Adobe Systems
Definujte zápatí - název prezentace / pracoviště
1
Projektové vyučování
Nikola Straková

Adobe Systems
Definujte zápatí - název prezentace / pracoviště
2
Pro zamyšlení
„Vážený pane učiteli, přežil sem koncentrační tábor. Moje oči viděli to, čeho svědkem by neměl
nikdo být:
Plynové komory postavené studovanými inženýry. Děti otrávené vzdělanými lékaři.
Batolata zabité školenými sestrami.
Ženy a děti zastřelené a spálené absolventy středních škol. Nedůvěřuji vzdělání.
Žádám: Pomožte své žáky, aby se více stali lidmi. Vaše úsilí nesmí zplodit učených netvorů,
školených psychopatů, vzdělaných Eichmannů. Čtení, psaní a matematika jsou důležité jen pokud
slouží na to, aby naše děti polidštili.“
(Kašová, 1995 in Turek, 2014)

Adobe Systems
Definujte zápatí - název prezentace / pracoviště
3
Moderní koncepce vyučovacího procesu
̶Kooperativní vyučování
̶Problémové vyučování
̶Projektové vyučování
̶Systém dokonalého osvojování učiva (mastery learning)
̶Globální výchova
̶Konstruktivismus
̶Autentické vyučování
̶Činnostní vyučování
̶Modulárně-kreditový systém výuky
̶Otevřené, distanční a pružné vzdělávání
̶Elektronické vzdělávání (e-learning)
̶Mozkovo-kompatibilní učení (bran-based learning)

Adobe Systems
Definujte zápatí - název prezentace / pracoviště
4
Projektové vyučování
̶Prostředek demokratizace a humanizace výuky a školy
̶Prostředek inovačních snah ve školství v USA a západní Evropě
̶odvozeno z pragmatické pedagogiky a principů instrumentalismu
̶J. Dewey, W. Kilpatrick
̶podporuje motivaci žáků a kooperativní učení

Adobe Systems
Definujte zápatí - název prezentace / pracoviště
5
Vymezení pojmů
̶Projektové vyučování
̶vyučování založené na projektové metodě
̶Projektová metoda
̶vyučovací metoda, v níž jsou žáci vedeni k samostatnému zpracování témat (projektů) a získávají
zkušenosti praktickou činností a experimentem
̶Žákovský projekt
̶komplexní praktická úloha (problém, téma), spojená s životní realitou, kterou je nutno řešit
teoretickou i praktickou činností, která vede k vytvoření adekvátního produktu
̶komplexní úkol (problém), spjatý s životní realitou, s nímž se žák identifikuje a přebírá za něj
odpovědnost, aby svou teoretickou a praktickou činností dosáhl žádoucího výsledného produktu, pro
jehož obhajobu a hodnocení má argumenty, které vycházejí z nově získané zkušenosti

Adobe Systems
Definujte zápatí - název prezentace / pracoviště
6
Žákovský projekt
̶má praktický charakter
̶souvisí s životní realitou
̶má žáky zaujmout, musí se s ním identifikovat
̶žáci za něj přebírají odpovědnost, jsou řešiteli projektu
̶výsledkem je vytvoření nového produktu včetně jeho charakteristiky a představení určitému publiku
̶

Adobe Systems
Definujte zápatí - název prezentace / pracoviště
7
Principy projektového vyučování
̶Při výběru tématu projektu je potřeba přihlížet na potřeby a zájmy žáků, žáci mají mít vliv na
výběr a specifikaci tématu projektu.
̶Projekt:
̶má souviset i s mimoškolní zkušeností žáků, vycházet ze zážitků žáků, má otevřít školu širšímu
okolí, společnosti, ale i osobní situaci žáka a řešení jeho problémů.
̶Měl by být mostem mezi školou a životem.
̶Neměl by být jen zdánlivou, fiktivní, umělou realitou pro předepsané učivo.
̶Předpokladem projektového vyučování je zainteresovanost žáků, jejich zájem, vnitřní motivace.

Adobe Systems
Definujte zápatí - název prezentace / pracoviště
8
Principy projektového vyučování
̶Projekt by měl umožňovat interdisciplinární přístup, komplexní pohled na skutečný svět, měl by
překračovat rámec jednotlivých vyučovacích předmětů.
̶Projekt by měli řešit žáci ve skupinách, v kooperativním vyučování.
̶Projekt má vést ke konkrétním výsledkům a na jejich základě si žáci mají osvojit příslušné
vědomosti, dovednosti, postoje, případné kvalifikace, ale i z řešení vyplývající odměnu.

Adobe Systems
Definujte zápatí - název prezentace / pracoviště
9
Projektová metoda x problémová metoda
̶samotné řešení problémů není projektovou metodou!
̶projektová metoda je komplexní metoda
̶zahrnuje mnoho dílčích metod -> práci s textem, pozorování, měření, rozhovory, zpracovávání
různých materiálů (výrobních postupů) apod.
̶působí nejen v oblasti poznatkové, ale i postojové a výcvikové
̶může působit i v oblasti emocionální -> vyvolává uspokojení a radost z dobrého výsledku (zvlášť
když výstup z projektu ocení další lidé, nejen učitel a spolužáci, ale i veřejnost, rodiče apod.)

Adobe Systems
Definujte zápatí - název prezentace / pracoviště
10
Postup při projektovém vyučování
1.Volba tématu projektu
̶Specifikace, určení konkrétních výstupů (cílů)
2.Plánování řešení projektu
̶Vypracování postupu (plánu řešení projektu), rozdělení na dílčí úlohy, rozdělení žáků do skupin,
přidělení úloh skupinám, určení časových limitů
3.Řešení projektu
̶Realizace plánu, při které hlavní úlohu hrají žáci a učitel je v pozadí, jen v případě potřeby
hraje roli pomocníka, oponenta, podněcovatele, zprostředkovatele, rozhodce, organizátora
4.Zveřejnění výsledků řešení projektu
̶Zhodnocení práce na projektu

Adobe Systems
Definujte zápatí - název prezentace / pracoviště
11
Výhody projektového vyučování
̶Rozvíjí:
̶iniciativu, samostatnost, tvořivost žáků, kritické myšlení, schopnost spolupráce, komunikace,
schopnost učit se, řešit problémy, hledat informace, rozvíjí se pozitivním směrem citová a
hodnotová sféra žáka
̶Umožňuje integraci:
̶Myšlení, intuice, citů, smyslů, těla
̶Zkušeností s novým poznáním
̶Řízené činnosti s autoregulací
̶Dětí, učitelů, rodičů a jiných členů společnosti
̶Školy se světem
̶Žáci lépe chápou praktický význam učiva, vzdělávají se
̶Učí se plánovat vlastní práci, dokončovat ji, překonávat překážky, nést zodpovědnost
̶Umožňuje, aby bylo vyučování pro žáky hrou, aby bylo pro ně příjemné, zajímavé, nezapomenutelné

Adobe Systems
Definujte zápatí - název prezentace / pracoviště
12
Rozdělení projektů podle cílů
̶Problémové
̶Cílem je vyřešit problém
̶Konstrukční
̶Cílem je něco vytvořit, zkonstruovat
̶Hodnotící
̶Cílem je zkoumat, porovnávat (např. ŽP)
̶Drilové
̶Cíle je nacvičit nějakou dovednost (např. vyhledat nějaké informace)

Adobe Systems
Definujte zápatí - název prezentace / pracoviště
13
Další dělení projektů
̶Podle počtu řešitelů
̶Individuální x skupinové
̶Podle délky
̶Krátkodobé x dlouhodobé
̶Podle místa realizace
̶Školní x domácí x kombinované

