Reperage
1. Quels sont ces deux personnages?
2. Quelles sont leurs professions?
3. Pourquoi le savetier est-il heureux?
4. Pourquoi le financier est-il malheureux?
inuentaire
1. Quelles sont les consequences de la pauvrete chez le savetier?
2. Quelles sont les consequences de la richesse chez le financier?
3. Quelles sont les consequences de 1'insouciance pour le savetier?
4. Quelles sont les consequences de l'inquietude pour le financier?
5. Quelles sont les consequences de la richesse sur la nouvelle vie du savetier?
Expression orale
Racontez maintenant cette meme histoire ä votre facon.
DeDat
Quelles sont les consequences de la richesse et de la pauvrete sur un groupe social ? Des enfants? Des adolescents? Une famille? etc. Donner des exemples concrets.
Dossíer 5
L'ExpREssioN du buT ou La FínaIíté
■ T -I
TeHte tie sensitiiiisation
Transantartica
Médecin specialisté de nutrition et de biologie du sport, le docteur Jean-Louis Étienne, un explorateur francais, avait, depuis de Iongues années, concu un grand projet: celui d'atteindre le póle Nord en solitaire. II réalisa son réve et atteignit son objectif aprěs soixante-trois jours de marche épuisante; il était soutenu par un immense désir de vaincre á tout prix et de prouver que la capacité de resistance et d'endurance de l'homme était bien supérieure á tout ce que Ton pouvait imaginer. Le 11 mars 1986 il plantait le drapeau francais sur le póle Nord.
Děs son retour, il élaborait un autre projet, plus audacieux encore: cette fois-ci il révait de conquérir le póle Sud.
En 1989, il décida de lancer la plus grande expedition jamais réalisée en Antarctique afin d'attirer l'attention du monde entier sur l'avenir de ce continent et sur le role qu'il pourrait jouer dans l'avenir de notre planete. Il résolut de partir avec six com-pagnons désireux comme lui de connaitre cette immense terre gelée, grande comme 1'Europe et les États-Unis réunis. Tous savaient qu'ils auraient á vaincre des obstacles géants par rapport aux capacités de l'homme. lis voulaient étre les premiers á accomplir la traversée du plus grand desert blanc du globe. lis étaient cependant loin d'imaginer que ce réve mis en route á leur petite échelle allait se transformer en une énorme organisation: il fallut deux ans de preparation intensive pour met-tre sur pied un projet aussi périlleux.
Leur objectif était de parcourir 6300 km' en 6 ou 7 mois. lis prévoyaient de transporter leur materiel sur trois traineaux tires chacun par douze chiens. lis auraient voulu prévoir des possibilités de ravitaillement en cours de route mais il leur fallut bien vite comprendre qu aprěs quelques centaines de metres á Fintérieur des terres, il n'y avait plus de vie et que leur principále preoccupation serait de pou-voir subsister en autonomie pendant six mois.
lis avaient tous les six des motivations différentes, mais ils avaient en commun la fierté de participer á une grande premiere et le désir de vivre intensément une aven-ture exceptionnelle.
Durant ces six mois, la moyenne des temperatures se situait entre - 20° et - 40°: il neigeait abondamment sur cette immensité sillonnée de crevasses qu'il fallait éviter á tout prix, alors que la plupart du temps il était impossible de les deviner tant elles étaient enfouies sous la neige; et surtout il fallait tenir, tenir bon. Jean-Louis Étienne, le chef de l'expedition avait á cceur de soutenir le moral de chacun de ses coéquipiers. Leurs efforts, sans cesse contrecarrés par des vents violents, avaient
pour exigence de parcourir a peu pres 45 km par jour et de manger juste ce qu'il fal-lait pour ne pas epuiser leurs provisions. II semblait que les chiens eux-memes aient eu a coeur de tenir bon comme s'ils avaient compris la finalite des efforts de to'ute Fequipe.
Le 12 mars 1990, le pari est gagne. Les 6000 km sont franchis. Tous sont fiers d'a-voir ajoute un maillon de plus a la chaine de Faudace et de la conquete dun sol jamais foule. lis pleurent de joie en rencontrant une equipe sovietique venue a leur rencontre et partagent avec eux leur premier vrai repas depuis six mois. L'expedition est finie. Dans l'avion qui le ramene a Paris, Jean-Louis Etienne reve de repartir naviguer sur les oceans polaires, de suivre les migrations de baleines et de faire decouvrir a d'autres, ces regions qui sont pour lui le sommet de la conquete humaine. II repartira quelques annees plus tard, en solitaire total cette fois-ci.
