Dyskalkulie je specifická porucha počítání projevující se zřetelnými obtížemi v nabývání a užívání základních početních dovedností.

Dyskalkulie je jedním z komplexních typů specifických poruch učení, který se může projevovat v jedné či více z následujících oblastí:

• Předčíselné představy / Propedeutická cvičení k vytvoření pojmu číslo.
• Přirozená čísla.
• Základní matematické operace.
• Slovní úlohy o Geometrie.
• Převody jednotek.
• Odhad výsledků.
• Matematika v každodenním životě – finanční gramotnost, prostorová orientace.
  

Obtíže u žáka se mohou začít projevovat již v předškolním věku, ale i později.

Zejména v matematice a předmětech, v nichž žák využívá matematické postupy (fyzika, chemie) proto tyto obtíže mohou znesnadňovat žákovi osvojování látky.

Zásady práce s žáky s dyskalkulií

• Respektování pomalejšího tempa v matematice a příbuzných tématech.
• Úkoly, které žák nezvládá, je vhodné dělit na dílčí kroky a systematicky fixovat.
• Souběžně s numerickými postupy může žák pracovat s kalkulačkou.
• Vhodné jsou matematické přehledy a pomůcky.
  

Zdroje k inspiraci:

• BLAŽKOVÁ, R. 2009. Dyskalkulie a další specifické poruchy učení v matematice. Brno: Masarykova univerzita 
• BLAŽKOVÁ, R. 2017. Didaktika matematiky se zaměřením na specifické poruchy učení. 1. vydání. : Masarykova univerzita.
• JUCOVIČOVÁ D. & ŽÁČKOVÁ, H. 2009. Reedukace specifických poruch učení u dětí. Praha: Portál.