Adobe Systems
Definujte zápatí - název prezentace / pracoviště
14
Způsob začlenění projektu
do školního kurikula
̶jednopředmětové
̶vícepředmětové (oborové)
̶realizující průřezové téma nebo jeho určitou část
̶výrazně zaměřené na vybrané klíčové kompetence
̶

Adobe Systems
Definujte zápatí - název prezentace / pracoviště
15
Příklady žákovských projektů
http://www.nuov.cz/uploads/KURIKULUM/zakovske_projekty_cesta_ke_kompetencim.pdf

Adobe Systems
Definujte zápatí - název prezentace / pracoviště
16
Desatero domácí ekologie
̶Cíl: Vypracovat soubor „ekonápadů“ – ekologických rad pro domácnost a ve spolupráci s obecním
úřadem navrhnout podklady pro obecní vyhlášku o životním prostředí
̶10 témat:
̶Voda, energie, obchod, ovzduší, odpady
̶Doprava, zahrada, strava, zdraví, spolupráce
̶Řešené úlohy:
̶Z diagramu spotřeby vody zjistěte, kolik vody denně spotřebujete doma napití, vaření, umývání,
sprchování, praní, splachování WC. Jak by se dala spotřeba u vás doma snížit?
̶Vyhledejte v obchodě ty výrobky, kterých balení můžete z ekologického hlediska zákazníkům
doporučit.
̶Prostudujte tabulku pracích prášků. Vyberte 2 druhy ekologicky nehorších a ekologicky nejlepších.
̶Odpad z domácího odpadkového koše uložte do silonkové punčochy a na určeném místě v zahradě
zahrabte do země. Po třech měsících odpad vykopejte a zjistěte, jaký obsah zůstal v punčoše.
̶…

Adobe Systems
Definujte zápatí - název prezentace / pracoviště
17
Renesance
̶Změny pohledu na svět v renesanci
̶3 oblasti:
̶Společenské vědy
Čarodějnice a hon na ně, nové objevy, Galileo
̶Přírodní vědy
Vývoj medicíny ve středověku, astronomie, zodpovědnost přírodovědců za společnost
̶Umění
Umění a renesance (zobrazení těla a tělesných pocitů), světská hudba v renesanci, divadelní
představení o J. Keplerovi
̶Každé oblasti věnovaný 1 týden
̶Žáci si zvolili některé z témat a samostatně ho řešili:
̶Vypracováním referátu, nástěnných novin, video programu, dramatizace,…
̶

Adobe Systems
Definujte zápatí - název prezentace / pracoviště
18
Další příklady projektů
̶Publikace o historii školy
̶Vydání školního časopisu
̶Sepsání školního řádu
̶Simulace cestovní kanceláře
̶…

Adobe Systems
Definujte zápatí - název prezentace / pracoviště
19
Př.: Výběrové řízení hrou z OA Olomouc
̶Obor: OA
̶3. ročník
̶14 vyučovacích hodin
̶7 hodin příprava
̶7 hodin vlastní výběrové řízení
̶vyučovací předměty PEK, IKT, ANJ, EKO
̶skupin po 5 – 6  žácích (uchazeč, náhradník uchazeče, člen komise, náhradník člena komise,
hodnotitel, …).

Adobe Systems
Definujte zápatí - název prezentace / pracoviště
20
̶Cíle:
̶V pozici zaměstnavatele:
̶umět určit požadavky na pracovní pozici (popis pracovního místa, vytvořit ideální a minimální
profil pracovníka),
̶umět vytvořit podmínky pro výběr vhodného zam-ce (volba výběrových kritérií, výběrové metody),
̶umět provést vlastní realizaci výběru,
̶umět vyhodnotit výsledek výběrového řízení,
̶umět rozhodnout a přijetí či nepřijetí uchazečů
̶V pozici uchazeče o zaměstnání:
̶umět vytvořit a použít potřebné dokumenty pro VŘ (CV, motivační dopis),
̶připravit se na VŘ po stránce odborné (osobní prezentace, použití prezentace prodávané
nemovitosti),
̶připravit se na VŘ po stránce jazykové (test a rozhovor v AJ),
̶umět vhodně vystupovat při VŘ.
̶

