Klíčové pojmy

Škola

Učitel

• Vliv jejich kompetencí, dovedností, znalostí, postojů a přijetí filozofie inkluze
• Co ovlivňuje postoje učitelů?

Asistent pedagoga

Dle vyhlášky č. 27/2016 Sb., § 5 ve znění dalšícho novel

• poskytuje podporu jinému pedagogickému pracovníkovi  v rozsahu podpůrného opatření
• pomáhá při organizaci a realizaci vzdělávání
• podporuje samostatnost a aktivní zapojení žáka do všech činností uskutečňovaných ve škole v rámci vzdělávání
• pracuje podle potřeby se žákem nebo s ostatními žáky třídy, podle pokynů jiného pedagogického pracovníka a ve spolupráci s ním
• asistent pedagoga uvedený v odstavci 3 může za tím účelem zajišťovat i činnosti uvedené v odstavci 4 
• může poskytovat podporu při vzdělávání žákovi nebo více žákům současně, nejvýše však 4 žákům, s ohledem na povahu speciálních vzdělávacích potřeb těchto žáků 
• v případě škol (tříd, oddělení nebo studijních skupin) zřízených podle § 16 odst. 9 zákona může být počet žáků připadajících na asistenta pedagoga vyšší

Asistent pedagoga (dle § 20 odst. 1. zákona o peda. pracovnících) a tím dle Vyhl. 27/2016 Sb. ve znění dalších novel; § 5, odst. 3 vykonává

• přímou pedagogickou činnost při vzdělávání a výchově podle přesně stanovených postupů a pokynů učitele 
  
• zaměřenou na individuální podporu žáků a práce související s touto přímou pedagogickou činností, 
  
• podporu žáka v dosahování vzdělávacích cílů při výuce a při přípravě na výuku
  
• žák je veden k nejvyšší možné míře samostatnosti, 
  
• výchovné práce zaměřené na vytváření základních pracovních, hygienických a jiných návyků a další činnosti spojené s nácvikem sociálních kompetencí
  

Asistent pedagoga (dle § 20 odst. 2. zákona o peda. pracovnících) a tím dle Vyhl. 27/2016 Sb. ve znění dalších novel; § 5, odst. 4 vykonává

• pomocné výchovné práce zaměřené na podporu pedagoga zvláště při práci se skupinou žáků se SVP, 
• pomocné organizační činnosti při vzdělávání skupiny žáků se SVP, 
  
• pomoc  při adaptaci žáků se SVP na školní prostředí, 
• pomoc při komunikaci se žáky, zákonnými zástupci žáků a komunitou, ze které žák pochází; 
  
• nezbytnou pomoc žákům při sebeobsluze a pohybu během vyučování a při akcích pořádaných školou mimo školu; 
  
• pomocné výchovné práce spojené s nácvikem sociálních kompetencí žáků se SVP. 
  

Žáci

• Postoje třídy vůči spolužákům se SVP
• Jak seznámit žáky s diverzitou spolužáků
• Výuka příběhem – Global story lines
• Využití zpracovaných metodik – lideodvedle.cz
• Rytmus.cz http://vzdelavani.rytmus.org/kurz/dilna-pro-zaky--vasi-skoly
• Jak to vidí děti?: http://www.rytmus.org/stranka/inkluze-skola (3:54)
• Projektová výuka, seznamovací aktivity

„Školní poradenské pracoviště“ - Poradenští pracovníci ve škole

• náplň práce definuje vyhláška č. 72/2005 Sb. ve znění dalších předpisů + Příloha č. 3 - doplňte si náplň činností
• Výchovný poradce
• Školní metodik prevence
• Školní psycholog
• Školní speciální pedagog

Školská poradenská zařízení PPP, SPC

• definuje konsolidované znění školského zákona č. 82/2015 Sb.
• vyhláška č. 72/2005 Sb. ve znění dalších předpisů

Pedagogicko psychologická poradna

• Přesný obsah: vyhláška č. 72/2005 Sb. ve znění dalších předpisů. + Příloha č. 1
• pracovníci
  • psycholog
  • speciální pedagog
  • sociální pracovník
  • metodik prevence v PPP

Speciálně pedagogické centrum

• Přesný obsah: vyhláška č. 72/2005 Sb. ve znění dalších předpisů + Příloha č. 2
• pracovníci
  • psycholog
  • speciální pedagog
  • sociální pracovník

 

Zařízení preventivně výchovné - SVP

Středisko výchovné péče

• definována zákonem č. 109/2002 Sb., o výkonu ústavní výchovy nebo ochranné výchovy ve školských zařízeních a o preventivně výchovné péči ve školských zařízeních ve znění z. č. 383/2005 Sb. a z. č. 352/2011 Sb.
• Metodický pokyn upřesňující podmínky činnosti středisek výchovné péče
• Příkaz ministryně školství, mládeže a tělovýchovy č. 21/2007 k činnosti středisek výchovné péče

Společnost

• Pozitivní postoje – jednou z determinant úspěšného inkluzivního vzdělávání
• Vliv na zapojení do života společnosti / třídy
• Vliv fyzické přítomnosti a zapojením do společenského dění

Mám žáka… --> kdo se zapojí do řešení? 

… tzv. v riziku (krádeže, záškoláctví) 

… s autismem, zařazeného do 3. st. podpůrných opatření 

… s SPU (specifické poruchy učení)