PSA_036 Vývojová psychologie I JS 2011 Přednáška 2 Ontogeneze lidské psychiky Periodizace, jednotlivá vývojová období, související poznatky Prenatální období Ve fyziologické podobě trvá přbližně 9 kalendářních měsíců (10 lunárních m.). 3 fáze PO: 1. Fáze oplození - Blastemové o. (0 - 3t. od početí) 2. Emryonální obd. (4 - 12 t.) 3. Fetální obd. (od 12. t.) Fyziologický porod pzobíhá mezi 38. - 42. týdnem od oplození vajíčka. Základní dělení Období blastemové – oplození, – uhnízdění blastocysty, – vytvoření zárodečných listů. 1. den 1,5 - 3 dny 4 dny 5 - 6 dnů 7 - 12 dnů 16 dní 3 zárodečné listy Ektoderm: kůže, vlasy, nehty, zuby, nervový systém Entoderm: plíce, slinivka Mezoderm: svaly, kostra, cirkulační a vylučovací systém Blastemové období trvá do konce 3. - 4.týdne. 21 – 23 dní Období embryonální 4. týden - konec 12. týdne Vytvoření základů jednotlivých orgánů. 41 dní 48 dní 52 dní 57 dní Prenatální utváření postnatálního vývoje studium chování plodu Preyer: 1885 – Spezielle Physiologie des Embryo Pohyby vznikají dřív než reflexní oblouky Pohyby  18.-20. týden  pohyby sotva rozeznatelné  záškuby  celkové pohyby  škytání  izolované pohyby hlavy  otevírání čelistí  protahování se  pohyby očí Smysly v prenatálním odbobí Sluch Zrak Orální recepce Adaptace 12 týdnů Je možno určit pohlaví dítěte, vyvíjejí se svaly, hlava tvoří polovinu celkové velikosti dítěte. 16 týdnů První fetální pohyby, pociťované matkou, začátek vývoje svalů, je vytvořeno vysoce komplikované ucho. 20 týdnů Začínají růst vlasy, plod má již do značné míry lidskou podobu, i když hlava je stále veliká ( 1/3 těla). 24 týdnů vývoj očí je dokončen (jsou ale zavřeny), objevují se nehty, chuťové pohárky. Při předčasném porodu je již v tomto stádiu schopno dýchat, i když procento přežití je v tomto věku velice nízké. 28 týdnů Nervový systém, krev, dýchací systém jsou již dobře vyvinuty. Předčasně narození mývají poruchy spanku a nepravidelné dýchání. 29 - 40 týdnů Vývoj dalších spojů mezi neurony, přibírání na váze, „dokončování“ tělesného systému. Shrnutí  Plod je brzy připraven k činnosti  Plod je aktivní, ovládá a kontroluje své prostředí  Plod je schopen sociálních interakcí Prenatální prostředí matky  Výživa  Léky  Alkohol – FAS  Onemocnění v prvním trimestru – toxoplazmosa – zarděnky  Emocionální stav matky  Prostředí Chromozomální abnormality Downův syndrom - 3.6 20 roků – 1:1900 porodů 25 – 1: 1200 30 – 1:900 33 – 1:600 36 – 1: 280 39 – 1:130 48 – 1: 15 Prenatální diagnostika Ultrazvuk Alfafetoproteinový test Amniocentéza Screening vitality novorozence Lékařský (somatický): Apgarova škála vzhled (barva), pulz (srdeční rytmus), grimasy (iritabilita), aktivita (svalový tonus), respirace Zaměřený na chování: Brazeltonova neonatální škála hodnotí 4 dimenze 1. Interaktivní chování 2. Motorické chování 3. Ovládání fyziologického stavu 4. Reakce na stres APGAROVA ŠKÁLA Vzhled Barva Puls Grimasy Aktivita Dýchání modrá 0 absence bez odezvy absence absence tělo růžové, okraje těla modré 1 pomalá kašlání, kýchání, pláč slabá , inaktivní nepravidelná, pomalá růžová barva 2 rychlá silná, aktivní dobrá, pláč Novorozenecké období (0 - 4/6 t.) - doba adaptace Výbava: zákl.reflexy, vrozené způsoby chování, schopnost učení Porod – má vliv na pozdější adaptaci (Klaus, Kennel, Leboyer, Rank). Behaviorální stavy novorozence Brazelton, 6 základních stavů psychiky novorozence: Hluboký spánek Lehký spánek (REM) Dřímota Klidný bdělý stav Aktivní bdělý stav Pláč Novorozenecké reflexy  1. Reflexy, které slouží k přežití  2. Reflexy,kt. jsou pozůstatkem z dřívějších fylogen. fází Příklady reflexů: – Sací – Úchopový – Moorův (objímací) – Babinského (kožní plantární reflex) – Auropupilární (zornicový, Kutvirtův) Adaptační reflexy  Potravové reflexy: (uchopovací, sací, polykací…)  Orgánové reflexy: (např. reflex vypouštění moči)  