Historie a současnost vzdělávání dětí do tří let v ČR Specifika práce učitele s dětmi raného věku Vzdělávání dětí do tří let v zahraničním kontextu Sandra Bejdáková Vzdělávání dětí mladší 3 let v České republice •V roce 1960 jesle přijaty jako další předškolní vzdělávání •V roce 1963 Osnovy výchovné práce pro jesle a mateřské školy •V roce 1967 Program výchovné práce v jeslích a mateřských školách •Po roce 1989 výrazný pokles počtu jeslí • •Zařízení pro děti mladší 3 let u nás: •Soukromá mateřská škola, firemní mateřská škola, hlídací mateřská centra, mikroškolky, mikrojesle, lesní školky, dětské skupiny, spolky, soukromé chůvy, mateřské školy •Docházka dětí mladších 2 let do zařízení je omezena na 92 hodin za měsíc • Historie a současnost vzdělávání dětí do tří let v ČR •Čím bude prezentace pro posluchače prospěšná: Dospělí posluchači se o předmět více zajímají, pokud vědí, v čem a proč je pro ně důležitý. •Úroveň odborných znalostí prezentujícího v tomto předmětu: Uveďte stručně svoje zkušenosti a znalosti v této oblasti nebo vysvětlete, proč by vám měli účastníci naslouchat. Vzdělávání dětí mladší 3 let v České republice •Důvody •Harmonizace rodinného života a práce = stejné příležitosti pro ženy a muže, možnost kariérního růstu, potřeba seberealizace nebo zajištění rodiny, zvýšení zaměstnanosti mladých matek • •Z toho plynoucí předpoklady: •Rovnost žen a mužů z hlediska zaměstnatelnosti •Nižší věk matek prvorodiček •Vyšší porodnost •Větší ekonomický růst •Vyšší sociální statut •Lepší konkurenceschopnost společnosti Historie a současnost vzdělávání dětí do tří let v ČR •Čím bude prezentace pro posluchače prospěšná: Dospělí posluchači se o předmět více zajímají, pokud vědí, v čem a proč je pro ně důležitý. •Úroveň odborných znalostí prezentujícího v tomto předmětu: Uveďte stručně svoje zkušenosti a znalosti v této oblasti nebo vysvětlete, proč by vám měli účastníci naslouchat. Pedagogika raného věku v institucích denní péče v ČR (TAČR 2019-2021) •Východisko: •Nejde o věc názoru, zda je to správně nebo ne, ale o pedagogickou realitu •Ve státních mateřských školách se nachází kolem 60 tis. dětí, další desetitisíce jsou v nestátních zařízeních •Cíle: •Vrátit dítě do tří let do pedagogického výzkumu a diskurzu •Zmapovat zkušenosti klíčových aktérů v různých typech zařízení denní péče pro děti do 3 let •Analyzovat současné diskuze o rané péči a výchově v širších sociologických, pedagogických a historických souvislostech •Kriticky přezkoumat zaužívané představy objevující se v těchto diskusích •Shrnutí: •Pedagogická práce nezačíná ve třech letech dítěte •Pedagogický personál pracující s dětmi do tří let potřebuje znát specifika této věkové skupiny •Různé typy prostředí a pedagogického přístupu ovlivňují možnosti dětí budovat svou kulturu a identitu •Vrstevnické vztahy se u této věkové kategorie budují skrz pravidelnou a dlouhodobou interakci a ustavován rutin, proto jsou jesle unikátní možností pro jejich rozvoj • • Historie a současnost vzdělávání dětí do tří let v ČR •Čím bude prezentace pro posluchače prospěšná: Dospělí posluchači se o předmět více zajímají, pokud vědí, v čem a proč je pro ně důležitý. •Úroveň odborných znalostí prezentujícího v tomto předmětu: Uveďte stručně svoje zkušenosti a znalosti v této oblasti nebo vysvětlete, proč by vám měli účastníci naslouchat. Cvičení Historie a současnost vzdělávání dětí do tří let v ČR •Písemně odpovězte na otázky •Časová dotace 5 minut • • Popisy lekcí by měly být stručné. Vývojová specifika dětí ve věku do tří let •Rychlý rozvoj řeči •Mezi dětmi velké rozdíly •Pevné hranice ve výchově •Výchovné prostředky musí být přiměřené a jasné •První emancipace = dosažení základní důvěry v sebe sama •Fáze symbolického a předpojmového myšlení •Sebeprosazení a zjišťování svých limitů = vývojový úkol •Rozvoj sociálních dovedností – role dospělého • • • Specifika práce učitele s dětmi raného věku Příklady cílů Na konci této lekce budete umět •ukládat soubory na webový server týmu, •přesouvat soubory do různých míst na webovém serveru týmu, •sdílet soubory na webovém serveru týmu. Vývojová specifika dětí ve věku do tří let •Sociální stimulace, která zabezpečuje potřebu smysluplného učení, potřebu citové jistoty a bezpečí •Získávání potřebných zkušeností, rozvíjení schopností a dovedností • •Psychický vývoj dítěte: -biosociální vývoj (tělesný vývoj) -kognitivní vývoj (psychické procesy poznávání) -psychosociální vývoj (způsob prožívání mezilidských vztahů, sociální pozice, tj. proces socializace) Specifika práce učitele s dětmi raného věku Příklady cílů Na konci této lekce budete umět •ukládat soubory na webový server týmu, •přesouvat soubory do různých míst na webovém serveru týmu, •sdílet soubory na webovém serveru týmu. Při vzdělávání dětí raného věku by se pedagog měl snažit o naplnění tří priorit: •Úzce spolupracovat s rodinou a vytvořit podmínky pro zajištění organické provázanosti režimu dvouletého dítěte v rodině i v instituci •Individuálně podporovat aktivitu dětí, zvídavost, snahu po objevování, ale nepřetěžovat je, nepoškodit je fyzicky a psychicky •Vytvořit pevné základy pro postupné osamostatňování dítěte v oblasti sebeobsluhy a socializace směřující k rozvoji jeho osobnosti Specifika práce učitele s dětmi raného věku Cvičení Specifika práce učitele s dětmi raného věku • •zákonný nárok na místo v systému raného vzdělávání a péče - Dánsko, Německo, Estonsko, Finsko, Švédsko, Norsko • •Vzdělání pedagogických pracovníků: •minimálně bakalářské •výjimkou, kde vysokoškolské vzdělání v předškolním vzdělávání není zavedeno je ČR, Slovensko, Irsko a Rumunsko •Francie - vzdělání minimálně magisterské • • • Vzdělávání dětí do tří let v zahraničním kontextu Podmínky Dělený (diferencovaný) systém •Většina zemí má systém vzdělávání a péče v raném dětství rozdělen do dvou samostatných cyklů •Odpovědnost za řízení, regulaci a financování je rozdělen mezi více orgánů •Vzdělávací programy většinou jen pro starší děti •Počet dětí na jednoho pedagoga po dovršení 3 let skokově roste (např. Kypr - z 6 na 25) •Právní nárok na umístění do zařízení většinou od 3 let a výše •Některé země s děleným systémem (Belgie, Maďarsko, Francie, Rumunsko, Skotsko) vytvořilo opatření na usnadnění přechodu mezi zařízeními pro mladší děti do zařízení pro starší děti Vzdělávání dětí do tří let v zahraničním kontextu Vzdělávání dětí do tří let v zahraničním kontextu Integrovaný systém •Služby péče a vzdělávání v raném dětství jsou uspořádány do jednoho celku pro všechny děti •Za řízení, regulaci a financování systému vzdělávání a péče v raném dětství odpovídá Ministerstvo školství •Jednotný požadavek na vzdělávání - min. terciární (bakalářský) stupeň •Vzdělávací dokumenty se vztahují na celé období raného dětství •Počet dětí po dovršení 3 let na jednoho pedagoga se zpravidla zdvojnásobí •Právní nárok na umístění do zařízení většinou již od útlého dětství • Německo •Předškolní vzdělávání a péče nejsou součástí státem organizovaného školského systému, ale téměř výhradně jsou určeny pro sociální odvětví dětí a mládeže •Předškolní vzdělávání zjišťují instituce dětem do 6 let •Od roku 2013 mají v Německu všechny děti od 1 roku zákonné právo na vzdělání •Kindertagespflege - program určen pro děti do 3 let •Neinstitucionální a institucionální zařízení • Vzdělávání dětí do tří let v zahraničním kontextu Belgie •Skupinová střediska denní péče: •Jesle •Pečují o děti do 3 