Vypracovaly: Tereza Bosáková, Kateřina Pazderová, Pavla Knetlová,
Kateřina Bílá, Eva Pavlačková, Alžběta Staňková, Zuzana Večeřová,
Karolína Sychrovská, Ema Kučerová, Anna Nejezchlebová, Karolína
Linhartová, Romana Kosová, Michaela Peterková
NARUŠENÝ VÝVOJ
ŘEČI
A
JAZYKOVÝCH
SCHOPNOSTÍ
Vrozené předpoklady
Nadání pro řeč
Zrak a sluch
Nepoškozená CNS
Mluvní orgány
Duševní a fyzický vývoj
Intelekt
Vnitřní faktory:
Vývoj řeči
Složitý proces
Neprobíhá
samostatně
Ovlivněn:
vývojem
senzorického
vnímání
vývojem motoriky
socializací
Prostředí
Výchova
Podněty
Stimulace ke
komunikaci
Vnější faktory:


Narušený vývoj řeči
Osvojování, používání
jazyka
rozvíjení jazykových
schopností
Deficity = možné ve všech
jazykových rovinách
= Systémové narušení jedné,
více nebo všech oblastí
Široké spektrum
Variabilní a heterogenní:
etiologie
patogeneze
symptomatologie
-> terminologická nejednotnost
Klasifikace
Z hlediska etiologie



Narušený vývoj řeči jako
dominantní příznak
Tzv. specificky narušený vývoj
řeči neboli VÝVOJOVÁ
DYSFÁZIE
Narušený vývoj řeči jako
symptom jiných vývojových
poruch
SYMPTOMATICKÁ
PORUCHA ŘEČI
Z hlediska stupně
Lehké odchylky od normy
Úplná nemluvnost (např. u MR)
Nejedná se o úplnou němotu, ale o tzv. bezřečnost
(jedince vydává zvuky, ale nejede se o skutečnou řeč)
do 1 roku
nemluví, ale
žvatlá nebo
křičí
do 3 let
je zdravé, ale
nemluví
po 3. roce
nejedná se o
totální
nemluvnost
diferenciace

Z hlediska věku
fyziologická
nemluvnost
prodloužená
fyziologicá
nemluvnost
vývojová
nemluvnost
Z hlediska průběhu vývoje
OPOŽDĚNÝ vývoj řeči
dědičnost, opožděný vývoj CNS, prostředí
OMEZENÝ vývoj řeči
mentální retardace, poruchy sluchu, prostředí
PŘERUŠENÝ vývoj řeči
úrazy, duševní onemocnění, traumata
ODCHYLNÝ (SCESTNÝ) vývoj řeči
rozštěpy patra
prostředí
citová deprivace
genetické vlivy
nedonošenost
lehká mozková dysfunkce
na základě sluchové vady
na základě nedostatečných
rozumových schopností
na základě poruch motoriky
Opožděný vývoj řeči
Etiologie
dítě vývoj dorovnává
doporučí se odklad školní
docházky
projeví se narušená artikulace
hlásek (dyslálie)
dojde k upřesnění diagnózy
(vývojová dysfázie)
Opožděný vývoj řeči
Intervence Prognóza
podpora rodiny, stimulace řeč. vývoje
dobrý mluvní vzor
rozvoj sluchové a zrakové percepce
rozvoj schopnosti sluchové diferenciace
rozvoj aktivní a pasivní slovní zásoby
rozvoj motorických schopností
Symptomy narušeného vývoje řeči
Morfologicko - syntaktická
rovina
Stupně dysgramatismu (Dvořák)
1. Porucha morfologická
– na úrovni slov -> agramatismy
ve slovních tvarech
2. Porucha syntaktická
– na úrovni vět -> obtíže při
tvoření vět, vyjadřování
myšlenek, neúplná mluva
3. Vyjadřování onomatopoickými
zvuky




-Dle této roviny lze zjistit nejpřesněji NVŘ
-„ d y s g r a m a t i s m u s“
(vývojový agramatismus)
-> vývojová odchylka
o Nepřesný slovosled
(slovo s emocionálně klíčovým významem)
o Nadmíra podstatných slov v projevu
* Impresivní – přijímání řeči
* Expresivní – verbální produkce


zasažena percepce i
exprese
do normy poslední
Fonematickofonologická
rovina
chudá slovní zásoba
(především aktivní)
mentální retardace, SP,
MO
Lexikálně-sémantická
rovina
Organizace
.
Občanské sdružení Logo Centrum pro dětský sluch
Tamtam, o. p. s.
https://casopis.aklcr.cz/pdfs/lkl/2018/02/11.pdf
Další zdroje informací
Děkujeme za pozornost!
KLENKOVÁ, Jiřina. Logopedie: narušení komunikační schopnosti,
logopedická prevence, logopedická intervence v ČR, příklady z praxe.
Praha: Grada, 2006. Pedagogika (Grada). ISBN 978-80-247-1110-2.
LECHTA, Viktor. Logopedické repetitórium: teoretické východiská súčasnej
logopédie, moderné prístupy k logopedickej starostlivosti o osoby s
narušenou komunikačnou schopnosťou. 1. vyd. Bratislava: Slovenské
pedagogické nakladateľstvo, 1990, 278 s
Listy klinické logopedie [online]. [cit. 2022-10-16]. Dostupné z:
https://casopis.aklcr.cz/
https://www.tamtam.cz/
http://www.oslogo.cz/
Zdroje: