Adam
Věk: 12
Diagnóza: dětský autismus, ADHD
Zájmy: Adam miluje jídlo - nejvíc čokoládové sušenky, kyselé bonbony a zelená jablka. Oblíbenou hračkou je lego, se kterým si
rád točí ve dvou prstech - ukazováku a prostředníčku a zkouší, jak bude znít na různém povrchu. Adam zbožňuje fyzické aktivity prolézačky,
běhání, skákání, houpání. Rád si hraje s pískem (míchá vodu s pískem) a rýží (hledá hračky v rýži). Má hodně rád
plastelínu, ale většinou se ji po chvíli snaží jíst. Má v oblibě hry s nějakým efektem (zajíc a mrkve, pirát, kuličková dráha). Od
dospělého se nechává vozit na dece anebo na zádech (na to už je ale dost velký).
Neoblíbené: Nemá rád mokré oblečení, nerad sedí u stolních her.
Zvládnuté dovednosti: Adam komunikuje prostřednictvím slov,
jeho výslovnost je slabší, cizí mají problém mu rozumět - slova
velmi rychle vyslovuje a polyká koncovky. Mluví převážně
jednoslovně, občas dvouslovně až jednoduché věty. O věci a
aktivity si říká, dokáže je pojmenovat a odpovědět na
jednoduché otázky o známých předmětech/aktivitách. Adam je
velmi chytrý, umí řešit rébusy, bludiště, dokáže psát a číst.
Zvládá i tříkrokové motorické imitace, bez problémů jsou také
vokální imitace. Rozumí i složitějším pokynům, dokáže
samostatně pracovat na úkolu. Zvládá práci v menší skupině
(do 4 dětí), vydrží čekat než na něj přijde řada. Odpovídá na
otázky, dokáže přiřazovat, rozdělit předměty do kategorií,
základy počítání (čísla čte i píše, jednoduché matematické
operace - sčítání, odčítání, větší, menší). Zvládá sebeobsluhu,
včetně přípravy jednoduchých jídel.
Deficity v dovednostech: Adam si nežádá o předměty od
vrstevníků, neptá se vrstevníků na otázky (sociální
komunikace). Občas má obtíže soustředit se na větší pole
objektů (hledat určitý předmět v poli jiných předmětů). Umí
jíst příborem, ale kdykoliv je mu to umožněno, jí rukama.
Samostatná hra je omezená - uchyluje se převážně ke
stereotypiím, viz hra s legem. Ve škole má problém s
hyperaktivitou. Při učení potřebuje hodně motivovat,
pozornost je slabá.
Problémové chování
Adam má poměrně výrazné problémové chování, které zahrnuje sebepoškozování a agresi směrem k vrstevníkům. Nejčastějším
spouštěčem je odebrání posílení nebo zamítnutí přístupu k takovému posílení (když něco nemůže mít). Velmi problematické
jsou také útěky, Adam potřebuje supervizi 1:1, protože utíká ze školního hřiště.