Návrh výzkumu II
Výzkumné designy, výběr vzorku,
kvalita v kvalitativním výzkumu
Feedback
na úkoly
Kvalitní návrh výzkumu
- Vysoká kompatibilita účelu výzkumu, teorie, výzkumných otázek…
→ Jak se to pozná?
- Výzkumné otázky nemají vztah k účelu studie - ŠPATNĚ
- Výzkumné otázky nejsou propojené s teorií - ŠPATNĚ
V obou případech je nutné změnit VO nebo upravit účel studie či doplnit teoretický
základ
Kdo je váš čtenář?
- Kolegové z akademické sféry: akademici a studenti
- Rozhodovatelé
- Praktici (z knihoven, informačních institucí)
- Obecná veřejnost
Výzkumné
designy
Case study
Případová studie
- N=1
- Intenzivní studium jednoho nebo malého počtu případů
- Úsilí o porozumění sociálnímu objektu v jeho jedinečnosti a komplexitě
- Osobní případová studie
- Studie komunity
- Studie sociální skupiny
- Studie organizace/instituce
- Studie události/vztahů...
Case study
- Více zdrojů dat - většinou kvalitativní i kvantitativní povahy
- Sběr dat a jejich analýzu usměrňuje studium předchozích teoretických tvrzení
- Případová studie není použití jedné metody
- Může být podle účelu:
- Deskriptivní
- Explanatorní
- Evaluační
Case study
Case study
Posuzování kvality případové studie:
- Významnost (objedvnost, význam pro teorii)
- Úplnost (vyčerpání problematiky)
- Alternativní pohledy (diskuze různých pohledů, řešení, anticipace pohledů na
problém…)
- Dostatek dat (validita dat, hodnověrnost, neopomenutí zdrojů dat…)
- Kvalita a čtivost výzkumné zprávy
Etnografický výzkum
- Holistický obraz
- Dokumentování každodennosti
- Studium kultury
- Otázky, které si v terénu klade výzkumník:
- Co se děje v dané ternénní situaci?
- Co znamenají události pro účastníky situace?
- Co lidé ví a musí vědět, aby v dané situaci mohli reagovat?
- Jak lze vztáhnout situační dění do širšího sociálního kontextu?
- Jak se liší organizace dění v konkrétní situaci od jiných?
Etnografický výzkum
Charakteristiky:
- Delší pobyt v terénu
- Pružná strategie
- Zaznamenávání pozorovaného, terénní poznámky
- (“hustý popis” - Clifford Geertz)
- Makroetnografie X mikroetnografie
Etnografický výzkum
Příklad řídkého popisu:
X zdvihl telefon a mluvil se svojí ženou.
Příklad hustého popisu:
X pracoval na své knize a poslouchal country hudbu. Chtěl si zrovna dojít uvařit
kávu, když zazvonil telefon. Byla to jeho žena. Mluvili o hádce, kterou spolu měli
ráno, a dohodli se, že už v ní nebudou pokračovat. Smluvili se, že spolu půjdou na
oběd a že proberou předmět sporu ještě jednou v klidu.
GAVORA, P. Výzkumné metody v pedagogice : příručka pro studenty, učitele a výzkumné pracovníky. Brno : Paido-edice pedagogické literatury, 1996, 130 s. ISBN 80-85931-15-X.
Fenomenologický výzkum
Analýza prožité zkušenosti s určitým fenoménem
- Obvykle rozhovory
- Obvykle 10-15 participantů
- Uzávorkování - intuice - analýza - popis
Biografický výzkum
EMIC perspektiva
- Závislá na kultuře
- Vnitřní pohled na prožité situace
Druhy:
- Úplná biografie
- Epizodická biografie
- Komentovaná biografie
- Typický je narativní přístup
Zakotvená teorie
- Výzkumný design sloužící primárně k vytváření teorií
- Systematický a koordinovaný postup
- Explicitní procedury pro analýzu
- Otevřené
- Selektivní
- Axiální kódování
- Vhodná v oblastech, kde neexistují teorie
- Jeden z nejrozšířenějších designů kvalitativního výzkumu
- Několik různých přístupů (Glaser X Strauss a Corbin)
Kritický výzkum
Griffin (1990)
Kritický výzkum
Metody převzaté ze sociální psychologie - “neviditelné divadlo”
Vzorek
Vzorek v kvalitativním výzkumu
Teoretický výběr Statistický výběr
Základní soubor není definován Přesná představa o základním souboru
Rozsah výběru není předem znám Přesně víme velikost vzorku.
Znaky základního souboru nejsou předem
známé
Rozložení znaků je známé nebo
odhadnutelné
Výběr se provádí průběžně Výběr se provádí jednou
Výběr dokončený po dosažení teoretické
saturace
Výběr se ukončí po splnění zvoleného
rozsahu
Typy vzorku v účelovém výzkumu
1. Extrémní vzorkování (vynikající student, nejhorší student)
2. Intenzivní vzorkování (častý návštěvník, vášnivý čtenář sci-fi)
3. Maxinální variance (možná varianta fenoménu)
4. Homogenní vzorkování (typické pro focus groups)
5. Stratifikované vzorkování (ženy, muži, starší, mladší…)
6. Sněhová koule
7. Kriteriální vzorkování (zkušenost s fenoménem za poslední 3 měsíce)
8. Konfirmační vzorkování / Falzifikující vzorkování
Teoretické nasycení
- Situace, kdy se v datech začnou objevovat stále stejné vzorce
- Nedostáváme nové podněty z výzkumu
- V tuto chvíli můžeme ukončit sběr dat
Metody
Základní metody
Studium dokumentů/textů,
záznamů přirozené řeči a vizuálních
materiálů
Veřejné dokumenty
Deníky
Záznamy
Konference, diskuze…
Obsahová analýza
Sémiotická analýza
Pozorování Úplný participant
Pozorovatel jako participant
Participant jako pozorovatel
Úplný pozorovatel
Rozhovory Strukturované, polostrukturované interview
Narativní rozhovor
Skupinový rozhovor / focus group
Kvalita
v kvalitativním
výzkumu
Traingulace
- Datová triangulace
- Triangulace výzkumníků
- Metodologická traingulace
- Teoretická traingulace
Kritéria posuzování kvality v kvali
výzkumu
- Novost
- Empirická konzistence (validita)
- Kredibilita
- Transferabilita
- Reflexivita (kritická subjektivita)
Na co si dát pozor?
- Pokud je to možné, využijte “přirozeně se vyskytujících” dat
- Pohled participanta nemusí být 100% klíčem k interpretaci
- Začínejte s otázkamim typu JAK, poté přejděte k otázkám PROČ
- Kvalitativní výzkum není to samé jako reportáž
- Jevy pravděpodobně nemají jen jedno vysvětlení/příčinu - všímejte si struktury,
kultury...
Návrh výzkumu
Doplnění