Didaktika 2 - RJ

Jazykové prostředky ve výuce ruského jazyka na ZŠ

„Язык и языковая коммуникация“

Область „Язык и языковая коммуникация“ в RVP ZV (2021) включает в себя обучение предметам Чешский язык и литература, Иностранный язык и Следующий иностранный язык. Обучение русскому языку в чешских основных школах относится к разделу Следующий иностранный язык (Další cizí jazyk).

Требования к обучению иностранным языкам сформулированы в Общеобразовательной программе (RVP ZV), созданной на основе документа „Общеевропейские компетенции…“ 3 (SERRJ, 2001). Согласно Общеобразовательной программе учащиеся основных школ в результате изучения предмета Русский язык должны достигнуть уровня владения языком A14 .

Успехи в области языкового образования зависят не только от результатов в изучении родного и иностранных языков, но и от того, в какой степени языковая культура учащихся станет предметом интереса и в других областях основного образования.

Содержание обучения русскому языку в RVP ZV (2021):

• простые сообщения – обращение, реакция на обращение, приветствие, прощание, знакомство, извинение, реакция на извинение, благодарность, просьба, просьба о помощи или услуге, пожелание, выражение желания, запрос информации, согласие и несогласие, встреча

• основные отношения - экзистенциальные (кто?...), пространственные (где? куда?...), временные (когда?...), квалитативные (какой? который? как?...), квантитативные (сколько?...)

• тематические округи – дом, семья, жильё, школа, свободное время и хобби, личное письмо, формуляр, анкета, спорт, здоровье, питание, город, одежда, покупки, природа, погода, человек и общество, путешествия, социокультурная среда соответствующей языковой области

• словарный запас и словообразование

• грамматические структуры и типы предложений, лексический принцип правописания слов

Основные требования к обучению языковым средствам

Фонетика:

отличие интонации по сравнению с чешским языком, в частности, интонации различных типов вопросительных предложений;
редукция гласных и ударение;
произношение твердых и мягких парных согласных;
произношение непарных и удвоенных согласных;
особености произношения похожих русских и чешских фонем.

Лексика:

общий словарный запас продуктивного использования примерно 1500-1700 лексических единиц в рамках тематических округов: дом, семья, жильё, школа, свободное время и хобби, личное письмо, формуляр, анкета, спорт, здоровье, питание, город, одежда, покупки, природа, погода, человек и общество, путешествия, социокультурная среда
выражение времени, даты, возраста, телефонных номеров, стоимости, меры длины и массы
устойчивые фразы, используемые для установления и окончания контакта, благодарности и т.п.
выражение согласия, несогласия, извинений, просьбы, пожелания, отказа, поздравления, благодарности, сожаления, радости, надежды.

Грамматика:

Существительные

категории существительных - род, число, падеж;
склонение (по образцу завод, школа, правило, день, неделя, тетрадь);
особенности образования множественного числа некоторых существительных - напр., друзья, города;
примеры использования второго предложного падежа - в лесу, на берегу, на мосту.

Прилагательные

категории рода, числа, падежа;
склонение прилагательных (новый (молодой); летний);
степени сравнения наиболее часто употребляемых прилагательных (напр., большой, дорогой, низкий...).

Местоимения

вопросительные и указательные местоимения;
склонение личных и притяжательных местоимений.

Числительные

склонение количественных числительных - И.п., Р.п., Д.п., В.п.
словосочетания числительное + существительное (выражение времени, даты, количества предметов)
образование и склонение порядковых числительных

Глаголы