla opakovaně zpracována dříve, přičemž vlastní vytvoření závěrečné práce
přinese nové poznatky vztahující se ke zkoumané problematice a neomezuje se pouze na
konstatování obecně známých faktů.
2.2 Cíl ve vztahu k teoretické části práce
Student se v úvodu teoretické části zaměří na jasnou a srozumitelnou formulaci cílů práce, které
jsou dále strukturovány na cíle klíčové (hlavní) – vážící se k celému tématu práce, cíle
teoretické – vážící se k teoretické části práce a cíle výzkumné – popisující smysl a cíl výzkumu
(výzkumné sondy).
6
V rámci teoretické části je student schopen srozumitelně popsat a kriticky zhodnotit výchozí
stav sledované problematiky, odůvodnit své záměry a obhájit téma práce. Student je schopen
podle zvoleného tématu analyzovat z dostupných zdrojů současný stav zkoumané
problematiky. Je schopen analyzovat např. pedagogickou dokumentaci, v souvislosti
s legislativním rámcem, analyzovat příslušnou problematiku publikovanou v odborné literatuře,
dostupné teorie a průzkumy, výzkumy, které v dané oblasti zájmu byly již realizovány a shrnout
současný stav apod.
Student při tvorbě textu práce prokáže schopnost tvorby vlastního odborného textu, který má
jasnou myšlenkovou linii. Student využívá citací, a to přímých a nepřímých, které cituje
v souladu s Pokynem děkana č. 1/2015 K realizaci závěrečných prací (bakalářských,
diplomových, rigorózních a závěrečných prací CŽV, viz
https://is.muni.cz/auth/do/ped/VPAN/pokdek/c._1_2015_K_realizaci_zaverecnych_praci.pdf.
Z textu závěrečné práce musí být patrné, která části textu jsou studenta, a které jsou převzaty
doslovně (citace přímá) nebo je v nich původní autorský text tzv. parafrázován. V textu
závěrečné práce převažuje vlastní text studenta, který diskutuje s myšlenkami citovaných
autorů, komparuje jejich koncepce, definice, postoje atd., je schopen zaujímat kritická
stanoviska a na základě postupů formální logiky vyvozovat nová východiska, závěry.
Jednotlivé kapitoly textu jsou logicky a obsahově provázané. Student je schopen na teoretickou
část navázat částí praktickou, obsahově jsou obě části provázány a tvoří kompaktní celek.
2.3 Cíl ve vztahu k praktické (výzkumné) části
Student prokáže schopnost jasně a výstižně formulovat výzkumný problém a otázky, popsat
teoretická a metodologická východiska, definovat proměnné, adekvátně zvolit metody ve
vztahu k cíli experimentu nebo předmětu výzkumu a povaze sledovaného jevu, vhodně
administrovat zvolenou metodu, adekvátně zpracovat příslušná data a interpretovat je ve vztahu
k cílům experimentu nebo výzkumu. Součástí prezentace výsledků je diskuse a návrh opatření.
Při užití kvalitativního přístupu se student zaměří především na popis výzkumného designu,
volbu strategie a metod(y), analýzu získaných údajů, která vychází z použité metody.
U diplomových prací je očekávána hlubší znalost metodologického aparátu. Při kvantitativně
orientovaném výzkumu a v experimentálně orientovaných pracích se student zaměří na
stanovení problému, formulaci hypotézy, testování (verifikaci, ověřování) hypotézy, vytvoření
závěrů po rozsáhlé diskusi výsledků a jejich prezentace. Student musí dodržet etické zásady,
zejména při sběru a zpracování dat v rámci výzkumného šetření, realizaci pedagogického
projektu, evaluaci apod.
2.4 Cíl ve vztahu k závěru práce
Student prokáže schopnost formulovat nové myšlenky a závěry, které přinášejí alespoň dílčí
nové poznatky o zkoumaném jevu, případně obohacují metodologické (v oblasti výzkumu)
nebo metodické (v oblasti edukace) postupy, a to ve vztahu k jasně definovaným a vymezeným
cílovým skupinám. Dále prokáže schopnost shrnout a propojit nové poznatky, ke kterým
dospěl, jak v teoretické, tak i ve výzkumné části, vede o nich diskusi a snaží se z nich vyvodit
7
závěry a doporučení pro praxi a obor. V závěru práce se student vrací k výchozím otázkám
a hodnotí naplnění cílů práce a reálný praktický přínos práce.