Obranné reflexy: reakce na podněty, jež jsou organismu nepříjemné Lidské jednoduché reflexy REFLEX STIMULACE CHOVÁNÍ UCHOPOVACÍ Dotek na dlaň, případně tlak na toto místo (má svůj protějšek i na dolních končetinách) Uchopení předmětu, který se dlaně dotýká, nebo na ni vyvolává tlak PLAVACÍ Položení dítěte do vody, obličejem dolů Dítě vykazuje dobře koordinované plavací pohyby TONICKÝ ŠÍJOVÝ Dítě položeno na záda Otočení hlavy na jednu stranu, extenze horní končetiny na té straně, na kterou byla hlava obrácena a flexe druhé horní BABINSKÉHO CHUZE Držíme dítě pod pažemi, nohy dítěte se dotýkají podložky Dítě vykonává pohyby podobné chůzi. MOORUV Podtrhnutí podložky, na které novorozenec leží, Nečekaný hlasitý zvuk Rozhození předních končetin, rozevření pěstí, na dolních končetinách zdůraznění flexe. Ukázky novorozeneckých reflexů Moorův reflex Babinského reflex Reflex chůze Tonický-šíjový reflex Uchopovací reflex Videa novorozeneckých refelxů http://library.med.utah.edu/pedineurologice xam/html/newborn_n.html Další pojmy Intuitivní rodičovské chování (Papouškovi) Synchronizovaná x asynchronizovaná interakce matka-dítě (Brazelton) PROSOCIÁLNÍ CHOVÁNÍ KOJENCE Prosociální chováni novorozence Reakce na lidský hlas (zejména mateřský) Úchopový reflex Plazivé reflexní pohyby To vše svědčí o možnostech rozvoje sociálních dovedností již v tak útlém věku: Prosociální chováni novorozence Pláč a křik Má ve svém repertoáru všechny dispozice a základní mimické výrazy emocí Hanuš Papoušek Intuitivní rodičovské chování Pojem Intuitivní rodičovské učení Papoušek, Papoušková (1978, 1981) Při hovoru k malému dítěti matka své výrazy přehání: Mluví vyšším hlasem Dětské žvatlání Mluví pomaleji Rytmus řeči je jiný Pohyby nápadnější Pojem Intuitivní rodičovské učení Papoušek, Papoušková (1978, 1981) Pohledy z očí do očí trvají déle Přibližuje svoji tvář k dítěti blíže (20-25cm) Repertoár výrazových projevů je chudší, omezený na několik základních projevů, které jsou dítěti nejsrozumitelnější a které snadno diferencuje Matka tyto projevy opakuje se značnou stereotypií a rigiditou Pojem Intuitivní rodičovské učení Papoušek, Papoušková (1978, 1981) Tím vším rodiče: Dávají početné příležitosti, aby se cvičili v komunikaci, “Dělej to dál” “ Tohle nedělej“ Pojem Intuitivní rodičovské učení Papoušek, Papoušková (1978, 1981) Tato schopnost matek je ovlivněna: Povoláním rodičů, Rodičovským očekáváním ( prenatálním) Pojem Intuitivní rodičovské učení Papoušek, Papoušková (1978, 1981) Intuitivní rodičovské postoje jsou často v rozporu s okamžitými rodičovskými reakcemi a viditelnými postoji Matky se například snaží navázat zrakový kontakt se svými dětmi, i když si myslí, že je nevidí Pojem Intuitivní rodičovské učení Papoušek, Papoušková (1978, 1981) Tato schopnost intuitivního rodičovství je ovlivněna – např. počtem dětí Synchronizované interakce matka - dítě Brazelton (1972)  Trvá několik sekund  Zahájení interakce (vzbuzení zájmu o signální podnět prezentovaný druhou osobou)  Vyladění vzájemné pozice (zajišťující optimální pozici z očí do očí)  Pozdravení (mimika, vokalizace, úsměv...)  Zapojení všech smyslových modalit , vrchol radostného setkání, excitace..  Oslabení  Odvrácení zájmu Asynchronizované interakce matka - dítě matka nereaguje přiměřeně na rytmus dítěte, že jej např. zavaluje podněty, bez ohledu na jeho momentální stav. To vede k: – dítě ztrácí zájem o sociální interakci – upadá do apatie – angažuje se v krátkých, neuspokojivých pokusech o kontakt Asynchronizované interakce matka - dítě To bývá způsobeno: – nedostatečná schopnost matky reagovat na potřeby dítěte, nedostatek empatie X – když jde o dítě zvláště dráždivé, s nepravidelným biorytmem, které reaguje na jakýkoliv pokus matky negativní emocí Asynchronizované interakce matka - dítě Občasná asynchronie je pozorována u všech rodičovských párů