Reperage
Qui est Jean-Louis Etienne ? Quels sont ses buts ? Ses objectifs ? Etait-il seul?
Exploitation
Souligner dans ce texte les differentes manieres d'exprimer le but. Dresser une liste des substantifs utilises et essayer de les utiliser dans d'autres contextes. Dresser une liste des expressions utilisees.
Les outils grammatical
A - Regie generale
Les expressions du but sont toujours suivies du subjonctif ou de l'infinitif. Ex.: Je lui ai prete mon stylo pour qu'il puisse ecrire une carte postale. Je leur ai telephone pour les inviter ä diner demain soir.
b - Les locutions 1. uoici les locutions les plus courantes aue uous connaissez üejä
afin que de crainte que de peur que Pour que
afin que... ne pas...
de crainte que... ne pas;.
de peur que... ne pas...
Pour que... ne pas...
2. uoici d'autres locutions conionctiues ou prepositiues dont le maniement est plus delicat. Etudiez attentiuement les eKempies donnes.
Avec l'idee de + infinitif: II a agi ainsi avec l'idee de ne pas nuire a son voisin. Avec l'intention de + infinitif: II a agi ainsi avec l'intention de rendre service a son voisin.
Dans le but de + infinitif: II a fait tout ce travail dans le seul but d'aider son voisin. Dans le dessein de + infinitif: II a agi dans le dessein de ne pas nuife a son voisin. Dans le souci de: II a telephone avant de venir dans le souci de ne pas nous deran-ger.
Dans l'intention de + infinitif: II a agi ainsi dans l'intention d'aider son voisin. De crainte de + infinitif: II a telephone avant de venir de crainte de nous deranger. De crainte que + subjonctif: II a telephone avant de venir de crainte que nous ne soyons absents.
De facon a: II a telephone avant de venir de facon a ne pas nous deranger.
De facon que + subjonctif: II a paye avec sa carte de credit de facon que son compte
ne soit pas debite ce mois-ci.
De peur de + infinitif: II a sonne de peur de se faire mordre par lc chien.
De peur que + subjonctif: II a sonne avant d'entrer de peur que le chien ne le
morde.
De sorte que + subjonctif: II a sonne avant d'entrer de sorte que le chien ne le morde pas.
En vue de + infinitif: II travaille en vue de reussir son examen. En vue de + nom: II travaille en vue de sa reussite.
Pour + infinitif (ou subjonctif): II travaille pour avoir un bon dipl6me. II travaille pour que ses enfants puissent faire de bonnes etudes. Pour + nom: II travaille pour son examen.
3. Autres Dossibiiites
Imperatif + pour que + subjonctif:
Ex.: Mettez un bon bonnet de laine a vos enfants pour qu'ils ne prennent pas froid. (apres l'imperatif d'un verbe de mouvement on peut supprimer«pour»): Ex.: Venez que je vous apprenne une bonne nouvelle.
Proposition relative + subjonctif:
Ex.: Je cherche une maison qui soit bien ensoleillee et qui ait une grande terrasse sur laquelle on puisse planter des arbres.
Utilisation de verbes qui indiquent un but, une recherche, un souhait, une attente:
Ex.: Je voudrais connaitre votre point de vue.
Je prefererais que vous me donniez une reponse plus ferme et definitive. J'attends que mon mari soit gueri pour faire des projets.
Les outils lexicaux
i. Queiques suDstaniífs
L'ambition (nuance affective; sentiment ďorgueil sous-entendu): Son ambition était ďarriver le premier au sommet.
L'arriere-pensee (but non avouable): En allant le voir j'avais 1'arriěre-pensée de lui demander de me préter de 1'argent.
L'aspiration (but élevé): Sa plus grande aspiration était de venir en aide aux plus démunis.
Le but: Mon but essentiel actuellement est de finir mes études. Un caprice: Maintenant elle veut un manteau de vison: c'est son nouveau caprice. La convoitise (désir d'appropriation): II y avait longtemps qu'il convoitait l'hon-neur ďhériter du chateau de ses ancétres.
Le dada (langage familier; but qui devient de 1'obsession): II veut absolument que j'apprenne á jouer aux échecs; c'est son dada; il m'en reparle chaque fois que je le vois.