2.5 Cíl ve vztahu k formální stránce práce
Student prokáže znalost a dovednost při zpracování formální stránky textu práce. Student
využije k písemnému zpracování práce citační normu APA (American Psychological
Association) a to dle Pokynu děkana 1/2015 (příloha č. 2) K realizaci závěrečných prací. Po
dohodě s vedoucím práce a vedoucím KFCHO je možné použití i citační normy ČSN ISO 690
v aktualizované verzi z roku 2011 (Pokyn děkana 1/2015 – příloha č. 2). Viz
https://is.muni.cz/auth/do/ped/VPAN/pokdek/c._1_2015_K_realizaci_zaverecnych_praci.pdf
Práci zpracovává textovými editory (Times New Roman, Calibri vel. písma 12) V práci používá
adekvátní primární a sekundární informační prameny, které cituje podle platných norem, viz
výše v textu a v souladu s citační etikou vědecké práce. Procesuální a formální náležitosti se
řídí Pokynem děkana č. 1/2015.
2.6 Cíl ve vztahu k stylistice a gramatické správnosti
Student prokáže stylistické dovednosti při zpracování odborného textu při dodržení všech
gramatických pravidel, kdy je udržena logická linie kompozice práce.
3 TYPY ZÁVĚREČNÝCH PRACÍ
Typ závěrečné práce odpovídá obsahu a úrovni daného stupně studia. Student si volí
z následujících typů prací:
a) teoreticko-aplikační;
b) teoreticko-empirická;
c) teoretická studie;
d) pedagogická.
Typy prací a doporučení pro jejich realizaci se dále řídí manuálem APA.
a) Teoreticko-aplikační práce je nejčastěji uplatňovaným a doporučovaným typem prací
v učitelském studiu a studiu pedagogického asistentství. Základem práce je tvorba metodických
a didaktických námětů do výuky. Práce je koncipována v souvislosti se vzděláváním, a to
zejména v oboru fyzika (na základních, popř. středních školách), postupů při řešení rizikového
chování žáků (bezpečnost práce, zdravotní a environmentální rizika). Tyto návrhy musí být
ověřovány v praxi. Jejich součástí je pak také reflexe aplikace a zpracování vhodné metodiky
práce, která poskytne východiska pro celkovou evaluaci výsledků práce. Teoretické zpracování
metodických a didaktických námětů bez další evaluace je doporučena zejména pro bakalářský
studijní program, avšak v odůvodněných případech je možné se souhlasem vedoucího práce
tuto koncepci použít i pro DP. Součástí textu je potom u DP návrh metodických postupů, které
8
slouží jak pro aplikaci zpracovaných didaktických materiálů ve výuce, tak pro jejich ověření
v reálné pedagogické praxi.
b) Teoreticko-empirická práce je založená na kvantitativním či kvalitativním výzkumném
přístupu, případně na kombinaci obou přístupů. Data mohou pocházet z pokusů, pozorování,
znalostního testu, dotazníku či alternativních technik sběru dat, analýzy produktů činnosti
žáků/učitele, rozhovorů apod. Může se jednat také např. o čistě experimentální činnost v oboru,
kvazi-experiment (ověřování určité metody či postupu v praxi) či evaluaci (učebnice, výuky,
výsledků žáků aj.). Výzkumná práce – je standardem zejména pro DP, neboť vyžaduje hlubší
znalosti metodologických postupů a postupů správné laboratorní praxe. Student si zvolí vhodné
téma, výzkumný problém, otázky, vhodnou strategii a prostřednictvím adekvátních metod,
technik sesbírá a analyzuje data, která bude interpretovat. Nezbytné je, aby teoretická část
obsahovala přehledovou studii (zejména u DP).
c) Teoretická studie obsahuje systematický přehled teoretických poznatků a publikovaných
výzkumů k určité otázce a jejich následné teoretické obohacení. Teoretická práce vychází
z analýzy odborných zdrojů, teorií a teoretických konceptů a jejich kritického zhodnocení.
