Výukový projekt
Mgr. Kateřina Korcová, Ph.D.
UZB003 – jaro 2016

korcova@phil.muni.cz
2
Výukový projekt
oČinnost směřující k praktickému využití, je zaměřený na problém, který žáci chtějí vyřešit.
nNapř. naplánovat a uskutečnit výlet, jarmark, divadelní představení,
nvyřešit třídění odpadků ve škole,
nzjišťovat kyselost srážek v rámci celostátního výzkumu,
nvytvořit informační brožuru o místě bydliště
nve spolupráci s místním úřadem vybudovat naučnou stezku.

korcova@phil.muni.cz
3
Co je důležité z hlediska žáků:
oSchopnost spolupracovat
oAktivně se zapojit do činností
oZodpovědnost za vlastní práci
oVnitřní motivace – význam pro dítě samotné
oSchopnost plánovat a organizovat si vlastní práci
oSpolurozhodování, možnost volby
oSamostatnost
oFormulovat a vyjadřovat myšlenky
oPojmenování toho, co se naučili
oSchopnost sebehodnocení

korcova@phil.muni.cz
4
Co je důležité z hlediska učitelů:
oVytváření bezpečného prostředí
oZměna role učitele (průvodce, podporovatel)
oStanovení cílů
oNávaznost ve vyučovacím procesu
oPropojení předmětů, globální přístup
oPlánování společně se žáky, rodiči a dalšími učiteli
oPromyšlení postupu
oČasové rozvržení, fázování projektu
oNápomoc při organizování
oVyhodnocení projektu a sebereflexe

korcova@phil.muni.cz
5
Co je třeba promýšlet při plánování: 1/2
oJak nastolit problém a zapojit žáky do plánování
oJaké kompetence budu sledovat a cíleně rozvíjet
oJaké učivo si budou žáci osvojovat
oCo bude výstupem
oJak využít předchozí zkušenosti žáků
oČas, který bude pravděpodobně potřeba
oJak lze využít příležitostí mimo školu (exkurze, návštěvy muzea,…)
oRozdělení žáků do skupin, počet žáků ve skupinách

korcova@phil.muni.cz
6
Co je třeba promýšlet při plánování: 2/2
oNakolik budou žáci schopni pracovat samostatně
oCo dělalo minule problémy, co je třeba zlepšit a jak
oBrát v úvahu různé typy inteligence
oJak umožnit žákům volbu
oJak informovat a zapojit rodiče, případně další osoby
oKde nalézt potřebné informace
oMateriální vybavení a potřeby
oJak budeme prezentovat
oForma hodnocení

korcova@phil.muni.cz
7
Struktura projektu
oNázev projektu:
oAutor:
oZákladní údaje
nTyp projektu:
nVěková skupina:
nVyučovací předměty:
nÚkol:
nInformační zdroje a pomůcky:
nVýchovné vzdělávací cíle:
o(dovednosti, volní vlastnosti, rozvoj osobnosti, klíčové kompetence)
ooborové cíle
oPrůběh projektu
1.Motivační a organizační část:
2.Realizační část:
oZávěrečná reflexe projektu

korcova@phil.muni.cz
8
Literatura
oKRATOCHVÍLOVÁ, Jana. Teorie a praxe projektové výuky. Brno: MU, 2006. ISBN 80-210-4142-0.
o
ohttp://www.projektovevyucovani.cz/
o
ohttp://clanky.rvp.cz/clanek/c/ZVM/334/PROJEKTY-VE-VYUCOVANI.html/
o