Adobe Systems
Definujte zápatí - název prezentace / pracoviště
21
̶Začátek projektového vyučování
̶žáci dostávají podrobné zadání projektového úkolu včetně základních údajů o zam-teli, obsazované
pozici, požadavcích na zam-ce, nabídce od zam-tele.
̶Účastní se přednášky personální agentury nebo personálního oddělení
̶Jsou seznámeni se scénářem hry.
̶

Adobe Systems
Definujte zápatí - název prezentace / pracoviště
22
V první části před vlastním VŘ:
̶ si žáci připraví životopis v ČJ i AJ,
̶motivační dopis v ČJ i AJ,
̶dotazník k výběrovému řízení,
̶prezentaci v ppt včetně komentáře v AJ i ČJ,
̶rozdělí si role,
̶v hodinách EKO vytvoří vhodné otázky pro pohovor ze strany zam-ce i zam-vatele a navrhnou
hodnotící listy.

Adobe Systems
Definujte zápatí - název prezentace / pracoviště
23

Adobe Systems
Definujte zápatí - název prezentace / pracoviště
24
V druhé části
̶žáci simulují vlastní průběh VŘ formou hry
̶Zajistí veškeré zázemí pro vlastní průběh VŘ
̶místnost vybavená projektorem,
̶vhodně rozmístit stoly pro komisy,
̶uchazeče, sledující žáky,
̶místo pro test z AJ,
̶místo pro hosty
̶Zorganizují veškeré činnosti v průběhu VŘ
̶volba moderátora,
̶příprava, zahájení,
̶způsob výběru pořadí uchazečů,
̶test,
̶prezentace,
̶pohovor,
̶hodnocení komisí, hodnocení ostatními žáky, hodnocení učiteli, závěr – výsledek VŘ.
̶

Adobe Systems
Definujte zápatí - název prezentace / pracoviště
25
Doporučená literatura
̶http://www.nuov.cz/uploads/KURIKULUM/zakovske_projekty_cesta_ke_kompetencim.pdf
̶Dalibor Naar a kol.: Průvodce pro projektové vyučování. 1. vyd., Egredior o. s. nakl. Zajímavé
učení, 2004
̶Kubínová Marie. Projekty ve vyučování. www. rvp.cz/clanek/289/334
̶ČADÍLEK, Miroslav a Aleš LOVEČEK. Didaktika odborných předmětů. Brno: Akademické nakladatelství
CERM, s.r.o., 2003. 173 s. info
̶ČADÍLEK, Miroslav. Didaktika praktického vyučování I. Brno: Akademické nakladatelství CERM,s.r.o.,
2003. 104 s. info
̶ČADÍLEK, Miroslav a Pavla STEJSKALOVÁ. Didaktika praktického vyučování II. Brno: Akademické
nakladatelství CERM, s.r.o., 2003. 68 s. info
̶MAŇÁK, Josef a Vlastimil ŠVEC. Výukové metody. Brno: Paido, 2003. 219 s. 148.
ISBN 80-7315-039-5. info
̶ŠVEC, Vlastimil, Hana FILOVÁ a Oldřich ŠIMONÍK. Praktikum didaktických dovedností. 2. vyd. V Brně:
Masarykova univerzita, 2002. 90 s. ISBN 8021026987. info
̶KALHOUS, Zdeněk a Otto OBST. Školní didaktika. Vyd. 1. Praha: Portál, 2002. 447 s.
ISBN 807178253X. info
̶TUREK, Ivan. Didaktika. Bratislava: Wolters Kluwer (Iura Edition), 2008. ISBN 978-80-8078-198-9.
̶