Podstatou práce může být zpracování vybraných konceptů, jejich uspořádání, komparace
a následná interpretace. Příkladem může být srovnání využívání didaktické techniky, výsledků
a způsobů závěrečných zkoušek apod. ve zkoumaném oboru v minulosti s nejnovějšími
poznatky, popřípadě srovnání se situací v zahraničí apod. Historické práce mohou spadat do
této kategorie nebo do kategorie teoreticko-empirických prací.
d) Pedagogická práce – je kombinací předcházejících typů prací. Student na základě analýzy
současného stavu jím zkoumaného problému vypracuje projekt s cílem intervenovat a změnit
stávající stav (ve vztahu k výuce nebo cílové vzdělávané skupině apod.). Ve vypracovaném
projektovém záměru student analyzuje stávající stav dané problematiky, navrhuje vlastní
inovace pro danou problematiku a následně ověřuje vlastní inovativní metody a postupy
a srovnává je s původním stavem inovované problematiky. Příkladem může být návrh
zkvalitnění výuky odborného vzdělávání, a to z pohledu didaktiky výuky, hodnocení výuky,
materiálního zabezpečení výuky (vytvoření a realizace návrhu didaktické pomůcky apod.),
bezpečnosti při realizaci experimentů, a to jak v demonstrační i v žákovské formě atd.
4 DOPORUČENÝ OBSAH PRACÍ
Závěrečná práce obsahuje tyto části:
 Bibliografický záznam práce
 Anotace – anotace stručně nastiňuje, jakým tématem se práce zabývá, jakým způsobem
je zpracovává a k jakým závěrům dochází (ne však konkrétní výsledky). Anotace je
psána v českém a anglickém jazyce.
 Klíčová slova – klíčová slova obsahují nejdůležitější koncepty, o které se závěrečná
práce opírá. Klíčová slova jsou psána v českém i anglickém jazyce.
 Prohlášení
9
doporučené znění: „Prohlašuji, že jsem závěrečnou (bakalářskou, diplomovou, rigorózní,
disertační práci) vypracoval/a samostatně, s využitím pouze citovaných literárních pramenů,
dalších informací a zdrojů v souladu s Disciplinárním řádem pro studenty Pedagogické fakulty
Masarykovy univerzity a se zákonem č. 121/2000 Sb., o právu autorském, o právech
souvisejících s právem autorským a o změně některých zákonů (autorský zákon), ve znění
pozdějších předpisů.“
 Součástí prohlášení je datum, text, podpis autora, kterým stvrzuje pravost a původnost
své práce.
 Poděkování – zařazuje se tehdy, chce-li autor vyjádřit vděčnost vedoucímu práce,
konzultantovi, atd. při realizaci práce nebo těm, kteří mu zapůjčili vzácné knihy či
poskytli data či jinou podporu.
 Obsah
 Úvod – obsahuje uvedení do tématu práce, zdůvodnění volby typu práce a tématu,
postup řešení, zjevně formulovaný cíl (cíle) práce, v případě teoreticko-empirické práce
výzkumnou otázku.
 Vlastní text práce – součástí vlastního textu práce je u ZP CŽV, BP a DP teoretickoaplikačního,
i teoreticko-empirického (výzkumného) charakteru teoretická a praktická
část, u prací teoretického charakteru část teoretická. Všechny části práce tvoří
provázaný celek.
Teoreticko-aplikační práce obsahuje minimálně tyto náležitosti:
 Teoretická část, kde je podrobně popsaný fenomén, kterým se práce zabývá a který je
předmětem aplikace s použitím odborných zdrojů (správně citovaných podle příslušné
normy);
 Aplikační část popisuje: 1. analýzu výchozího stavu, 2. vytvoření metodiky, 3. aplikace
metodiky do praxe, 4. reflexe aplikace metodiky;
 Diskuse: shrnutí výsledků vlastní práce ve vztahu k dosavadnímu poznání, přínos
aplikace, tedy co je jinak po aplikaci ve vztahu k hlavnímu tématu práce.
