В документе „Общеевропейские компетенции владения языком: изучение, обучение, оценка“ (SERRJ, 2002) отражены общие основы и принципы разработки программ в области европейского языкового образования: инструкций для создания учебных программ, экзаменов, учебников и т. д. В данном документе подробно описаны требования к знаниям и умениям учащихся иностранному языку, обеспечивающие эффективное общение. Кроме того, определены уровни владения языком, которые позволяют оценить успеваемость учащихся на каждом из этапов изучения языка. Схема уровней, построенная по принципу последовательного разветвления каждого из трех основных уровней – А, В и С –  на 2 подуровня, приведена в таблице ниже:

Уровни владения языком согласно документу „Общеевропейские компетенции владения языком: изучение, обучение, оценка“ (SERRJ, 2002)

Для каждого уровня в „Общеевропейских компетенциях“ приводится описание требований к владению языком по отдельным категориям – речевым умениям, а также представлены компетенции, обеспечивающие осуществление речевой деятельности.