Конспект урока по рассказу Л.Н. Толстого «Прыжок»

Тема урока: Рассказ Льва Николаевича Толстого «Прыжок».

Цели урока:

1. Привить любовь к чтению.

2. Воспитать культурного читателя.

Задачи урока:

– Обучающая:

1. Научить осмысленному выразительному чтению;

2. Ввести понятия: характер, герой, композиция произведения, элементы композиции: экспозиция,
завязка, развитие действия, кульминация, развязка.

– Воспитывающая: на примере текста показать важность таких качеств, как сила воли, смелость,
понятие чести, любовь.

– Эстетическая: осуществлять анализ текста таким образом, чтобы показать, что перед читателем
находится не просто текст, а произведение искусства.

Материал урока: Текст произведения, презентация.

Ход урока:

I. Вступительное слово учителя.



Рассказ имеет подзаголовок «Быль».

– Зачем писателю важен такой подзаголовок?

– Правильно, ему важно сказать, что этот случай не выдумка писателя, а случай, взятый из жизни,
значит, это правда.

Действие рассказа происходит на корабле, который совершил кругосветное путешествие, то есть обошел
весь земной шар (презентации: земной шар и стрелки, показывающие движение корабля; корабль, мачта,
перекладины, обратить внимание учеников на то, что высота мачты может достигать 5-6 метров, то есть
высоты 4-5-этажного дома).


II. Чтение текста.

– Я буду читать, а вы внимательно следите за текстом.

 / Можно предложить читать по очереди ученикам /.

III. Этап предпонимания.

– Понравился рассказ?

– О чем он? /2-3 варианта ответов учеников можно записать на доске./

– Почему отец заплакал? / Варианты ответов записываем на доске. /

IV. Этап анализа текста.

– Прочитайте рассказ про себя и разделите его на части.

– Сколько частей получилось?

– Давайте работать вместе. Читаем текст по частям, и каждой части даем название. / Далее всю работу
записываем в тетрадь под диктовку. /

1 часть рассказа – экспозиция. Экспозиция – это начало действия произведения до завязки действия. В
этом тексте – от 1-го абзаца до 7-го абзаца.

 – Что мы узнаем из этой части? Правильно, писатель знакомит нас с местом действия и персонажами.
Как мы можем назвать эту часть? Записываем:

1 часть «Возвращение корабля из кругосветного путешествия».

2 часть – завязка действия. Что мы узнаем из этой части? Как можно озаглавить эту часть? /
Например, «Мальчик и обезьяна». /

Далее следует развитие действия до 7-го абзаца. 7-й абзац – это кульминация.

Что такое «кульминация»? Записываем: Кульминация – это самый напряженный, самый ответственный
момент в развитии действия. Что происходит в кульминации рассказа?

Как можно назвать эту часть? / Например, «Мальчик в опасности». /

10-й абзац. Что мы узнаем? Как назовем эту часть? / Например, «Спасение мальчика». /

В начале разговора я спросила вас: Почему заплакал капитан? Были разные ответы. Вот некоторые из
них (зачитываются ответы). Как вы сейчас ответите на этот вопрос, изменилась ли ваша точка зрения?
/Записываем тот ответ, который наиболее понравился ученикам. /

– Дайте характеристику мальчику. /Ответы записываются на доске и в тетрадях. /

Легко ли совершить кругосветное путешествие в двенадцать лет? Какие качества характера необходимы
для этого?

– Дайте характеристику капитану. /Ответы записываются на доске и в тетрадях. /

– Как вы можете охарактеризовать обезьяну?

Презентация: Табличка с определениями характеров персонажей.

Характеристика персонажей

Капитан корабля Мужественный, смелый, решительный

(умеющий быстро принимать решения).

Любящий отец.

Мальчик Смелый, ловкий, с чувством чести и достоинства. Любящий сын.

Обезьяна Ловкая, хитрая, вертлявая.

– Кого можно назвать героем рассказа? В рассказе один герой или несколько? / Важно так построить
разговор с ребятами, чтобы они сказали, что героем является не только капитан, но и его сын. /

Какой делаем вывод? Записываем: Черты характера героев рассказа, капитана и его сына, совпадают.
Они оба настоящие герои, и можно надеяться, что сын продолжит дело отца.

– Итак, о чем рассказ? Этот рассказ о мужественных, смелых людях. О том, как важно уметь быстро
принимать верное решение, которое может спасти жизнь. О людях, у которых развито чувство чести и
достоинства. И о том, как

важно быть осторожным и осмотрительным.

/Дать оценку работы класса. /

Домашнее задание:

1. Читать рассказ, уметь пересказать.

2. Нарисовать иллюстрацию к тексту.