DIDAKTIKA 2 RJ
Příprava na vyučovací hodinu – Dominika Možná (481745)
Téma vyučovací hodiny: Barvy
Ročník: 3.
Počet žáků: 20
Předmět: Ruský jazyk
Délka vyučovací jednotky: 45 minut
Metody hodnocení: Устный индивидуальный опрос, фронтальный опрос, практический
контроль.
Pomůcky: obrázek duhy, barevné papíry, pracovní listy, papír s barevnými skvrnami, herní
plocha pro deskovou hru, kostka, figurky
Výukové cíle:
1. Kognitivní: Žák na základě poslechu dokáže zopakovat a přeložit nová slovíčka
týkající se barev. Žák určí významový rozdíl mezi slovy цвет a цветoк. Žák aplikuje
nová slovíčka týkající se barev v dialogu.
2. Afektivní: Žák reaguje na pokyny učitele. Žák komunikuje s učitelem a spolužáky
v českém i ruském jazyce.
3. Psychomotorické: Žák obratnou manipulací s psacím náčiním a rozvíjí jemnou
motoriku.
Podrobný scénář výuky
1. Úvod (1 minuta)
• přivítání s žáky
• kontrola pomůcek (psací potřeby)
Motivace (2 minuty)
Žáci sedí na koberci v kruhu. Učitel přinese obrázek duhy a ptá se:
„Co je na obrázku vyobrazeno?
Kdy je možné na obloze vidět duhu? Jak duha vzniká?
Jaké barvy má duha?
Jak se rusky řekne duha?“
Učitel žáky seznámí s tématem vyučovací hodiny: „Žáci, dnes se naučíme pojmenovat
jednotlivé barvy rusky.“
Hlavní část
Žáci se přesunou do lavic. Učitel rozdá žákům pracovní listy.
Cvičení č. 1 (6 minut)
Učitel spustí video, které po částech zastavuje. Žáci zopakují výslovnost, slovo přeloží a zapíší
jej do sešitu (učitel slova zapisuje na tabuli a doplňuje je barevnou značkou).
https://www.youtube.com/watch?v=vaAfs-KTNOg
Pořadí barev:
• красный
• ора́нжевый
• жёлтый
• зелёный
• голубо́й
• си́ний
• фиоле́товый
• ostatní barvy nutné doplnit bez videa
Učitel následně vysvětlí rozdíl mezi slovem цвет a цветoк.
Didaktická hra: Barevný zamrzlík (4 minuty)
Žáci se postaví v lavicích. Učitel má přichystané čtvrtky barevného papíru. Jednotlivé listy
zvedá nad hlavu a žáci mají za úkol co nejrychleji barvu pojmenovat. Kdo ji pojmenuje jako
první, sedne si. Hráč, který zůstane jako poslední může v další hře zadávat barvy.
Cvičení č. 2 (3 minuty)
Každý žák má za úkol spojit obrázek (vyobrazenou věc) s barvou, jakou má ve skutečnosti.
Rychlejší žáci, mohou některé obrázky vymalovat. Následuje společná kontrola. Žáci za
pomoci učitele rusky pojmenovávají vyobrazené předměty.
Aktivita: práce ve dvojicích (5 minut)
Učitel na tabuli napíše větu: „Какого цвета это?“. Žáci si společně frázi přečtou a přeloží.
Žáci vytvoří v lavicích dvojice. Jeden z dvojice položí otázku a ukáže na vyobrazený předmět.
Druhý z dvojce na otázku odpovídá. Následně si vymění role.
Např.:
„Какого цвета карандаш?“
„Карандаш оранжевый.“
Cvičení č. 3 (8 minut)
Každý žák samostatně najde slova ve čtyřsměrce.
Zdroj: http://www.urya.ru/catalog/84-iskalki/58-tri_iskalki_na_temu_cveta.html
Didaktická hra (5 minut)
učitel žáky rozdělí do skupinek po čtyřech. Každá skupinka dostane papír, na kterém budou
uvedeny názvy barev. Úkolem jednotlivých skupinek je zapsat, co nejvíce slov, které mají
danou barvu. Žáci mohou zapisovat však jen ta slova, která dokáží pojmenovat rusky. Vyhrává
skupinka s nejvyšším počtem slov. Na konci hry žáci prezentují slova před spolužáky.
V případě, že některá skupinka napíše slovo, které většina třídy nezná, učitel dané slovo napíše
na tabuli a vysvětlí jeho význam.
Didaktická hra (10 minut)
Učitel žákům rozdá do skupinek deskovou hru na motivy hry „Člověče, nezlob se.“ Žáci při hře
pojmenovávají názvy barev a čísel na kostce.
Závěrečná část (1 minuta)
Zadání domácího úkolu
Žák v básni zakroužkuje příslušnou barvou názvy jednotlivých barev.
Zdroj: https://ru.islcollective.com/russkii-rki-rabochie-listy/navyki/govorenie/62714
Reflexe
Učitel se žáků ptá, co se dozvěděli nového, co se jim líbilo/nelíbilo, co se jim dařilo/nedařilo,
zda se žákům zdá dané téma důležité a zda jej upotřebí v běžném životě.
BARVA – ЦВЕТ
1. VYPIŠ NÁZVY BAREV! NÁPOVĚDU NAJDEŠ VE VIDEU.
СИНИЙ __________________
КРАСНЫЙ __________________
ОРАНЖЕВЫЙ _________________
ЖЁЛЬТЫЙ _________________
ГОЛУБОЙ __________________
ЗЕЛЁНЫЙ __________________
ФИОЛЕТОвЫЙ ________________
2. JAKOU MAJÍ BARVU? SPOJ PŘEDMĚT S NÁZVEM BARVY!
ЖЁЛЬТЫЙ
ЧЁРНЫЙ __________________
ОРАНЖЕВЫЙ
СИНИЙ
ФИОЛЕТОВыЙ
КРАСНОЕ
ГОЛУБОЙ
ЗЕЛЁНАЯ
СЕРЫЙ __________________БЕЛЫЙ ________________
РОЗОВЫЙ ________________
ОРАНЖЕВЫЙ
3. VYHLEDEJ NÁZVY BAREV!
Obrázek duhy k motivaci (zdroj: http://aaapocasi.cz/jak-vznika-duha/)
Zdroj: https://kam.mff.cuni.cz/~fiala/osobni/pravidla/clov5.png