ДЕТСКАЯ ЛИТЕРАТУРА - ПРОЕКТ Анна Коничкова 469891 РАДУГА ПО-НОВОМУ 1 • Учебник на уровне A1 для учеников начальных школ, гимназистов или студентов средних школ. • СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНИКА СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНИКА СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНИКА ЛЕКЦИЯ 1 • Темы: представление • Тексты в учебнике: «Как тебя зовут?» Пример использования книги: Перед чтением текста из учебника учитель покажет ученикам книгу «Азбука в картинах» и объяснит буквы азбуки. ЛЕКЦИЯ 2 • Темы: знакомство • Тексты в учебнике: скороговорки, басни «Чок чок каблучок» и «Кот Шалун сидит на шторе». Карл у Клары украл кораллы, а Клара у Карла украла кларнет. Дали Лене платилин. Лена лепит апельсин. Мама Милу мылом мыла. Мила мыла не любила. Кот Шалун сидит на шторе, Потому что Маша в школе. Будет Маша после школы Штопать шёлковые шторы. Чок, чок, каблучок, Наскочил на сучок. Оторвался, поломался, Чок, чок, каблучок. Эти тексты можно использовать для обучения правильного произношения звуков [ш], [ч´], [л], [л´], [и] и [ы]. Часть сказки «Кошкин дом» (пьеса) С. Маршака. Ученики прочитают сказку и попробуют угадать значение незнакомых слов. Потом нарисуют, как выглядит кошка. ЛЕКЦИЯ 3 • темы: Вы говорите по-русски? • тексты в учебнике: скороговорки Рыжий рыжик рыж не зря, Рыжик – вестник сентября. Два щенка, щекой к щеке, Щиплют щётку в уголке. Щи да каша – пища наша. Эти тексты можно использовать для обучения правильного произношения звуков [ы], [ж], [р´], [ш´], [ш]. Чтобы закрепить правильное произношение, можно прочитать несколько стихотворений А. Барто. Ученики могут работать по парам, в течении 10 минут выучить правильно читать одно стихотворение, и потом прочитать его своим одноклассникам. ЛЕКЦИЯ 4 • тема: У Димы в гостях • тексты в учебнике: «Песня о друге» В. Высоцкого, текст о В. Высоцком Ученики прослушают Песню о друге Владимира Высоцкого. После того, каждый из них приготовит одно предложение о своём друге и скажет его перед классом. Учитель объяснит, кто такой Владимир Высоцкий и кто такие русские барды. Потом класс посмотрит сказку «Крокодил Гена и его друзья» Э. Успенского. Каждый из учеников получает рабочую бумагу со следующими вопросами, они должны правильно ответить. •Что делает крокодил в начале сказки? – а. спит, б. пoёт и играет на гармошку, в. катается на велосипеде •Какой подарок Гена получает от Чебурашки? – а. вертолёт, б. машину, в. телефон •Куда Гена и Чебурашка хотят присоединиться? – а. в школу, б. в танцевальный кружок, в. к пионерам •Какими они должны быть, чтобы быть у пионеров? – а. самыми лучшими, б. нормальными, в. красивыми •Что делал маленький ребёнок? – а. он лез по пожарной лестнице и в канал, б. ничего, в. спал •Что они строят? – а. вокзал, б. детскую площадку, в. машину •Что им в конце сказали пионери? – а. ничего, б. что они не могут присоединится к ним, в. что они могут присоединиться к ним • • ЛЕКЦИЯ 5 • тема: Наша семья • тексты в учебнике: «Разобраться в родственных связах иногда очень трудно», «Чьи предки старше?», «Тяжёлая доля» Ученики прочитают эти тексты. Ученики потом нарисуют родословное дерево об их семье и расскажут об этом своим одноклассникам. Ученики прочитают стихи Е. Благидиной про маму. Ученики будут работать по группам по 4 человек, и приготовят список того, что обычно мама делает. Каждая группа потом представит свои идеи своим одноклассникам. ЛЕКЦИЯ 6 • тема: Профессия • тексты из учебника: «У людей бывают разные профессии» Ученики прочитают текст и учитель их спрашивает, считают ли они пение действующей профессией. Почему да / нет? Учитель показывает ученикам картинки со стихами Маяковского. У каждой картинки учитель спрашивает учеников вопросы: 1.Где ещё бывает кондуктор? Кто из вас бы хотел стать кондуктором? 2.Какая разница между столяром и инженером? 3.Как вы думаете, лучше быть лётчиком или матросом? Почему? 4.Какие плюсы и минусы у работы врачей? Наконец каждый из учеников скажет, чем бы он хотел стать и почему. Изображение выглядит как мужчина, едет, женщина, автобус Автоматически созданное описание Изображение выглядит как текст, молодой, мальчик, ребенок Автоматически созданное описание Изображение выглядит как текст, книга, сидит, стол Автоматически созданное описание 1. 2. 3. 4. ЛЕКЦИЯ 7 • тема: Свободное время • тексты из учебника: басня Пушкина и Голя, текст о Б. Пастернаке, текст о Л. Н. Толстом Ученики прочитают эти две басни Пушкина и Голя. Учитель потом даст основную информацию об А. С. Пушкиным и представит ученикам его самые известные произведения. Ученики получают Сказку о рыбаке и рыбке А. С. Пушкина. Они будут её читать и слушать одновременно. Потом они будут работать по парам и перескажут друг другу о чём была эта сказка. Наконец вес класс перескажет сказку вместе. По этой ссылке можно прочитать и прослушать Сказку о рыбаке и рыбке: https://nukadeti.ru/skazki/puskin_skazka_o_rybake_i_rybke ЛЕКЦИЯ 8 • тема: Знакомство • тексты из учебника: текст по мотивам рассказа А. Родина «Счастливый билет» Ученики прочитают и прослушают одновременно сказку про Золушку. Учитель потом спрашивает, когда Золушка познакомилась с принцем и каким образом это произошло. По этой ссылке можно прочитать и прослушать сказку про Золушку: https://nukadeti.ru/skazki/grimm-zolushka