Témata závěrečných prací

   

   SOUČASNÉ IRSKÉ DRAMA

   Mgr. Zdeňka Brandejská

   Jaro 2005

   

   1. "Současné irské drama se nespoléhá ani tak na zápletku, jako na ústřední situaci, jejíž
   implikace se prověřují a rozvíjejí v procesu, který spíše než lineární bývá často kruhový a
   opakující se." (Anthony Roche)

   S přihlédnutím k dramatické struktuře jedné až dvou her analyzujte právě ony implikace, jaké
   má důraz na dramatickou situaci v dramatu. (Beckett; Friel; Murphy; McDonagh...)

   

   2. Překladatel Ondřej Pilný zvolil pro svůj překlad Frielových Translations titul Proměny. Na
   základě analýzy textu hry zvažte možné významy pojmu i důvody, které ho k tomu mohly vést.

   

   3. Frielův Tanec na konci léta a Carrové Maju  můžeme chápat jako varianty rodinné "memory
   play" (hry vzpomínání). Ukažte, jakou roli hraje paměť a vzpomínání v těchto hrách

   a zda / do jaké míry lze druhou hru považovat za revizi Frielova dramatického textu.

   

   4. V irské dramatice nacházíme texty, ve kterých se do těsné blízkosti dostávají tradice a
   modernita. "Tím, že tyto hry vytvoří jistý obraz, který má být diváky identifikován jako
   "tradiční", ale vzápětí z něho odstraní poslední pozůstatky "tradičních" hodnot, vlastně
   inscenují rozporuplnost společnosti, jež stále produkuje určité obrazy sebe samé, ale ve
   skutečnosti už jim sama nevěří." (Christopher Morash) 

   Analyzujte jednu až dvě irské současné hry z této perspektivy. Jaké konkrétní funkce má a
   jakých významů v daném textu (daných textech) podobná juxtapozice nabývá?

   (Murphy; McDonagh; McPherson; Carrová...)

   

   5. Scott Cummings konstatuje, že Conor McPherson ve svých hrách "názorně ukazuje, jak příběhy
   vytvářejí komunitu a jak poskytují útěchu při ztrátě, osamělosti či lítosti nad něčím", takže
   nakonec postavy jeho her dosáhnou prostřednictvím vyprávění "jisté míry ztracené nevinnosti,
   kterou jinak získat nelze".

   Na vybrané hře či hrách (1-2) analyzujte funkci vyprávění a monologu a pokuste se postihnout
   specifika těchto forem pro divadlo.

   (Beckett; Murphy; McPherson; O'Rowe...)

   

   6. Anna McMullan si všímá, jak v současném irském divadle "roste zájem o pohledy na identitu,
   sexualitu a dědictví mýtu a historie, jak je prezentovaly a prezentují irské dramatičky.
   Dramatické autorky... napadají tradiční stereotypní zobrazení žen jako asexuálních,
   sebeobětujících se matek, bezmocných obětí či sexuálních utěšitelek. Ženy se ocitají v centru
   jevištního dění, jsou jeho hnací silou, mocně artikulují svou subjektivitu a sexualitu. Tyto
   dramatičky předkládají celé spektrum divadelních jazyků a často využívají tělesnosti
   divadelního předvádění k tomu, aby destabilizovaly tradiční pojetí genderu."

   Na příkladu jedné až dvou her zvažte, jak se tato tendence odrazila v díle některé irské
   dramatičky. (Carrová; Jonesová; Feehilyová...)

   

   7. Ani současní dramatičtí autoři a autorky nerezignují na jazykovou stránku svých děl, právě
   naopak -- často ji činí nepřehlédnutelnou a nezaměnitelnou či nechají své postavy hovořit zcela
   idiosynkratickými jazykovými variantami. Analyzujte jednu až dvě hry od jednoho či dvou
   autorů/autorek z hlediska jazyka. V jakých formách se jazyk v textech vyskytuje, jak se podílí
   na utváření významů a jak spoluúčinkuje při formování identit postav? (Friel; McDonagh;
   Carrová; Walsh...)

   

   8. "...v Irsku není minulost nikdy cizí zemí, a dokonce je sotva tou minulostí: namísto toho
   se stává jen dalším bojištěm, o něž se sváří síly přítomnosti." (Declan Kiberd)

   

   "Minulost měla v Irsku a na Irsko vždy mimořádný vliv. Ti nejlepší ze současných irských
   dramatiků se snaží nalézt takové dramatické prostředky, které by umožnily její novou
   interpretaci prostřednictvím nových tvůrčích pohledů na ni. Všichni nabízejí alternativní
   příběhy, jejichž cílem je osvobození, moment, kdy jsou duchové propuštěni na svobodu."
   (Anthony Roche)

   

   Zaměřte se na hru, ve které důležitou roli sehrává vztah minulosti a přítomnosti, a pokuste se
   analyzovat konkrétní podoby tohoto vztahu v textu. Jak se realizuje vzhledem k příslovečnému
   "teď a tady" divadla?

   (Friel; Murphy; McGuinness; Carrová; McPherson...)

   

   9. "Neměli bysme se smát," zní jedna replika z McDonaghova Osiřelého západu. -- Kdo se má a kdo
   nemá smát; smát se čemu a proč? Na vybraném dramatickém textu se pokuste postihnout zdroje,
   formy a funkce komiky.

   (McDonagh; Jonesová...)

   

   10. Existuje vžitá představa, že irské drama se v prvé řadě orientuje na jazyk, a jeho
   inscenační a divadelní potenciál se proto mnohdy opomíjí. Na příkladu jedné divadelní hry se
   pokuste ukázat, jaké nároky text klade na jevištní provedení, jaká řešení vyžaduje a jak se
   možnost (či nutnost) jevištního ztvárnění podílí na tvorbě významů. Analýzu můžete doložit
   příklady z inscenací irských her, které jste zhlédli.

   

   11. Vlastní téma možné po konzultaci (brandejs@phil.muni.cz)

   

   Práce v rozsahu 6-8 stran (1 normostrana -- cca 1800 znaků, tj. celkově asi 11000-15000 znaků)
   odevzdávejte do 24. 6. 2005 vytištěné na sekretariát nebo je posílejte elektronicky na
   brandejs@phil.muni.cz