HESLÁŘ - VÝVOJOVÁ PSYCHOLOGIE XPSp03 2023
1., 2 Vývojová psychologie - vymezení, metody, základní pojmy, periodizace vývoje
Činitelé vývoje; vztah dědičnosti a prostředí Kritická a senzitivní vývojová období Vývojové mezníky - biologické, psychologické, sociální Pojetí vývojových úkolů, krizí a konfliktů E. Eriksona
3. Prenatální, perinatálnía novorozenecké období
Novorozenecké období - rané reflexy, kognitivní a emoční vývoj, protosociální chování Intuitivní rodičovské chování (H. a M. Papouškovi) Fenomén zrcadlení, zrcadlové neurony
4. Kojenec, batole
Motorický vývoj - výkon v oblasti jemné a hrubé motoriky
Kognitivní vývoj - počátky učení nápodobou, přechod od experimentace ke hře; vývoj řeči; Emoční a sociální vývoj - vztahové a sebehodnotící emoce; identita „já", rozvoj autonomie, období vzdoru
5. Vývoj osobnosti, raný vznik citové vazby (pouta, přilnutí... attachment)
Východiska: etologie (K. Lorenz: imprinting; H.Harlow: experimenty s mateřskou deprivací u makaků),
psychodynamické teorie - „přechodový" - tranzitorní objekt, holding (D. W. Winnicott)
J. Bowlby, M. Ainsworthová: vnitřní pracovní model (vztahů a sebe); typy vazby (jistá, nejistá -
vyhýbavá, nejistá - odmítavá/ambivalentní, dezorganizovaná) - okolnosti vzniku, typické chování dětí
s různým typem vazby v testu neznámé situace a v reálném životě
Způsoby zlepšování původně nejisté vazby, bezpečné zázemí
6. Citová a sociální deprivace v dětství (Z. Matějček, J. Langmeier) Základní vývojové potřeby podle Z. Matějčka
Typické projevy deprivace v různých věkových obdobích, podmínky vedoucí k deprivaci Typy deprivovaných dětí (relativně kladně přizpůsobený, se zvýšením intenzity nenasycených potřeb, apatický/útlumový, se substitutivním zvýšením intenzity jiných tendencí, typ sociálně hyperaktivní a sociálně provokativní)
7. Teorie kognitivního a morálního vývoje
L. S. Vygotskij: sociokulturní teorie, zóna nejbližšího (proximálního) vývoje;
Stadia kognitivního vývoje podle Piageta (senzomotorické, predoperační, konkrétních operací,
formálních operací) - charakteristiky a časové vymezení, zkoušky: stabilita objektu, egocentrické
myšlení, uchování (konzervace) množství a objemu
L. Kohlberg: morální vývoj - úrovně; kritika - C. Gilliganová a „etika péče"
Podněty teorií kognitivního vývoje pro pojetí vzdělávání a výuky
8. Předškolní věk
Tělesný vývoj a vývoj motoriky - grafomotorika; dětská kresba
Kognitivní vývoj - období „proč", kategorizace, role fantazie; konfabulace; vývoj řeči
Sociální vývoj - „veřejná socializace", kontakt s vrstevníky; sociální učení
Emoční vývoj - porozumění emocím a záměrům druhých - „teorie mysli", rozvoj seberegulace
Hra - funkce hry, typy hry, vývoj sociální hry
9. Školní věk
Vymezení, členění (mladší, střední, starší), pojetí v různých vývojových teoriích (Piaget, Erikson); Školní zralost a připravenost pro školu - charakteristiky tělesného, kognitivního, emočního a sociálního vývoje.
Následující témata nebudou obsahem testu v předtermínu - na posledním semináři
9. Školní věk - pokračování
Kognitivní vývoj: decentrace, konkrétní logika, „střízlivý realismus", zájmy v mladším školním věku Význam vrstevníků a skupin, význam rodiny a událostí v rodině, vztah k autoritě Soutěživost - možnosti a úskalí; vnitřní a vnější motivace; exekutivní funkce (pracovní paměť, flexibilní pozornost, schopnost inhibice)
10. Adolescence
Časové vymezení, členění; vývojové změny - biologické, kognitivní, emoční a sociální význam vrstevnických skupin; změny vztahů k autoritám, otázka konfliktní povahy dospívání Identita v adolescenci (J. Marcía) - stavy identity: difúzni identita, aktivní hledání, moratorium, „náhradní identita", status dosažení identity partnerské vztahy
„vynořující se dospělost" (emerging adulthood - J. Arnett)
Videa k teoriím:
Erikson: https://www.voutube.com/watch?v=aYCBdZLCDBQ&t=5s Attachment: https://www.voutube.com/watch?v=WiOowWxOXCg Vygotský: https://voutube.com/watch?v=8l2hrSRbmHE Piaget:
stadia https://www.voutube.com/watch?v=lhcgYgx7aAA
asimilace a akomodace https://www.youtube.com/watch?v=EYbCEludazw