PORTFOLIO UČITELE
PORTFOLIO
✓ Nástroj aktivní spoluúčasti učitele na vlastním rozvoji a hodnocení; Nástroj pro profesní
a osobní růst učitele;
✓ Funkce portfolia – prezentační a reprezentační, hodnotící, podpora sebereflexe, podpora
dalšího vzdělávání a představy seberozvoje a jejich sladění s potřebami školy;
✓ Práce s portfoliem – pravidelnost práce s portfoliem; práce s portfoliem vyžaduje
součinnost se strany učitele, tak vedení školy (popřípadě zavádějícího učitele – mentora); na
kvalitní práci učitele je třeba upozornit ostatní nebo naopak pro nedostatek je třeba hledat
cestu k nápravě;
✓ Pro zpravování portfolia je třeba disponovat potřebnými IT dovednostmi;
CÍL PORTFOLIA
Cílem není zahrnout do portfolia všechna jednání s rodiči, stejně jako přípravy na všechny
hodiny, které mají v rozvrhu.
Cílem je:
JEDNÁ SE O ZÁZNAM POSTUPU, KTERÝM PEDAGOG OBYČEJNĚ POSTUPUJE –
TYPOVÝ PŘÍKLAD, A PAK O ZÁZNAM MIMOŘÁDNÝCH PŘÍPADŮ.
Do portfolia vkládáme dokumenty a artefakty, které jsou reprezentativní a vypovídají
o profesním vývoji pedagoga.
Např.:
Co by mi mohlo sloužit jako podklad zpětné vazby o přípravě na vyučování?
Jaký podklad bych mohla použít pro zamýšlení se nad efektivitou jednání s rodiči?
PRÁCE S PORTFOLIEM
✓ PRVNÍ FÁZE – výběr vhodných dokumentů, dokládající odpovědi na otázky:
✓ Co se mi v uplynulém období podařilo?
✓ Co mne zajímá, co bych rád/a studoval/a?
✓ S kým spolupracuji ve škole a na čem?
✓ …
✓ Využívám systematicky reflexí své pedagogické práce ke zlepšování svých
profesních činností ve prospěch žáků?
✓ Podílím se na rozvoji školy? Přispívám k vytváření pozitivního profesního klimatu
v ní?
✓ Jaká pedagogická aktivita je pro mne přínosem?
✓ Vytvořila jsem nějaké učební listy, texty, které považuji za zajímavé a prospěšné pro
realizaci ŠVP?
✓ …
Důležitá je odpověď na otázku: Proč jsem zařadil/a tento materiál do svého profesního portfolia?
Portfolio bude strukturované.
✓ DRUHÁ FÁZE – analýza, reflexe a zamyšlení se nad dokumenty; úvaha nad:
✓ Jak se zařazený materiál vztahuje k procesům učení/vyučování?
✓ Jaký vliv může mít na můj profesní rozvoj? Co se z něj mohu naučit nebo dovědět
o sobě jako učiteli?
✓ V čem reprezentuje mou práci jako učitele?
✓ TŘETÍ FÁZE – hodnocení profesního portfolia při setkání s vedením školy:
✓ Většinou jednou ročně;
✓ Formou strukturovaného rozhovoru; nejefektivnější je, pokud rozhovor vede učitel se
svým přímým nadřízeným; rozhovor poskytuje zpětnou vazbu nejen učiteli, ale také
vedoucímu, napomáhá lepšímu porozumění mezi nimi a má motivující charakter;
✓ Cílem třetí fáze je získat komplexní pohled na výkon profese konkrétního učitele
nebo jeho část, třeba hodnocení žáků;
✓ ČTVRTÁ FÁZE – formulování plánu osobního rozvoje pro příští období;
✓ Je součástí profesního portfolia; vytváří jej učitel a školský management;
STRUKTURA PROFESNÍHO PORTFOLIA
✓ Strukturovaný profesní životopis;
✓ Osobní vzdělávací platforma;
„Velmi citlivým nástrojem naší práce je hodnocení žáků. … Co se týče souhrnného hodnocení
na vysvědčení, vidím jako optimální hodnocení slovní, které jediné může postihnout všechny
nuance žákovy individuální vzdělávací cesty. V průběžném hodnocení, ale vstupuje do hry
důležitý aspekt – čas. Jakkoliv by bylo krásné podrobně se žáky rozebírat a popisovat úroveň
zvládnutí jednotlivých úkolů, v praxi je to zcela nereálné.“
Životopis a osobní vzdělávací platforma vyjadřují profesní potenciál učitele. Součástí portfolia
mohou být:
✓ profesní etika učitele (výsledky dotazníkových šetření, jejichž respondenty jsou žáci, rodiče
nebo kolegové; spontánní zpětná vazba od žáků, jejich rodičů, kolegů);
✓ Profesní znalosti učitele: vedení žákovských portfolií; záznamy o osobních rozhovorech se
žáky;
✓ Plán profesního rozvoje (na základě hodnocení a sebehodnocení stanovené osobní profesní
cíle a kroky k jejich dosažení);
✓ Dokumenty dokládající naplňování rámce profesních kvalit učitele:
✓ Plány výuky;
✓ Prostředí pro učení;
✓ Procesy učení;
✓ Hodnocení práce žáků;
✓ Reflexe výuky;
✓ Rozvoj školy a spolupráce s kolegy;
✓ Spolupráce s rodiči a širší veřejností;
✓ Profesní rozvoj učitele;
PŘÍKLADY PRO PORTFOLIO
✓ Konkrétní popis problému
✓ Přínos pro mne?
✓ Případně návrh nového řešení, doporučení apod.
Z přednášky – didaktika odborných předmětů