Teoreticko-empirická (výzkumná) obsahuje minimálně tyto náležitosti:
 Teoretická část, kde je podrobně popsaný fenomén, kterým se práce zabývá a který je
předmětem výzkumu s použitím odborných zdrojů (správně citovaných podle příslušné
normy);
 Zjevně formulovaný cíl/e výzkumu, výzkumná otázka/otázky (příp. i hypotézy
v případě statistického testování);
 Metodika a sestavení experimentu;
 Metodologie výzkumu (představení základního souboru a výzkumného vzorku, použitý
výzkumný design, metody sběru dat, analýza dat, etika);
 Interpretce výsledků výzkumu;
 Diskuse: shrnutí výsledků vlastní práce ve vztahu k dosavadnímu poznání (teorii,
výzkumu); limity práce, další směr zkoumání atd.);
 Všechny části práce tvoří kompaktní provázaný celek.
10
Teoretická studie obsahuje minimálně tyto náležitosti:
 Zjevně formulovaný cíl/e práce;
 Použitý postup, tedy jakým způsobem student postupoval při rozšiřování teoretických
poznatků;
 Teoretická analýza – podrobné zpracování zkoumané oblasti (většinou první část
kapitol práce);
 Rozšíření teoretické oblasti o nové poznatky (buď v dalších kapitolách navazujících na
první část, nebo jsou tyto nové poznatky vnořené do předchozích kapitol, kde se
zpracovává zkoumaná oblast);
 Diskuse: shrnutí výsledků práce ve vztahu k dosavadnímu zkoumání, limity práce, další
směr zkoumání atd.
 Závěr – obsahuje doporučení do praxe, pro rozvoj oboru, stěžejní zjištění práce apod.
 Resumé (v češtině); Summary (v angličtině);
 Odkazy – jedná se o seznam literatury citované v textu, podle normy APA, příp. oborové
normy.
 Seznamy (zkratek, značek, symbolů, obrázků, grafů, tabulek apod., pokud práce
obsahuje).
 Seznam příloh (nepovinné).
 Přílohy (nepovinné):
o Teoreticko-aplikační práce: soubor vytvořených metodických
materiálů odpovídajících zvolené problematice, příp. aplikace
zvolené problematiky;
o Teoreticko-empirická (výzkumná) práce: výzkumné nástroje
(např. dotazník, schéma rozhovoru, didaktický test, pozorovací
arch); ukázka získaných dat a práce s nimi (např. ukázka přepisu
dat, ukázka záznamu experimentu); v ostatních případech metod
sběru a analýzy dat určuje podobu přílohy vedoucí práce;
o Teoretická práce: u tohoto typu práce nemusí být přílohy;
o Pedagogická práce: vytvoření a realizace návrhu didaktické
pomůcky (např. fotodokumentace, videozáznam, projektová
dokumentace apod.).
Oprávněnost příloh k práci určuje vedoucí práce, může se jednat například o rozšiřující
materiály k hlavnímu tématu práce nebo reakce na teoretický text jiného odborníka.
5 DOPORUČENÝ ROZSAH PRACÍ
Rozsah závěrečných prací vychází z Pokynu děkana 1/2015 - příloha č. 3 K realizaci
závěrečných prací.
Rozsah závěrečné práce CŽV: 54 000 – 65 000 znaků včetně mezer (cca 1600 znaků na
stránku), tj. cca 30-40 normostran.
11
Rozsah bakalářské práce: 81 000 – 96 000 znaků včetně mezer (cca 1600 znaků na stránku),
tj. cca 45-60 normostran.
Rozsah diplomové práce: 117 000 – 144 000 znaků včetně mezer (cca 1600 znaků na stránku),
tj. cca 70-90 normostran.
Součástí prací jsou také obrázky, tabulky, grafy, schémata, vztahy a vzorce aj. Tyto převzaté
odpovídají takovému místu v normostranách, které v textu zaujímají. Jestliže se jedná o vlastní
výsledky praktické části a jejich prezentaci (především v kapitole Diskuse), pak jednostránkové
grafické znázornění může zastupovat až 5 normostran. V případě, že je součástí závěrečné práce
studentem navržená a fyzicky vytvořená např. didaktická pomůcka, je možné podle její
náročnosti snížit počet normostran až o 20 stran. Do rozsahu práce se započítává úvod, vlastní
text práce, závěr, seznam použité literatury.
