Analyse d'un texte littéraire

Une analyse littéraire est une méthode qui vous permet de lire en profondeur un texte, de
l'analyser en détail, pour mieux apprécier les liens (1) entre le style et le contenu, et (2) entre
le passage en question et le texte dans lequel il apparaît. Il ne s'agit point de redire ce que
l'auteur dit, mais d'étudier de près comment il/elle l'a dit et pourquoi il/elle a choisi cette
forme pour ce contenu.

                                       Étapes préparatoires

Notez vos premières impressions  : Après avoir lu votre poème plusieurs fois à haute voix ou fini
la premième lecture de votre récit ou acte d'une piece de théâtre, tenez compte de votre impression
globale du texte, non seulement son sens mais aussi ses dimensions affectives et sensuelles. Il
sera intéressant de voir si vos premières impressions changent après une étude approfondie.

Lisez le texte plusieurs fois. Cherchez les mots que vous ne connaissez pas,  de préférence dans un
dictionnaire français-français. Les mots peuvent avoir des connotations ou des nuances que vous ne
savez pas. Soyez certain que vous comprenez bien les constructions grammaticales du texte.

La bibliothèque Newman a plusieurs exemplaires du  Petit Robert  que vous pouvez consulter. Le
dictionnaire  Trésor de la langue française  est maintenant en ligne! Il suffit de cliquer sur ce
lien.

                            Une analyse comprend les parties suivantes.

1. La situation du texte.  Donnez l'auteur, le titre, la date, les circonstances, etc. du texte.
Quand il s'agit d'un passage dans un texte, qu'est-ce qui se passe autour du texte? Quel est le
contexte et l'importance du texte?

2. La forme.

Poésie:  Est-ce un poème à forme fixe (sonnet, ballade, ode)? ou vers libre? Pour la poésie il faut
aussi tenir compte de la versification (rime, rythme, strophes, vers récurrence des sons, etc.)
Quels effets produisent la rime et le rhythme dans un poème? Quel vers sont employés? (inégaux?
alternance entre des réguliers et irréguliers?)  Les ruptures peuvent mettre en valeur une idée ou
servir de surprise.
Pour la prose et le théâtre:  de quel genre s'agit-il? Le théâtre en a plusieurs (tragédie,
comédie, commedia dell'arte, comédie de boulevard, farce, drame bourgeois, drame romantique) comme
la prose (conte, nouvelle, roman, roman épistolaire, essai, autobiographie, correspondance,
mémoires). Quel est le but du passage (description, exposition d'une idée, propagande, etc.)?

3. Le sujet.  Qu'est-ce qui se passe dans le texte? Quelle est la fonction?

4. L'analyse.  C'est la partie la plus longue et la plus détaillée de l'explication. Ici vous
décrivez la structure, la composition d'ensemble et les différentes parties du texte.  N.B. : Dans
la poésie, souvent les points stratégiques (les idées essentielles) sont au début ou à la fin de la
strophe.

•     Est-il possible d'identifier un mouvement dans le poème(Progression, répétition, relation de
ressemblance ou d'opposition, dimension statique, rupture, etc.)? En divisant le texte en parties
et en donnant un titre à chacune vous pouvez mieux identifier le mouvement d'ensemble.

•     Quel est le ton? Qui parle (le point de vue)? Quelle sorte de langue l'auteur emploie-t-il? :
abstraite ou concrète, des archaïsmes, des groupes de mots appartenant à un thème spécifique, des
jeux de mots, etc.? Y a-t-il des allusions historiques ou littéraires? Y a-t-il des symboles, des
métaphores de comparaisons (e.g. basées sur le mot " comme ") ou d'autres figures de styles comme
la synecdoque, la métonymie, l'accumulation, l'hyperbol, la litote, la périphrase (la plaine de
Neptune = mer), le chiasme, la personnifications? Si oui, quel effet produisent-elles sur vous, le
lecteur/la lectrice? Comment est-ce que les figures rendent la description/l'idée plus
vive/concrète/pathétique, frappant etc? Donnent-elles un nouveau regard sur le sujet? Voici deux
sites sur les figures de rhétorique:  Figures de rhétorique  etLexique des termes littéraires

•     Le schéma syntaxique (pronoms, temps de verbes, ponctuation, lettres majuscules) Quels sont
les temps verbaux? Voyez-vous une signification quand il y a un changement de temps de verbes?
N.B. : La voix passive peut communiquer une façon de supporter une situation. Des verbs actifs
peuvent communiquer la lutte, ou la nécessité d'agir.  La syntaxe: est-elle explicite? dense?
facile à comprendre? non-grammaticale?

Votre analyse ne répondra qu'aux questions ou ne tiendra compte que des éléments ci-dessus qui
s'appliquent spécifiquement au texte que vous préparez.  En vous basant sur les observations que
vous avez faites dans les sections précédentes, indiquez quels sont les rapports entre le contenu
du poème et sa forme. Quel est le thème ou idée central du poème? Quel est son sens, son intérêt,
son effet sur vous, la lectrice ou le lecteur? Quels idées, thèmes, aspects sont mis en valeur par
le vocabulaire et les images? Par les sons et les rythmes? Il faut intégrer l'analyse  stylistique
avec le  sens  du texte.

5. Conclusion.Dans un paragraphe de conclusion, vous pouvez donner votre évaluation personnelle du
texte. Qu'est-ce qui vous a plu ou déplu? Pourquoi? Vous pouvez aussi considérer d'autres
questions, par exemple : le texte évoque-t-il des valeurs universelles? Un message tout à fait
personnel? A-t-il une fonction socio-historique?

Souvenez-vous que le but de votre explication, c'est d'approfondir votre compréhension du texte et
votre appréciation des qualités poétiques et littéraires de l'auteur.

Préparé par Sharon P. Johnson, Virginia Polytechnic Institute and State Universityé. Avec mes
remerciements aux auteurs, certains paragraphes sont tirés de la page web "L'explication de texte"
de Dr. Claire Carlin à l'Université de Victoria, Canada et de Dufau, Micheline et Ellen D'Alelio.
Découverte du Poème  . NY: Harcourt, Brace & World, 1967.