Le dessein (langage soutenu): En écrivant Les Misérables, Victor Hugo avait le des-sein d'attirer Pattention du public sur la misěre des pauvres. La fin (souvent employe au pluriel): Elle est arrivée á ses fins: épouser un homme trěs riche.
La finalité (but philosophique ou moral): La fmalité des entretiens diplomatiques pendant toute une semaine a été l'instauration de la paix entre les nations belligé-rantes.
L'idee: II est parti en Normandie avec l'idee d'acheter une petite maison dans cette region.
Une lubie (but capricieux et déraisonnable): De temps en temps il prend des lubies
inattendues; mais je n'y attache pas d'importance; cela passe trěs vite.
Une manie (un but qui devient une habitude souvent mauvaise): Il a une manie: il
se lave quatre fois les mains avant de dejeuner tant il a peur des microbes.
Une marotte (but qui devient une habitude voulue): Il a la marotte des mots croi-
sés.
L'objectif (le but est trěs precis): Mon objectif est d'etre recu premier á 1'agrégation. L'objet (le but est inanimé): Voici quel est l'objet de ma visite. Un penchant (le but devient progressivement irresistible): Il a un penchant certain pour la bonne bouteille.
Une pente (but mauvais irresistible): Il boit de plus en plus d'alcool; il est sur la mauvaise pente.
Un plan: II avait élaboré un plan trěs precis en vue du financement de ses acquisitions.
Un projet (but que Ton souhaite atteindre): Le projet de tout alpiniste francais est ďarriver á atteindre le sommet du mont Blanc.
Une propension (but qui devient unc tendance naturelle): II avait une propension ä la bienveillance.
Un propos: «Au cours de cette conference, mon propos est de mieux vous faire connaitre les problemes de politique interieure qui se posent ä notre gouverne-ment.»
Un reve (but irreel): Mon reve serait de passer un hiver aux Antilles.
Une soif: Il avait une grande soif d'honneurs et de decorations.
Une tendance (un but qui est une orientation): Les tendances de la mode cette
annee consistent ä mettrc en valeur le corps de la femme.
Une tocade ou toquade (but vif mais passager): Il a une veritable toquade pour cette femme; mais cela lui passera; dans quelques semaines il n'y pensera meme plus.
Une visee (souvent employe au pluriel): Ses visees essentielles etaient de gagner beaucoup d'argent.
2. Les uerDes ou les expressions uerbaies
Les verbes qui marquent une idee d'effort pour atteindre le but souhaite: s'acharner ä; s'appliquer ä; s'attacher ä; s'efforcer de; s'employer ä; severtuer ä; s'ingenier ä; tächer de; tenter de; travailler ä, etc.
Les verbes qui indiquent un but clair et precis:
ambitionner de + inf.; aspirer ä + nom; briguer + nom; convoiter + nom; faire en sorte que; faire l'impossible pour + inf.; faire tout son possible pour + inf.; se faire fort de + inf.; se proposer de + inf.; postuler pour + nom; poursuivre + nom; pre-tendre ä + nom; reclamer + nom; rever de + inf.; revendiquer + inf.; solliciter + nom; viser ä + inf.
Pour communiquer
a) Finissez ä votre gre les phrases suivantes:
1. Un Japonais qui vient passer une semaine en France a pour objectif de
2. Un moine a pour aspiration.........
3. Le penchant d'un ivrogne c'est.........
4. Quand on conduit une voiture la preoccupation essentielle est de.....
5. Le projet d'un pere de famille pour ses enfants est de.........
6. La marotte d'un philateliste est de.........
7. L'ambition d'un champion de ski consiste ä.........
8. Les desseins d'un cambrioleur sont.........
9. Les visees d'un sous-directeur sont de.........
10. Dans quel but apprenez-vous le francais?
b) Realiser ses objectifs
Voici un certain nombre d'objectifs. Pour les atteindre, il faut savoir employer les moyens. « Qui veut la fin, veut les moyens » dit un proverbe francais. Exprimer ces moyens. Variez le plus possible les structures de vos phrases.
Ex.: Gagner de Fargent
Quand on veut gagner de Fargent, il faut savoir ne pas regarder ä sa peine. s-
1. Avoir une bonne situation. — 2. Apporter une aide aux pays pauvres. — 3. Savoir comprendre les autres. — 4. Passer une soiree au theatre. — 5. Ne pas perdre de vue ses amis eloignes. — 6. Habiter dans un quartier chic. — 7. Etre elegant. — 8. Passer les concours des Grandes Ecoles. — 9. Devenir depute. — 10. Etre un homme cele-bre.