Hodnotná původní práce může mít i nižší rozsah znaků; v takovém případě tuto skutečnost
zdůvodní vedoucí práce v posudku.
Student vychází v rámci zpracování bakalářské práce z cca 20 titulů odborných zdrojů.
U diplomové práce se očekává mimo cca 30 odborných titulů také základní orientace
v cizojazyčných zdrojích (minimálně 3 zdroje, podle zvoleného tématu).
6 ODLIŠNOST ÚROVNĚ BAKALÁŘSKÉ, DIPLOMOVÉ
A ZÁVĚREČNÉ PRÁCE CŽV
BP by měla prokázat úroveň osvojených profesních vědomostí a dovedností, postojů
charakterizovaných v Profilu absolventa daného oboru. DP je na kvalitativně vyšší úrovni,
nejen co do obsahu, ale také formálním zpracováním a aplikací v pedagogické praxi. DP se od
BP dále odlišuje zejména případným využitím cizojazyčných zdrojů, precizním provedením
výzkumné části a schopností aplikovat zvolenou metodu analýzy dat, sofistikovanou diskusí
nad zjištěními a jejich aplikací do pedagogické praxe. Student je schopen na základě výsledků
výzkumného šetření navrhnout opatření pro pedagogickou či odbornou praxi, včetně jeho
realizace s evaluací.
ZP CŽV se řídí stejnými pravidly jako závěrečné práce bakalářského studia. Cílem tvorby ZP
v rámci doplňujícího pedagogického studia (Učitelství praktického vyučování – UOP,
Učitelství odborných předmětů – OVP, DPS MIN) je vypracovat v daném rozsahu vybrané
téma, které spadá do rámce oboru a je spíše přehledová s nárysem hlubšího vhledu do dané
problematiky. Práce může být prakticky orientovaná, metodická, není požadován pedagogický
výzkum. Doporučujeme vyústění v podobě praktického návrhu v dané oblasti (např. zpracovaná
metodika výuky dané oblasti, vybrané přípravy na výuku, popis učebních pomůcek ve výuce
daného oboru, metodický rozbor vybraných témat, řešení vybraných výchovných otázek,
bezpečnostně-právní aspekty v práci učitele, environmentální výchova apod.).
12
7 HODNOCENÍ ZÁVĚREČNÉ PRÁCE
Hodnocení závěrečné práce CŽV, bakalářské, diplomové práce je zpracováno v posudku, který
vypracovává vedoucí i oponent závěrečné práce. O přidělení oponenta práce rozhoduje vedoucí
katedry. Práce je hodnocena podle níže uvedených kritérií a ukazatelů kvality (viz tab. 1).
Tab. 1 Hodnocená kritéria a ukazatele kvality práce
KRITÉRIA HODNOCENÍ
KVALITY PRÁCE
UKAZATELE KVALITY PRÁCE
Struktura práce
Text je logicky strukturovaný a provázaný, názvy kapitol
adekvátně odpovídají jejich obsahu a výzkumné otázce.
Téma a název práce
Teoretická i praktická část svým obsahem odpovídá
zvolenému názvu práce.
Formulace cíle práce
Cíle jsou jasně a srozumitelně vymezeny ke zvolenému typu
práce, tématu a k danému stupni vzdělání studenta (CŽV,
bakalářské a magisterské studium).
Metodologie práce
Jsou navrženy adekvátní metody řešení ve vztahu
k stanoveným cílům a tématu práce. Uplatněný
metodologický postup v závěrečné práci je adekvátně
realizován.
Jazyková a stylistická úroveň
Předkládaný text vykazuje charakteristiky odborného textu.
Práce odpovídá jazykové normě (je psána bez gramatických
chyb a stylistických nedostatků).
Formální úroveň práce
Práce dodržuje předepsanou strukturu a její jednotlivé části
na sebe navazují v logickém sledu.
