Úkoly nahrazující neúčast na PRVNÍM setkání

·         Na prvním setkání jsme pojmenovávali co pomáhá či naopak brání budovat ve třídě atmosféru
důvěru a vytvořili pravidla fungování v naší skupině. Dále jsme se zabývali Standardem kvalit
profesních kompetencí studenta učitelství.

·         Zpracováním následujících dvou úkolů si prosím dožeňte to, co jste na prvním setkání
zameškali. Oba úkoly zpracujte do jednoho dokumentu a vložte do odevzdávárny předmětu s názvem
"Úkoly nahrazující neúčast na prvním setkání".



ÚKOL 1

Rozsah 2-4 strany A4

·         Vybavte si výuku, kterou jste zažili, ať už v roli učitelů či žáků/studentů na VŠ/SŠ/ZŠ
zažili a promyslete a sepište, co vám pomáhá v tom být při výuce otevření, sdělovat svůj názor, být
sami sebou a co tomu naopak brání. Zaměřte se především na konkrétní jednání co kdo (učitel/žák)
dělá či naopak nedělá! Pojmenujte dále, proč je důležité budovat ve třídě bezpečné klima.

·         Vyhledejte v knihovně či na internetu nějakou metodiku, knihu či článek tematizující
práci s pravidly ve třídě. Inspirujte se vyhledaným textem a napište, jak byste chtěli ve vašich
třídách nastavovat pravidla, jejich dodržování a způsob jejich “vymáhání“. Nezapomeňte uvést zdroj,
ze kterého jste čerpali.


ÚKOL 2

Rozsah - cca 1 strana A4.

·         Seznamte se Standardem kvalit profesních kompetencí studenta učitelství.

·         S pomocí Standardu analyzujte vybrané úseky z vybraného výukového videa. Postupujte
následovně:

o   Podívejte se na úsek 0:00-9:00 a odpovězte písemně na otázku: V jaké úrovni kompetence 4a
(zpětná vazba učitele žákovi) a  kompetence 4b (vzájemné hodnocení žáků) Standardu probíhala
interakce ve výuce na Videu 2? Svoji odpověď zdůvodněte a odkazujte se při zdůvodnění na konkrétní
promluvy z videa.