EKercices écrits
2^ Expression du but; de peur que...; de peur de... Subjonctif ou infinitif ? Terminez les phrases suivantes avec le temps qui convient.
1. Il avait mis un gros cadenas á son velo de peur que .........— 2. En voyage les
touristes tiennent leur sac serré sur la poitrine de peur de.........— 3. Les mamans
inscrivent leurs enfants á toutes sortes ďactivités le mercredi de peur que.........
— 4. II a emporté beaucoup de livres en vacances de peur de.........— 5. II ne dit
plus rien á sa mere de peur que.........— 6. Il a verrouillé toutes les portes de peur
de.........— 7. Quand ses enfants sont dans la voiture, il prend davantage de precautions de peur que.........— 8. Quand je conduis, je me concentre sur ce que je
fais de peur de.........
Écrivez une seule phrase avec un pronom relatif suivi du subjonctif afin de signifier un but.
Ex.: Je cherche des chaussures/Elles doivent etre elegantes. Je cherche des chaussures qui soient elegantes.
1. Je voudrais prendre une assurance/Elle me permettra de toucher une bonne indemnité le jour oil j'aurai un accident.
2. Elle cherche un appartement/Il devra avoir trois pieces et étre exposé au soleil.
3. Je voudrais faire un voyage enrichissant/Je voudrais qu'il m'apprenne beaucoup de choses nouvelles sur une culture que je ne connais pas.
4. Il veut une nouvelle situation/11 veut quelle soit bien rémunérée/Il veut quelle soit dans la region parisienne.
5. Un publicisté veut trouver un slogan accrocheur/Il sera simple et il reviendra á Fesprit des consommateurs au moment de leurs achats.
6. Les deputes de Fopposition veulent déposer une loi de, censure/Leur projet est que cette loi soit un avertissement pour le gouvernement.
Les locutions de but
Remplacez les pointilles par une locution choisie dans la liste suivante: afin de; afin que; de facon ä; de sorte que; de peur de; de peur que; en vue de; pour.
I. Il travaillait son violon pendant des heures......... se presenter ä un concours
international. — 2. II a achete un costume tres elegant ......... sa ceremonie de
mariage. — 3. Je me suis rendu ä la mairie.........de reprendre mon dossier. — 4.
Je vous ecris.........vous soyez au courant de la situation. — 5. Elle voulait passer
son permis de conduire.........ne plus utiliser les transports en commun. — 6. II
n'osait pas se presenter ä Fexamen ......... d'echouen — 7. Quand Finstitutrice
emmene les enfants dans le metro elle leur met ä chacun un ecriteau avec son nom
autour du cou.........qu'ils ne se perdent pas. — 8. Les affiches electorates fleuris-
sent sur tous les murs.........des elections prochaines. — 9. Il a envoye une lettre
recommandee avec accuse de reception.........on ne puisse pas lui reprocher de ne
pas avoir ecrit. — 10. Elle n'a pas pris de medicaments.........avoir une allergic —
II. Les agriculteurs ont modifie leur Systeme d'arrosage.........que la secheresse
ne sevisse pas cet ete.
Reunissez en une seule phrase les elements suivants en employant des locutions conjonctives de votre choix sauf «pour».
Ex.: Je travaille beaucoup/Mon but est de reussir un concours. Je travaille beaucoup de maniere ä reussir mon concours.
1. Je me depeche/Mon but est de porter mon courrier ä la poste avant la levee. — 2. Je parle beaucoup avec mes enfants/Mon but est de partager avec eux ce qu'ils vivent. — 3. Le gouvernement vient de proposer de nouvelles lois/Son but est d'ai-der les demandeurs d'emploi. — 4. Le syndic vient de realiser un cahier des charges/Son but est que les locataires connaissent leurs obligations et leurs droits.
— 5. L'architecte a presente un projet/Son but est que la municipality puisse cons-truire un Stade de sport. — 6. II a implante des bureaux dans la zone commerciale/Son but est que cela lui procure une clientele de passage. — 7. Les eco-logistes veulent gagner aux prochaines elections/Leur but est de proposer des mesures pour assainir notre environnement. — 8. Il a aide son fils tant qu'il a pu/Son but etait de le valoriser au maximum.
Exercice lexical: remplacez les pointilles par le substantif qui convient choisi dans la liste suivante: but, dessein, determination, fin, intention, mission, objectif, opiniätrete, raison, resolution, reve.