Kritický a tvůrčí přístup
Student prokazuje schopnost klást otázky a řešit problémy,
formulovat nové myšlenky, které přinášejí alespoň dílčí
nové poznatky o zkoumaném jevu, případně obohacují
metodologické (v oblasti výzkumu) nebo metodické
(v oblasti edukace) postupy, a to ve vztahu k jasně
definovaným a vymezeným cílovým skupinám (žáci ZŠ,
nadaní žáci, skupiny se specifickými vzdělávacími
potřebami atd.).
Citace, práce s odbornou literaturou
Student prokazuje schopnost pracovat s různými
(teoretickými a výzkumnými) zdroji, zachází s nimi
korektně a eticky, uplatňuje správně citační normy.
Splnění cíle Stanovené cíle práce jsou splněny.
Rozsah závěrečné práce Práce odpovídá požadovanému rozsahu.
Přílohy práce (nepovinné) Odpovídají zvolenému typu práce a jejím cílům.
Přínos práce a její praktické využití
Přínos studenta je explicitně uveden. Práce přináší nové,
přínosné myšlenky nebo nápady pro praxi a obor.
Posudky vedoucího práce a oponenta vyhodnocuje typ práce, jednotlivá kritéria hodnotí podle
stupnice (Tab. 2), doplněné o popis silných a slabých stránek práce (Tab. 3):
13
Tab. 2 Stupnice a její slovní vyjádření pro hodnocení závěrečných prací (vychází z Tab. 1)
KRITÉRIA
HODNOCENÍ
STUPEŇ HODNOCENÍ PODLE ECTS
A B C D E F
Struktura práce
zcela odpovídá
tématu práce
odpovídá
odpovídá
s připomínkami
odpovídá
s výhradami
postačující
neodpovídá
tématu a ani
požadavkům
Téma a název
práce
zcela odpovídá
studovanému
oboru a obsahu
práce
odpovídá
odpovídá
s připomínkami
odpovídá
s výhradami
dostatečné
vymezení
neodpovídá
studovanému
oboru
a obsahu
práce
Formulace cíle
práce
odpovídá, jasně
a srozumitelně
vymezen
odpovídá,
drobné
nepřesnosti
odpovídá
s připomínkami
odpovídá
s výhradami
dostatečné
vymezení
neodpovídá,
není
vymezen
Metodologie
práce
adekvátní,
vztahující se
k cílům
a tématu
adekvátní,
drobné
nepřesnosti
odpovídá
s připomínkami
odpovídá
s výhradami
dostatečné
uplatnění
nevyhovující
nebo
neodpovídá
cílům
a tématu
Jazyková
a stylistická
úroveň
výborná úroveň
velmi dobrá
úroveň
odpovídá
s připomínkami
odpovídá
s výhradami
dostatečná
úroveň
nevyhovující,
hrubé
gramatické
a stylistické
nedostatky
Formální úroveň
práce
výborná úroveň
velmi dobrá
úroveň
odpovídá s
připomínkami
odpovídá
s výhradami
dostatečná
úroveň
práce
neodpovídá
stanoveným
požadavkům
Kritický a tvůrčí
přístup
vynikající
kritický a tvůrčí
přístup
kritický
a tvůrčí
přístup k práci
kritický a tvůrčí
přístup v práci
s připomínkami
kritický a tvůrčí
přístup v práci
s výhradami
dostatečné
zahrnutí
kritického
a tvůrčího
přístupu
úplná
absence
kritického
a kreativního
přístupu
Citace, práce
s odbornou
literaturou
výborná práce
se zdroji,
korektní
a etické
uplatňování
citační normy
kvalitní práce
se zdroji,
uplatnění
citační normy
odpovídající
práce se zdroji
a citační
normou
s připomínkami
odpovídající
práce se zdroji s
výhradami
dostatečná
práce se
zdroji
s vážnými
výhradami
zcela
neadekvátní,
nedostatečná
práce
s citační
normou
Splnění cíle nadstandardně
splněny
splněny
splněny
částečně
splněny částečně
s připomínkami
splněny
částečně
s výhradami
nesplněny
Rozsah
závěrečné práce
zcela odpovídá
požadavkům
téměř
odpovídá
požadavkům
