Definice poruchy chování

Pojem porucha emocí nebo chování (PE, PCH) je výrazem pro postižení, kdy se chování a emocionální reakce žáka liší od:

• Odpovídajících věkových, kulturních nebo etnických norem
• Mají nepříznivý vliv na školní výkon včetně jeho akademických, sociálních, předprofesních a osobnostních dovedností

Současně je toto postižení:

1. Něco víc než přechodná, předvídatelná reakce na stresující události z jeho prostředí
2. Vyskytuje se současně nejméně ve dvou různých prostředích, z nichž alespoň jedno souvisí se školou
3. Přetrvává i přes individuální intervenci v rámci vzdělávacího programu
4. Může koexistovat i s jiným postižením

Porucha chování a emocí 

Porucha_chovani_a_emoci

Vývoj poruchy chování

• Porucha chování nebo emocí se nejčastěji vyvíjí přes působení rizikových faktorů --> porucha nevznikne „přes noc“/“z ničeho nic“. 
• Ve většině případů se PCHE vyvíjí od menších problémů v chování až k problémům s nevyšším stupněm intenzity

Vyvoj_poruchy_chovani

5 stupňů poruch chování podle Bowera

1. Chování jedince reaguje na problémy denního života, vývoje a získávání životních zkušeností
2. Chování, jímž jedinec reaguje na krizové životní situace
3. Chování, kterým se jedinec vymyká očekávání. Problematicky se přizpůsobuje změnám podmínek
4. Zafixované a nevhodné opakované chování, které se dá při dobré školní docházce upravit a jedinci se ještě dá pomoci navázat pozitivní sociální vztah
5. Zafixované a opakované nevhodné chování s tak výraznými symptomy, které vyžadují segregaci a intenzivní intervenci a rehabilitaci

Problém vs. Porucha

1. Záměr v nežádoucím chování jedince 

Zamer

2. Časová dimenze nežádoucího způsobu chování 

Casova_dimenze

3. Náprava, kompenzace, reedukace 

Naprava__kompenzace__reedukace

Charakteristiky dle Bowera 

1. Neschopnost učit se – pokud ji nemůžeme vysvětlit intelektovými, smyslovými nebo zdravotními problémy
2. Neschopnost navazovat uspokojivé sociální vztahy s vrstevníky a s učiteli
3. Nepřiměřené chování a emotivní reakce v běžných podmínkách
4. Celkový výrazný pocit neštěstí nebo deprese
5. Tendence vyvolávat somatické symptomy jako je bolest, strach a to ve spojení se školními problémy

Klasifikace poruch chování

1. Medicinské hledisko (MKN-10: F90-F98 Poruchy chování a emocí s obvyklým nástupem v dětství a v dospívání) 

F90 Hyperkinetické poruchy

• F91 Poruchy chování
• F92 Smíšení poruchy chování a emocí
• F93 Emoční poruchy s nástupem specifickým pro dětství
• F95 Poruchy sociálních funkcí s nástupem v dětství a dospívání
• F95 Tiky
• F98 Jiné poruchy chování a emocí s obvyklým nástupem v dětství a dospívání

https://old.uzis.cz/cz/mkn/index.html

2. Dimenzionální klasifikace (využití v psychologii a ve speciální pedagogice v anglosaských zemích; pracuje s dimenzí projevu chování) 

• Poruchy chování - Chování charakteristické verbální nebo fyzickou agresí, ničením věcí, negativismem, nezodpovědností, vzdorovitým chováním a odmítáním autority
• Osobnostní problémy, psychické problémy - Úzkostné chování, uzavřenost, jsou charakteristické přehnanou úzkostí, sociální uzavřeností, izolací, stydlivostí, sensibilitou
  
• Nevyzrálost - Chování je charakteristické roztržitostí, problémy s pozorností, pasivitou, denním sněním, leností, pomalostí
  
• Socializovaná agrese - Typické chování zahrnující skupinovou agresi, loupeže, záškoláctví a identifikaci s delikventní skupinou
  
  

3. Sociální klasifikace poruch chování – klasifikace se orientuje na charakter konfliktu se sociálním prostředím, ve kterém jedinec žije 

• Porucha chování se sociálním základem (disociální chování) - Chování zvládnutelné přiměřenými pedagogickými postupy za pomoci odborníků formou poradenské/ambulantní terapeutické péče
• Asociální porucha chování - Chování neodpovídá mravním normám, nedosahuje však úrovně ničení společenských hodnot
  
• Porucha chování antisociálního rázu, delikvence - Porušování právních norem společnosti. Je trestně stíhatelné
  
  

4. Školská klasifikace – kritériem je charakter chování, kterým se porucha projevuje 

• Poruchy chování vyplývající z konfliktu - Záškoláctví, lhaní, krádeže
• Poruchy chování spojené s násilím - Agrese, šikana, loupeže
  
• Poruchy chování související se závislostí - Toxikomanie, závislost na automatech
  

Literatura

VOJTOVÁ, Věra. Kapitoly z etopedie. 2., přeprac. a rozš. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2008. 136 s. ISBN 9788021045736.

VOJTOVÁ, Věra. Úvod do etopedie : texty k distančnímu vzdělávání. Brno: Paido - edice pedagogické literatury, 2008. 127 s. ISBN 9788073151669.