1. Elle cherchait ä realiser le.........de sa vie: avoir un poste de cadre superieur. —
2. Un bon commercant a toujours pour.....«... de satisfaire le client ä tout prix. —
3. Tant que tu viseras un.........aussi chimerique, tu resteras toujours dans un reve
et non dans la realite. — 4. Je n'arrive pas ä comprendre les.........de ton chagrin.
— 5. Il a pense que nulle personne autre que vous ne saurait remplir cette.........
A
A
— 6. Toute son action ne tendait qu'ä un seul .........: la victoire. — 7. Elle avait
pris la.........de se taire chaque fois que son patron lui faisait une reflexion des-
obligeante. — 8. II m'a fallu montrer de.........pour finalement avoir acces ä mon
dossier. — 9. Elle est venue me voir avec une......... tres nette: me demander de
l'argent. 10. Iis veulent demenager ä seule ......... de s'eloigner de leur voisin
genant. — 11. Ii m'a ecrit dans 1'.........de me souhaiter mon anniversaire. — 12.
Si on manque d'.........la vie est monotone. — 13. Elle m'a annonce ses projets
avec une telle.........que j'ai compris qu'il etait inutile d'objecter quoi que ce soit.
Pour aller plus loin
^ «Pour»- But? Ou cause?
But: II a travaille tout l'ete pour payer ses etudes ä 1'etranger
Cause: L'enfant a ete gronde pour avoir oublie d'apporter son stylo ä l'ecole.
Dans les phrases suivantes, dites si «pour» indique une cause ou un but.
1. II faut manger pour vivre et non vivre pour manger (Moliere). — 2. Tu dois faire l'impossible pour avoir un rendez-vous avec un medecin avant la fin de la semaine.
— 3. Elle a tout tente pour obtenir un poste ä l'hopital. — 4. On admirait Louis XIV pour son elegance et sa civilite. — 5. La boulangerie est fermee pour cause de greve du personnel. — 6. Je ne vous dirai qu'un mot: merci pour tout. — 7. Elle a change de trottoir des quelle Fa vu pour ne pas avoir ä lui dire bonjour. — 8. Le medecin a finalement ete mis en cause pour non-assistance de personne en danger. — 9. II faut travailler pour gagner sa vie. — 10. II a ete condamne pour vol et escroquerie.
L'intentionnalite
Remplacez les pointilles par une expression d'intentionnalite choisie dans la liste suivante: dans l'espoir de; dans I'espoir que; dans l'idee de; dans l'intention de; dans l'intention que; dans le souci de; histoire de; question de.
1. II a fait tout cc qu'il a pu ......... de reconcilier ses parents. — 2. II a eleve ses
enfants.........de leur faire poursuivre des etudes avancees. — 3. II a ameliore les
conditions de travail de ses ouvriers......... d'ameliorer leur rendement. — 4. Je
suis venu te voir.........de te parier. — 5. Ii a reuni ses enfants.........de resserrer
les liens entre eux. — 6. Je vais lancer la conversation sur le sujet qui le contrarie,
......... voir comment il va reagir. — 7. II s'est comporte avec politesse .........
d'education! — 8. II a fait construire une grande maison.........de pouvoir reunir
ses amis.
Travail lexical: essayez de donner une definition des mots suivants qui corn-portent tous une idée de but. Introduisez-les ensuite dans une situation de votre choix.
1. Un arriviste. — 2. Un demagogue. — 3. Un «jeune loup». — 4. Un fonceur. — 5. Un utopiste. — 6. Un réveur. — 7. Un idealisté. — 8. Un prétentieux. — 9. Un vantard. — 10. Un homme opiniátre.
Wfm ti iu mil pratiques
Production écrite
a) Vous voulež faire un voyage culturel dans une region de France de votre choix. Vous vous adressez par lettre á une agence de tourisme en précisant ce que vous voulez visiter, les dates que vous envisagez, le nombre de personnes qui participe-ront á ce voyage et leurs motivations (aspect historique, archéologique, écologique, gastronomique, littéraire, folklorique etc.).
b) Vous avez envie de travailler dans une entreprise qui n'a cependant fait aucune offre d'emploi. Vous écrivez une lettre de candidature spontanée. Vous devez préci-ser avec conviction vos motivations, vos pretentions et vos buts.