let, přednost při přijímaní rodiče pracující na plný úvazek •O přijetí se žádá ještě před narozením dítěte •Jesle mohou být veřejné (výše platby dle možností rodiny) nebo soukromé •Herní skupiny •Fungují dvakrát v týdnu ráno •Maximálně 15 dětí •Věnuje se animátor + nějaké matky •Rodinná střediska denní péče •Smluvně regulovaná pečovatelka o děti Vzdělávání dětí do tří let v zahraničním kontextu Španělsko •Předškolní vzdělávání je rozděleno na dva cykly (I. cyklus - 0-3roky, II. cyklus - 3-6let) •Veřejné nebo veřejně dotované soukromě školy (nabízejí jeden nebo oba cykly) •O děti se starají učitelé •Veřejné školy jsou bezplatné •Mateřská dovolená je pouze 6 měsíců (pro matky pracující před porodem) •Děti do 1 roku - 8 dětí na učitele •Děti od 1 do 2 let - 12-14 dětí na učitele •Děti od 2 do 3 let - 16-20 dětí na učitele •Královský dekret (2006) - oblasti, cíle a hodnotící kritéria pro II. cyklus •Vyhláška (2007) - definuje vzdělávací obsah pro I. cyklus • Vzdělávání dětí do tří let v zahraničním kontextu Řecko •Mateřská dovolená 14 měsíců (veřejný sektor), 72 měsíců (soukromý sektor) •Za provoz školek jsou zodpovědné obce, neexistují žádné národní osnovy •Střediska denní péče - od 5 měsíců do 5 let •Střediska spadají pod Ministerstvo vnitra •O děti pečují pedagogové •Kojenecké třídy jsou strukturované podle věku (2 měsíce - 1,5 roku, 1,5 roku - 2,5 roku) •12 dětí (dva odborníci na péči o děti, asistent) •Střediska péče o kojence - od 6 měsíců •Střediska péče o děti - 2,5 roku - 3,5 roku, 3,5 roku - do věku povinně předškolního věku •25 dětí (lékař, asistent, pedagogický personál) Vzdělávání dětí do tří let v zahraničním kontextu Švédsko •Státní a soukromé zařízení •Výše úplaty je stanovena dle pořadí narození (4. dítě neplatí) •Děti od 1 - 5let, v 6letech dítě chodí do předškolní třídy •Věkové složení tříd není dané, určuje si sama škola •Obce jsou povinny poskytovat předškolní aktivity a péči všem dětem, pokud je MŠ uzavřena, obec je povinna zajistit péči o děti pracujících rodičů •Obecně platí, že místo v předškolním zařízení by mělo mít každé dítě od 1 roku •Otevřená školka - rodiče a pečovatelé navštěvují kdykoli •Pedagogická péče v rodinných pečovatelských domech - registrování pečovatelé •Péče v nepohodlných časech (víkendy, v noci) - podle školského zákona obce musí nabízet Vzdělávání dětí do tří let v zahraničním kontextu Estonsko •Kvalitu zaručují národní osnovy pro předškolní zařízení •Vzdělávací systém je decentralizovaný - rozdělení odpovědnosti mezi stát, místní samosprávu a školu je jasně definováno •Předškolní instituce udržují místní samosprávy •Děti od 1,5 roku mají zákonný nárok na vzdělávání •Jesle pro děti do 3 let - součástí mateřské školy nebo samostatně •Nízký počet dětí na dospělého (10) •Standardní pracovní zátěž pro pedagogické pracovníky - 35 hodinový pracovní týden (roční dovolená minimálně 56 dní) Vzdělávání dětí do tří let v zahraničním kontextu Francie •Stát hraje důležitou roli - zodpovídá za národní kurikula pro každou úroveň vzdělávání, všeobecné podmínky, a nároky na přípravu učitelů či organizaci vyučování •Místní samosprávy jsou povinny poskytnout všem dětem (1,5 – 7let) místo v předškolním zařízení •Mateřská dovolená pouze 10 týdnů •Jesle •Pro děti od 3 měsíců •Děti jesle navštěvují zpravidla od 5 měsíců - zajištění potřeb i výchovná funkce •Druhy: celodenní jesle, půldenní jesle, rodičovské jesle, mikrojesle a firemní jesle •5 dětí (které ještě nechodí) nebo 8 dětí (chodící) na jednu učitelku + dvě vychovatelky •Personál musí být kvalifikovaný (většinou zdravotní sestry, učitelky - bakalářský stupeň) •Rodiče platí školné dle příjmu • Vzdělávání dětí do tří let v zahraničním kontextu Děkuji za pozornost.