Projektování jako součást pomáhajících profesí
 Tvořivost


Projektování



Kreativita



Kreativita- vrchol hierarchie učení a myšlení dospělého



Kreativitě pomáhá



Tvořivost představuje schopnost člověka restartovat sám sebe
v nejrůznějších obtížných situacích
 Tvořivost má subjektivní povahu, člověk je schopen přenášet vnější svět do svého nitra a tam s ním
operovat pomocí psychických procesů

Bariéry rozvoje tvořivosti
 Časová tíseň (zbytečná časová tíseň je největší ničitel tvořivosti)
 Naše vnímání – percepční bariéry
 Bariéry kultury a prostředí, které na nás působí
 Emocionální bariéry – pesimismus, obavy ze selhání, strach riskovat, nechuť k chaosu, omezená
představivost, neschopnost změnit úhel pohledu, příliš aktivní svědomí, kritická povaha,
konzervativní zvyklosti, nevhodný způsob dotazování, potřeba moci a kontroly...

Každé ublížení vytváří mezi lidmi bariéry a ostnaté dráty - Víra.cz, Bůh, křesťanství

Exploze shluku bílých prašných částic na černém pozadí
 Kreativitu nelze vynutit, obzvlášť v nepříznivém prostředí vystaveném rušivým vlivům






Fáze tvůrčího procesu



2. Fáze zrání problému



3. Vnuknutí, osvícení



4. Fáze verifikace



Úrovně tvořivosti



Působení skupiny na rozvíjející se kreativitu:
qrozvíjení styku mezi členy, změkčuje zkornatělé struktury myšlení a odbourává předsudky
qspolečnou prací lze zvládat obtížné úkoly
qprocesy ve skupinách (vztahy, způsoby chování, vzájemné vlivy, struktury)lze poznat a řídit pomocí
skupinové dynamiky – zvýšení efektivnosti práce ve skupině
qdiskuse ve skupině – myšlenky se nevyvíjejí izolovaně, poznávají je ostatní
qmyšlenky se mohou doplňovat
qasociacemi se rodí jiné myšlenky
qvelké množství rodících se myšlenek umožňuje jejich posouzení, čímž se zvyšuje kvalita skupinové
práce
qmyšlenky se posuzují z rozmanitých stanovisek a nejsou postiženy jednostranností
qextrémní myšlenky a čistě subjektivní názory se odhalí, uhladí a přiblíží konsensu

Brainstorming – burza nápadů



Brainwriting – bezprostřední zapisování nápadů



Metoda CNB
Společný zápisník


Metoda Pro-Kontra



Koncentrace na učení
mind-map (myšlenková mapa)
 Výhody mind-mapu

oÚstřední myšlenka je zvýrazněna
oDůležité myšlenky více do centra
oVazby mezi klíčovými pojmy
oPřehledná pomůcka při opakování
oStruktura umožňuje nové záznamy
oPodporuje kreativitu
 (šipky, symboly, obrazce, barvy)
-

Metoda pro aktivní práci s textem nebo nasloucháním
VÍM, CHCI VĚDĚT,
DOZVĚDĚL JSEM SE
 (K PŘEDNÁŠCE A K TEXTU)

Aktivizační výukové metody



Metoda KOSTKA
 Učební strategie, která usnadňuje vnímání tématu a uvažování o něm
 z mnoha hledisek
 (Cowan a Cowan, 1980)
 Výzvy náhodně nebo v pořadí, které je zde uvedeno
 Většinou se užívá u dostatečně známého tématu

Popište



Porovnejte



Asociujte



Analyzujte



Aplikujte



Argumentujte



Tvorba projektu



Etapy tvorby projektu






Další varianty vytváření projektu
•Výchozí situace projektu
•Cílová skupina
•Podíl partnerských organizací na projektu
•Stručně definované cíle a výstupy projektu (způsob či postup jejich dosažení, kvantifikace
měřitelných výstupů);
•Navrhovaný postup realizace projektu (jednotlivé kroky a metody, které zajistí dosažení výstupů a
cílů projektu, popis dílčích realizačních etap);
•Personální zajištění realizace projektu (role a kvalifikační předpoklady jednotlivých řešitelů,
jejich praktické zkušenosti);
•Analýza rizik a předpokladů

Důležité
•
•Objektivně ověřitelné ukazatele (indikátory)
•Zdroje ověření ukazatelů
•Předpoklady a rizika
(klíčové externí faktory ovlivňující průběh a úspěšnost projektu)

Zadání projektu
 Seminární úkol


Prezentace projektů a kolokvium