Jeux de roles
a) Vous étes journaliste. Vous travaillez pour un magazine qui vous a charge de faire l'interview d'un chanteur. Vous lui posez des questions sur ses projets, ses intentions futures, ses visées, etc.
b) Vous avez un (une) ami(e) qui adopte un comportement avec vous (ou avec quelqu'un d'autre) que vous ne comprenez pas. Vous lui posez des questions sur ses intentions en utilisant de preference les expressions suivantes:
- Je ne comprends pas á quel jeu tu joues?
- Ä quoi veux-tu en venir ?
- Qu'est-ce que tu as dans la téte ?
- Qu'est-ce que tu mijotes?
- Quel est ton but ?
j
Texte
LES VISEES d'uN PRESIDENT DE LA RfiPUBLIQUE
Le president Mitterrand, comme tous les presidents, revait de laisser ä la France des traces importantes de son double septennat. II voulait qu'apres lui tous les Francais de toutes les generations futures se rappellent son oeuvre afin que son nom reste ä la posterite comme celui d'un bätisseur.
Dans un premier temps il a realise les grands projets concus par son predecesseur, entre autres La Villette et le musee d'Orsay. Mais il a entrepris bien d'autres projets.
Dans le domaine de l'art, il fallait ä la France, au centre meme de Paris, un musee qui soit le plus grand et le plus riche du monde. Le musee du Louvre existait mais tant d'oeuvres etaient encore dans les reserves qu'il fallait ä tout prix Fagrandir; ce ne fut pas chose aisee car le ministere des Finances occupait une partie importante des bätiments du Louvre. Le premier objectif fut done d'envisager ä Bercy la construction de nouveaux bätiments pour.abriter le ministere des Finances, puis ensuite d'agrandir le musee. II fallut de longues annees d'un travail incessant pour arriver ä la realisation de ces travaux. Et enfin, par tranches successives, le Grand Louvre put enfin ouvrir ses portes aux millions de visiteurs qui, ebahis, decouvraient entre autres le chateau de Philippe Auguste mis ä jour par les fouilles entreprises lors de la construction de la Pyramide. L'ensemble de la realisation de ces grands projets dura ä peu pres sept ans.
Cependant Francois Mitterrand avait encore d'autres visees. La Bibliotheque nationale de la rue de Richelieu devenait trop petite. Les lecteurs, venus souvent du monde entier, avaient de la peine ä trouver de la place. Iis devaient venir faire la queue bien avant l'heure d'ouverture et devaient retenir ä l'avance les ouvrages demandes afin de ne pas les attendre plusieurs heures. Des dispositions nouvelles s'imposaient; e'est alors que Francois Mitterrand concut un autre grand projet: la construction d'une nouvelle Bibliotheque nationale dans le 13e arrondissement de Paris. II voulait quelle soit la plus grande et la plus moderne du monde. Pari hau-tement difficile car au meme moment l'UNESCO venait de prendre en charge la reprise de la bibliotheque d'Alexandrie dans l'idee d'en faire une bibliotheque qui soit un modele de communication avec le monde entier. Par ailleurs Chicago et Londres semblaient avoir des visees semblables et done concurrentes. Francois Mitterrand affirma rapidement son dessein sans ambigu'ite: «Je veux une bibliotheque qui puisse prendre en compte toutes les donnees du savoir dans toutes les disciplines et surtout qui puisse communiquer ce savoir ä l'ensemble de ceux qui cherchent, de ceux qui etudient, de ceux qui ont besoin d'apprendre, toutes les uni-versites, les lycees, tous les chercheurs qui doivent trouver un appareil moderne, informatise et avoir immediatement le renseignement qu'ils cherchent. On pourra connecter cette bibliotheque nationale avec l'ensemble des grandes universites d'Europe et nous aurons alors un instrument de recherche et de travail qui sera incomparable. J'en ai l'ambition et je le ferai.» Quelques annees plus tard, au bord
de la Seine, la Bibliotheque nationale Francois Mitterrand ouvrait ses superbes portes dans un ensemble architectural d'une grande modernitě au centre de quatre tours en forme de livres éternellement ouverts.
Questionnaire
De quels projets est-il question dans ce texte? Citez-en cinq. Avez-vous vu ces constructions ?
Relevez dans ce texte les diverses expressions du but que vous y rencontrerez.
Discussion
Si vous aviez des responsabilités, quels sont les projets ä réaliser qui vous semblerez prioritaires ? (contentez-vous de choisir un seul domaine).
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