HINWEISE ZUR HAUSARBEIT
A. Vor dem Schreiben
1. Eingrenzung und Ausrichtung des Themas
- Ausgang von einem interessanten Gegenstand - über Fragen zum Thema - vom
Thema zur These
- Die Fragestellung, die von der These beantwortet wird, ist in der Sprechstunde
festzulegen.
2. Ideen und Informationssuche
- Brainstorming (Alle Einfälle in ungeordneter Form notieren)
- Begriffsanalyse (Notwendige Merkmale der Begriffe, die in der Themenstellung
auftauchen)
- Fragenkette (Alle Unklarheiten formulieren, damit man weiß, was man nicht weiß)
- Suche nach den Begriffen des Themas in Wörterbüchern und Lexika (Wilpert,
Schweikle, Killy, etc.)
- Sichtung von Sekundärliteratur (Welche Aspekte des Themas sind bereits behandelt
worden?)
- Anregungen aus dem Seminar (nach dem Referat) und aus Gesprächen mit Freunden
oder Bekannten
3. Entwicklungsstrategien, Typen und Problembearbeitungen
- Exemplizieren (Anschauliche Darstellung eines Sachverhaltes oder Problems)
- Prozessieren (Zerlegung des Themas in Schritte und Suche nach Verbindungen)
- Ursache und Wirkung relationieren (Kausale Verbindungen zwischen Aspekten des
Themas)
- Klassisifizieren (Ähnlichkeiten und Unterschiede zwischen Sachverhalten
aufdecken)
- Vergleichen (Festlegung der Vergleichsebenen)
- Definieren (durch: Klassifikation, Negation, Illustration, Begriffsgeschichte oder
Funktions-Beschreibung - Lexika benutzen!)
- Argumentieren (Unterstützung von Aussagen durch Belege, vor allem Zitate)
4. Die Gliederung und ihre Entfaltung
- Die zentrale These muß zur Fragestellung passen
- Gliederungspunkte sind abzuleiten aus der These, indem zentrale Begriffe der These
als Sätze formuliert werden; die Sätze sind weiter zu entwickeln und in Unterpunkte
zu zergliedern
- Eine Gliederung kann sich auch aus der Ordnung des angesammelten Materials
ergeben
- Falls Probleme auftauchen, sollten diese formuliert und in der Sprechstunde
diskutiert werden
B. Das Schreiben
1. Der Absatz: vom Allgemeinen zum Besonderen
- jeder Absatz enthält (am besten zu Beginn) einen Kernsatz, der zur These in einer
Beziehung stehen sollte. Die weiteren Sätze unterstützen den Kernsatz (Arten der
Unterstützung: ausführen, belegen, einschränken, illustrieren). Es können auch
mehrere Absätze den Kernsatz unterstützen - diese müssen dann wieder Kernsätze
enthalten.
2. Spezielle Absätze: Einleitung, Überleitungen, Schluss
a) Einleitung. Wie ist die These der Arbeit entstanden, was ist an ihr für die
Allegemeinheit interessant? Wie läßt sich das Thema eingrenzen? Im Zentrum der
Einleitung stehen Fragestellung und These.
b) Überleitungen enthalten die Erinnerung an früher Gesagtes und die Ankündigung
des Kommenden
c) Schluss. Anknüpfen an die Einleitung. Thesenbezogenes Resümee. Relativieren der
Ergebnisse, weiterführende Fragen. Pointierter Schlußsatz.
3. Revision und Gegenlesen
- eventuell ergeben sich neue Aspekte des Themas, sodass die These umformuliert
werden muss. Das Gegenlesen überprüft Satzbau, Textkohärenz und Wortwahl.
Wichtig: alle Zitate überprüfen!
4. Einfügen von Quellennachweisen
- Formen der Quellenanführung: Erwähnung, Paraphrase, (raffende!) Inhaltsangabe,
direktes Zitat.
Quelle: Rainer Schüren, Putting Together a Decent Essay. Ein Schreibkurs nach
amerikanischem Modell für die deutsche Oberstufe, in: Diskussion Deutsch 24
(1993), S. 441-450.