odpovídá
s připomínkami
odpovídá
s výhradami
odpovídá
s vážnými
výhradami
neodpovídá
požadavkům
Přílohy práce
(nepovinné)
velmi přínosné
vhodně
doplňují téma
s připomínkami s výhradami
s vážnými
výhradami
nevhodné
Přínos práce
a její praktické
využití
mimořádně
přínosná práce
pro praxi i obor
velmi přínosná
práce pro
praxi i obor
přínosná práce
pro praxi i obor
práce přínosná
s připomínkami
minimálně
přínosná
práce
práce bez
přínosu nebo
jej nelze
vymezit
14
Tab. 3 Doplňující slovní hodnocení práce
ZHODNOCENÍ PRÁCE
Silné stránky práce:
Slabé stránky práce:
Doplňující otázky:
Závěrečné hodnocení práce je popsáno stupněm hodnocení ECTS a slovním vyjádřením, viz
Tab. 4, který zhodnotí, do jaké míry závěrečná/bakalářská/diplomová práce splňuje po
obsahové i formální stránce požadavky kladené na daný typ prací podle Pokynu děkana PdF
MU a SZP KFCHO.
Tab. 4 Celkové hodnocení práce
Celkové hodnocení práce:
A B C D E F
výborně ☐ velmi dobře ☐ dobře ☐ uspokojivě ☐
vyhovující
☐
nevyhovující
☐
vynikající
výkon, splňuje
kritéria
standardu
výborný výkon
s drobnými
nedostatky
vzhledem ke
kritériím standardu
průměrný výkon
s přijatelnými
nedostatky
vzhledem ke
kritériím standardu
přijatelný výkon
s významnými
nedostatky
vzhledem ke
kritériím standardu
minimální
naplnění kritérií
standardu
zcela
nevyhovující
výkon vzhledem
ke kritériím
standardu
Hodnocení práce je rovněž doplněno o kontrolu plagiátorství vedoucím práce podpořenou kopií
shody s jinými pracemi z IS MU a prohlášením vedoucího a oponenta závěrečné práce
k možnému plagiátorství, text prohlášení viz níže.
Kontrola plagiátorství:
Vyjádření vedoucího:
*Hodnocení v jednotlivých kritériích označte znakem X vlevo.
☐ V intencích příslušných nařízení jsem provedl(a) hodnocení původnosti předložené
bakalářské/diplomové práce s výsledkem: míra podobnosti ke dni kontroly práce v IS
MU …….. %.
Vyjádření vedoucího/oponenta:
*Hodnocení v jednotlivých kritériích označte znakem X vlevo.
☐ Práce není plagiát a vyznačuje se významnou mírou původnosti, viz tištěná příloha kontroly
podobnosti.
Šablona pro posudky podle výše stanovených pravidel je zavedena v IS MU a je
k dispozici na stránkách KFCHO.
15
8 OBHAJOBA ZÁVĚREČNÉ PRÁCE
Student zejména:
 věcně odůvodnění volbu tématu;
 představí a objasní postup tvorby práce s důrazem na stanovené cíle, úkoly, zvolené
metody a jejich naplnění;
 odůvodní těžkosti spojené se získáváním potřebných faktů a psaním práce;
 prezentuje závěry a doporučení, ke kterým dospěl, odborně praktický či teoretický
přínos dosažených výsledků vlastní práce, případně naznačení nových problémů, které
si autor nekladl za cíl řešení, ale v průběhu zpracování práce se objevily;
 dodrží časový rámec pro představení cílů postupů a závěrů své práce;
 zodpoví dotazy a připomínky z posudků vedoucího a oponenta práce i od členů komise.
ZÁVĚR
Standardy sjednocují požadavky a náročnost na výsledný text prací. Standardy bakalářských
a diplomových prací by měli studentkám a studentům, vedoucím a oponentům napomoci
k vyšší konformitě zpracování textu a jeho následné hodnocení.2
2
Při tvorbě standardů KFCHO bylo využito částí standardů KPed, KPsy, KSocPed.