PODZIM 2022


                               ICJp14 - přehled studijní literatury



Základní literatura:


Gejgušová, I. Interpretace uměleckého textu v literární výchově na základní škole. Ostrava:

            PdF OU, 2009.

Chaloupka, O. Škola a počátky dětského čtenářství. Praha: Victoria Publishing, 1995.

Obert, V. Detská literatúra a čitateľský rozvoj dieťaťa. Bratislava: Litera, 1998.

Toman, J. Vybrané kapitoly z didaktiky čtení a literární výchovy I. České Budějovice: PdF

JU, 1990.

Toman, J. Vybrané kapitoly z didaktiky čtení a literární výchovy II. České Budějovice:

PdF JU, 1990.

Toman, J. Dětské čtenářství a literární výchova. Brno: Cerm, 1999.

Toman, J. Metodická příručka k čítankám pro 2.-5. ročník základní školy. Praha:

Fortuna, 2000.

Toman, J. Didaktika čtení a primární literární výchovy. České Budějovice: JU, 2007.

Vařejková, V. Literárněvýchovná interpretace uměleckého textu na 1. stupni základní školy.

            Brno: Masarykova univerzita, 1998.

Zítková, J. Kapitoly z didaktiky literární výchovy ve 2.-5. ročníku základní školy. Brno:

PdF MU, 2004.



Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání. Ideálně poslední upravená verze – 2021.

Standardy pro základní vzdělávání. 2010. Dostupné z: www.msmt.cz


Současné čítanky a doplňkové didaktické texty pro primární školu - zejména produkce nakladatelství
Alter, Dialog, Didaktis, Fortuna, Fraus, Nová škola, Prodos, Scientia, SPN, a.s., Taktik.



Součástí základní studijní literatury jsou také základní i doplňkové prezentace k přednáškám
v předchozím semestru, popř. i tam uvedené elektronické zdroje.




Rozšiřující literatura:


Beránková, E. Tvořivá hra jako cesta k pochopení literárního díla. Plzeň: Fraus, 2002.

Čapek, R. Moderní didaktika. Praha: Grada, 2015.

Fišer, Z. Tvůrčí psaní. Brno: Paido, 2001.

Grecmanová, H., Urbanovská, E. Aktivizační metody ve výuce, prostředek ŠVP. Olomouc: Hanex, 2007.

Hník, O. Hravá interpretace v hodinách čtení a literární výchovy. Jinočany: H&H, 2007.

Klímová, K., Zítková, J. Edukace žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v českém

jazyce a literatuře – zaměření na žáky s SPU a zdravotním znevýhodněním. Brno: MU, 2020. Dostupné
na: https://munispace.muni.cz/

Lederbuchová, L. Dítě a kniha – O čtenářství jedenáctiletých. Plzeň: Vydavatelství

a nakladatelství Aleš Čeněk, s. r. o., 2004.

Obert, V. Komunikatívnosť v literárnej výchove. Bratislava: ÚMC MŠaV SR, 1993.

Plch, J. O výchově slovesným uměním v mladším školním věku. Praha: SPN, 1981.

Průcha, J. Učebnice: teorie a analýzy edukačního média. Brno: Paido, 1998.

Řeřichová, V. Výchova čtenáře v české počáteční škole (1774-1948). Olomouc: Vydavatelství
Univerzita Palackého, 1999.

Řeřichová, V. Čtení a literární výchova na 1. stupni ZŠ. Olomouc: Univerzita Palackého,
1988.

Sieglová, D. Konec školní nudy. Didaktické metody pro 21. století. Praha: Grada, 2019.

Valenta, J. Metody a techniky dramatické výchovy. Praha: Agentura Strom, 1997.

Zítková, J. Teorie výuky literatury v historické perspektivě. Brno: MU, 2020.



Články s literárněvýchovnou problematikou v časopisech Český jazyk a literatura, Komenský a na
stránkách: http://svp.muni.cz; http://www.rvp.cz; http://educoland.cz